人教部编版六年级语文上册期末冲刺复习1至8单元知识点整理课件

人教部编版六年级语文上册期末冲刺复习1至8单元知识点整理人教部编版六年级语文上册期末冲刺复习1第一单元人教部编版六年级语文上册第一单元人教部编版六年级语文上册2渲染()勾勒()

小丘()

迂回()妩媚()赠予()冠冕()摇曳()馥郁()婆娑()

xuànlèqiūyūwǔyǔmiǎnyèfùsuō一、给画“

”字注音；人教部编版六年级语文上册渲染()勾勒(3lǜtǎncǎihóngxiūsèbènzhuō绿毯彩虹羞涩笨拙参差恍然鸣蝉幽雅cēncīhuǎngránmíngchányōuyǎ二、看拼音，写词语；人教部编版六年级语文上册lǜtǎncǎi4渲()妩()拙()喧()抚()出()转()苍()曳()啭()沧()拽()渲染喧闹妩媚抚摸笨拙出门转身啼啭苍白沧州摇曳拖拽三、形近字组词；人教部编版六年级语文上册渲()妩(5把()

穹()

馥()芭()

穷()

复()惊()

红()

洒()琼()

虹()

酒()

把手芭蕉苍穹穷人馥郁复习惊讶琼浆红色彩虹洒水白酒三、形近字组词；把()穹(6四、多音字组词；蒙参měng(蒙古)méng(蒙蔽)cān(参加)shēn(人参)cēn(参差)四、多音字组词；蒙参měng(蒙古)méng(蒙蔽)cān(7差薄chāi(出差)chà(差劲)báo(薄饼)bó(单薄)bò(薄荷)chā(差错)cī(参差)四、多音字组词；人教部编版六年级语文上册差薄chāi(出差)chà(差劲)báo(薄饼)bó(单薄)8清鲜—洒脱—飞驰—天涯—

清新潇洒疾驰天边五、写出下列词语的近义词；人教部编版六年级语文上册清鲜—洒脱—清新潇洒疾驰天9洒脱—热乎乎—羞涩—静寂—拘束冷冰冰大方喧闹六、写出下列词语的反义词；洒脱—热乎乎—拘束冷冰冰大方喧闹10()相连

山明()

()千红

五彩(

)

()无际

风光()(

)神往()自赏()自怜山水缤纷水秀心驰一望孤芳旖旎万紫顾影七、成语天地；()相连

山明(11ABB式词语：AABC式词语：ABAB式词语：亮晶晶热乎乎香喷喷昏昏欲睡忽飞忽落八、词语归类；ABB式词语：亮晶晶热乎乎香喷喷昏昏欲睡忽飞忽121.芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁；——李商隐《代赠二首(其一)》2.青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁；——李璟《摊破浣溪沙》3.殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春；——陆龟蒙《丁香》4.霜树尽空枝，肠断丁香结；——冯延巳《醉花间》九、佳句积累；1.芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁；——李商隐《代赠二首(其13比喻：引用：排比：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花；古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”；冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去；比喻：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边141.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献；3.在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂；2.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠；排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果；人教部编版六年级语文上册1.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者15

何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳；这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别；1.《草原》一文中，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”；人教部编版六年级语文上册何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉16作者是从丁香花的颜色、味道、形状来描写的；2.《丁香结》中，说说作者是从哪几个方面写丁香的？作者是从丁香花的颜色、味道、形状来描写的；2.《丁香结》中17

这是一首抒发旅途愁思的诗；前两句写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏，一段新的旅愁油然而生；后两句是借景抒情，在诗人的眼里，原野空旷辽阔，远方的天空好象低压在树木之上，使心情更觉压抑，惟有倒映在清清江水中的明月似乎主动与人亲近，带来些许的安慰；诗中“野旷天低树，江清月近人”两句是传诵已久的名句，非常鲜明地烘托出了诗人孤寂、愁闷的心情；3.说说你对《宿建德江》一诗的理解；这是一首抒发旅途愁思的诗；前两句写诗人的旅舟停泊在烟18诗中写景的句子描绘出农村夏夜的幽美景色；反映了作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱；4.《西江月▪夜行黄沙道》中，描写景色句子表达了作者什么样的感情？诗中写景的句子描绘出农村夏夜的幽美景色；反映了作者对19

这句意思是说湖上落下白花花的大雨，雨脚敲打着湖面，水花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进游人的船舱；“跳珠”这个形象而富有动感的比喻，既写出雨来纷急的样子，又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情；5.《六月二十七日望湖楼醉书》，请说说“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的妙处；这句意思是说湖上落下白花花的大雨，雨脚敲打着湖面，水206.赏析《花之歌》；

《花之歌》是《纪伯伦诗选》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新；诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，如“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去；”写出了花的成长与芬芳；而“我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献；”就袒露出了花的凋谢命运，都说纪伯伦的诗有着哲理寓意深邃，从这就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的；人教部编版六年级语文上册6.赏析《花之歌》；《花之歌》是《纪伯伦诗选》中的一首21第二单元人教部编版六年级语文上册第二单元人教部编版六年级语文上册22逶迤() 沉着()

磅礴(

) 政府()崎岖() 外宾()围歼战() 擎着()千钧一发(

) 诞生(

)

wēiyízhuópángbófǔqíqūbīnjiānqíngjūndàn一、给画“___”字注音；逶迤() 沉着(23zhù shìhóngwěimànbùchōngjǐng注视宏伟漫步憧憬诞生电钮奔赴瞻仰dànshēngdiànniǔbēnfùzhānyǎng二、看拼音，写词语；zhù shìhóngwěi24yúnyá rìkòubáozixióngwěi云崖日寇雹子雄伟飘拂阅兵旗帜爆发piāofúyuèbīngqízhìbàofā二、看拼音，写词语；人教部编版六年级语文上册yúnyá rìkòu25宣()副()坦()喧()幅()但()协()瞻()拂()胁()檐()佛()宣告喧闹副总一幅坦克但是协商威胁瞻仰房檐吹拂仿佛三、形近字组词；人教部编版六年级语文上册宣()副(26择()

徐()

礴()泽()

涂()

薄()钮()

涯()

屹()纽()

崖()

吃()

选择光泽姓徐涂料磅礴单薄电钮纽约天涯山崖屹立吃饭三、形近字组词；择()徐(27四、多音字组词；磅绷páng(磅礴)bàng(重磅)běng(绷脸)bēng(绷带)长cháng(长征)zhǎng(长大)磨mò(磨盘)mó(磨炼)四、多音字组词；磅绷páng(磅礴)bàng(重磅)běng28徐徐—雄伟—宣布—汇合—

擎—肃静—

缓缓雄壮汇集举公布肃穆五、写出下列词语的近义词；徐徐—雄伟—宣布—缓缓雄29等闲—完毕—肃静—细浪—热烈—汇集—

非常开始巨澜冷淡喧闹散开六、写出下列词语的反义词；等闲—完毕—肃静—非常301.描写场面壮观的词语：

2.()的波浪 ()的声音 ()的宣告(

)地读书 ()地指挥 ()地说()的华灯 (

)的掌声

()的喜悦沉着海上雄伟庄严胜利聚精会神气势磅礴排山倒海万马奔腾惊天动地热火朝天万人空巷璀璨雷鸣般深情七、成语天地；1.描写场面壮观的词语：沉着海上雄伟庄严胜利聚精会神气势磅礴31ABB式词语：AABC式词语：黑魆魆徐徐上升整整齐齐高高耸起八、词语归类；ABB式词语：黑魆魆徐徐上升整整齐齐高高耸起八、词语32九、佳句积累；把石头比作“雹子”说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力；这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概；顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去；山坡上传来一阵叽哩呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷；九、佳句积累；把石头比作“雹子”说明石头砸下非常密集33比喻：排比：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来；这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来；到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪；九、佳句积累；比喻：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来34

一个“暖”字，既写出了春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托出红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象；“寒”字寓意深刻，烘托泸定桥自然环境的险恶，反衬红军战胜艰险的英雄形象和乐观精神；1.《七律▪长征》中，“暖”和“寒”怎样理解，谈谈你的看法；人教部编版六年级语文上册一个“暖”字，既写出了春暖的金沙江风高浪急、35不矛盾，“细浪、泥丸”运用比喻、夸张、对偶正是为了反衬红军，突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难以及乐观精神；2.把五岭的逶迤，乌蒙的磅礴和腾细浪走泥丸和在一起说，你觉得相互矛盾吗？ 不矛盾，“细浪、泥丸”运用比喻、夸张、对偶正是36

这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事；表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概；3.说说《狼牙山五壮士》的主题思想；人教部编版六年级语文上册这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六374.《开国大典》一文，按照____________________叙述，先讲________________________；然后讲典礼的主体部分——毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立、______________、________________________；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行；开国大典进行的顺序大会开始前会场上的情况升国旗宣读中央人民政府公告4.《开国大典》一文，按照_________________38

本文开头运用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到灯光，与开头照应，显得结构紧凑；5.《灯光》一文的写作特点？本文开头运用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起396.《灯光》一文中“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯”句子的含义；

这句话感情深沉，含义深刻；话中称“年轻的战友”，是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜；他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐，“孩子们在电灯底下学习”成了“幸福与安乐生活”的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身；最后一句话既是对前面的情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大；6.《灯光》一文中“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子40第三单元第三单元41檀木(

) 矫健(

)

乾清宫(

) 坤宁宫(

)

肃穆(

) 额枋(

)

藻井(

) 翊坤宫(

)

迥然不同(

) 恩赐(

)tánjiǎoqiánkūnmùzǎofāngyìjiǒngcì一、给画“

”的字注音；檀木() 矫健()  42fēngmíyǎnránpòzhàntuírán风靡俨然破绽颓然沮丧枯萎能源分析jǔsàngkūwěinéngyuánfēixī二、看拼音，写词语；人教部编版六年级语文上册fēngmíyǎn43guǐdàochángézònghéngdǐyù轨道嫦娥纵横抵御干燥猜测繁殖恩赐gānzàocáicèfánzhíēncì二、看拼音，写词语；guǐdàochángé44靡(

)

沮(

)

蹲(

)

糜(

)

咀(

)

尊(

)裁(

)

俨(

)

奶(

)载(

)

严(

)仍(

)风靡糜烂沮丧咀嚼蹲下尊敬裁剪载重俨然严肃奶奶仍然三、形近字组词；靡(      )  沮(     )  蹲(45很(

) 核(

)  讯(

)

限(

) 刻(

)  迅(

)

慈(

) 侧(

)  福(

)磁(

) 测(

)  辐(

)

有限很好核心刻度讯息迅速慈母磁场侧面猜测幸福辐射三、形近字组词；很(      ) 核(      )  讯( 46四、多音字组词；攒哄zǎn(攒钱)

cuán(攒动)hòng(起哄)hōng(哄堂大笑)缝fèng(裂缝)féng(缝补)模mú(模样)mó(模型)四、多音字组词；攒哄zǎn(攒钱)cuán(攒动)hòn47繁殖—抵御—稀薄—猜测—渺小—慷慨—

繁衍抵抗猜想微小稀疏大方五、写出下列词语的近义词；繁殖—抵御—稀薄—繁衍抵48稀薄—沮丧—抵御—

渺小—神秘—枯萎—

浓密高兴伟大公开投降旺盛六、写出下列词语的反义词；稀薄—沮丧—抵御—49()的景色     (         )地工作      严厉的(       ) 交换(       )        (     )的态度      (         )地讨论严厉地(        )    交流(        )美不胜收废寝忘食精益求精七嘴八舌老师意见教育思想七、将词语补充完整；()的景色     50迎风(

)展排山(

)海(

)地而起全神(

)别出(

)

(

)风云技高(

)威风(

)贯注心裁叱咤一筹凛凛招倒拔八、成语天地；迎风()展排51ABCC式词语：AABC式词语：AABB式词语：怒气冲冲念念有词咋咋呼呼津津有味赫赫伟绩虎视眈眈威风凛凛小心翼翼九、词语归类；ABCC式词语：怒气冲冲念念有词咋咋呼呼津津有味赫赫52列数字：下定义：能够传递信息的物体叫媒体；地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一；科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球；十、佳句积累；列数字：能够传递信息的物体叫媒体；地球表面的面积是5.1亿平53

本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童的喜悦与满足，同时通过对老师也自己偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近与理解，并且为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪，字里行间流露出简易的物质带来的心灵快乐；1.《竹节人》一文的主题思想是什么？

本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也54我们通过学习这篇课文，知道了宇宙生命是否存在这是一个谜，这就需要我们现在努力学习，长大后去探索宇宙的奥秘，亲自去揭开这个谜，给人类提供更广阔的生命空间；2.学了《宇宙生命之谜》你知道了什么？我们通过学习这篇课文，知道了宇宙生命是否存在这是一个55(1)天体上生命存在具备的四个条件；(2)太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星；(3)火星与地球有不少相似之处；(4)科学家利用宇宙飞船对火星作了近距离的观测，揭开了火星神秘的面纱；(5)人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命；3.《宇宙生命之谜》一文，围绕“地球之外有没有生命存在”讲了哪些内容？(1)天体上生命存在具备的四个条件；(2)太阳系中唯一有可能56

本文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用，突出表现了故宫建筑群规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一的艺术风格；4.说说《故宫博物馆》的主题思想；本文大体按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介575.试着说一说《故宫博物馆》一文的写作顺序；

本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的；本文在安排说明顺序时着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物；作者沿着参观路线，以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿；依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿；三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”；然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园；最后出顺贞门到神武门而离开故宫，这样写井然有序，条理分明；5.试着说一说《故宫博物馆》一文的写作顺序；本文是按照58第四单元第四单元59咆哮(

) 党员()淌着() 废话()揪住() 呻吟()糟糕() 皱眉()

忧虑() 溅起()páoxiàodǎngtǎngfèijiūshēnzāozhòujiànlǜ一、给画“

”的字注音；咆哮() 党员(60páoxiàofàngsìshēnyínfèihuà咆哮放肆呻吟废话拥戴糟糕保佑揪住yōngdàizāogāobǎoyòujiūzhù二、看拼音，写词语；páoxiàofàng61jìdiàndǎngyuánjiànqǐsāngnà祭奠党员溅起桑娜倒霉皱眉煎熬忧虑dǎoméizhòuméijiānáoyōulǜ二、看拼音，写词语；jìdiàndǎngyu62咆()

哮() 倘()

袍() 孝() 淌()揪() 霉() 溅()啾() 莓() 贱()咆哮皮袍哮喘孝顺倘若揪心啾唧倒霉草莓流淌溅落贫贱三、形近字组词；咆() 哮()63四、多音字组词；熬倒áo(熬粥)

āo(熬白菜)dào(倒车)dǎo(摔倒)折shé(折本生意)zhé(折断)柏bó(柏林)bò(黄柏)zhē(折腾)bǎi(侧柏)四、多音字组词；熬倒áo(熬粥)āo(熬白菜)dào(64咆哮—势不可当—狞笑—拥戴—沙哑—放肆—呻吟—祭奠—

怒吼所向披靡奸笑拥护嘶哑放纵嗟叹祭祀五、写出下列词语的近义词；咆哮—势不可当—怒吼所向披靡奸65咆哮—势不可当—拥戴—沙哑—放肆—蜷缩—忐忑不安—沉寂强弩之末唾弃清脆拘谨伸展坦然自若六、写出下列词语的反义词；咆哮—势不可当—沉寂强弩之末唾弃清脆拘谨66()地喊 ()地喊话()地说 ()地舔着()的野马 ()的海风()的渔夫 ()的渔网()的海浪 ()的孩子惊慌嘶哑冷冷放肆受惊清新魁梧黧黑湿淋淋汹涌澎湃熟睡七、将词语补充完整；()地喊 (67ABB式词语：ABAC式词语：AABB式词语：又x又x式词语：乱哄哄白茫茫湿淋淋跑来跑去自言自语自作自受跌跌撞撞缝缝补补又黑又冷又潮湿又阴冷八、词语归类；ABB式词语：乱哄哄白茫茫湿淋淋跑来跑去自言自68比喻句：拟人句：语言描写：山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当；近一米高的洪水已经在路面上跳舞了；老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”九、佳句积累；比喻句：山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不69环境描写：心理描写：细节描写：屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍打着海岸，溅起一阵阵浪花；她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了?……是他来啦?……,还没来!……为什么把他们抱过来啊?………他会揍我的!那也活该,我自作自受?……嗯，揍我一顿也好!”渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑；“嗯,是个问题!”环境描写：屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍打着海岸，溅起一阵阵70文中以“桥”为题目，原因有两个：一是当洪水来临时，村子北面的窄木桥是人们唯一的求生之路，救了村民的民；二是桥蕴含着深意；在生死攸关的时刻，是老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了跨越死亡的生命桥；这座桥梁正是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”；1.课文以“桥”作题目的原因是什么？文中以“桥”为题目，原因有两个：一是当洪水来临时，村子北面的71本文写了在一次山洪爆发时，村长支部书记沉着冷静的指挥着慌乱的村民，有秩序的通过一座窄窄的木桥，挽救了全村人的性命，自己与儿子却被大水吞没的感人事迹；赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏，不徇私情，英勇献身的崇高精神；2.《桥》一文的主要内容；本文写了在一次山洪爆发时，村长支部书记沉着冷静的指挥72《穷人》是俄国作家列夫•托尔斯泰写的一个短篇小说课文记述了一个寒风呼啸的的夜晚桑娜和渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事；赞美了桑娜和渔夫他们宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质；3.《穷人》一文的主题思想？《穷人》是俄国作家列夫•托尔斯泰写的一个短篇小说课文记述了73因为老妇人在战争中失去了三个儿子,不堪巨大的打击,她已经疯了;而两个天真的小姑娘却尚未意识到这是战争带来的伤害.4.《在柏林》中，战时后备役老兵对那两位小姑娘所讲的话中,让她们不要再笑的原因是什么?因为老妇人在战争中失去了三个儿子,不堪巨大的打击,她已经疯了74第五单元第五单元75瀑布(

)苞蕾(

)

裂缝(

)甘蔗(

)

袖筒(

)

蹦跳(

)铁锅(

)情况(

)

嘴唇(

)绿蔓(

)pùlěifèngzhexiùtǒngbèngguōkuàngchúnmàn一、给画“

”的字注音；瀑布()苞蕾76bāolěipùbùwēilìshōugē苞蕾瀑布威力收割俗话草坪预报油锅súhuàcǎopíngyùbàoyóuguō二、看拼音，写词语；bāolěipù77yànyǔdǒupéngzuǐchúnlínjū谚语斗篷嘴唇邻居甩开疯狂袖筒遮盖shuāikāifēngkuángxiùtǒngzhēgài二、看拼音，写词语；yànyǔdǒupén78疯()

谚()

蔗()

枫()

颜()

遮()抱()

畦()

蔓()苞()

娃()

慢()疯狂枫叶谚语颜色甘蔗遮住抱住花苞菜畦娃娃绿蔓慢跑三、形近字组词；疯()谚(79四、多音字组词；蔓嚷wàn(瓜蔓)

màn(蔓延)mán(蔓菁)rāng(嚷嚷)

rǎng(叫嚷)四、多音字组词；蔓嚷wàn(瓜蔓)màn(蔓延)mán(80迅速—跳跃—声响—丰满—增加—软绵绵—竟然—凉冰冰—漂游—疾速蹦跳声音丰腴增添软乎乎居然热乎乎漂浮五、写出下列词语的近义词；迅速—跳跃—声响—疾81迅速—丰满—增加—软绵绵—希望—理直气壮—小心翼翼—缓慢瘦瘠削减硬邦邦失望理屈词穷粗心大意六、写出下列词语的反义词；迅速—丰满—增加—缓82()的苞蕾 ()的鲜花()的果实 ()的玻璃()的空气 ()的夜空()地听 ()地喧闹()地躺着 ()地响粉红美丽硕大明晃晃凉爽满天星斗不声不响哗啦啦安安静静窸窸窣窣七、将词语补充完整；()的苞蕾 (83ABB式词语：AABB式词语：安安静静窸窸窣窣

满满当当热热闹闹软绵绵硬邦邦轻飘飘沉甸甸黑压压厚墩墩明晃晃甜丝丝静悄悄齐刷刷八、词语归类；ABB式词语：安安静静窸窸窣窣满满当当热热闹闹软84排比句：引用：比喻句：昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实；北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀；”路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙；九、佳句积累；排比句：昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实；北方农家85拟人句：心理描写：1.有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑；2.天一下子变了脸色；望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧；拟人句：1.有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起86

这句俗语是说，随着天气越来越热，温度的增加，世间万物都在生长；天气越热，农作物生长的越快，生长的更加旺盛；1.在《夏天里的成长》一文中，如何理解“不热不长、不热不大”这句话？这句俗语是说，随着天气越来越热，温度的增加，世间万物都87夏天是万物长大的时期；2.找出课文《夏天里的成长》的中心句；夏天是万物长大的时期；2.找出课文《夏天里的成长》的883.试着概括课文《盼》的主要内容；

妈妈给“我”买了一件新雨衣，而从那以后“我每天总是盼着下雨；一天放学后，终于掉了雨点儿，“我”想出了各种借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现；第二天早晨，“我”背着书包上街突然掉下了雨点儿，“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让“我”欣喜不已；3.试着概括课文《盼》的主要内容；妈妈给“我”买了一89

“温暖的春意”原指大地回春的景象，课文中指春天般的温暖；旅客在地处山坳的小站看到精心设计的喷泉、盛开的杏花，感受到小站工作人员全心全意为旅客服务的一片深情，心里热乎乎的，所以说喷泉、杏花给旅客带来了温暖的春意；这喷泉，这杏花，让旅客们感受到了温暖的春意，同时，小站工作人员精心的设计、周到的服务，也让旅客们感受到了春天般的温暖；4.理解《小站》一文中，“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意；"这句话的含义；“温暖的春意”原指大地回春的景象，课文中指春天般的温暖90第六单元第六单元91颠簸(

) 天涯(

)

肆虐(

) 盘踞(

)山郭(

) 铁锹(

)闺女(

) 拐杖(

)波光粼粼(

) 菜畦(

)bǒyánüèjùguōqiāoguīzhànglínqí一、给画“＿＿”的字注音；颠簸() 天涯()bǒyá92shānwāyūnídàngyànggōngjìng山洼淤泥荡漾恭敬归宿耙地蹚坏荞麦guīsùpádìtānghuàiqiáomài二、看拼音，写词语；shānwāyū93páitàsōngsǎnshùnliulǎobàn排闼松散顺溜老伴毛驴霜冻疙瘩庄稼máolǘshuāngdònggēdāzhuāngjia二、看拼音，写词语；páitàsōngs94畦(

)

抬(

)

栽(

)

洼(

)

苔(

)

载(

)檐(

)

咸(

)

耙(

)瞻(

)

减(

)把(

)菜畦山洼抬头青苔栽树承载房檐瞻仰咸味减法耙地把手三、形近字组词；畦(      )  抬(     )  栽( 95桥(

) 虐(

)  请(

)

荞(

) 虚(

)  青(

)

浇(

) 杖(

)  悟(

)绕(

) 仗(

)  梧(

)

荞麦木桥肆虐虚心请客青山浇水绕圈拐杖打仗领悟梧桐三、形近字组词；桥(      ) 虐(      )  请(  96四、多音字组词；簸脉bǒ(簸一簸)bò(簸箕)mài(山脉)mò(脉脉含情)将jiāng(将来)jiàng(将领)恶qiāng(将愿)ě(恶心)è(恶习)wù(厌恶)四、多音字组词；簸脉bǒ(簸一簸)bò(簸箕)mài(山脉)97治理—资助—

领悟—

肆虐—

恭敬—

归宿—盘踞—

凶猛—

风雨同舟—

整治帮助领会暴虐尊敬着落占据凶悍同舟共济五、写出下列词语的近义词；治理—资助—领悟—整治帮98天涯—同—直—肆虐—凶猛—顺溜—

咫尺异曲平和温顺凌乱六、写出下列词语的反义词；天涯—同—直—咫99(

)黄河 (

)成畦 (

)排闼(

)银河 (

)的杨柳 (

)的波光(

)的波浪 (

)的小院九曲花木两山直上参天粼粼绿色绿风荡漾七、将词语补充完整；()黄河 ()成畦 (100并列式词语:描写自然环境的词语:形容共渡难关的四字词语:子孙后代痛心疾首山清水秀心旷神怡绿树成荫青山绿水鸟语花香臭气熏天寸草不生不毛之地风雨同舟同甘共苦休戚与共同舟共济八、成语天地；并列式词语:子孙后代痛心疾首山清水秀心旷神怡绿树成荫101AABC式词语：ABAC式词语：ABB式词语：闪闪发光熊熊大火欣欣向荣不紧不慢笑嘻嘻白霎霎九、词语归类；AABC式词语：闪闪发光熊熊大火欣欣向荣不紧不慢笑嘻嘻102比喻句：引用：当地县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠；”活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里；十、佳句积累；比喻句：当地县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二103这首诗，以生动形象的笔调，高度的艺术想象，极大的热情描绘了黄河的雄伟形象，抒发了作者的豪迈气概和奋发精神，同时表明作者对美好生活的向往；1.《浪淘沙》抒发了作者怎样的思想感情？

这首诗，以生动形象的笔调，高度的艺术想象，极大的热情描绘了黄104辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花，傍水的村庄，依山的城郭，迎客的酒旗在风中招展；2.用生动形象的语言把《江南春》的前两句所表现的画面具体的描述出来；辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花，傍水105该句使用了拟人的手法；写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来；化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机；写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情；3.“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？该句使用了拟人的手法；写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把106诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以生存支柱，诗歌表现了以三黑为代表的农民们对土地失而复得的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬；4.《三黑和土地》的题目解析；诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，“三黑”是主人公，1075.用自己的话说说《青山不老》一文中，作者为什么说“青山是不老的”？“青山是不会老的”是指老人执著的植树造林,防止水土流失的精神；这种东西不会随岁月的流逝,年龄的增长,老人的年迈、离开而消失；5.用自己的话说说《青山不老》一文中，作者为什么说“青山是不108第七单元第七单元109善哉(

) 曝晒(

)

巍巍(

) 汹涌(

)谱写(

) 陶醉(

)一缕(

)

著名(

)

纯熟(

) 霎时(

)

zāipùwēiyǒngpǔtáolǚchúnzhùshà一、给画“____”的字注音；善哉() 曝晒()zāip110gǔ

qínzhùmíngchúnshúshīmíng鼓琴著名纯熟失明曝晒茅屋烛火钢琴pùshàimáowūzhúhuǒgāngqín二、看拼音，写词语；gǔqínzhùmí111shàshíqīngyōuqínjiànchúnshú霎时清幽琴键纯熟陶醉照耀一缕景象táozuìzhàoyàoyìlǚjǐngxiàng二、看拼音，写词语；shàshíqīngy112曝()

健()

盲()

瀑()

键()

肓()纯()

涌()

陶()吨()

蛹()

掏()

曝晒瀑布健康琴键盲人膏肓纯熟吨位汹涌蚕蛹陶醉掏出三、形近字组词；曝()健(113散传sàn(散步)

sǎn(散漫)

chuán(传说)

zhuàn(传记)四、多音字组词；曝鲜pù(曝晒)

bào(曝光)

xiān(新鲜)

xiǎn(鲜为人知)散传sàn(散步)sǎn(散漫)chuán(传说)114鼓—

汤汤—

绝—

纯熟—恬静—

陶醉—

霎时—

断断续续—波涛汹涌—

水天相接—

弹缓缓断熟练安静沉醉刹那时断时续惊涛骇浪水天一线五、写出下列词语的近义词；鼓—汤汤—绝—115纯熟—幽静—

微弱—

陌生—

波涛汹涌—断断续续—

戛然而止—生疏喧闹强烈熟悉风平浪静连续不断滔滔不绝六、写出下列词语的反义词；纯熟—幽静—微弱—生疏116(

)的乐曲 (

)的小路(

)的琴声 (

)的脸(

)的浪花 (

)的琴声(

)的烛光 (

)的姑娘一(

)画 一(

)曲著名幽静恬静美妙雪亮断断续续微弱清秀幅支七、将词语补充完整；()的乐曲 ()117用以描写、表现和评价音乐的词语:描写水的词语:绕梁三日天籁之音高山流水余音绕梁

响遏行云波涛汹涌一泻千里波澜壮阔波澜起伏碧波万顷波光粼粼八、词语归类；用以描写、表现和评价音乐的词语:绕梁三日天籁之音高山流水118比喻句：联想：月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽；他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来；微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光；月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云；忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪；被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……九、佳句积累；比喻句：月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清119引用：排比句：俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况；同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里；引用：俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲120从上文我们可以感受到伯牙琴技出神入化，钟子期欣赏水平高超；通过反复吟诵，我们可以体会到钟子期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时欣喜若狂的心情；1.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”从上文我们可以感受到伯牙琴技出神入化，钟子期欣赏水平高超；通121使论据确凿充分、提纲挈领、总领全篇、引人入胜；2.《书戴嵩画牛》中，最后引用古语的作用是什么？使论据确凿充分、提纲挈领、总领全篇、引人入胜；2.《书戴嵩画1223.试着概括课文《月光曲》的主要内容；本文通过记叙贝多芬谱写《月光曲》的传奇故事，表现了盲姑娘对音乐的执著和热爱，同时也表现了贝多芬对穷人的同情和热爱，赞扬了他丰富的想象力和卓越的才华；3.试着概括课文《月光曲》的主要内容；本文通过记叙贝多芬谱写123从这两个词语，我们可以感受到：“马鞭”的出现不仅完全解决骑马没办法在舞台上表现的尴尬，而且极具艺术的美感，这种表演方式十分符合中国的美学；4.京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮；从“彻底”和“无比漂亮”中可以感受到什么？从这两个词语，我们可以感受到：“马鞭”的出现不仅完全解决骑马124第八单元第八单元125厨房() 刺去()

撒米() 逃窜()

捕鸟() 缚住()伶俐() 错综()云锦() 掷石块()

chúcìsǎcuànfùbǔlíngzōngjǐnzhì一、给画“

”字注音；厨房() 刺去(126kuàxiàjìqìjiǎngjiūxiàngquān胯下祭器讲究项圈刺猬束缚潮汛逃窜cìwèishùfùcháoxùntáocuàn二、看拼音，写词语；kuàxiàjì127yōuyāyúnjǐnshòuxuēyùgào幽雅云锦瘦削预告盼望陡然荡漾骤然pànwàngdǒurándàngyàngzhòurán二、看拼音，写词语；yōuyāyún128汛()

殡()

唁()

迅()

摈()

咽()恍()

骑()

俯()晃()

崎()

府()潮汛鲁迅殡仪馆摈弃吊唁咽气恍然大悟晃眼骑车崎岖俯首政府三、形近字组词；汛() 殡(129综() 萍() 藻()棕() 苹() 澡()陡() 狮() 雅()

抖() 师() 哑()错综棕树浮萍苹果海藻洗澡陡峭抖动狮子老师幽雅哑巴三、形近字组词；综() 萍(130牧为chù(牲畜)

xù(畜牧)wéi(为难)

wèi(因为)四、多音字组词；绷正

bēng(绷带)

běng(绷着脸)

zhēng(正月)

zhèng(正常)牧为chù(牲畜)xù(畜牧)wéi(为难)wèi(131忍受—悔恨—枯瘦—羞愧—深奥—情愿—囫囵吞枣—恍然大悟—忍耐懊悔消瘦惭愧深邃甘愿生吞活剥茅塞顿开五、写出下列词语的近义词；忍受—悔恨—枯瘦—132熟识—郑重—允许—希奇—伶俐—新鲜—幽雅—荡漾—瘦削—陌生轻率禁止平常笨拙陈旧吵闹平静肥胖六、写出下列词语的反义词；熟识—郑重—允许—133(

)地望着 (

)地看 ()地记得(

)记住 (

)地活 (

)得很高(

)的天空 ()的圆月 (

)的西瓜(

)的贝壳 ()的天空 (

)的夜呆呆囫囵吞枣清清楚楚永远更好抬举深蓝金黄碧绿五色四角昏沉七、将词语补充完整；()地望着 ()134ABAC式词语：数量词语：含有数字的词语：“动+得+怎样”词组：无穷无尽无边无际无忧无虑一篇好的故事一天云锦一朵朵红花三更半夜十拿九稳千辛万苦抬举得很高打扫得干净描摹得惟妙惟肖八、词语归类；ABAC式词语：无穷无尽无边无际无忧无虑一篇好的故事1351.连动句：2.“被”字句：3.“把”字句：4.比喻：那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了；终于(闰土)被他父亲带走了；骑在人民头上的人民把他摔垮；许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷；九、佳句积累；1.连动句：那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了；终于(闰土)1365.双关、比喻：6.对比：7.反复：“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高；5.双关、比喻：“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”有137雪地捕鸟——聪明能干，见多识广；看瓜刺猹——机智勇敢； 海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩；1.《少年闰土》中，闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？雪地捕鸟——聪明能干，见多识广；1.《少年闰土》中，闰土向我1382.谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解；

“他们”指“我”往常的朋友；“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比；这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄；表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往；2.谈谈对“他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空”这139

课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三，这四件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情；3.《我的伯父鲁迅先生》的主题思想；课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父借谈140①对人民的态度  ②对生命的意义  ③对功名荣誉的追求  ④最后的下场4.《有的人》这首诗从哪些方面把两种人作了对比?①对人民的态度  4.《有的人》这首诗从哪些方面把两种人作了141这首诗是纪念鲁迅先生的文章，他不但歌颂了鲁迅先生为人民的高尚精神，也揭露了鲁迅先生的对立面，即那些骑在人民头上的统治者、反动派，披露了他们的残暴；通过对比，更加突出了鲁迅精神的伟大和崇高；5.这首诗是纪念鲁迅的，为什么不直接以纪念鲁迅为题，而取名为“有的人”? 这首诗是纪念鲁迅先生的文章，他不但歌颂了鲁迅先生为人民的高尚142不积跬步，无以致千里！不积跬步，无以致千里！143人教部编版六年级语文上