浅论新时期小学体育教育

浅论新时期小学体育教育L新时期小学体育教育的目标和意义现阶段，小学体育教育的意义显而易见，从小学生本身讲，进行体育锻炼,首先最大的受益人就是学生本人，通过各种各样的体育项目，不仅能丰富他们的日常生活，而且能促进他们的身心健康，不仅能提高身体素质，为学习打下坚实的身体基础，更能锻炼他们将来要适应不同的复杂的环境，接受住各种艰苦的不可预测的挑战和压力。所以说体育教育对小学生来说是有百利而无一害的，他们身体素质提高的同时智力也得到了开发和提升，各种能力都有大幅度的提高。小学生的身体素质提高了，以后的初中高中直至大学阶段，都会是受益匪浅。另外,体育教育中的项目都是以输赢而论的，小学生在参与体育活动时能培养公平竞争，发扬团队精神和胜不骄，败不馁，友谊第一比赛第二的意识，树立理性的良好的价值观，从而提升整个素养。目前小学生的体育教育得到了重视，得到了发展，但是我们也应该能看到这中间所存在的问题也不少。2.现阶段小学体育存在的问题主要集中在以下几个方面：对小学体育教育科学理念基础差对体育教育存在较大的误区，很多学校和老师把体育当成可有可无的一门功课，哪门功课的老师都可以随时占用体育课，侵占学生们体育课，即使上了体育课，也不重视体育理念，只是简单的设立个项目或者直接让学生自由活动，并没有认识和践行以人为本，重视个体差异，因材施教的教育理念，并没有通过体育教学对小学生的体育实践有效引导，这样一来，小学生也不能认识到体育课的意义所在，只把体育课当成放松，玩乐的时间，白白浪费了时间，没法在体育课中提升身体素质和智力开发。这是小学体育教育中出现的一个重要问题。2.2小学体育教育的目标和内容不明了小学体育教育的目标和教学内容不明了是我们现在存在的另一个重大问题，没有目标就等于没有方向，也就调动不了学生们的积极性，不知道是干什么用的,不知道这样做的目的是什么，这样会使小学生在学习过程中没有方向，没有意思,缺少兴趣，学起来很吃力，不利于小学生树立正确的体育运动观念，掌握不了体育理论知识。所以，小学体育教育的目标和教学内容不明了是我们现在存在的另一个重大问题。2.3小学体育教育的教育方式很死板很单一另外，我们小学体育教育还存在一个问题，就是小学体育教育方式很单一很死板。体育老师只是简单的按课程安排训练小学生，并没有因材施教，没有根据每个小学生适合的运动要求和需要。整个体育课的流程单一，先布置本节课的训练安排，然后进行热身，后面进行练习或者比赛，直到下课，课课如此，一直都是一成不变的，枯燥没意思，这样使小学生对体育课从憧憬盼望到失望到不想上体育课，逐渐的不再喜欢体育了。这是十分可怕的教育。所以，小学体育教育的教育方式单一也是目前所普遍存在的重要问题。出现了那么多的问题，那作为国家作为教育部门，该如何去解决该如何去面对呢？(1)加强体育教育的理论学习，认真研究体育教育的教育理念为了弥补小学体育教育的科学理念基础，学校等教育部门要组织体育教师进行体育理论的学习和培训，充分认识理论教育的指导性，方向性和系统性，提高体育教育的科学理念基础。比如打篮球，体育老师要先传授投篮的动作要领，把理论放在前面，提醒学生要注意的地方，进行步骤分解，从而使学生掌握投篮的动作，经过多加练习，达到成功进篮的目的。不仅完成了教学目标，还使学生对于篮球这项运动的热爱和信心。(2)明确体育教学目标，完善体育教学内容这就要求学校和老师要真正的理解体育教学的内涵和价值，通过交流，讨论并且吸取别的学校先进的教学经验，来明确体育教学目标，完善体育教学内容。把目标定的要实际要真实要使学生能够通过努力就能达到，教学内容要全面周到要覆盖面广要照顾到每个学生各个体育学习的理论知识和技能。这样才能让小学生明明白白的看到目标就在不远处，要加油要努力要拼搏就会实现，要认真完成各项的体育教学任务，增强体质，开发智力，培养综合素质，促进未来的发展(3)教学方式从单一走向多元让体育教育方式从单一走向多元，是非常有效的措施。这就对老师提出来了更高的要求，要有创新精神，要多想办法多动脑筋，到学生们中间去，和他们打成一片，深入了解他们的想法，采取他们喜欢的方式进行体育教学，多方调动他们的积极性，在融洽和谐的氛围中传授体育事项和技能，达到快乐教学，健康成长，让学生们喜欢体育喜欢体育课。另外，老师还要引导学生发现体育魅力，享受体育带来的快乐，培养智力和品德，促进综合素质的提高。所以说进行创新多元话的