2023学年2022最新 张焕梅

测量电阻教学设计课程名称光的反射定律课时1学段学科八年教材版本教科版作者张焕梅学校哈尔滨市永源中学校一、教学目标1知识与技能：了解光的反射现象，知道光的反射现象，知道法线、入射角和反射角的含义。理解光的反射定律。认识反射现象中光路的可逆性。知道什么是镜面反射，什么是漫反射。2过程与方法：经历探究“光反射时的规律“获得比较全面的探究活动的体验通过小制作学习控制光束方向通过对比观察了解镜面反射和漫反射的主要差异3情感态度与价值观:在探究“光的反射的规律”过程中培养学生的科学态度鼓励学生积极开展小发明小制作活动，认识平面镜的应用二、教学重难点教学重点：光的反射定律是本节教学重点，学生的各种活动都是围绕光的反射定律开展的教学难点：应用光的反射定律控制光束方向，以及镜面反射和漫反射的成因三、学情分析光现象在日常生活中非常普遍，学生在实际生活以及小学科学课成以有了感性认识。学生的物理观察，实验能力初步形成，可学生由学生大胆的猜想，再设计实验方案，学生自己进行实验，得出实验数据，小组合作式探究，共同讨论，分析归纳出他们的关系，培养其观察、操作、分析概括，逻辑推理等能力。四、教学方法实验法、探究法、讨论法五、教学过程创设情境，引入新课在暗室中，进行比赛，多名学生用激光笔直接射击圆环中心，复习光的直线传播在利用平面镜射击圆环中心，看谁射得准，引入光的反射现象。师:我们为什么能看到物体呢？生：有光从物体射向你的眼睛，师：物体都发光吗？不发光的物体怎样看到呢？生：不发光的物体可以反射光源发来的光，那么，光在反射时有什么规律呢？（展示图片）下面我们学习光的反射定律（一）光的反射定律请一位学生拿激光笔射向平面镜，另一位同学在黑板上，画出光的传播路径学生讲解光线，法线，入射点，入射光线，反射光线，反射角，入射角等光学名词应该注意哪些问题？法线用虚线且与镜面垂直，入射光线，反射光线的方向，入射角反射角都是光线与法线的夹角。（展示多媒体图片）实验探究：光的反射规律：1提出问题：光线会向什么方向反射？反射角和入射角有什么关系？反射光线和入射光线法线是否共面？2猜想与假设：反射角和入射角相等，反射光线和入射光线法线三线共面。3制定计划设计实验可按书上方法进行实验也可把画有刻度的纸板平放，小平面镜立放在与法线垂直的位置。（便于操作和实验）改变入射角的大小，量出反射角的大小。学生设计出记录数据的表格。4进行实验，收集证据学生进行分组实验，把数据记录在表格里5分析论证，寻找规律6交流与合作评估（1）实验中，为什么做了三次或三次以上的实验？找规律，使结论更具普遍性（2）如何证明三线共面，还可以怎样证明两角相等？前后移动纸板，看反射光线能否承接在纸板上，不能接到反射光线，说明三线共面除了直接测角度外还可以将纸板沿法线对折，看同一组反射角和入射角能否重合，能重合则两角相等（3）为什么反射在前，入射在后？入射光线为因，反射光线为果。先有入射后有反射。光的反射定律：反射光线与入射光线以及法线在同一平面内，反射光线与入射光线分居在法线的两侧，反射角等于入射角。（二）反射定律的应用多媒体展示：（1）潜望镜：学生说出潜望镜的作用，从海下能看到海上的物体，并画出光路，算出平面镜与水平方向的夹角（2）香港汇丰银行大楼：利用反射镜将自然光引进楼内，解决了大楼的照明问题（3）自行车尾灯，测量地球和月球之间的距离：将光偏转180度（三）反射中光路的可逆性中间被挡板挡住，找两名同学利用平面镜能够彼此看到对方，与同学进行交流找两个不同的颜色的激光笔让学生演示光路的可逆性的实验，画出光路，用不同颜色的粉笔画出路径，加深理解结合实际，学生再多分析一些实例(四)镜面反射和漫反射为什么通常光线照到镜子上刺眼，而照到白纸上柔和，同学们看实验，在暗室里，小平面镜贴在白纸上，将白纸挂在黑板上，用手电筒照射白纸和平面镜，从侧面看，发现了什么？（两种说法有强烈反差，激发学生的学习兴趣）用多个激光笔制成平行光演示镜面反射和漫反射通过实例区别镜面反射和漫反射利用作图法画出镜面反射和漫反射，（学生能从本质上进行区别，都遵循光的反射定律）用纸条模拟平面镜对平行光束的作用（镜面反射更形象直观）镜面反射：类似光滑镜面的反射，特点:射到表面的平行光反射后仍然平行。漫反射：白纸看上去虽然很平，但实际上却有许多细微的凹凸，它把来自光源的光向四面八方反射。漫反射每条光线都遵从光的反射定律。可以总结出镜子发生的是镜面反射，白纸发生的是漫反射，射入人眼光线多的亮，射入人眼光线少的暗，关键看从哪个方向看。课堂练习：学生谈体会和