5《孔乙己》部编优质公开课课件

作为中华民族20世纪的文化伟人，作为伟大的文学家、思想家和革命家，鲁迅毕生以文艺作为实现他改变“愚弱的国民”愿望的武器。在他一生所创作的三十多篇小说中，他最喜欢的是收在小说集《呐喊》中的《孔乙己》。巴金说《孔乙己》写得好，日本有一位作家也说孔乙己是最完美的艺术典型。今天，就让我们一起来认识一下这个不朽的艺术形象。作为中华民族20世纪的文化伟人，作为伟大鲁迅孔乙己鲁迅孔乙己学习总目标1.了解《孔乙己》及相关文学常识。2.整体感知文意，探究孔乙己形象。3.品读描写人物外貌、动作、语言等方面的文段，剖析人物性格（重点）。4.理解社会环境描写，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。学习总目标1.了解《孔乙己》及相关文学常识。

鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代_______、＿＿＿、＿＿＿，中国文化革命的主将。作品有小说集_____________________，散文集__________，散文诗集________。周树人文学家思想家革命家小说《呐喊》资料链接《朝花夕拾》《野草》《彷徨》在初中三年，我们学习他的散文集《朝花夕拾》中的＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。小说集《呐喊》中的＿＿＿＿和＿＿＿＿。《孔乙己》是选自鲁迅的＿＿＿集＿＿＿。《社戏》《故乡》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与《山海经》》鲁迅资料及相关作品《呐喊》鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代_______、＿＿

《孔乙已》选自《呐喊》，本文是他在五四前夕继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文。《孔乙已》选自《呐喊》，本文是他在五四前夕继《狂人日记》背景简介

《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。背景简介《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《

封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。

读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人关于封建科举制度封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。

1、小说的三要素是

、

和

。

2、小说的故事情节可分为

、

、

和

四部分。有时还有序幕和尾声。

3、小说的环境主要包括

和

。人物故事情节环境开端发展高潮结局

自然坏境

社会环境

小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。1、小说的三要素是

、人物故事情节环境开端发1.读准字音附和（）不屑（）荤（）菜咸亨（）羼（）水拭（）蘸（）阔绰（）舀（）水涨（）红绽（）出哄（）笑间（）或着（）了慌打折（）腿门槛（）hèxièhūnhēngchànshìzhànchuòzhànghōngzháokǎnshéjiànzhànyǎo一、检查预习1.读准字音附和（）不2.理解文中的重点词语。不屑置辩：缠夹不清：之乎者也：大抵：附和：阔绰：污人清白：绽出：君子固穷：间或：颓唐：营生：认为不值得辩论或申辩。搅扰、夹杂不清。形容半文不白的话或文章，含讽刺意味。大多。（言语、行动）追随别人（多含贬义）。阔气。毁坏人家的名誉。文中是突露出来的意思。语出《论语》，君子能够安于穷困。固，安守。偶然，有时候。精神不振作，情绪低落。谋生，筹划如何生活。2.理解文中的重点词语。不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。搅扰荤菜：侍（shì）候：绰号：伤疤：笔砚：惋惜：夹袄：乱蓬蓬：唠唠叨叨：有肉的菜服侍照顾外号伤口愈合后的痕迹笔和砚，泛指文具对比人的不幸遭遇和事物不如人意的变化感到可惜双层的上衣散乱不齐说话啰嗦，说起来没完荤菜：有肉的菜服侍照顾外号伤口愈合后的痕迹笔和砚，泛指文具对理情节第一课时理情节第一课时一、速读全文，理清小说三要素环境情节主要人物孔乙己鲁镇咸亨酒店（社会环境）

开端、发展高潮、结局（序幕、尾声）一、速读全文，理清小说三要素环境情节主要人物孔乙己鲁镇咸（1）众人取笑

；（第4段）（2）众人奚落

；（第6段）（3）孔乙己

；（第7段）（4）孔乙己

；（第8段）（5）侧面交代孔乙己

；（第10段）（6）孔乙己最后一次

。（第11段）

1.理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。孔乙己偷东西孔乙己没有考中秀才教小伙计识字给小孩子们分茴香豆被打断腿到咸亨酒店二、整体感知（理情节、明内容）（1）众人取笑；（第4段）2.小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物的一生的？（理清作者思路，划分段落。提示：三大部分。）第一部分（1－3）：写孔乙己活动的社会环境。第二部分（4－12）：写孔乙己的悲惨遭遇（主体部分）。

第一层（4－9）通过细节描写，刻画孔乙己的性格，展示他的不幸遭遇。第二层（10－12）通过具体事件表现孔乙己命运的突转：因偷窃被打折了腿，成了一个彻底的废人。（4）

酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；（5）

酒客讥笑孔乙己没有进学；（6-7）

孔乙己教小伙计识字；（8）

孔乙己分茴香豆给孩子吃。（开端、发展）（高潮、结局）(序幕）第三部分（13）：写孔乙己的悲惨结局。

（尾声）2.小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物的一生的？（3.请用一句话概括文章的主要内容本文通过“我”——咸亨酒店小伙计的口述，记叙了清末下层知识分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局。3.请用一句话概括文章的主要内容本文通过“我”——咸亨酒店小第二课时析人物第二课时析人物如果你到咸亨酒店，能否第一眼就认出孔乙己？作者从哪些方面对孔乙己进行描写的？找出相关句子，分析孔乙己人物形象。如果你到咸亨酒店，能否第一眼就认出孔乙己站着喝酒穿着长衫唯一的人表明生活贫困经济地位社会地位低写出孔乙己身份地位的特殊对立矛盾作用：这句话写出了孔乙己的总体概貌，集中而简练地概括了人物的特殊身份、地位、性格及生活现状，预示了悲剧命运的必然性“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”表明他不愿放下读书人的架子站着喝酒穿着长衫唯一的人表明生活贫困写出孔乙己身份地位的特殊描写人物的方法描写人物的手法外貌、语言、动作、神态、心理（细节、肖像、行为）正面描写、侧面描写对比手法、衬托描写人物的方法描写人物的手法外貌、语言、动作、神态、心理正面请你以“通过课文

段落___

句（具体语句）的

描写方法，我觉得孔乙己是个___________的

人”的句式，谈谈你对人物孔乙己的认识。温馨提示一

小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘；有外貌和内心描写，也有行动和对话描写；有正面描写，也有侧面描写。请你以“通过课文段落___具体例子展示①“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。”

肖像描写。刻画了一个穷困不得志，又经常挨打的老书生形象。具体例子展示①“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；③“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”④“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”

服饰的细节描写。贫困、懒惰而又虚荣、死爱面子。语言上的概括介绍。写出他的书呆子气，表现了他的迂腐可笑。③“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗⑤“孔乙己睁大眼睛说，‘你怎么这样凭空污人清白？’”、“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，分辩道，‘窃书不能算偷……窃书!读书人的事，能算偷么?’”⑥孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。（11段）神态、语言描写。明明偷窃却又死要面子，自欺欺人。语言描写、神态描写。自欺欺人、麻木不仁。⑤“孔乙己睁大眼睛说，‘你怎么这样凭空污人清白？’”、“孔乙⑦“‘回字有四样写法，你知道么？’孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹了一口气，显出极惋惜的样子。”（7段）

⑧“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，‘不多了，我已经不了。”“不多不多！多乎哉？不多也。（8段）语言、动作、神态描写。写出他心地善良和诚恳，也表现出他受封建思想教育毒害之深。神态、动作、语言描写。用令人发笑的描写，写出孔乙己的善良、贫寒、迂腐不堪、傻得可爱又可笑的一面。⑦“‘回字有四样写法，你知道么？’孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在⑨便排出九文大钱。（4段）运用了动作描写，形象生动地写出（表现）了孔乙己有钱时那种慢条斯理摆阔气、炫耀的得意心理，却从深层揭示出他是一个死要面子，穷酸迂腐的人。⑨便排出九文大钱。（4段）运用了动作描写，形象生动他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。（11段）

“摸”字有从袋里往外掏出的意思，写出了孔乙己动作迟钝，和买酒的窘态，这个“摸”字，和上文的“排”形成了鲜明的对照，鲜明地表现出孔乙己被打断腿后生活已到了贫困不堪、悲惨至极的地步。

他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；（11节）

运用了外貌描写，形象生动地写出（表现）了孔乙己穷途末路、极度悲惨的境地。从侧面表现了社会对他的冷漠无情。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿孔乙己外貌：动作：语言：自命清高、身份低下好喝懒做、穷困潦倒自欺欺人、迂腐不堪麻木不仁、死要面子原因：封建教育对知识分子的毒害通过外貌动作语言概括孔乙己的性格特点，并分析其原因？对待小孩子：热心、善良孔乙己外貌：动作：语言：自命清高、身份低下好喝懒做、穷困潦倒

孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。孔乙己的人物形象

孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不课堂思考：

孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？忌懒惰、要勤奋忌不争、要上进忌虚荣、要务实课堂思考：孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？忌看环境第三课时看环境第三课时环境描写

1．环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。

2．自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。

3．社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。环境描写1.交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。2.渲染气氛，烘托人物的心情。3.寄托人物的思想感情。4.反映人物的性格或品质。5.推动情节的发展。6.深化作品主题环境描写的作用：1.交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。环境描写的作走进孔乙己生活的环境清末的咸亨酒店思考：走进孔乙己生活的环境清末的咸亨酒店思考：穿着短长喝酒方式站坐喝酒地点外里对比体现了当时贫富悬殊阶级对立的社会现实，为下文写孔乙己的不伦不类做铺垫短衣帮长衫客下酒物素荤1.体会酒客的不同特点分析其作用：穿着短长喝酒方式站坐喝酒地点外里对比体现了当时贫富悬殊2.文章开头交代酒店情况，这与孔乙己没直接关系，是否可以删去？为什么？

对咸亨酒店的介绍，交代了孔乙己生活的社会环境，酒店是社会的缩影，文章通过酒店格局的描写，交代了故事发生的社会背景，形象而又深刻地揭露了阶级对立，贫富悬殊的社会现实。势利、冷酷的社会环境，为孔乙己的悲惨命运作铺垫，从而有力地表现了主题。（掌柜对长衫主顾惟恐侍侯不周，对短衣帮则能欺则欺。体现了当时社会人心势利冷酷，社会世态炎凉）2.文章开头交代酒店情况，这与孔乙己没直接关系，是否可以删去3.“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。”一句环境描写有什么作用？晚秋的凉意，给孔乙己的末路增加了一股悲凉的气氛；靠着火，穿棉袄，反衬出孔乙己只穿一件破夹袄的凄惨。3.“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠作业：完成练习册上相关习题。结合课后习题预习课文。作业：完成练习册上相关习题。探问题明主旨第四课时探问题第四课时笑几处写众人的笑？谁在笑？笑什么？什么样的笑？1.“只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。”(4、6、8、11节)笑几处写众人的笑？谁在笑？1.“只有孔乙己到店，才可以笑几声谁在笑？掌柜短衣帮小伙计孩子们笑谁在笑？掌柜短衣帮小伙计孩子们笑外貌被嘲笑：语言被嘲笑：行为被嘲笑：站着喝酒，穿长衫；长衫又脏又破；身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；乱蓬蓬的花白胡子；脸上黑而且瘦；穿一件破夹袄；满口之乎者也；“窃书不能算偷”；“回字有四样写法”；“多乎哉？不多也”；“跌断，跌，跌……”排出九文大钱；涨红了脸，额上青筋条条绽出；伸开五指将碟子罩住；破衣袋里摸出钱遭遇被嘲笑：半个秀才也没捞到、偷书、吊着打、打折腿、笑什么？穷困潦倒、地位低下热衷科举、深受其害迂腐不堪、自命清高自欺欺人、死要面子、好喝懒做、鄙视劳动凄苦孤独、麻木不仁穷困不得志外貌被嘲笑：语言被嘲笑：行为被嘲笑：站着喝酒，穿长衫；长什么样的笑？掌柜短衣帮小伙计孩子们冷漠无情穷极无聊麻木不仁、愚昧天真无邪的笑笑附和什么样的笑？掌柜短衣帮小伙计孩子们冷漠无情穷极无聊天真无邪的2.作者这样写众人的笑，目的何在？

“笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，烘托和加强了小说的悲剧效果，深刻地揭露了社会的黑暗与冷酷，同时批判了国人的冷漠和麻木。以乐写哀倍增其哀2.作者这样写众人的笑，目的何在？“笑声”贯在笑声中出场在笑声中生活在笑声中走向死亡孔乙己小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中走向死亡，这让悲剧在喜剧的气氛中进行，以“喜”衬“悲”，增强了小说的悲剧效果。在笑声中出场在笑声中生活在笑声中走向死亡孔乙己小3.如何理解第段“孔乙己是这样使人快活，可是没有他，别人也便这么过”一句话的含义及它在文中的作用？过渡段，起承上启下的作用。作者以画龙点睛之笔，说明在那个冷酷的社会里，孔乙己只是一个可有可无的被戏弄者，这是封建科举制度摧残下的悲剧，深刻揭露和控诉了封建科举制度和封建统治阶级的罪恶。

这句话寄寓着作者对孔乙己浓烈的感情：哀其不幸，怒其不争。3.如何理解第段“孔乙己是这样使人快活，可是没有他，别人也便4.如何理解“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”这句话的含义？“的确”：表猜测的结论，根据“到现在终于没有见”这样的情况估计，孔乙己已经的确死了，因为在那样冷酷无情的社会中，孔乙己肯定活不下去，死亡是必然的。所以用“的确”表示猜测的结论。

小伙计确信其死，但又始终没有听到确实可靠的消息，所以说“大约孔乙己的确死了”流露出小伙计对孔乙己的同情。“大约”：表示估计，因为时间久远，也没有人说起过这件事，没有确凿的根据，所以只能推测。4.如何理解“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”这句5.第4段和第6段中都出现了“店内外充满了快活的空气”，这句话反复出现有什么作用？渲染了哄笑的声浪和快活的气氛。众人的快乐是靠揭开孔乙己的伤疤，为他制造痛苦换来的，以乐衬哀，更显悲哀，更见民众的冷漠和麻木。这样写不仅加重了表达效果，更深刻地揭露了当时的一个社会问题：封建等级制度和封建思想侵蚀早已使民众麻木不仁。典型的把自己的快乐建立在别人的痛苦之上5.第4段和第6段中都出现了“店内外充满了快活的空气”，这句6.小说对孔乙己的描写，哪些是正面描写，哪些是侧面描写？侧面描写：第5段和第10段，有别人之口交代了孔乙己的经历，丰富人物性格，书侧面描写。正面描写：对孔乙己的外貌和绰号的来历，对孔乙己面对众人的嘲弄时的语言、表情和动作的描写都属于正面描写。6.小说对孔乙己的描写，哪些是正面描写，哪些是侧面描写？侧面孔乙己社会制度：封建社会和封建科举制度牺牲品直接原因：偷窃挨打，困顿而死社会因素：民众麻木、冷漠、缺乏同情自身因素：热衷科举、好吃懒做、不争气鄙视体力劳动7.造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？孔乙己社会制度：直接原因：社会因素：民众麻木、冷漠、缺乏同情8.作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事？有什么用意？另一方面，以第一人称讲述故事，比第三人称显得更为真实亲切。一方面，作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，让人体会到，连这样一个小孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎凉。8.作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？哀其不幸，怒其不争主题思想

小说通过对孔乙己悲惨一生的描写，反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉了科举制度的罪恶，揭示了封建社会的国民冷漠、麻木，世态炎凉，从侧面反映了封建社会的腐朽和病态。在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？哀其不幸，怒其不争主题上本作业：1、认真完成练习册。2、预习课文第七课。上本作业：1、认真完成练习册。作为中华民族20世纪的文化伟人，作为伟大的文学家、思想家和革命家，鲁迅毕生以文艺作为实现他改变“愚弱的国民”愿望的武器。在他一生所创作的三十多篇小说中，他最喜欢的是收在小说集《呐喊》中的《孔乙己》。巴金说《孔乙己》写得好，日本有一位作家也说孔乙己是最完美的艺术典型。今天，就让我们一起来认识一下这个不朽的艺术形象。作为中华民族20世纪的文化伟人，作为伟大鲁迅孔乙己鲁迅孔乙己学习总目标1.了解《孔乙己》及相关文学常识。2.整体感知文意，探究孔乙己形象。3.品读描写人物外貌、动作、语言等方面的文段，剖析人物性格（重点）。4.理解社会环境描写，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。学习总目标1.了解《孔乙己》及相关文学常识。

鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代_______、＿＿＿、＿＿＿，中国文化革命的主将。作品有小说集_____________________，散文集__________，散文诗集________。周树人文学家思想家革命家小说《呐喊》资料链接《朝花夕拾》《野草》《彷徨》在初中三年，我们学习他的散文集《朝花夕拾》中的＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。小说集《呐喊》中的＿＿＿＿和＿＿＿＿。《孔乙己》是选自鲁迅的＿＿＿集＿＿＿。《社戏》《故乡》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与《山海经》》鲁迅资料及相关作品《呐喊》鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代_______、＿＿

《孔乙已》选自《呐喊》，本文是他在五四前夕继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文。《孔乙已》选自《呐喊》，本文是他在五四前夕继《狂人日记》背景简介

《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。背景简介《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《

封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。

读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人关于封建科举制度封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。

1、小说的三要素是

、

和

。

2、小说的故事情节可分为

、

、

和

四部分。有时还有序幕和尾声。

3、小说的环境主要包括

和

。人物故事情节环境开端发展高潮结局

自然坏境

社会环境

小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。1、小说的三要素是

、人物故事情节环境开端发1.读准字音附和（）不屑（）荤（）菜咸亨（）羼（）水拭（）蘸（）阔绰（）舀（）水涨（）红绽（）出哄（）笑间（）或着（）了慌打折（）腿门槛（）hèxièhūnhēngchànshìzhànchuòzhànghōngzháokǎnshéjiànzhànyǎo一、检查预习1.读准字音附和（）不2.理解文中的重点词语。不屑置辩：缠夹不清：之乎者也：大抵：附和：阔绰：污人清白：绽出：君子固穷：间或：颓唐：营生：认为不值得辩论或申辩。搅扰、夹杂不清。形容半文不白的话或文章，含讽刺意味。大多。（言语、行动）追随别人（多含贬义）。阔气。毁坏人家的名誉。文中是突露出来的意思。语出《论语》，君子能够安于穷困。固，安守。偶然，有时候。精神不振作，情绪低落。谋生，筹划如何生活。2.理解文中的重点词语。不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。搅扰荤菜：侍（shì）候：绰号：伤疤：笔砚：惋惜：夹袄：乱蓬蓬：唠唠叨叨：有肉的菜服侍照顾外号伤口愈合后的痕迹笔和砚，泛指文具对比人的不幸遭遇和事物不如人意的变化感到可惜双层的上衣散乱不齐说话啰嗦，说起来没完荤菜：有肉的菜服侍照顾外号伤口愈合后的痕迹笔和砚，泛指文具对理情节第一课时理情节第一课时一、速读全文，理清小说三要素环境情节主要人物孔乙己鲁镇咸亨酒店（社会环境）

开端、发展高潮、结局（序幕、尾声）一、速读全文，理清小说三要素环境情节主要人物孔乙己鲁镇咸（1）众人取笑

；（第4段）（2）众人奚落

；（第6段）（3）孔乙己

；（第7段）（4）孔乙己

；（第8段）（5）侧面交代孔乙己

；（第10段）（6）孔乙己最后一次

。（第11段）

1.理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。孔乙己偷东西孔乙己没有考中秀才教小伙计识字给小孩子们分茴香豆被打断腿到咸亨酒店二、整体感知（理情节、明内容）（1）众人取笑；（第4段）2.小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物的一生的？（理清作者思路，划分段落。提示：三大部分。）第一部分（1－3）：写孔乙己活动的社会环境。第二部分（4－12）：写孔乙己的悲惨遭遇（主体部分）。

第一层（4－9）通过细节描写，刻画孔乙己的性格，展示他的不幸遭遇。第二层（10－12）通过具体事件表现孔乙己命运的突转：因偷窃被打折了腿，成了一个彻底的废人。（4）

酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；（5）

酒客讥笑孔乙己没有进学；（6-7）

孔乙己教小伙计识字；（8）

孔乙己分茴香豆给孩子吃。（开端、发展）（高潮、结局）(序幕）第三部分（13）：写孔乙己的悲惨结局。

（尾声）2.小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物的一生的？（3.请用一句话概括文章的主要内容本文通过“我”——咸亨酒店小伙计的口述，记叙了清末下层知识分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局。3.请用一句话概括文章的主要内容本文通过“我”——咸亨酒店小第二课时析人物第二课时析人物如果你到咸亨酒店，能否第一眼就认出孔乙己？作者从哪些方面对孔乙己进行描写的？找出相关句子，分析孔乙己人物形象。如果你到咸亨酒店，能否第一眼就认出孔乙己站着喝酒穿着长衫唯一的人表明生活贫困经济地位社会地位低写出孔乙己身份地位的特殊对立矛盾作用：这句话写出了孔乙己的总体概貌，集中而简练地概括了人物的特殊身份、地位、性格及生活现状，预示了悲剧命运的必然性“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”表明他不愿放下读书人的架子站着喝酒穿着长衫唯一的人表明生活贫困写出孔乙己身份地位的特殊描写人物的方法描写人物的手法外貌、语言、动作、神态、心理（细节、肖像、行为）正面描写、侧面描写对比手法、衬托描写人物的方法描写人物的手法外貌、语言、动作、神态、心理正面请你以“通过课文

段落___

句（具体语句）的

描写方法，我觉得孔乙己是个___________的

人”的句式，谈谈你对人物孔乙己的认识。温馨提示一

小说塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘；有外貌和内心描写，也有行动和对话描写；有正面描写，也有侧面描写。请你以“通过课文段落___具体例子展示①“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。”

肖像描写。刻画了一个穷困不得志，又经常挨打的老书生形象。具体例子展示①“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；③“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”④“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”

服饰的细节描写。贫困、懒惰而又虚荣、死爱面子。语言上的概括介绍。写出他的书呆子气，表现了他的迂腐可笑。③“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗⑤“孔乙己睁大眼睛说，‘你怎么这样凭空污人清白？’”、“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，分辩道，‘窃书不能算偷……窃书!读书人的事，能算偷么?’”⑥孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。（11段）神态、语言描写。明明偷窃却又死要面子，自欺欺人。语言描写、神态描写。自欺欺人、麻木不仁。⑤“孔乙己睁大眼睛说，‘你怎么这样凭空污人清白？’”、“孔乙⑦“‘回字有四样写法，你知道么？’孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹了一口气，显出极惋惜的样子。”（7段）

⑧“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，‘不多了，我已经不了。”“不多不多！多乎哉？不多也。（8段）语言、动作、神态描写。写出他心地善良和诚恳，也表现出他受封建思想教育毒害之深。神态、动作、语言描写。用令人发笑的描写，写出孔乙己的善良、贫寒、迂腐不堪、傻得可爱又可笑的一面。⑦“‘回字有四样写法，你知道么？’孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在⑨便排出九文大钱。（4段）运用了动作描写，形象生动地写出（表现）了孔乙己有钱时那种慢条斯理摆阔气、炫耀的得意心理，却从深层揭示出他是一个死要面子，穷酸迂腐的人。⑨便排出九文大钱。（4段）运用了动作描写，形象生动他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。（11段）

“摸”字有从袋里往外掏出的意思，写出了孔乙己动作迟钝，和买酒的窘态，这个“摸”字，和上文的“排”形成了鲜明的对照，鲜明地表现出孔乙己被打断腿后生活已到了贫困不堪、悲惨至极的地步。

他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；（11节）

运用了外貌描写，形象生动地写出（表现）了孔乙己穷途末路、极度悲惨的境地。从侧面表现了社会对他的冷漠无情。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿孔乙己外貌：动作：语言：自命清高、身份低下好喝懒做、穷困潦倒自欺欺人、迂腐不堪麻木不仁、死要面子原因：封建教育对知识分子的毒害通过外貌动作语言概括孔乙己的性格特点，并分析其原因？对待小孩子：热心、善良孔乙己外貌：动作：语言：自命清高、身份低下好喝懒做、穷困潦倒

孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。孔乙己的人物形象

孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不课堂思考：

孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？忌懒惰、要勤奋忌不争、要上进忌虚荣、要务实课堂思考：孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？忌看环境第三课时看环境第三课时环境描写

1．环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。

2．自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。

3．社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。环境描写1.交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。2.渲染气氛，烘托人物的心情。3.寄托人物的思想感情。4.反映人物的性格或品质。5.推动情节的发展。6.深化作品主题环境描写的作用：1.交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。环境描写的作走进孔乙己生活的环境清末的咸亨酒店思考：走进孔乙己生活的环境清末的咸亨酒店思考：穿着短长喝酒方式站坐喝酒地点外里对比体现了当时贫富悬殊阶级对立的社会现实，为下文写孔乙己的不伦不类做铺垫短衣帮长衫客下酒物素荤1.体会酒客的不同特点分析其作用：穿着短长喝酒方式站坐喝酒地点外里对比体现了当时贫富悬殊2.文章开头交代酒店情况，这与孔乙己没直接关系，是否可以删去？为什么？

对咸亨酒店的介绍，交代了孔乙己生活的社会环境，酒店是社会的缩影，文章通过酒店格局的描写，交代了故事发生的社会背景，形象而又深刻地揭露了阶级对立，贫富悬殊的社会现实。势利、冷酷的社会环境，为孔乙己的悲惨命运作铺垫，从而有力地表现了主题。（掌柜对长衫主顾惟恐侍侯不周，对短衣帮则能欺则欺。体现了当时社会人心势利冷酷，社会世态炎凉）2.文章开头交代酒店情况，这与孔乙己没直接关系，是否可以删去3.“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。”一句环境描写有什么作用？晚秋的凉意，给孔乙己的末路增加了一股悲凉的气氛；靠着火，穿棉袄，反衬出孔乙己只穿一件破夹袄的凄惨。3.“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠作业：完成练习册上相关习题。结合课后习题预习课文。作业：完成练习册上相关习题。探问题明主旨第四课时探问题第四课时笑几处写众人的笑？谁在笑？笑什么？什么样的笑？1.“只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。”(4、6、8、11节)笑几处写众人的笑？谁在笑？1.“只有孔乙己到店，才可以笑几声谁在笑？掌柜短衣帮小伙计孩子们笑谁在笑？掌柜短衣帮小伙计孩子们笑外貌被嘲笑：语言被嘲笑：行为被嘲笑：站着喝酒，穿长衫；长衫又脏又破；身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；乱蓬蓬的花白胡子；脸上黑而且瘦；穿一件破夹袄；满口之乎者也；“窃书不能算偷”；“回字有四样写法”；“多乎哉？不多也”；“跌断，跌，跌……”排出九文大钱；涨红了脸，额上青筋条条绽出；伸开五指将碟子罩住；破衣袋里摸出钱遭遇被嘲笑：半个秀才也没捞到、偷书、吊着打、打折腿、笑什么？穷困潦倒、地位低下热衷科举、深受其害迂腐不堪、自命清高自欺欺人、死要面子、好喝懒做、鄙视劳动凄苦孤独、麻木不仁穷困不