部编版五年级语文下册教学第13课《人物描写一组》优秀课件

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人物描写一组13人物描写一组第1课时第2课时第3课时第1课时第2课时第3课时摔跤第1课时摔跤第1课时作者简介

徐光耀生于1925年，笔名越风。河北雄县人。中国当代著名电影编剧、小说家。主要作品：《平原烈火》《小兵张嘎》《冷暖灾星》等。作者简介徐光耀生于1925年，笔名越风。河北雄县助读资讯

小说以“一级战斗英雄”燕秀峰为原型，讲述的是抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦察连长锺亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而锺亮也被敌人抓走了。为了替奶奶报仇、救出老锺叔，嘎子历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员的故事。《小兵张嘎》

助读资讯小说以“一级战斗英雄”燕秀峰为原型，讲述的是嘎子冷绊子揪住扳动脚腕嘎子冷绊子揪住扳动脚腕读一读bànbānjiūɡǎwàn字词识记嘎子冷绊子揪住嘎子冷绊子一鼓作气嘎绊揪腕扳一鼓作气嘎绊揪腕扳写一写欺挠扳腕跤搂仗鞭写一写欺挠扳腕跤搂仗鞭跤搂仗鞭欺挠扳腕左右结构：左中右结构：跤搂仗鞭欺挠扳腕跤搂仗鞭欺挠扳腕左右结构：左中右形容做事机警敏捷。衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。形容精神振奋。【精神抖擞】【手疾眼快】【破绽】词语解释形容做事机警敏捷。衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。形容课文品读读课文，边读边想象小嘎子与胖墩儿摔跤的情景。画出文章中描写小嘎子摔跤时动作的词句，用“△”标出表示动作的词。思考：这些词句体现了小嘎子的什么特点？课文品读读课文，边读边想象小嘎子与胖墩儿摔跤的情景。小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。聪明不跟他一叉一搂手疾眼不单凭力气快富有心计小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气有战术聪明起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。有战术聪明起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。动词刻画细致两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”动作描写小胖墩儿是摔跤能手认识小胖墩“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。机智沉稳小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反小嘎子小嘎子和小胖墩儿分别是怎样的孩子呢？聪明活泼顽皮有心计沉稳憨厚老实小胖墩儿小嘎子小嘎子和小胖墩儿分别是怎样的孩子呢？聪明活泼顽皮有心计板书设计小嘎子塌腰合裆、不露破绽→以静制动一身牛劲、趁势一推→借力发力精神抖擞、蹦来蹦去→占上风揪在一起、推拉拽顶→处下风沉不住气、仰面朝天→失败富有心计顽皮机敏摔跤不愧惯手胖墩儿板书设计小嘎子塌腰合裆、不露破绽→以静制动精神抖擞、蹦来蹦去课文主题《摔跤》写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富于心计的个性特点。课文主题《摔跤》写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先第2课时第2课时他像一棵挺脱的树·祥子比喻强劲、结实他像一棵挺脱的树·祥子比喻强劲、结实作者简介

老舍（1899—1966）

原名舒庆春，字舍予。中国现代著名小说家、戏剧家。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《赵子曰》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。作者简介老舍（1899—1966）原名舒主要讲述了20世纪20年代人力车夫祥子的悲惨命运。祥子18岁从乡下来到城里，他勤劳正直、能吃苦，最大的梦想就是拥有一部属于自己的车子。围绕这个梦想，他的命助读资讯《骆驼祥子》

主要讲述了20世纪20年代人力车夫祥子的悲惨命运。祥运经历了“三起三落”的过程，他的性格也经历了“从积极向上到不甘失败到最后自甘堕落”的变化。小说通过祥子梦想的破灭和最终堕落的故事，表达了作者对旧社会的痛恨和对祥子等社会底层劳苦大众的同情。运经历了“三起三落”的过程，他的性格也经历了“从积极向上到不读一读字词识记铸成颧骨伤疤铸成颧骨

伤疤quánbāzhù读一读字词识记铸成颧骨伤疤铸成写一写剃腮疤左右结构半包围结构写一写剃腮疤左右结构半包围结构埋头苦干铸颧疤埋头苦干铸颧疤词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：〈方〉①强劲；结实。②（衣

着）平整而舒展。（）：人的身材；个子。（）：结构和格式。（）：硬；结实有力。挺脱身量格局硬棒词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：表示解释说明课文品读

他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。学习第1自然段第一层：····——年龄神气表示解释说明课文品读他的身量与筋肉都发展到年岁前边去

这一层运用了什么描写方法？表现了祥子什么样的特点？勤劳神态描写身高体壮天真淘气外貌描写这一层运用了什么描写方法？表现了祥子什么样的特点？勤第二层：事件描写方法祥子拉车前精心穿戴打扮动作、外貌（穿着）、心理、神态等第二层：事件描写方法祥子拉车前精心穿戴打扮动作、外貌在这一层中，你看到了一个怎样的祥子？身体健壮争强好胜充满自信坚定乐观在这一层中，你看到了一个怎样的祥子？身体健壮争强好胜充满自信作者是怎么写祥子的脸的？这样写是为了突出什么？第一层：学习第2自然段作者是怎么写祥子的脸的？这样写是为了突出什么？第一层☆直接写：☆运用衬托的写法：精神、永远红扑扑的、

结实硬棒。头、眼、鼻子、眉、腮、脖子、伤疤及四肢☆直接写：☆运用衬托的写法：精神、永远红扑扑的、头、眼、是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。第二层：

祥子挺拔自信、坚定朴实，对未来充满了信心和希望。

身强体壮

棵树···比喻修辞双重否定他就很像一是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着拓展发散

老舍写祥子，既写了整体，也写了局部；既写了形体，又写了精神，可谓形神兼备。请先用心观察身边的某一个熟悉的人（父母、老师、同学均可），融入自己的感受，写写他（她）的外貌。小练笔拓展发散老舍写祥子，既写了整体，也写了局部；既写了形板书设计身量与筋肉头不大、圆眼、肉鼻、眉短粗、头上发亮腮上无多余的肉，脖子与头同粗脸红扑扑的，伤疤闪亮很大很高天真淘气铁扇面似的胸，直硬的背宽阔威严的肩“出号”的大脚色的车夫成为最出他像一棵挺脱的树结实硬棒脸上精神精神饱满挺拔健壮坚韧顽强充满理想板书设计身量与筋肉头不大、圆眼、肉鼻、眉短粗、头上发亮很大很本文描写了祥子刚进城时身强体壮、精神劲头十足的形象，从中我们感受到他对未来充满了自信和希望。课文主题本文描写了祥子刚进城时身强体壮、精神劲头十足的形象，第3课时《儒林外史》第3课时《儒林外史》两茎灯草两茎灯草作者简介

吴敬梓（1701—1754）字敏轩，号粒民。安徽全椒人，清代最伟大的小说家之一。主要作品：《儒林外史》《文木山房诗文集》等。作者简介吴敬梓（1701—1754）字敏轩，号粒读一读字词识记监生侄子吐痰揩眼泪监生侄子

吐痰揩眼泪zhítánjiànkāi多音字监jiānjiàn监督监生读一读字词识记监生侄子吐痰揩眼泪监生监侄痰揩灯尽油枯监侄痰揩灯尽油枯写一写监侄喉咙左右结构上下结构写一写监侄喉咙左右结构上下结构词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：指明清时期国子监的学生。（）：泛指众亲戚。较早的说法指

“父、母、兄、弟、妻、子”。（）：古时对男孩子的称呼。监生诸亲六眷哥子词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（整体感知故事起因：严监生临死前不肯断气——因为灯盏

里点了两茎灯草。故事经过：众人猜测严监生伸着两根指头的原因。故事结果：赵氏猜中原因并挑掉一茎灯草，严监

生才没了气。了解故事的来龙去脉整体感知故事起因：严监生临死前不肯断气——因为灯盏了解故事的

严监生家里有十多万两银子，钱过百斗，米烂陈仓，仆人无数，牛羊成群，良田万亩。除此之外，在县城里还有铺面二十多间，经营典当，每天收入少说也有几百两银子。——

选自《儒林外史》家财万贯富甲一方严监生家里有十多万两银子，钱过百斗，米烂陈仓，仆人无课文品读

严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。病重严监生病入膏肓，他应该做些什么呢？课文品读严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。吝啬到底有什么放心不下呢？严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断阅读课文，完成下列表格。人物猜测内容严监生表现大侄子二侄子奶妈赵氏两个亲人两笔银子两位舅爷两茎灯草他就把头摇了两三摇他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了把眼闭着摇头，那手只是指着不动点一点头，把手垂下，登时就没了气阅读课文，完成下列表格。人物猜测内容严监生表现大侄子二侄子奶夸张式的描写，活生生地刻画出一个守财奴的形象。两个手指头两茎灯草夸张式的描写，活生生地刻画出一个守财奴的形象。两个手板书设计伸着两根指头病重不能说话大侄子：两个亲人不曾见面（）二侄子：两笔银子不曾吩咐（）奶妈：两位舅爷不在跟前（）赵氏：两茎灯草恐费了油（）两茎灯草不对着急生气对了板书设计伸着两根指头病重不能说话大侄子：两个亲人不曾见面（课文主题本文记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了严监生爱财胜过生命的守财奴形象。课文主题本文记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸拓展发散

英国莎士比亚戏剧《威尼斯商人》中的夏洛克

法国莫里哀戏剧《吝啬鬼》中的阿巴贡

法国巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台

俄国果戈理小说《死魂灵》中的泼留希金世界文学作品中的四大吝啬鬼形象拓展发散

英国莎士比亚戏剧《威尼斯商人》中的夏洛克世界文学作

以下的外貌描写各写的是谁？分别表现了每个人怎样的特点？猜一猜

1.面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。贾宝玉：潇洒英俊、善良多情以下的外貌描写各写的是谁？分别表现了每个人怎样的特点

2.泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。林黛玉：聪慧灵秀、

体弱多病2.泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱课堂练习一、换偏旁组成新字，再组词。例：搂——（）________

仗——（）________挠——（）________

咙——（）________楼房浇水拐杖玲珑楼杖浇珑课堂练习一、换偏旁组成新字，再组词。例：搂——（）_1.两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。（）B二、判断下面的句子各运用了什么描写方法，

只填序号。A.神态描写B.动作描写C.心理描写D.外貌描写1.两人走马灯似的转了三四圈，终于三B二、判断下面的句子各运2.他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几

摇，越发指得紧了。（）（）3.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很

粗，头上永远剃得发亮。（）ABD2.他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几ABD（一）

“是吗？”小胖墩儿（）起来，立刻（）两步，一闪身（）了单褂儿，（）着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”三、课内阅读。1.在括号中填入恰当的动词。2.从这段描写中，我们体会到了（）。跳退后脱叉

小胖墩儿虽胖但动作灵活、有经验（一）三、课内阅读。1.在括号中填入恰当的动词。跳退（二）

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。1.严监生当时的病情十分严重，可以用成语“（）”来形容。奄奄一息（二）1.严监生当时的病情十分严重，可以用成奄奄一息2.如果守财奴严监生这时能说话，他可能会

说什么呢？________________________________________________________________________

不要点灯草，要点最多只能点一茎灯草，费油啊！2.如果守财奴严监生这时能说话，他可能会不要点灯草，默读课文，说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。小嘎子机敏、争强好胜、富有心计。在选择摔跤方式时，他选择了适合自己特长的“随便摔”，从这里可以看出他聪明而富有心计。他在摔跤时“总想使巧招，下冷绊子”，处于劣势时，就想尽各种办法，从这里可以看出他富有心计、争强好胜、机敏。课后习题默读课文，说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从祥子身强体壮，对未来充满希望。他不过二十来岁，已经“很大很高”“像个成人”。他的胸是“铁扇面似的”，背“直硬”，肩“宽”而“威严”，还有一双“出号”的大脚，这些描写已使我们初见祥子健壮的形象。尤其是他的脸，充满精神。他是“结实硬棒”的，就像“一棵挺脱的树”。祥子身强体壮，对未来充满希望。他不过二十来岁，已经“严监生是个爱财胜过生命的守财奴。临终前，他总是断不了气，却一个劲地“伸着两个指头”。众人屡猜不中，他的内心愈发焦急。赵氏挑掉一茎灯草后，他“登时就没了气”。这一描写把他爱财胜过生命的守财奴形象生动地表现了出来。严监生是个爱财胜过生命的守财奴。临终前，他总是断不了举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。《摔跤》运用了动作描写，如小嘎子“围着他猴儿似的蹦来蹦去”“揪在了一起”“任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动”“刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了”，生动地写出了小嘎子顽皮、争强好胜、富有心计的特点。举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句《他像一棵挺脱的树》运用了外貌描写，如“铁扇面似的胸”“直硬的背”“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的”，非常逼真地表现出祥子的身强体壮。《他像一棵挺脱的树》运用了外貌描写，如“铁扇面似的胸《两茎灯草》运用了动作和神态描写，如写严监生临死前“把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，当别人不能理解其心思时，“把头摇了两三摇”“两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇”“把眼闭着摇头，那手只是指着不动”。最终赵氏明白了他的意思，挑掉了一茎灯草，他才“点一点头，把手垂下”。从这些生动、形象的描写中，我们看到了严监生爱财胜过生命的守财奴形象。《两茎灯草》运用了动作和神态描写，如写严监生临死前“课外练习1.课外阅读《小兵张嘎》《骆驼祥子》。2.学习作者刻画人物的方法，描写一个熟悉

的人，注意写出他的特点。课外练习1.课外阅读《小兵张嘎》《骆驼祥子》。感谢观看感谢观看13人物描写一组语文五年级下册

第一课时13人物描写一组语文五年级下册导入新课《小兵张嘎》简介：《小兵张嘎》1961年底发表，讲述了抗日小英雄张嘎与敌人斗智斗勇的故事。导入新课《小兵张嘎》简介：作者简介徐光耀（1925—），笔名越风，河北雄县人，作家。著有长篇小说《平原烈火》，中篇小说《少小灾星》《四百生灵》，电影文学剧本《望日莲》《乡亲们呐……》《小兵张嘎》，短篇小说集《望日莲》《徐光耀小说选》，散文集《昨夜西风凋碧树》《忘不死的河》等。作者简介徐光耀（1925—），笔名越风，河北雄县人，初步感知1.学生自读课文，要求：大声流利地读课文，读准字音，读通句子。2.自学课文生字词，可以在文中圈出来，用合适的方法来读准字音，弄懂词意。初步感知1.学生自读课文，要求：大声流利地读课文，读准字音，学习生字噶绊揪铸颧痰揩bànquántángǎkāijiūzhù学习生字噶绊揪铸bànquántángǎkā学习生字跤搂仗鞭欺挠扳腕剃腮疤监侄喉咙biānwàntìsāibājiāolǒuzhàngjiànzhíhóulóngbānqīnáo学习生字跤搂仗鞭欺挠扳biānw学习词语（1）公鸡鹐架：指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。课文中是指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤准备，就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。（2）精神抖擞：指表现出来的旺盛的活力。形容精神振奋。（3）欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。（4）惯手：指惯于做某种事情的人。（5）破绽：衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。（6）趁势：利用有利的形势（做某事）；就势。（7）仰面朝天：脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。学习词语（1）公鸡鹐架：指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的感受形象语言描写“是吗？”小胖墩儿跳起来。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”感受形象语言描写“是吗？”小胖墩儿跳起来。立刻退后两步，一闪感受形象语言描写是塑造人物形象的重要手段。a.语言描写能反映出人物的精神面貌，思想品质，有利于表现文章的中心思想。b.语言的描写与动作、神态结合起来，可以更好地刻画人物的品德、性格。感受形象语言描写是塑造人物形象的重要手段。a.语言描写能反映感受形象c.语言描写要反映人物的个性特点，要符合人物的年龄、身份、经历等方面的特点，这样才能使人物形象鲜明。感受形象c.语言描写要反映人物的个性特点，要符合人物的年龄、感受形象小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。心理描写感受形象小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气感受形象俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡打架似的对起阵来。动作描写感受形象俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡感受形象起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。心理活动、神态、动作描写。感受形象起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。感受形象它能表现人物丰富而复杂的思想感情。可以让文章更生动、更充实。心理描写要求抓住人物的特征，使心理描写符合人物的身份、地位、性格等。心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。感受形象它能表现人可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。感受形象可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。感受形象两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份等的写作手法，叫做动作描写。感受形象动作描写同样要求生动、具体、细致。要完整地描绘每一动作的前因和后果，表现动作发生、发展乃至结束的过程，使读者获得如临其境，如见其人的印象。描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份等的写“是吗？”小胖墩儿（）起来了。立刻（）后两步，一（）身（）了单褂儿，（）着腰说……两人把“枪”和“鞭”（）在门墩上，各自虎势儿一（）……（）着他猴儿似地（）……了解写法跳退闪脱叉放站围蹦来蹦去“是吗？”小胖墩儿（）起来了。立刻（）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。……起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵……小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿……了解写法小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合着裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。了解写法起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿“要不――摔跤。”“是吗？”小胖墩儿跳起来了。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”了解写法“要不――摔跤。”“是吗？”小胖墩儿跳起来了。立刻退

……各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，围着胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去。了解写法……各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎同学们，老师也准备了一段描写小嘎子和小胖墩儿摔跤的话。你们读一读，思考：课文和这一段相比，好在哪里呢？了解写法同学们，老师也准备了一段描写小嘎子和小胖墩儿摔跤的话课堂小结（）的小嘎子小嘎子：聪明、活泼、顽皮、灵活等等小胖墩儿：沉稳、憨厚、老实等等（）的小胖墩儿课堂小结（）的小嘎子小嘎子：聪明、活泼、顽皮、灵课堂小结在课文中，作者塑造了两个特点鲜明、天真可爱的人物。小嘎子活泼，调皮，小胖墩儿沉稳，憨厚。谁能回忆一下，作者刻画这两个人物形象是用了什么方法呢？语言、动作、神态描写课堂小结在课文中，作者塑造了两个特点鲜明、天真可爱的人物。小板书设计小嘎子：争强好胜、机敏、富有心计摔跤语言心理动作

小胖墩儿：沉稳、憨厚老实板书设计小嘎子：争强好胜、机敏、富有心计语文五年级下册

第二课时语文五年级下册第二课时导入新课导入新课作者简介舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍。本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。著有长篇小说《猫城记》《牛天赐传》《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。作者简介舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），整体感知铸成zhù颧骨quán伤疤bā整体感知铸成zhù颧骨quán伤疤bā探究形象他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很高很大，虽然肢体还没有被岁月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚，是的，他无疑的可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。探究形象他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，探究形象他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。探究形象他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不探究形象肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写能够刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。描写时应有一定顺序。探究形象肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身课堂总结老舍善于写人，善于调动各种手法塑造人物。老舍是语言大师，他创造性地运用北京市民的口语，，使人一读就能感受到小说的民族风格和地方特色，老舍也说：“《骆驼祥子》可以朗读,他的语言是活的。”希望同学们课下阅读这部小说。课堂总结老舍善于写人，善于调动各种手法塑造人物板书设计他像一棵挺脱的树祥子：体态、身段、体力、性格——健壮、朴实、充满生气老舍：人物素描——细腻逼真板书设计他像一棵挺脱的树语文五年级下册第三课时语文五年级下册第三课时导入新课我们刚刚欣赏的是吴敬梓的《儒林外史》中的一个片段。这部小说里，作家吴敬梓用讽刺的手法，描写了当时读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。严监生就是其中的一个人物。他是一个有钱的吝啬鬼。课文这个片段描写的是严监生临死前的情形。导入新课我们刚刚欣赏的是吴敬梓的《儒林外史》中的一个助学资料作者简介吴敬梓出身于官宦之家。他不追求功名，对人生有自己的理想和追求，这在当时是很难被社会所容的。助学资料作者简介助学资料《儒林外史》是一部讽刺小说，对当时读书人和其他各色人等进行了生动的刻画，活灵活现，有血有肉。其中对一个有钱人严监生临死前的描写，成为“千古绝唱”，被人们津津乐道。助学资料《儒林外史》是一部讽刺小说，对当时读书人和其初步感知1.初读课文，解决生字词，感知课文内容。2.检查读书效果。有针对性地检查平时读书机会相对较少的学生，随时正音。3.文章主要写了谁？（严监生）这个人给你留下了什么印象？初步感知1.初读课文，解决生字词，感知课文内容。2.检查读书学习生词监生侄子喉咙吐痰舅爷揩泪诸亲六眷学习生词监生侄子喉咙吐痰舅爷揩泪诸亲六眷感悟形象自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。感悟形象自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都感悟形象大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生是，点一点头，把手垂下，登时就没了气。感悟形象大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个课堂小结课文记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。课堂小结课文记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸拓展阅读吴敬梓擅长运用典型情节，深刻地揭露社会矛盾。语言准确、精炼、形象，具有讽刺效果。《儒林外史》是我国古典讽刺小说的高峰。拓展阅读吴敬梓擅长运用典型情节，深刻地揭露社会矛盾。板书设计两茎灯草

总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。——动作两把头摇了两三摇。——动作）茎把两眼睁得滴流圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。——神态、动作吝啬灯把眼闭着摇头，那手只是指着不动。——神态、动作草点一点头，把手垂下，登时就没了气。——动作板书设计两茎灯草课堂作业一、熟读课文，在加点字的正确读音下划“”。1.小嘎子摔跤，一向都是随便（biànpián）摔，从不跟人一叉（cāchā）一搂。小嘎子抖擞（sǒushǒu）精神，欺负小胖墩儿动转（zhuànzhuǎn）不灵。2.对面的人鼓着两腮（sāisī），颧（guànquán）骨突出。3.自此严监（jiànjiān）生的病，一日重似一日，诸亲六眷（téngjuàn）都来问候。严监生喉咙里痰（tányán）响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气。奶妈以为是两位舅爷不在眼前，故此记念。赵氏急得直揩（kāijiē）眼泪课堂作业一、熟读课文，在加点字的正确读音下划“”。课堂作业二、下面那些选项不能体现出一个人吝啬的特点（

）。A.她的衣裳穿了很多年，如今都洗的发白了。B.奶奶做饭总是用量杯仔细的称过，刚好够全家人的饭量。C.老太婆心想：“我宁可把鸡蛋放臭了，也不给别人吃”AB课堂作业二、下面那些选项不能体现出一个人吝啬的特点（13

人物描写一组13人物描写一组第1课时第2课时第3课时第1课时第2课时第3课时摔跤第1课时摔跤第1课时作者简介

徐光耀生于1925年，笔名越风。河北雄县人。中国当代著名电影编剧、小说家。主要作品：《平原烈火》《小兵张嘎》《冷暖灾星》等。作者简介徐光耀生于1925年，笔名越风。河北雄县助读资讯

小说以“一级战斗英雄”燕秀峰为原型，讲述的是抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军侦察连长锺亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而锺亮也被敌人抓走了。为了替奶奶报仇、救出老锺叔，嘎子历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员的故事。《小兵张嘎》

助读资讯小说以“一级战斗英雄”燕秀峰为原型，讲述的是嘎子冷绊子揪住扳动脚腕嘎子冷绊子揪住扳动脚腕读一读bànbānjiūɡǎwàn字词识记嘎子冷绊子揪住嘎子冷绊子一鼓作气嘎绊揪腕扳一鼓作气嘎绊揪腕扳写一写欺挠扳腕跤搂仗鞭写一写欺挠扳腕跤搂仗鞭跤搂仗鞭欺挠扳腕左右结构：左中右结构：跤搂仗鞭欺挠扳腕跤搂仗鞭欺挠扳腕左右结构：左中右形容做事机警敏捷。衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。形容精神振奋。【精神抖擞】【手疾眼快】【破绽】词语解释形容做事机警敏捷。衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。形容课文品读读课文，边读边想象小嘎子与胖墩儿摔跤的情景。画出文章中描写小嘎子摔跤时动作的词句，用“△”标出表示动作的词。思考：这些词句体现了小嘎子的什么特点？课文品读读课文，边读边想象小嘎子与胖墩儿摔跤的情景。小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。聪明不跟他一叉一搂手疾眼不单凭力气快富有心计小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气有战术聪明起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。有战术聪明起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。动词刻画细致两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”动作描写小胖墩儿是摔跤能手认识小胖墩“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。机智沉稳小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反小嘎子小嘎子和小胖墩儿分别是怎样的孩子呢？聪明活泼顽皮有心计沉稳憨厚老实小胖墩儿小嘎子小嘎子和小胖墩儿分别是怎样的孩子呢？聪明活泼顽皮有心计板书设计小嘎子塌腰合裆、不露破绽→以静制动一身牛劲、趁势一推→借力发力精神抖擞、蹦来蹦去→占上风揪在一起、推拉拽顶→处下风沉不住气、仰面朝天→失败富有心计顽皮机敏摔跤不愧惯手胖墩儿板书设计小嘎子塌腰合裆、不露破绽→以静制动精神抖擞、蹦来蹦去课文主题《摔跤》写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富于心计的个性特点。课文主题《摔跤》写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先第2课时第2课时他像一棵挺脱的树·祥子比喻强劲、结实他像一棵挺脱的树·祥子比喻强劲、结实作者简介

老舍（1899—1966）

原名舒庆春，字舍予。中国现代著名小说家、戏剧家。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《赵子曰》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。作者简介老舍（1899—1966）原名舒主要讲述了20世纪20年代人力车夫祥子的悲惨命运。祥子18岁从乡下来到城里，他勤劳正直、能吃苦，最大的梦想就是拥有一部属于自己的车子。围绕这个梦想，他的命助读资讯《骆驼祥子》

主要讲述了20世纪20年代人力车夫祥子的悲惨命运。祥运经历了“三起三落”的过程，他的性格也经历了“从积极向上到不甘失败到最后自甘堕落”的变化。小说通过祥子梦想的破灭和最终堕落的故事，表达了作者对旧社会的痛恨和对祥子等社会底层劳苦大众的同情。运经历了“三起三落”的过程，他的性格也经历了“从积极向上到不读一读字词识记铸成颧骨伤疤铸成颧骨

伤疤quánbāzhù读一读字词识记铸成颧骨伤疤铸成写一写剃腮疤左右结构半包围结构写一写剃腮疤左右结构半包围结构埋头苦干铸颧疤埋头苦干铸颧疤词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：〈方〉①强劲；结实。②（衣

着）平整而舒展。（）：人的身材；个子。（）：结构和格式。（）：硬；结实有力。挺脱身量格局硬棒词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：表示解释说明课文品读

他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。学习第1自然段第一层：····——年龄神气表示解释说明课文品读他的身量与筋肉都发展到年岁前边去

这一层运用了什么描写方法？表现了祥子什么样的特点？勤劳神态描写身高体壮天真淘气外貌描写这一层运用了什么描写方法？表现了祥子什么样的特点？勤第二层：事件描写方法祥子拉车前精心穿戴打扮动作、外貌（穿着）、心理、神态等第二层：事件描写方法祥子拉车前精心穿戴打扮动作、外貌在这一层中，你看到了一个怎样的祥子？身体健壮争强好胜充满自信坚定乐观在这一层中，你看到了一个怎样的祥子？身体健壮争强好胜充满自信作者是怎么写祥子的脸的？这样写是为了突出什么？第一层：学习第2自然段作者是怎么写祥子的脸的？这样写是为了突出什么？第一层☆直接写：☆运用衬托的写法：精神、永远红扑扑的、

结实硬棒。头、眼、鼻子、眉、腮、脖子、伤疤及四肢☆直接写：☆运用衬托的写法：精神、永远红扑扑的、头、眼、是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。第二层：

祥子挺拔自信、坚定朴实，对未来充满了信心和希望。

身强体壮

棵树···比喻修辞双重否定他就很像一是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着拓展发散

老舍写祥子，既写了整体，也写了局部；既写了形体，又写了精神，可谓形神兼备。请先用心观察身边的某一个熟悉的人（父母、老师、同学均可），融入自己的感受，写写他（她）的外貌。小练笔拓展发散老舍写祥子，既写了整体，也写了局部；既写了形板书设计身量与筋肉头不大、圆眼、肉鼻、眉短粗、头上发亮腮上无多余的肉，脖子与头同粗脸红扑扑的，伤疤闪亮很大很高天真淘气铁扇面似的胸，直硬的背宽阔威严的肩“出号”的大脚色的车夫成为最出他像一棵挺脱的树结实硬棒脸上精神精神饱满挺拔健壮坚韧顽强充满理想板书设计身量与筋肉头不大、圆眼、肉鼻、眉短粗、头上发亮很大很本文描写了祥子刚进城时身强体壮、精神劲头十足的形象，从中我们感受到他对未来充满了自信和希望。课文主题本文描写了祥子刚进城时身强体壮、精神劲头十足的形象，第3课时《儒林外史》第3课时《儒林外史》两茎灯草两茎灯草作者简介

吴敬梓（1701—1754）字敏轩，号粒民。安徽全椒人，清代最伟大的小说家之一。主要作品：《儒林外史》《文木山房诗文集》等。作者简介吴敬梓（1701—1754）字敏轩，号粒读一读字词识记监生侄子吐痰揩眼泪监生侄子

吐痰揩眼泪zhítánjiànkāi多音字监jiānjiàn监督监生读一读字词识记监生侄子吐痰揩眼泪监生监侄痰揩灯尽油枯监侄痰揩灯尽油枯写一写监侄喉咙左右结构上下结构写一写监侄喉咙左右结构上下结构词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：指明清时期国子监的学生。（）：泛指众亲戚。较早的说法指

“父、母、兄、弟、妻、子”。（）：古时对男孩子的称呼。监生诸亲六眷哥子词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（整体感知故事起因：严监生临死前不肯断气——因为灯盏

里点了两茎灯草。故事经过：众人猜测严监生伸着两根指头的原因。故事结果：赵氏猜中原因并挑掉一茎灯草，严监

生才没了气。了解故事的来龙去脉整体感知故事起因：严监生临死前不肯断气——因为灯盏了解故事的

严监生家里有十多万两银子，钱过百斗，米烂陈仓，仆人无数，牛羊成群，良田万亩。除此之外，在县城里还有铺面二十多间，经营典当，每天收入少说也有几百两银子。——

选自《儒林外史》家财万贯富甲一方严监生家里有十多万两银子，钱过百斗，米烂陈仓，仆人无课文品读

严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。病重严监生病入膏肓，他应该做些什么呢？课文品读严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。吝啬到底有什么放心不下呢？严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断阅读课文，完成下列表格。人物猜测内容严监生表现大侄子二侄子奶妈赵氏两个亲人两笔银子两位舅爷两茎灯草他就把头摇了两三摇他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了把眼闭着摇头，那手只是指着不动点一点头，把手垂下，登时就没了气阅读课文，完成下列表格。人物猜测内容严监生表现大侄子二侄子奶夸张式的描写，活生生地刻画出一个守财奴的形象。两个手指头两茎灯草夸张式的描写，活生生地刻画出一个守财奴的形象。两个手板书设计伸着两根指头病重不能说话大侄子：两个亲人不曾见面（）二侄子：两笔银子不曾吩咐（）奶妈：两位舅爷不在跟前（）赵氏：两茎灯草恐费了油（）两茎灯草不对着急生气对了板书设计伸着两根指头病重不能说话大侄子：两个亲人不曾见面（课文主题本文记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了严监生爱财胜过生命的守财奴形象。课文主题本文记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸拓展发散

英国莎士比亚戏剧《威尼斯商人》中的夏洛克

法国莫里哀戏剧《吝啬鬼》中的阿巴贡

法国巴尔扎克小说《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台

俄国果戈理小说《死魂灵》中的泼留希金世界文学作品中的四大吝啬鬼形象拓展发散

英国莎士比亚戏剧《威尼斯商人》中的夏洛克世界文学作

以下的外貌描写各写的是谁？分别表现了每个人怎样的特点？猜一猜

1.面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。贾宝玉：潇洒英俊、善良多情以下的外貌描写各写的是谁？分别表现了每个人怎样的特点

2.泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。林黛玉：聪慧灵秀、

体弱多病2.泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱课堂练习一、换偏旁组成新字，再组词。例：搂——（）________

仗——（）________挠——（）________

咙——（）________楼房浇水拐杖玲珑楼杖浇珑课堂练习一、换偏旁组成新字，再组词。例：搂——（）_1.两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。（）B二、判断下面的句子各运用了什么描写方法，

只填序号。A.神态描写B.动作描写C.心理描写D.外貌描写1.两人走马灯似的转了三四圈，终于三B二、判断下面的句子各运2.他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几

摇，越发指得紧了。（）（）3.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很

粗，头上永远剃得发亮。（）ABD2.他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几ABD（一）

“是吗？”小胖墩儿（）起来，立刻（）两步，一闪身（）了单褂儿，（）着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”三、课内阅读。1.在括号中填入恰当的动词。2.从这段描写中，我们体会到了（）。跳退后脱叉

小胖墩儿虽胖但动作灵活、有经验（一）三、课内阅读。1.在括号中填入恰当的动词。跳退（二）

严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。1.严监生当时的病情十分严重，可以用成语“（）”来形容。奄奄一息（二）1.严监生当时的病情十分严重，可以用成奄奄一息2.如果守财奴严监生这时能说话，他可能会

说什么呢？________________________________________________________________________

不要点灯草，要点最多只能点一茎灯草，费油啊！2.如果守财奴严监生这时能说话，他可能会不要点灯草，默读课文，说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。小嘎子机敏、争强好胜、富有心计。在选择摔跤方式时，他选择了适合自己特长的“随便摔”，从这里可以看出他聪明而富有心计。他在摔跤时“总想使巧招，下冷绊子”，处于劣势时，就想尽各种办法，从这里可以看出他富有心计、争强好胜、机敏。课后习题默读课文，说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从祥子身强体壮，对未来充满希望。他不过二十来岁，已经“很大很高”“像个成人”。他的胸是“铁扇面似的”，背“直硬”，肩“宽”而“威严”，还有一双“出号”的大脚，这些描写已使我们初见祥子健壮的形象。尤其是他的脸，充满精神。他是“结实硬棒”的，就像“一棵挺脱的树”。祥子身强体壮，对未来充满希望。他不过二十来岁，已经“严监生是个爱财胜过生命的守财奴。临终前，他总是断不了气，却一个劲地“伸着两个指头”。众人屡猜不中，他的内心愈发焦急。赵氏挑掉一茎灯草后，他“登时就没了气”。这一描写把他爱财胜过生命的守财奴形象生动地表现了出来。严监生是个爱财胜过生命的守财奴。临终前，他总是断不了举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。《摔跤》运用了动作描写，如小嘎子“围着他猴儿似的蹦来蹦去”“揪在了一起”“任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动”“刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了”，生动地写出了小嘎子顽皮、争强好胜、富有心计的特点。举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方法，结合课文中的语句《他像一棵挺脱的树》运用了外貌描写，如“铁扇面似的胸”“直硬的背”“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的”，非常逼真地表现出祥子的身强体壮。《他像一棵挺脱的树》运用了外貌描写，如“铁扇面似的胸《两茎灯草》运用了动作和神态描写，如写严监生临死前“把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，当别人不能理解其心思时，“把头摇了两三摇”“两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇”“把眼闭着摇头，那手只是指着不动”。最终赵氏明白了他的意思，挑掉了一茎灯草，他才“点一点头，把手垂下”。从这些生动、形象的描写中，我们看到了严监生爱财胜过生命的守财奴形象。《两茎灯草》运用了动作和神态描写，如写严监生临死前“课外练习1.课外阅读《小兵张嘎》《骆驼祥子》。2.学习作者刻画人物的方法，描写一个熟悉

的人，注意写出他的特点。课外练习1.课外阅读《小兵张嘎》《骆驼祥子》。感谢观看感谢观看13人物描写一组语文五年级下册

第一课时13人物描写一组语文五年级下册导入新课《小兵张嘎》简介：《小兵张嘎》1961年底发表，讲述了抗日小英雄张嘎与敌人斗智斗勇的故事。导入新课《小兵张嘎》简介：作者简介徐光耀（1925—），笔名越风，河北雄县人，作家。著有长篇小说《平原烈火》，中篇小说《少小灾星》《四百生灵》，电影文学剧本《望日莲》《乡亲们呐……》《小兵张嘎》，短篇小说集《望日莲》《徐光耀小说选》，散文集《昨夜西风凋碧树》《忘不死的河》等。作者简介徐光耀（1925—），笔名越风，河北雄县人，初步感知1.学生自读课文，要求：大声流利地读课文，读准字音，读通句子。2.自学课文生字词，可以在文中圈出来，用合适的方法来读准字音，弄懂词意。初步感知1.学生自读课文，要求：大声流利地读课文，读准字音，学习生字噶绊揪铸颧痰揩bànquántángǎkāijiūzhù学习生字噶绊揪铸bànquántángǎkā学习生字跤搂仗鞭欺挠扳腕剃腮疤监侄喉咙biānwàntìsāibājiāolǒuzhàngjiànzhíhóulóngbānqīnáo学习生字跤搂仗鞭欺挠扳biānw学习词语（1）公鸡鹐架：指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。课文中是指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤准备，就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。（2）精神抖擞：指表现出来的旺盛的活力。形容精神振奋。（3）欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。（4）惯手：指惯于做某种事情的人。（5）破绽：衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。（6）趁势：利用有利的形势（做某事）；就势。（7）仰面朝天：脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。学习词语（1）公鸡鹐架：指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的感受形象语言描写“是吗？”小胖墩儿跳起来。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”感受形象语言描写“是吗？”小胖墩儿跳起来。立刻退后两步，一闪感受形象语言描写是塑造人物形象的重要手段。a.语言描写能反映出人物的精神面貌，思想品质，有利于表现文章的中心思想。b.语言的描写与动作、神态结合起来，可以更好地刻画人物的品德、性格。感受形象语言描写是塑造人物形象的重要手段。a.语言描写能反映感受形象c.语言描写要反映人物的个性特点，要符合人物的年龄、身份、经历等方面的特点，这样才能使人物形象鲜明。感受形象c.语言描写要反映人物的个性特点，要符合人物的年龄、感受形象小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。心理描写感受形象小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气感受形象俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡打架似的对起阵来。动作描写感受形象俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡感受形象起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。心理活动、神态、动作描写。感受形象起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。感受形象它能表现人物丰富而复杂的思想感情。可以让文章更生动、更充实。心理描写要求抓住人物的特征，使心理描写符合人物的身份、地位、性格等。心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。感受形象它能表现人可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。感受形象可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。感受形象两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份等的写作手法，叫做动作描写。感受形象动作描写同样要求生动、具体、细致。要完整地描绘每一动作的前因和后果，表现动作发生、发展乃至结束的过程，使读者获得如临其境，如见其人的印象。描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份等的写“是吗？”小胖墩儿（）起来了。立刻（）后两步，一（）身（）了单褂儿，（）着腰说……两人把“枪”和“鞭”（）在门墩上，各自虎势儿一（）……（）着他猴儿似地（）……了解写法跳退闪脱叉放站围蹦来蹦去“是吗？”小胖墩儿（）起来了。立刻（）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。……起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵……小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿……了解写法小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合着裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。了解写法起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿“要不――摔跤。”“是吗？”小胖墩儿跳起来了。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”了解写法“要不――摔跤。”“是吗？”小胖墩儿跳起来了。立刻退

……各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，围着胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去。了解写法……各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎同学们，老师也准备了一段描写小嘎子和小胖墩儿摔跤的话。你们读一读，思考：课文和这一段相比，好在哪里呢？了解写法同学们，老师也准备了一段描写小嘎子和小胖墩儿摔跤的话课堂小结（）的小嘎子小嘎子：聪明、活泼、顽皮、灵活等等小胖墩儿：沉稳、憨厚、老实等等（）的小胖墩儿课堂小结（）的小嘎子小嘎子：聪明、活泼、顽皮、灵课堂小结在课文中，作者塑造了两个特点鲜明、天真可爱的人物。小嘎子活泼，调皮，小胖墩儿沉稳，憨厚。谁能回忆一下，作者刻画这两个人物形象是用了什么方法呢？语言、动作、神态描写课堂小结在课文中，作者塑造了两个特点鲜明、天真可爱的人物。小板书设计小嘎子：争强好胜、机敏、富有心计摔跤语言心理动作

小胖墩儿：沉稳、憨厚老实板书设计小嘎子：争强好胜、机敏、富有心计语文五年级下册

第二课时语文五年级下册第二课时导入新课导入新课作者简介舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍。本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。著有长篇小说《猫城记》《牛天赐传》《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。作者简介舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），整体感知铸成zhù颧骨q