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卜算子·咏梅陆游R·八年级语文下册卜算子·咏梅陆游R·八年级语文下册人教版五年级语文下册《六单元课外古诗词诵读卜算子:咏梅》公开课课件讲义人教版五年级语文下册《六单元课外古诗词诵读卜算子:咏梅》公开课课件讲义梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来1.熟读并且背诵该词。2.体会托物言志、融情入景的抒情方式。3.理解词中所表达的词人高洁品格。教学目标1.熟读并且背诵该词。教学目标
陆游,字务观,号放翁,南宋杰出的爱国词人。一生志在恢复中原,因“喜论恢复”受到投降派忌恨,受人排挤,结果被黜免,回乡闲居至死。走近作者陆游,字务观,号放翁,南宋杰出的爱国词人。一生志在恢人教版五年级语文下册《六单元课外古诗词诵读卜算子:咏梅》公开课课件讲义卜算子咏梅
陆游驿外/断桥边,寂寞/开无主。已是/黄昏/独自愁,更著/风和雨。
无意/苦争春,
一任/群芳妒。
零落成泥/碾作尘,
只有/香如故。卜算子咏梅人教版五年级语文下册《六单元课外古诗词诵读卜算子:咏梅》公开课课件讲义人教版五年级语文下册《六单元课外古诗词诵读卜算子:咏梅》公开课课件讲义品析诗文1.这首词上阙写环境,下阙写品格。思考词人是怎样描写环境,有什么目的?上阙意象梅驿外断桥黄昏风、雨品析诗文1.这首词上阙写环境,下阙写品格。思考词人是怎样描写梅驿外断桥黄昏风、雨(野梅)孤独、寂寞荒凉、破败惆怅、萧瑟凄凉、惨淡烘托梅花孤寂凄凉的境遇以及它的愁苦之情。梅(野梅)孤独、寂寞烘托梅花孤寂凄凉的境遇以及它的愁苦之情。2.这首词上阙写环境,下阙写品格。思考词人是怎样写品格,从哪里体现?无意苦争春,一任群芳妒。孤傲高洁零落成泥辗作尘,只有香如故。矢志不渝梅人托物言志更多教学资源微信jxzy8886662.这首词上阙写环境,下阙写品格。思考词人是怎样写品格,从哪卜算子·咏梅驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。环境无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥辗作尘,只有香如故。品格
(凄凉的境遇、愁苦之情)
喻陆游一生艰难的政治处境和他所遭受的严酷的政治打击。
陆游不屑媚俗邀宠,有别于一般官僚政客们的傲岸性格。
陆游即便粉身碎骨也还要坚持四国理想、民族气节、君子操守的顽强意志当权的投降派卜算子·咏梅驿外断桥边,环境无意苦争春,品格作者以梅花自喻,借梅花孤高正直、操节自守、矢志不渝的高尚品质,抒发自己请缨无路、壮志难酬的苦闷和炽热的爱国情感,其实也正是作者一生标格孤高,绝不与争宠邀媚、阿谀奉迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞不渝的铮铮傲骨的真实写照。课堂小结作者以梅花自喻,借梅花孤高正直、操节自守、矢志不渝的卜算子·咏梅陆游R·八年级语文下册卜算子·咏梅陆游R·八年级语文下册人教版五年级语文下册《六单元课外古诗词诵读卜算子:咏梅》公开课课件讲义人教版五年级语文下册《六单元课外古诗词诵读卜算子:咏梅》公开课课件讲义梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来1.熟读并且背诵该词。2.体会托物言志、融情入景的抒情方式。3.理解词中所表达的词人高洁品格。教学目标1.熟读并且背诵该词。教学目标
陆游,字务观,号放翁,南宋杰出的爱国词人。一生志在恢复中原,因“喜论恢复”受到投降派忌恨,受人排挤,结果被黜免,回乡闲居至死。走近作者陆游,字务观,号放翁,南宋杰出的爱国词人。一生志在恢人教版五年级语文下册《六单元课外古诗词诵读卜算子:咏梅》公开课课件讲义卜算子咏梅
陆游驿外/断桥边,寂寞/开无主。已是/黄昏/独自愁,更著/风和雨。
无意/苦争春,
一任/群芳妒。
零落成泥/碾作尘,
只有/香如故。卜算子咏梅人教版五年级语文下册《六单元课外古诗词诵读卜算子:咏梅》公开课课件讲义人教版五年级语文下册《六单元课外古诗词诵读卜算子:咏梅》公开课课件讲义品析诗文1.这首词上阙写环境,下阙写品格。思考词人是怎样描写环境,有什么目的?上阙意象梅驿外断桥黄昏风、雨品析诗文1.这首词上阙写环境,下阙写品格。思考词人是怎样描写梅驿外断桥黄昏风、雨(野梅)孤独、寂寞荒凉、破败惆怅、萧瑟凄凉、惨淡烘托梅花孤寂凄凉的境遇以及它的愁苦之情。梅(野梅)孤独、寂寞烘托梅花孤寂凄凉的境遇以及它的愁苦之情。2.这首词上阙写环境,下阙写品格。思考词人是怎样写品格,从哪里体现?无意苦争春,一任群芳妒。孤傲高洁零落成泥辗作尘,只有香如故。矢志不渝梅人托物言志更多教学资源微信jxzy8886662.这首词上阙写环境,下阙写品格。思考词人是怎样写品格,从哪卜算子·咏梅驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。环境无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥辗作尘,只有香如故。品格
(凄凉的境遇、愁苦之情)
喻陆游一生艰难的政治处境和他所遭受的严酷的政治打击。
陆游不屑媚俗邀宠,有别于一般官僚政客们的傲岸性格。
陆游即便粉身碎骨也还要坚持四国理想、民族气节、君子操守的顽强意志当权的投降派卜算子·咏梅驿外断桥边,环境无意苦争春,品格作者以梅花自喻,借梅花孤高正直
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