2022最新 丁一小写字

12丁一小写字教学目标：通过多种形式的读，理解课文内容，激发学生的兴趣，让学生正确、流利、有感情朗读课文。认识新笔画：横折提，书写“认、用、正”3个字。培养学生养成良好的书写习惯，从中领悟到要想写好字，做好任何事情，认真是最重要的。教学重难点:正确流利有感情的朗读课文。掌握正确的写字方法，培养良好的书写习惯。教学过程：一、导入。上节课，我们认识了写字写来写去写不好的丁一小。这节课我们接着来学习这篇课文。二、复习词语和词组。1、看，这些词语还记得怎么读吗？多媒体出示：丁一小一样一笔一笔（这一行里有几个“一”，他们的读音有着小小的变化。指名读，齐读。）对了姐姐明白（带有轻声的几个词语谁来读？指名读，齐读。还有写字写来写去（这几个词语，谁能把字音读准，读连贯？指名读，齐读。）认真认真地写一笔一笔认真地写（现在我们玩一个词语变变变的游戏，好吗？指名读，齐读。）三、学习课文4、5、6自然段。（一）学习第四自然段。1、回顾上一节课内容：丁一小写字，他用姐姐的纸、姐姐的笔写字，写来写去写不好。他想：“我还有什么东西不好呢？”板书：？2、过渡：现在，姐姐拿起了丁一小丢掉的纸和笔，他是怎样写字的？翻开书106页。3、多媒体出示：第4自然段（1）生自由读读这段话。（2）听老师的范读，边听边思考：这段话一共有几句话？生答。看多媒体，指导学生数句子。（3）指名读第一句话，思考：第一句话里那个词写出姐姐写字时是怎么坐的？出示词卡：端端正正。指名读词语。评价：字音读的准，词语读的连贯（4）姐姐是怎样坐得端端正正写字的？观看多媒体姐姐写字是的图片，直观理解“端端正正”。指名回答。师小结：你们看，姐姐把头抬起来了，背挺起来了，手上的笔拿得稳稳地，脚也放平了，这样坐就是“端端正正”。（5）我们也来学一学，学着坐的“端端正正”师巡视。再读词卡，指名读、齐读。评：你读的真有精神。评2：你真棒！（6）姐姐又是怎样写的，能找出描写姐姐是怎样写的词语或词组吗？（一笔一笔认真地写）指名读，齐读。（7）姐姐坐的这么端正，一笔一笔认真地写，看着屏幕，谁来读读这句话。师评1：姐姐坐的真直啊！师评2、姐姐写起字来，每一笔写得都十分认真。指名读、男女生读、齐读。姐姐的字写得好吗?这段话中的那句话告诉我们了？评：你真聪明，找得真准。多媒体出示姐姐的写字作品。看了姐姐写的字你想说什么？不光你们觉得好，就连标点符号感叹号都竖起了大拇指。指名读、表演读。评：你真是个会夸奖别人的小朋友。（11）让我们也坐的端端正正，看着屏幕，认真地读读这段话。带着动作表演读这段话。（二）学习第5自然段1、过渡：看着姐姐写字丁一小明白了自己写不好的原因吗？2、“到底是哪里不好呢？”看图，一起帮丁一小找找错在哪里,改正错误。3、引导学生用不同的语气来读句子。指名读。师评1：你终于找到你写不好字的原因了，你真高兴啊！师评2：原来不是纸和笔不好，是自己不认真啊！师评3：你认识到自己的错误，有些不好意思了。师小结：是啊，写字就应该像姐姐一样，坐的端端正正，一笔一笔认真地写，才能把字写好。（板书：一笔一笔认真地写）（三）学习第6自然段1、过渡：找到原因的丁一小是怎么写的?2、多媒体出示：第6自然段。指名读，全班齐读。3、多媒体出示：两个人的字，提问：看到丁一小的变化，你想对他说什么？4、来，我们为认真写字，知错就改的丁一小鼓鼓掌吧！丁一小，你可真了不起！我们再来读读这段话夸夸咱们的丁一小吧！（带着喜悦的心情读这段话）丁一小听到大家的鼓励一定会把梓越写越好的。5、学习了这篇课文，你知道怎样才能把字写好吗？看板书小结。6、在姐姐的帮助下，丁一小终于知道八字写好的秘诀，有了这个秘诀，丁一小再也不怕字写不好了！齐读课文4、5、6自然段。四、学写生字。1、同学们读得这么好，姐姐今天还给我们带来了一手