2023学年2022最新 声说课

《声》复习说课稿群力经纬中学黄思聪各位老师下午好，我要说的是声这一章的复习课。下面我将从教材分析，学情分析，课堂设计这三个方面来说这节课。说教材《声》是教科版八年级物理上册的第三章内容，由于与生活生产密切相关，为生活中常见现象，故而放在初学物理的孩子们较为容易掌控的位置上。让学生易于接受，降低了学习的难度为后面的课程起到了铺垫作用。全章分为四节，分别为声音的产生和传播，乐音的特性，噪声和声与现代技术。根据中考的考试说明，确定三维目标。

知识与技能：1.知道声音在空气中传播速度2.知道乐音三要素3.知道声有能量4.知道噪声危害和控制方法5.认识声音是物体振动产生的，认识声音传播要依靠介质过程与方法：1.能用简单器材设计“声音的发生”实验。2.通过实验，了解乐音特征。3.经历探究实验过程了解科学研究方法，且能感知噪声与乐音的区别。4.会利用声的知识解释和解决生活中相关问题。情感、态度与价值观：1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2.在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。3.通过进一步的学习，培养学生环保意识。重点是了解四节内容的相关知识点并利用声的知识解决生活中的相关问题。难点则是实验探究中存在的各种问题以及处理方法。二、说学生1.学科困难：本节课的授课时间大概是开学一个月左右，学生刚经历了由三门主科到五门主科的转变，对于物理这门学科还不是很适应，尤其是部分女生会有一些不适应或畏惧心理，因此，培养学生的学习兴趣就显得尤为重要。2.学法困难：八年级的学生刚刚接触物理这一学科，并没有很好的学习方法和计划，对知识点的认识多数还停留在教材和板书的记录上，实际对于很多内容的掌握都是模糊不清的，更不懂得总结与拓展。3.解决方法：针对学生的这一特点，我把复习课以专题的形式分块处理，本节复习课设计为声的实验专项复习，重在培养学生良好的学习方法和对物理学科的兴趣。说教学过程1.课程引入先让学生保持安静，轻轻地发出一系列声音，让学生从所听到声音里找出曾经学习过的与声音相关的知识并相互补充。并让学生把总结的知识点罗列在笔记上，引出本节课的内容：声的复习课。2.进入实验环节：准备好实验器材（铁架台，音叉，细线，泡沫块，以及学生自己手中的笔，塑料尺，钢板尺等）提出问题：你能用手中现有的器材验证哪几个所学过的知识点？能否通过小组合作的形式进行简单的实验探究并得到结论？？（此过程第一是培养学生良好的科学探究素养，第二是培养小组合作精神，第三是把知识点从死变活）在学生操作过程中善意提示：实验中尽量不要产生噪声。并请同学说出噪声的含义。（把声跟生活密切相关的特点突显出来）实验结束之后让不同的小组推选出发言人完整地把探究的过程阐述出来并由组内人员进行补充。其他小组成员可以提出意见或问题，再由该组成员尝试解决（渗透评价的重要性）分别对每个实验进行拓展。比如探究声音的产生的实验：除了能够探究出声音是由物体振动产生的之外还能衍生出哪些知识点的探究？学生可能会想到共鸣，声音的产生需要介质等等。（通过启发式教育能够激发出学生的创新性思维和拓展能力）3.回归教材：通过教材和常见的几个声音实验分别提出一些更容易出错的问题以及对实验的改进：探究声音传播需要介质这一实验，提出问题：为什么刚把真空罩罩上闹铃声就变小了？（引出控制噪声的方法之一：在传播过程中减小噪声）为什么随着真空罩内气体逐渐被抽出声音逐渐减小？（引出介质的概念）3.为什么闹铃的响声接近于完全消失但还没完全消失？（引出固定也能传声和声速，声音具有能量的知识点）几个问题让学生探讨得出结论。并且提出对该实验的改进意见。（引导学生从多个角度思考问题并指导学生常对实验评估，养成科学探究实验的好习惯）4.查缺补漏：探究声音的音调与什么因素有关时，经常使用钢板尺伸出桌子长短的问题探究。让学生通过亲自动手感受并提出：你所探究的声音是哪里发出的？（桌子与钢尺间或钢尺振动发声）怎样尽可能地避免桌子与钢尺间碰撞发声？（学生探讨得出合理的方案）如何控制响度一定（强