教学第二单元肢体语言心灵律动课件

第二单元肢体语言心灵律动-课件1欣赏舞蹈片段，区分舞蹈的地域性、民族性，说出判断的依据。维吾尔族舞东北秧歌蒙古舞欣赏舞蹈片段，区分舞蹈的地域性、民族性，说出判断的依据。维吾2地域有别舞韵各异地域有别舞韵各异31、这两段舞蹈分别运用了怎样的表现手法塑造舞蹈形象？2、汉族舞与藏族舞的特征（风格、体态、动作、服饰）欣赏与感受1、这两段舞蹈分别运用了怎样的表现手法塑造舞蹈形象？4思考：舞蹈运用什么手法表现了一群美丽、窈窕、洋溢着青春气息的少女形象？思考：舞蹈运用什么手法表现了一群美丽、窈窕、洋溢着青春气息的5思考：舞蹈通过什么手法展现给观众一幅色彩凝重的高原牧歌画面？舞蹈运用拟人的手法，牛变人，人牛同乐，以生动洗练的造型、动作，揭示了藏人与牦牛、与大自然和谐美好、相互依存的关系。思考：舞蹈通过什么手法展现给观众一幅色彩凝重的高原牧歌画面？6风格特征：体态特征：动作特征：服饰特征：汉族舞藏族舞

运用与归纳

风格特征：汉族舞藏族舞运用7认识与领会

思考：是什么原因使汉族和藏族的舞蹈形成了截然不同的风格特征？认识与领会思考：是什么原因使汉族和藏族的舞蹈形成了截然不同8汉族与藏族舞蹈之文化内涵剖析：地域：民族心理：汉族藏族认识与领会

汉族与藏族舞蹈之文化内涵剖析：地域：汉9三道弯是东方各民族舞蹈的典型姿态之一，突出头、肩、腰、胯、膝所形成的曲线。三道弯是东方各民族舞蹈的典型姿态之一，突出头、肩、腰、胯、膝10

傣族舞蹈以特有的屈伸动律而形成的手、脚、身体“三道弯”的造型特点，具有刚柔相济、动静配合等特有的表演风格。傣族舞蹈以特有的屈伸动律而形成的手、脚、身体“11第二单元肢体语言心灵律动-课件12第二单元肢体语言心灵律动-课件13第二单元肢体语言心灵律动-课件14探索与发现

内容：发现其它中外民族民间舞的名称、特点、所属民族、文化内涵等相关内容。途径：网络、书籍、杂志等。要求：制作成PPT交流所发现的舞蹈，并模仿展示其典型舞蹈动作。方式：自由组建成6-8人的小组，组员间分工协作，参与查找、制作、交流、展示等不同环节。（课外准备，下堂课上交流展示）探索与发现内容：发现其它中外民族民间舞的名称、15

舞蹈是动作的艺术，人体的艺术，它是人类社会生活的产物，因此它不仅是一门艺术，也是一种文化。不同民族，不同时代所产生的文化差异，审美取向都会在人们的舞动中留下痕迹。作为欣赏，我们可以从舞蹈中获得美感，激发想象，陶冶情操；作为娱乐，舞蹈可以使我们的情感得到渲泄，在创造美，展现美的同时体会美，享受美。舞蹈是动作的艺术，人体的艺术，它是人类社会生16第二单元肢体语言心灵律动-课件17欣赏舞蹈片段，区分舞蹈的地域性、民族性，说出判断的依据。维吾尔族舞东北秧歌蒙古舞欣赏舞蹈片段，区分舞蹈的地域性、民族性，说出判断的依据。维吾18地域有别舞韵各异地域有别舞韵各异191、这两段舞蹈分别运用了怎样的表现手法塑造舞蹈形象？2、汉族舞与藏族舞的特征（风格、体态、动作、服饰）欣赏与感受1、这两段舞蹈分别运用了怎样的表现手法塑造舞蹈形象？20思考：舞蹈运用什么手法表现了一群美丽、窈窕、洋溢着青春气息的少女形象？思考：舞蹈运用什么手法表现了一群美丽、窈窕、洋溢着青春气息的21思考：舞蹈通过什么手法展现给观众一幅色彩凝重的高原牧歌画面？舞蹈运用拟人的手法，牛变人，人牛同乐，以生动洗练的造型、动作，揭示了藏人与牦牛、与大自然和谐美好、相互依存的关系。思考：舞蹈通过什么手法展现给观众一幅色彩凝重的高原牧歌画面？22风格特征：体态特征：动作特征：服饰特征：汉族舞藏族舞

运用与归纳

风格特征：汉族舞藏族舞运用23认识与领会

思考：是什么原因使汉族和藏族的舞蹈形成了截然不同的风格特征？认识与领会思考：是什么原因使汉族和藏族的舞蹈形成了截然不同24汉族与藏族舞蹈之文化内涵剖析：地域：民族心理：汉族藏族认识与领会

汉族与藏族舞蹈之文化内涵剖析：地域：汉25三道弯是东方各民族舞蹈的典型姿态之一，突出头、肩、腰、胯、膝所形成的曲线。三道弯是东方各民族舞蹈的典型姿态之一，突出头、肩、腰、胯、膝26

傣族舞蹈以特有的屈伸动律而形成的手、脚、身体“三道弯”的造型特点，具有刚柔相济、动静配合等特有的表演风格。傣族舞蹈以特有的屈伸动律而形成的手、脚、身体“27第二单元肢体语言心灵律动-课件28第二单元肢体语言心灵律动-课件29第二单元肢体语言心灵律动-课件30探索与发现

内容：发现其它中外民族民间舞的名称、特点、所属民族、文化内涵等相关内容。途径：网络、书籍、杂志等。要求：制作成PPT交流所发现的舞蹈，并模仿展示其典型舞蹈动作。方式：自由组建成6-8人的小组，组员间分工协作，参与查找、制作、交流、展示等不同环节。（课外准备，下堂课上交流展示）探索与发现内容：发现其它中外民族民间舞的名称、31

舞蹈是动作的艺术，人体的艺术，它是人类社会生活的产物，因此它不仅是一门艺术，也是一种文化。不同民族，不同时