《古人谈读书》《忆读书》课件

24

古人谈读书RJ部编版·五年级上册24古人谈读书RJ部编版·五年级上册1作者简介孔子（公元前551年―公元前479年），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，生于春秋时期鲁国陬邑。中国著名的思想家、教育家，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。作者简介孔子（公元前551年―公元前479年），子姓，孔氏，2朱熹(公元1130年—1200年）字元晦，又字仲晦。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。有《四书章句集注》《太极图说解》《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》。朱熹(公元1130年—1200年）字元晦，又字仲晦。宋朝著名3曾国藩(1811年-1872年)，汉族，初名子城，字伯涵，号涤生。中国近代政治家、战略家、理学家、文学家，湘军的创立者和统帅。与胡林翼并称曾胡，与李鸿章、左宗棠、张之洞并称"晚清四大名臣"。曾国藩(1811年-1872年)，汉族，初名子城，字伯涵，号4助读资料《论语》：是一本以记录春秋时思想家兼教育家孔子和其弟子及再传弟子言行为主的汇编，又被简称为论、语、传、记，是儒家重要的经典之一。

同学们，你们知道关于论语的知识吗？助读资料《论语》：是一本以记录春秋时思想家兼教育家孔子和其弟5《古人谈读书》《忆读书》课件6敏好学不耻知不厌诲人谓漫浪诵读

矣岂士人恒

下流窥天会认字敏好学不耻知不厌诲人谓漫浪诵读

矣岂士人恒

下流窥天chǐyǐqǐ敏好学不耻知不厌会认字敏7我会读耻chǐyǐqǐ矣岂我会读耻chǐyǐqǐ矣岂8会写字耻谓诵岂诲恒窥皆缺会写字耻谓诵岂诲恒窥皆缺9多音字1.美好（）的生活要靠自己的双手创造。2.姐姐的爱好（）就是读书。好

hǎo

（好人）（美好）

hào（爱好）(好学）hàohǎo多音字1.美好（）的生活要靠自己的双手创造。好10敏好知识厌猜一猜。勤勉。喜好。智慧。记住。满足。词语解释诲漫浪士人恒下流教诲。随意。读书人。恒心。下等。敏猜一猜。勤勉。词语解释诲教诲。11近义词反义词敏---聪好---喜谓---说厌---足好---恶耻---荣漫浪---正规下流---上等近义词反义词敏---聪好---喜谓---说厌---足好---12近义词辨析相同点不同点谓都是说，阐述表达的意思谓——（古文）说。说说——（现代文）语言表达。1.余尝（），读书有三到。2.妈妈（），我们现在的生活很美好。谓说近义词辨析相同点不同点谓说13词语积累描写读书的词语：敏而好学专心致志好学不倦学富五车废寝忘食开卷有益词语积累描写读书的词语：14听写词语

我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！点我听写听写词语我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用151.课文是从哪几个方面来介绍读书的？《论语》朱熹（心、眼、口）曾国藩（志、识、恒）初读感知点我听课文朗读2.根据课文内容填空。

课文描述了三个古人谈读书的方法，《论语》中强调敏而好学、___________；______和________也有一套关于如何读书的说法。朱熹不耻下问曾国藩1.课文是从哪几个方面来介绍读书的？《论语》朱熹（心、眼、16段落划分第一部分（第一篇文章）孔子教导人们如何读书。第二部分（第二篇文章）朱熹教导人们如何读书。第三部分（第三篇文章）曾国藩教导人们如何读书。段落划分第一部分（第一篇文章）孔子教导人们如何读书。17

朗读古文，展示古文。课文解读敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。默而识之，学而不厌，诲人不倦。--《论语》朗读古文，展示古文。课文解读敏而好学，不耻下问。18敏而好学，不耻下问。勤勉解释古文句意：天资聪明而又好学，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。喜好。以......为耻。向比自己地位低或不如自己的人请教。敏而好学，不耻下问。勤勉解释古文句意：天资聪明而又好学，不以19知之为知之，不知为不知，是知也。同“智”，智慧。句意：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。知之为知之，不知为不知，是知也。同“智”，智慧。句意：知道就20默而识之，学而不厌，诲人不倦。记住。句意：把所学的知识默默地记在心中,勤奋学习而不满足,教导别人而不倦怠。满足。教诲。默而识之，学而不厌，诲人不倦。记住。句意：把所学的知识默默地21《古人谈读书》《忆读书》课件22学而不思则罔，思而不学则殆。君子坦荡荡，小人长戚戚。言必信，行必果。人无远虑，必有近忧。请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。学而不思则罔，思而不学则殆。请同学们想想这个句子的特点，仿写23

朗读古文，展示古文。余尝谓:读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?[宋]朱熹朗读古文，展示古文。余尝谓:读书有三到，谓心到，24余尝谓:读书有三到，谓心到，眼到，口到。

说。句意：我曾经说过:“读书有三到，就是心到、眼到、口到。解释古文余尝谓:读书有三到，谓心到，眼到，口到。说。句意：我曾经说25心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。句意：心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随随便便地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。随意。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记26三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?句意：三到之中，心到最重要。思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢?”三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?句意：三到之中，27《古人谈读书》《忆读书》课件28

朗读古文，展示古文。盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流;有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也;有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。[清]曾国藩朗读古文，展示古文。盖士人读书，第一要有志，第二29盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。读书人。解释古文句意：士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。恒心。盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。读书人。解释30有志则断不甘为下流;句意：有志向则自己不甘心为下流；下等，劣等。有志则断不甘为下流;句意：有志向则自己不甘心为下流；下等，31有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也;句意：有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海，井蛙观天，这都是没有见识的人；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天32有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。句意：有恒心则没有成不了的事情。这三件缺一不可。有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。句意：有恒心则没有成不33《古人谈读书》《忆读书》课件34板书设计古人谈读书《论语》学习态度要端正朱熹曾国藩读书方法读书要有品质读好书板书设计古人谈读书《论语》学习态度要端正朱熹曾国藩读书方法读35学习运用对偶的修辞手法【对偶】“敏而好学，不耻下问；学而不厌，诲人不倦。”这两句话运用对偶的手法，表示意义相近的或者结构相同的句子。写作手法【举例】1、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。2、满招损,谦受益。

学习运用对偶的修辞手法【对偶】“敏而好学，不耻下问；学而不厌36拓展延伸

读书的好处世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。

（缅甸谚语）

书籍备而不读如废纸。（英国谚语）

积累知识，胜过积蓄金银。（欧洲谚语）拓展延伸

读书的好处371.看拼音，写词语。课堂练习bùchǐhuìréndànyǐ（

）（）（）不耻诲人到矣2.

选字填空。悔诲（1）后（）教（）（2）背（）（）语谓诵悔诵诲谓1.看拼音，写词语。课堂练习bùchǐhu383.把下面的句子补充完整。（）而好学，不（）下问。知之为知之，不知为不知，是识也。盖士人读书，第一要（），第二要（），第三要（）。敏耻有志有识有恒3.把下面的句子补充完整。（）而好学，不（）下问39正确、流利地朗读课文。背诵课文。

朗读指导：本文是一篇古文，朗读时，注意韵律，体会教导人们人读书的语气。课后习题参考答案正确、流利地朗读课文。背诵课文。朗读指导：本文是一篇40借助注释,用自己的话说说课文的大意。参考答案：孔子、朱熹、曾国藩教导人们读书。下面加点字的意思和现在的常用义不一样，结合上下文猜一猜，再查字典验证。借助注释,用自己的话说说课文的大意。参考答案：孔子、朱熹、41◆三到之中，心到最急。◆有志则断不甘为下流。参考答案：急：关键，重要。断：一定。◆三到之中，心到最急。参考答案：急：关键，重要。42背诵课文。想一想读书带给你什么好处，有什么心灵感悟，写下来与大家共勉。课后作业背诵课文。课后作业43芙蓉楼送辛渐作者：王昌龄

(唐)寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。芙蓉楼送辛渐4425

忆读书RJ部编版·五年级上册25忆读书RJ部编版·五年级上册45作者简介冰心（1900年－1999年）原名谢婉莹，中国诗人，儿童文学作家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1919年冰心发表了《二十一日听审的感想》和《两个家庭》。1923年开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文。作者简介冰心（1900年－1999年）原名谢婉莹，中国诗人，46助读资料《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》(又称《三国志演义》)，作者是元末明初的著名小说家罗贯中。

同学们，你们知道关于四大名著的知识吗？助读资料《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇47《古人谈读书》《忆读书》课件48《水浒传》，中国四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说。作者一般被认为是施耐庵。水浒传《水浒传》，中国四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起义为主要49红楼梦《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》《金玉缘》，被列为中国古典四大名著之首，一般认为是清代作家曹雪芹所著。红楼梦《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》《金50《西游记》，为明代小说家吴承恩所著。取材于《大唐西域记》和民间传说、元杂剧。唐僧就是以玄奘法师为原型的。西游记《西游记》，为明代小说家吴承恩所著。取材于《大唐西域记》和民51舅父斩杀凯旋诸葛亮水浒传鲁智深地煞荡寇志贾宝玉书卷

书刊烦琐栩栩如生呻吟某年会认字舅父斩杀凯旋诸葛亮水浒传

鲁智深地煞荡寇志贾宝玉书卷

书刊烦琐

栩栩如生呻吟某年zhǎnkǎihúzhuànshàjiǎjuànɡěkòukānsuǒxǔshēnmǒujiùlǔ舅父斩杀凯旋诸葛亮水浒传鲁智深地煞52我会读斩zhǎnkǎihúzhuànshàjiǎjuànkòukānsuǒxǔshēnmǒu凯浒传煞寇贾卷刊琐栩呻某舅jiù葛ɡě鲁lǔ我会读斩zhǎnkǎihúzhuànshàjiǎjuànkò53会写字舅斩限凯津葛述衰琐朴刊篇某贾会写字舅斩限凯津葛述衰琐朴刊篇某贾54多音字1.雷锋精神要代代传递（）下去。2.妈妈正在专心致志的看一本人物传记。（）传

chuán

（传说）（传递）

zhuàn（传记）(列传）zhuànchuán多音字1.雷锋精神要代代传递（）下去。传c551.人们正在散步时,突然天降大雨,真是大煞风景（）。2.凶神恶煞（）的歹徒冲进了珠宝店打劫。煞

shā

（抹煞）（大煞风景）

shà（地煞）(凶神恶煞）shàshā1.人们正在散步时,突然天降大雨,真是大煞风景（561.小花猫卷曲（）着身子在床上呼呼大睡呢。2.书卷（）中的意念像一股无形的动力,影响你的思想和心态。卷

juǎn

（卷曲）（卷尺）

juàn（书卷）(卷轴）juànjuǎn1.小花猫卷曲（）着身子在床上呼呼大睡呢。卷j57津津有味一知半解消遣索然无味风花雪月连一连。寻找感兴趣的事来打发空闲。形容事物枯燥无味。。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文。知道得不全面，理解得也不透彻。词语解释津津有味连一连。寻找感兴趣的事来打发空闲。词语解释58近义词反义词豪杰---英豪辛酸---辛苦消遣---消闲浅显---浅薄津津有味---索然无味一知半解---入木三分近义词反义词豪杰---英豪辛酸---辛苦消遣---消闲浅显-59近义词辨析相同点不同点消遣指有空闲时间，解闷。消遣——寻找感兴趣的事来打发空闲。消闲消闲——清闲;有空闲。1.等车的时间很难熬，我买一本书来（）。2.杭州是最理想的（）度假胜地。消遣消闲近义词辨析相同点不同点消遣消闲60词语积累描写读书的词语：津津有味读万卷书行万里路博闻强识博学多才满腹经纶词语积累描写读书的词语：61听写词语

我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！点我听写听写词语我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用621.课文是从哪几个方面来介绍读书的？读书好多读书读好书初读感知点我听课文朗读2.根据课文内容填空。

课文描述了作者读书的历程，作者一开始就认为_______________，作者经过长时间的读书，得出还要_________的结论。读好书读书好、多读书1.课文是从哪几个方面来介绍读书的？读书好多读书63段落划分第一部分(1)总说。突出作者对读书感受。

第二部分(2—8)以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”。

第三部分(9—10)侧重谈“读好书”。

第四部分(11—12)概括全文主要内容：“读书好，多读书，读好书。”段落划分第一部分(1)总说。突出作者对读书感受。

第二部分(64

默读课文，本文的作者是怎样读书的？课文解读一谈到读书，我的话就多了!总领全文作者对读书究竟说了些什么啊，以此展开课文。默读课文，本文的作者是怎样读书的？课文解读一谈到65

我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分......的《三国演义》。读书好介绍作者什么时候读书，读的什么书。我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教66那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。

这段话告诉我们，作者为什么这么想看书，是谁将她带进了读书的世界啊。近义词：有滋有味那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄67此后，我决定咬了牙拿起本《三国演义》自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。记叙：描写了作者自己尝试阅读第一本对她而言很难的书（读半边可以看出）。意思是：不能完全理解。此后，我决定咬了牙拿起本《三国演义》自己一知半解地68我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。

这句话运用了_________的方式，介绍了作者读书的过程。层层深入多读书我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把69《古人谈读书》《忆读书》课件70因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有其极生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。读《水浒传》：体现了作者对读书有很大的兴趣。近义词：凑凑合合。因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述71《古人谈读书》《忆读书》课件72《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪"所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味。对比：将读《红楼梦》的感受阐述出来，从小到大的想法是不一致的。《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大73《古人谈读书》《忆读书》课件74

总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。记叙：说出读书带给作者的好处。近义词：言而总之总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能75我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遗。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。

这段话告诉我们作者会读更多的书，她要告诉我们读哪些书。近义词：消闲读好书我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“76同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》，等等。对比：通过对书的对比，告诉我们要读好书。近义词：活灵活现同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》77《古人谈读书》《忆读书》课件78和蜂鸟相比，啄木鸟的个头就大多了，啄木鸟不但在体型上比蜂鸟占据优势，在养儿育女方面也比蜂鸟得到的益处多。蜂鸟每天不辞辛苦，也最多只能喂抱2只雏鸟，而啄木鸟只需要用它那斧锯般的嘴在树木之间啄来啄去，就可以轻而易举的得到食物了。请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。和蜂鸟相比，啄木鸟的个头就大多了，啄木鸟不但在体型上79对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的，无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自己!

这句话运用了______的手法，详细地介绍了哪些书作者不会读，哪些书让作者心动。对比词语积累：活泼可爱（并列意义）对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华80书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。作比较：告诫我们要读好书。书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也81因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是:读书好，多读书，读好书。

总结全文因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童82

以作者总结读书的经验结尾，照应开头，深化主题。思考：这样结尾有什么好处？以作者总结读书的经验结尾，照应开头，深化主题。思考：这样结83《古人谈读书》《忆读书》课件84板书设计忆读书能够获得很美的享受读书好能够对写作有好处有助于提高人的品德多读书读好书用心读书板书设计忆读书能够获得很美的享受读书好能够对写作有好处有助于85学习运用记叙的写作手法【记叙】“我自1986年到日本访问回来后，即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。”本文就是冰心直接以记叙的方介绍自己的读书经历。写作手法【举例】那些日子，充满了玩的快乐。无论在学校还是在家门前的院子里，我的小朋友总是一呼百应。学习运用记叙的写作手法【记叙】“我自1986年到日本访问回来86拓展延伸

繁星

冰心

繁星闪烁着——

深蓝的天空

何曾听得见他们对语

沉默中微光里它们深深的互相颂赞了拓展延伸

繁星冰心

繁星闪烁着—871.给下列加粗字注音。课堂练习2.

填上恰当的词语。

jiàokēshū

qìfènyìzhībànjiě（）（）（）教科书一知半解气氛津津有味（）豪杰（）消遣（）书刊（）jīnqiǎnháokān1.给下列加粗字注音。课堂练习2.填上恰当的词语。ji883.读句子，找出错字，并改正。（1）我只好带着对于故事下文的无限玄念，在母亲的催促下，含泪上床了。（）（2）起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌繁。（）悬念厌烦玄念厌繁3.读句子，找出错字，并改正。（1）我只好带着对于故事下文的89用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。参考答案：根据作者从小到大的读书经历，她认为有真情实感的，十分质朴浅显的书籍才是好书。课后习题参考答案用较快的速度默读课文，说说冰心回忆了自己读书的哪些经历，她90结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。参考答案：作者认为读书能陶冶人的性情，我也是这么认为的，读书可以让自己更加的充实。你是否赞同作者的这种读书方法?和同学讨论，说明理由。结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的91我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。参考答案：赞同这种方法，虽然不是很了解所读文章具体的内容，也能够扩大阅读量，增长见识。我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了92把描写作者认为读书的好处的句子抄下来。读书带给我们许多的好处有很多，请你写一段话，说出读书的好处。课后作业把描写作者认为读书的好处的句子抄下来。课后作业9324

古人谈读书RJ部编版·五年级上册24古人谈读书RJ部编版·五年级上册94作者简介孔子（公元前551年―公元前479年），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，生于春秋时期鲁国陬邑。中国著名的思想家、教育家，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。作者简介孔子（公元前551年―公元前479年），子姓，孔氏，95朱熹(公元1130年—1200年）字元晦，又字仲晦。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。有《四书章句集注》《太极图说解》《通书解说》《周易读本》《楚辞集注》。朱熹(公元1130年—1200年）字元晦，又字仲晦。宋朝著名96曾国藩(1811年-1872年)，汉族，初名子城，字伯涵，号涤生。中国近代政治家、战略家、理学家、文学家，湘军的创立者和统帅。与胡林翼并称曾胡，与李鸿章、左宗棠、张之洞并称"晚清四大名臣"。曾国藩(1811年-1872年)，汉族，初名子城，字伯涵，号97助读资料《论语》：是一本以记录春秋时思想家兼教育家孔子和其弟子及再传弟子言行为主的汇编，又被简称为论、语、传、记，是儒家重要的经典之一。

同学们，你们知道关于论语的知识吗？助读资料《论语》：是一本以记录春秋时思想家兼教育家孔子和其弟98《古人谈读书》《忆读书》课件99敏好学不耻知不厌诲人谓漫浪诵读

矣岂士人恒

下流窥天会认字敏好学不耻知不厌诲人谓漫浪诵读

矣岂士人恒

下流窥天chǐyǐqǐ敏好学不耻知不厌会认字敏100我会读耻chǐyǐqǐ矣岂我会读耻chǐyǐqǐ矣岂101会写字耻谓诵岂诲恒窥皆缺会写字耻谓诵岂诲恒窥皆缺102多音字1.美好（）的生活要靠自己的双手创造。2.姐姐的爱好（）就是读书。好

hǎo

（好人）（美好）

hào（爱好）(好学）hàohǎo多音字1.美好（）的生活要靠自己的双手创造。好103敏好知识厌猜一猜。勤勉。喜好。智慧。记住。满足。词语解释诲漫浪士人恒下流教诲。随意。读书人。恒心。下等。敏猜一猜。勤勉。词语解释诲教诲。104近义词反义词敏---聪好---喜谓---说厌---足好---恶耻---荣漫浪---正规下流---上等近义词反义词敏---聪好---喜谓---说厌---足好---105近义词辨析相同点不同点谓都是说，阐述表达的意思谓——（古文）说。说说——（现代文）语言表达。1.余尝（），读书有三到。2.妈妈（），我们现在的生活很美好。谓说近义词辨析相同点不同点谓说106词语积累描写读书的词语：敏而好学专心致志好学不倦学富五车废寝忘食开卷有益词语积累描写读书的词语：107听写词语

我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！点我听写听写词语我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用1081.课文是从哪几个方面来介绍读书的？《论语》朱熹（心、眼、口）曾国藩（志、识、恒）初读感知点我听课文朗读2.根据课文内容填空。

课文描述了三个古人谈读书的方法，《论语》中强调敏而好学、___________；______和________也有一套关于如何读书的说法。朱熹不耻下问曾国藩1.课文是从哪几个方面来介绍读书的？《论语》朱熹（心、眼、109段落划分第一部分（第一篇文章）孔子教导人们如何读书。第二部分（第二篇文章）朱熹教导人们如何读书。第三部分（第三篇文章）曾国藩教导人们如何读书。段落划分第一部分（第一篇文章）孔子教导人们如何读书。110

朗读古文，展示古文。课文解读敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。默而识之，学而不厌，诲人不倦。--《论语》朗读古文，展示古文。课文解读敏而好学，不耻下问。111敏而好学，不耻下问。勤勉解释古文句意：天资聪明而又好学，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。喜好。以......为耻。向比自己地位低或不如自己的人请教。敏而好学，不耻下问。勤勉解释古文句意：天资聪明而又好学，不以112知之为知之，不知为不知，是知也。同“智”，智慧。句意：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。知之为知之，不知为不知，是知也。同“智”，智慧。句意：知道就113默而识之，学而不厌，诲人不倦。记住。句意：把所学的知识默默地记在心中,勤奋学习而不满足,教导别人而不倦怠。满足。教诲。默而识之，学而不厌，诲人不倦。记住。句意：把所学的知识默默地114《古人谈读书》《忆读书》课件115学而不思则罔，思而不学则殆。君子坦荡荡，小人长戚戚。言必信，行必果。人无远虑，必有近忧。请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。学而不思则罔，思而不学则殆。请同学们想想这个句子的特点，仿写116

朗读古文，展示古文。余尝谓:读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?[宋]朱熹朗读古文，展示古文。余尝谓:读书有三到，谓心到，117余尝谓:读书有三到，谓心到，眼到，口到。

说。句意：我曾经说过:“读书有三到，就是心到、眼到、口到。解释古文余尝谓:读书有三到，谓心到，眼到，口到。说。句意：我曾经说118心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。句意：心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然思想不集中，就只能随随便便地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。随意。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记119三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?句意：三到之中，心到最重要。思想既然已经集中了，眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢?”三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?句意：三到之中，120《古人谈读书》《忆读书》课件121

朗读古文，展示古文。盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流;有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也;有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。[清]曾国藩朗读古文，展示古文。盖士人读书，第一要有志，第二122盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。读书人。解释古文句意：士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。恒心。盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。读书人。解释123有志则断不甘为下流;句意：有志向则自己不甘心为下流；下等，劣等。有志则断不甘为下流;句意：有志向则自己不甘心为下流；下等，124有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也;句意：有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足，像河伯观海，井蛙观天，这都是没有见识的人；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天125有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。句意：有恒心则没有成不了的事情。这三件缺一不可。有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。句意：有恒心则没有成不126《古人谈读书》《忆读书》课件127板书设计古人谈读书《论语》学习态度要端正朱熹曾国藩读书方法读书要有品质读好书板书设计古人谈读书《论语》学习态度要端正朱熹曾国藩读书方法读128学习运用对偶的修辞手法【对偶】“敏而好学，不耻下问；学而不厌，诲人不倦。”这两句话运用对偶的手法，表示意义相近的或者结构相同的句子。写作手法【举例】1、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。2、满招损,谦受益。

学习运用对偶的修辞手法【对偶】“敏而好学，不耻下问；学而不厌129拓展延伸

读书的好处世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。

（缅甸谚语）

书籍备而不读如废纸。（英国谚语）

积累知识，胜过积蓄金银。（欧洲谚语）拓展延伸

读书的好处1301.看拼音，写词语。课堂练习bùchǐhuìréndànyǐ（

）（）（）不耻诲人到矣2.

选字填空。悔诲（1）后（）教（）（2）背（）（）语谓诵悔诵诲谓1.看拼音，写词语。课堂练习bùchǐhu1313.把下面的句子补充完整。（）而好学，不（）下问。知之为知之，不知为不知，是识也。盖士人读书，第一要（），第二要（），第三要（）。敏耻有志有识有恒3.把下面的句子补充完整。（）而好学，不（）下问132正确、流利地朗读课文。背诵课文。

朗读指导：本文是一篇古文，朗读时，注意韵律，体会教导人们人读书的语气。课后习题参考答案正确、流利地朗读课文。背诵课文。朗读指导：本文是一篇133借助注释,用自己的话说说课文的大意。参考答案：孔子、朱熹、曾国藩教导人们读书。下面加点字的意思和现在的常用义不一样，结合上下文猜一猜，再查字典验证。借助注释,用自己的话说说课文的大意。参考答案：孔子、朱熹、134◆三到之中，心到最急。◆有志则断不甘为下流。参考答案：急：关键，重要。断：一定。◆三到之中，心到最急。参考答案：急：关键，重要。135背诵课文。想一想读书带给你什么好处，有什么心灵感悟，写下来与大家共勉。课后作业背诵课文。课后作业136芙蓉楼送辛渐作者：王昌龄

(唐)寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。芙蓉楼送辛渐13725

忆读书RJ部编版·五年级上册25忆读书RJ部编版·五年级上册138作者简介冰心（1900年－1999年）原名谢婉莹，中国诗人，儿童文学作家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1919年冰心发表了《二十一日听审的感想》和《两个家庭》。1923年开始陆续发表总名为《寄小读者》的通讯散文。作者简介冰心（1900年－1999年）原名谢婉莹，中国诗人，139助读资料《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》(又称《三国志演义》)，作者是元末明初的著名小说家罗贯中。

同学们，你们知道关于四大名著的知识吗？助读资料《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇140《古人谈读书》《忆读书》课件141《水浒传》，中国四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说。作者一般被认为是施耐庵。水浒传《水浒传》，中国四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起义为主要142红楼梦《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》《金玉缘》，被列为中国古典四大名著之首，一般认为是清代作家曹雪芹所著。红楼梦《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》《金143《西游记》，为明代小说家吴承恩所著。取材于《大唐西域记》和民间传说、元杂剧。唐僧就是以玄奘法师为原型的。西游记《西游记》，为明代小说家吴承恩所著。取材于《大唐西域记》和民144舅父斩杀凯旋诸葛亮水浒传鲁智深地煞荡寇志贾宝玉书卷

书刊烦琐栩栩如生呻吟某年会认字舅父斩杀凯旋诸葛亮水浒传

鲁智深地煞荡寇志贾宝玉书卷

书刊烦琐

栩栩如生呻吟某年zhǎnkǎihúzhuànshàjiǎjuànɡěkòukānsuǒxǔshēnmǒujiùlǔ舅父斩杀凯旋诸葛亮水浒传鲁智深地煞145我会读斩zhǎnkǎihúzhuànshàjiǎjuànkòukānsuǒxǔshēnmǒu凯浒传煞寇贾卷刊琐栩呻某舅jiù葛ɡě鲁lǔ我会读斩zhǎnkǎihúzhuànshàjiǎjuànkò146会写字舅斩限凯津葛述衰琐朴刊篇某贾会写字舅斩限凯津葛述衰琐朴刊篇某贾147多音字1.雷锋精神要代代传递（）下去。2.妈妈正在专心致志的看一本人物传记。（）传

chuán

（传说）（传递）

zhuàn（传记）(列传）zhuànchuán多音字1.雷锋精神要代代传递（）下去。传c1481.人们正在散步时,突然天降大雨,真是大煞风景（）。2.凶神恶煞（）的歹徒冲进了珠宝店打劫。煞

shā

（抹煞）（大煞风景）

shà（地煞）(凶神恶煞）shàshā1.人们正在散步时,突然天降大雨,真是大煞风景（1491.小花猫卷曲（）着身子在床上呼呼大睡呢。2.书卷（）中的意念像一股无形的动力,影响你的思想和心态。卷

juǎn

（卷曲）（卷尺）

juàn（书卷）(卷轴）juànjuǎn1.小花猫卷曲（）着身子在床上呼呼大睡呢。卷j150津津有味一知半解消遣索然无味风花雪月连一连。寻找感兴趣的事来打发空闲。形容事物枯燥无味。。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文。知道得不全面，理解得也不透彻。词语解释津津有味连一连。寻找感兴趣的事来打发空闲。词语解释151近义词反义词豪杰---英豪辛酸---辛苦消遣---消闲浅显---浅薄津津有味---索然无味一知半解---入木三分近义词反义词豪杰---英豪辛酸---辛苦消遣---消闲浅显-152近义词辨析相同点不同点消遣指有空闲时间，解闷。消遣——寻找感兴趣的事来打发空闲。消闲消闲——清闲;有空闲。1.等车的时间很难熬，我买一本书来（）。2.杭州是最理想的（）度假胜地。消遣消闲近义词辨析相同点不同点消遣消闲153词语积累描写读书的词语：津津有味读万卷书行万里路博闻强识博学多才满腹经纶词语积累描写读书的词语：154听写词语

我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！点我听写听写词语我们一起来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用1551.课文是从哪几个方面来介绍读书的？读书好多读书读好书初读感知点我听课文朗读2.根据课文内容填空。

课文描述了作者读书的历程，作者一开始就认为_______________，作者经过长时间的读书，得出还要_________的结论。读好书读书好、多读书1.课文是从哪几个方面来介绍读书的？读书好多读书156段落划分第一部分(1)总说。突出作者对读书感受。

第二部分(2—8)以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”。

第三部分(9—10)侧重谈“读好书”。

第四部分(11—12)概括全文主要内容：“读书好，多读书，读好书。”段落划分第一部分(1)总说。突出作者对读书感受。

第二部分(157

默读课文，本文的作者是怎样读书的？课文解读一谈到读书，我的话就多了!总领全文作者对读书究竟说了些什么啊，以此展开课文。默读课文，本文的作者是怎样读书的？课文解读一谈到158

我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分......的《三国演义》。读书好介绍作者什么时候读书，读的什么书。我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教159那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。

这段话告诉我们，作者为什么这么想看书，是谁将她带进了读书的世界啊。近义词：有滋有味那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄160此后，我决定咬了牙拿起本《三国演义》自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。记叙：描写了作者自己尝试阅读第一本对她而言很难的书（读半边可以看出）。意思是：不能完全理解。此后，我决定咬了牙拿起本《三国演义》自己一知半解地161我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。

这句话运用了_________的方式，介绍了作者读书的过程。层层深入多读书我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把162《古人谈读书》《忆读书》课件163因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有其极生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。读《水浒传》：体现了作者对读书有很大的兴趣。近义词：凑凑合合。因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述164《古人谈读书》《忆读书》课件165《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪"所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味。对比：将读《红楼梦》的感受阐述出来，从小到大的想法是不一致的。《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大166《古人谈读书》《忆读书》课件167

总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。记叙：说出读书带给作者的好处。近义词：言而总之总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能168我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遗。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。

这段话告诉我们作者会读更多的书，她要告诉我们读哪些书。近义词：消闲读好书我自1980年到日本访