雨巷教案(多篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑/r/n—/r/n/r/n45/r/n—/r/n雨巷教案(多篇)/r/n第一篇：雨巷教案/r/n

/r/n《雨巷》教案/r/n

/r/n教学目标：/r/n

/r/n1、品读诗歌，品评意象，领悟意境，体悟真情/r/n

/r/n２、培养学生赏识诗歌的才能以及提高学生的审美情趣/r/n

/r/n教学重点：/r/n

/r/n领悟诗情，把握意象/r/n

/r/n教学难点：/r/n

/r/n培养学生由景入情的赏析才能/r/n

/r/n教学方法：/r/n

/r/n1、诵读法/r/n

/r/n1感悟法；/r/n

/r/n教学过程及步骤：/r/n

/r/n一、导入课：/r/n

/r/n导语设计：爱情，是人世间最华美的乐章。看了《人鬼情未了》，我们相信爱情可以穿越生死，看了《罗马假日》，我们知道爱情可以穿越阶层，看了《音乐之声》，我们明白了爱情可以穿越年龄。泰戈尔说：世界上最远的距离不是生与死的距离，而是相爱的人不能在一起；世界上最远的距离不是相爱的人不能在一起，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。对一份纯真爱情的渴望，是源自于人本性中最质朴的渴望。这种渴望荡漾在我们的心间，但我们却难以言述。在我们今天所学的诗歌《雨巷》中，戴望舒用细腻的情怀表达出了对朦胧爱情的渴望/r/n

/r/n二、介绍中国二十世纪的诗歌流派及：（投影照片，让学生对有初步感知）/r/n

/r/n（1）新月派：新月派是中国现代学史上的新诗团体，成立于1923年，代表人物有闻一多、徐志摩、卞之琳等。他们不得志新诗的自由散漫，努力追求新的格律。其中卓有成效者是闻一多，他看法新格律诗要保持整齐的形状，讲究音节和押韵，讲究辞藻，并提出了语言美、建筑美、绘画美的新格律理论。/r/n

/r/n（2）现代诗派：因施存蛰主编的《现代》学月刊而得名，是对象征诗派和新月诗派变革性的继承与进展，鼎盛于二十世纪三十年头中期，其理论核心是象征主义，代表人物戴望舒/r/n

/r/n戴望舒（1905-1950）浙江杭州人，受法国象征派的影响，诗集有《我底记忆》（成名作《雨巷》即收入此集）、《望舒草》、《灾难岁月》，一生留下了诗篇92首。《雨巷》写于1928年，是诗人前期的代表作，这是一首既具有音乐美，又具有朦胧美的象征诗。这首诗发表后，戴望舒获得了“雨巷诗人”的美称。/r/n

/r/n《雨巷》写作背景/r/n

/r/n这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色可怕之中，戴望舒因曾加入进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛楚，心中弥漫了迷惘的/r/n

/r/n心绪和朦胧的梦想。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着消沉和梦想、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是有确定的普遍性的。/r/n

/r/n三、听朗诵，品诗意/r/n

/r/n雨巷，该是有怎样的一番情致？让我们随着音乐，来听听戴望舒笔下的《雨巷》，听的时候，体验这首诗的整体心绪。——忧愁/r/n

/r/n四、朗读本诗，把握诗歌感情，分析诗歌意象/r/n

/r/n１、说说你所感受到的《雨巷》的空气。/r/n

/r/n明确：消极、伤感，弥漫着愁绪和无奈；美，迷茫。/r/n

/r/n2、诗歌是依靠形象来传达思想感情的，雨巷是如此的凄清、哀婉，是由哪两个主要意象共同组成了这一情境呢？/r/n

/r/n第一个是雨巷。幼小时住在杭州的一个巷子里。他小学、中学走的都是长长的青石板路。更加是在梅雨季节，本来就让人感到幽深，安宁的小巷加上蒙蒙的细雨，再彷徨着一个美观而幽怨的姑娘，意境更是弥漫了朦胧与哀伤之美。（结合自身住在胡同的体验）/r/n

/r/n其次个是丁香。整首诗说不清道不明的迷茫意境都来源于“丁香”两字丁香是古典诗词里常见的意象，丁香花常见的有白色、紫色两种，形状弱小细弱，往往象征着孤高、美观、哀伤。诗人将这种美赋予姑娘，姑娘即丁香，美观而愁怨。/r/n

/r/n《雨巷》中写“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”源于李景词“丁香空结雨中愁”（《摊破沙浣溪沙》）/r/n

/r/n（附全诗）全词：/r/n

/r/n手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼/r/n

/r/n风里落花谁是主，思悠悠青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁落木萧萧，琉璃叶下琼葩吐。素香柔树，雅称幽人趣。无意争先，梅蕊休相妒。/r/n

/r/n含春雨。结愁千绪，似忆江南主。/r/n

/r/n回首碧波三峡望，接天流/r/n

/r/n《点绛唇素香丁香》王十朋/r/n

/r/n楼上黄昏欲望休，/r/n

/r/n玉梯横绝月如钩。/r/n

/r/n芭蕉不展丁香结，/r/n

/r/n同向春风各自愁。《代赠》李商隐/r/n

/r/n丁香花开花在暮春节令，诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻。往往赢得洁身自的诗人的青睐。总之，丁香是美观、高洁、愁怨三位一体的象征。雨中的丁香更是添加了大量的愁怨和凄美。而且丁香花虽美，但轻易凋谢。所以，以丁香为象征的姑娘也是轻易消散离去的。/r/n

/r/n3、分析姑娘的象征含义/r/n

/r/n在诗中丁香一样的姑娘是重要的一个意象，雨巷、油纸伞、丁香等意象都是为了表现女子的形象而服务的。那么诗中的“丁香一样的姑娘”象征着什么？/r/n

/r/n结合当时的社会环境，诗人在迷雾一般的二十世纪二十年头，不知路在何方，诗中“丁香一样的结着愁怨的姑娘”是诗人朦胧又美梦想的象征。尽管她极其美但却哀伤，最终像薄烟一样消散，就宛如空虚、幻灭和迷茫的心境。/r/n

/r/n4、艺术特色/r/n

/r/n1．布局重叠反复。/r/n

/r/n2．节奏舒缓悠扬/r/n

/r/n3.用词精良美好/r/n

/r/n4.韵律节节相扣/r/n

/r/n5.排比巩固意境/r/n

/r/n五、小结/r/n

/r/n我们在这片意境美好的诗中分析了两个重要的意象——雨巷和丁香姑娘。尤其是对“丁香姑娘”的多意象解读，我们得以感悟到诗人的心境。诗人在迷雾般的时代里，心中仍旧不能泯灭对美、梦想的渴望，但黑暗的现实让美难以长存，让梦想难以实现，诗人也就难免惆怅、迷茫。/r/n

/r/n六、作业/r/n

/r/n1、把握雨巷、丁香姑娘的意境/r/n

/r/n2、掌管诗的意义/r/n

/r/n3、背诵此诗/r/n

/r/n其次篇：雨巷优秀教案yu/r/n

/r/n《雨巷》教学设计/r/n

/r/n学科教导·语刘晓雨/r/n

/r/n一、说教材/r/n

/r/n1、本单元在沪教版中三年级上学期的第一单元，在此单元里共收录四篇章，有三篇都是对比经典的诗歌或者散，结果一篇《学意境的特征》是为细致系统介绍意境的章。/r/n

/r/n2、《雨巷》是第一单元的第一课，也是一篇必读课。《雨巷》这首诗典型的意象的/r/n

/r/n运用、意境的描绘对于同学们体会理解学习意境这一学形式，有着很重要的扶助。/r/n

/r/n二、说学生/r/n

/r/n学生们经过高中两年的语学习，已经积累了不少关于意境创造对比优秀的古诗词。但是，系统的学习还是没有的。所以，在本单元，关键要让同学们调动以前的学识积累，通过几节课系统的学习，能够将以前的学识有所升华，上升到更高的一个台阶。/r/n

/r/n三、教学目标：/r/n

/r/n1、了解及诗歌创作的时代背景。/r/n

/r/n（知人论世是我们鉴赏诗词常用的一种方法，也是学生们语学识积累的一个重要途径，在此，需要向同学们说明创作此篇诗歌时的一些历史事实。这主要是针对学生学识技能的培养。）/r/n

/r/n2、反复诵读体会诗歌营造的意境。/r/n

/r/n（学习这篇诗歌的核心价值在于让同学们领会并掌管诗歌中关于意象的选择和意境的创造。设置这个目标，主要就是针对学生们对于意境的领会，在此，教师要不惜时间，率领同学们一步一步的走向意境之中。）/r/n

/r/n3、把握中情意象，深入体会诗人情感。/r/n

/r/n（这时整堂课的关键所在，让同学们在体会之后学习如何选择意象，如何去创造意境。在学习这篇章的过程中掌管把握意境的过程与方法。同时也试着回到那个时代体会的心情，已达成对学生情感态度价值观的培养）/r/n

/r/n教学重难点：/r/n

/r/n1、反复诵读体会诗歌营造的意境。/r/n

/r/n2、把握中情意象，深入体会诗人情感。/r/n

/r/n四、教学时间：一课时/r/n

/r/n五、ppt课件；录音/r/n

/r/n六、活动方式/r/n

/r/n教师引导；小组交流/r/n

/r/n七、教学过程：/r/n

/r/n1、导入/r/n

/r/n复习鉴赏诗歌的方法：一、知人论世。二，体会诗人的情感。三、抓住意象/r/n

/r/n意象：诗歌中蕴涵着诗人思想情感的景象或物象。/r/n

/r/n意境：由意象营造出的客观景物和主观情感相融合而形成的艺术境界或空气。（幻灯）在诗歌中，由一个或几个意象所形成的空气，这个空气有一个特定的名称：意境。/r/n

/r/n如“举头望明月，低头思故土”营造了一个恬静，幽深，略带感伤的意境。接下来我们要学习的这首诗这是的成名作。/r/n

/r/n诗中写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景,细雨蒙蒙中,“我”怀着一种落寂、惆怅的心绪和一丝微茫的梦想,撑着油纸伞在悠长落莫的小巷中踽踽独行。/r/n

/r/n上节课已经布置同学们预习了，那下面谁能来向大家介绍一下本的呢？/r/n

/r/n（让同学们自告奋勇回复，老师作补充。重点补充创作诗歌时的境遇。在第一次革命战役高潮中,受到了革命的洗礼,参与了共青团,在震旦大学投入了革命的洪流。然而,为他所意想不到的是1927年4月12日,反革命政变发生了,多数共产党人和革命者遭到屠杀,他也遭到通缉。据施蛰存回忆：“1927年‘四一二’反革命政变以后,舒望、杜衡都隐迹在我松江家里的小楼上。闲居无事,就以译书消遣。”“望舒译诗的过程,正是他创作诗的过程。译魏尔伦诗的时候,正是写?雨巷?的时候”。因而,?雨巷?的问世,除了诗人早年生活的触发外,更是在革命的低潮时期,躲进小楼、躲进“雨巷”的一种惆怅和苦痛的繁杂思绪的抒写。）/r/n

/r/n2、简介/r/n

/r/n戴望舒（1905—1950），浙江杭县人。中国现代出名诗人。1925年入上海复旦大学学习发，开头受法国象征派影响。1928年开头创作现代派诗歌。著有诗集：《我的记忆》（《雨巷》收入其中）《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》，早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派影响，意象朦胧、含蓄。代表就是《雨巷》。后期（抗战爆发后）诗歌表现了喜欢祖国、憎恨侵略者的猛烈情感和对美未来的强烈敬仰，诗风积极、明朗。代表作是《我用残损的手掌》。/r/n

/r/n（戴望舒短暂的一生，很不宁静。小时候一场天花，在他脸上留下疤痕，生理上这种缺陷，往往使他变成别人嘲讽的把柄，即使后来在诗歌上取得一些成就，但还是往往受到来自同行的讽刺。学上刚有点成就时，他热爱上友施蛰存的妹妹施绛平，但并没有得到回应。戴望舒以跳楼相要挟，结果勉强允许和他订婚，但要结婚条件是：要他出国留学，有一份稳定的收入。迫于无奈，1932年他去法国，当时生活很困难，靠翻译生活。三年后听到施绛平移情别恋的消息，他匆促回国。终止了他近八年的恋情。其次年，1936年，与小他12岁的穆丽娟结婚，这场婚姻仅维持四年。1940年俩人离婚。两年后，戴又与小他21岁的杨静结婚。生了两个女儿，到1948年又以离婚终止。建国后戴望舒被安置到国家新闻出版署工作，负责法翻译，但此时他哮喘病分外严重。1950年二月去世。）/r/n

/r/n被誉为雨巷诗人的戴望舒，以短暂而传奇的人生，代表了一代中国抒情诗人的内在品质，以至在他离世50多年后，诗歌照旧名重诗坛，今天我们来学习这首做能代表他的人，最能代表他的成就的《雨巷》。/r/n

/r/n3、赏析全诗。/r/n

/r/n（一）听朗诵，正字正音（幻灯）/r/n

/r/n彷徨（pánghuáng）/r/n

/r/n惆怅（chóuchàng）彳亍（chìchù）颓圮（tuípǐ）寂寥（jìliáo）/r/n

/r/n（二）学生自读诗歌，整体感知/r/n

/r/n学生自由朗读，谈谈自己的初读体验。整体感受诗歌。/r/n

/r/n师引导：你觉得这首诗美吗，美在何处？/r/n

/r/n（意象美、意境美、音节美，至少要说出音节美：押韵、复沓、重叠）/r/n

/r/n（目的，引导学生自读习惯，自己理解诗歌。）/r/n

/r/n（三）再读本诗（找学生读）/r/n

/r/n1、说说你所感受到的《雨巷》的空气。/r/n

/r/n诗歌是依靠形象来传达思想感情的，雨巷是如此的凄清、哀婉，是哪些意象共同组成了这一情境呢？你能否开展想象勾画一幅“雨巷”中的图景？/r/n

/r/n*同学们现在前后四人为一组，开头议论，诗中的意象有哪些？意象的特点是什么？确定要从原中找。五分钟之后每组派代表发言。，开头。（老师走到学生中间与学生(请勿抄袭：ww.haowod.c)一起交流）明确：丁香、雨巷、油纸伞、篱墙，/r/n

/r/n首先看题目，这首诗最明显的意象就是“雨巷”：/r/n

/r/n梅雨季节,江南的小巷阴沉潮湿,两边是安宁的人家,间或有人匆促走过。这一意象具有很强的视觉效果,给人丰富的想象空间。我们可以把它“虚化”为一条“追求之路”,怀着渺茫梦想的“我”在雨巷里徘徊不前,让人不禁发问,“我”期望着什么?/r/n

/r/n我们再看油纸伞，有一种古典，神秘，怀旧的感觉。还有颓圮的篱墙，更有一种破败，凄凉。这两个意象和雨巷一起构成一个凄清，破败，空寂的意境，是这个故事发生和仆人公展现的一个大的背景。/r/n

/r/n诗中一个重要的人物是：“丁香姑娘”，（幻灯）/r/n

/r/n5、为何“梦想逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘”？为什么不是国色天香的牡丹?不是不胜凉风的娇羞的水莲花?不是一支春带雨梨花？而非要是丁香呢?/r/n

/r/n丁香花，丁香外形象结，开在暮春节令，开花为白色或紫色，丁香花虽美，但轻易凋谢。所以丁香为象征的姑娘也是轻易消散离去的。诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。在我国古典诗词中，丁香象征着美观、高洁、愁怨。如李商隐的诗“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，李璟的诗“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”等等。/r/n

/r/n6、丁香姑娘的形象？/r/n

/r/n明确：美观，高洁，结着愁怨，彷徨；冷漠,凄清，又惆怅；太息，凄婉迷茫；静默，消散/r/n

/r/n（四）主旨理解/r/n

/r/n1、诗人对“丁香姑娘”是怎样的感情？/r/n

/r/n明确：追求，敬仰/r/n

/r/n2、那么，这个“姑娘”代表什么呢？结合下课后其次题。/r/n

/r/n明确：（1）根据诗歌内容，姑娘就是姑娘，诗人当时22岁，说他沉醉于爱情，这是首爱情诗。/r/n

/r/n（2）结合时代背景，姑娘是我心中的梦想。/r/n

/r/n补充背景：《雨巷》这首诗是1927年夏天创作的，当时蒋介石发动的四一二反革命政变，国共合作破碎。反动派对革命者举行血腥屠杀，原来热心响应革命的青年，一下子从火的高潮坠入黑暗的深渊。戴望舒此时才22岁，之前他与同学一起从事革命艺活动，宣传党的工作，到1927年3月还曾因此被捕。四一二政变后，他就一向隐居在江苏。此时他很傍徨、很痛楚，他看不到革命的前途，也不知道自己该怎样做。他在消沉中渴求着新的梦想的展现。所以姑娘可以是他心中的梦想/r/n

/r/n（3）有时候，抒情诗中的仆人公往往就是诗人自己，诗中的形象往往就是抒情仆人公的形象或想象的补充。我们看姑娘是惆怅彷徨的，当时的情况也是惆怅彷徨，而且诗中屡屡/r/n

/r/n展现“像我一样”从这一角度说：诗人和姑娘是二位一体的，即：“我”是实实在在的我，而“姑娘”是梦想的我，未来的我，另一个层面的我。因而这个美的形象中,既有诗人那种不敢触摸的难以实现的梦想,又有梦想幻灭后的愁怨,可能还有同是愁苦知音的共鸣。以愁写愁,以愁诉愁,以愁觅愁,可能是诗人最的宣泄愁绪、自我排遣的方式了。丁香的愁心,姑娘的愁怨,诗人的愁苦,三位一体,堪称幽微绝妙之笔!/r/n

/r/n教师总结：无论怎样理解姑娘的形象，我们看到诗人最终都没有放弃对姑娘的期望，没有放弃对美与梦想的孜孜追求，尽管在诗人求索的过程中有惆怅、迷茫、失落和感伤。都说《雨巷》这首诗美，音节美、意象美、意境美，在我看来，它的戴望舒本身就是一种美，在它身上表达着一种略带着一丝忧怨的，苦苦追梦的执著美。/r/n

/r/n生活中的你、我、他总会遇到这样或那样的不如意,每当这个时候,拿起《雨巷》,看着那个结着愁怨的丁香一样的姑娘,嗅着她的馥郁,感受她那凄迷的目光,你定会发出“同是天边沦落人,相逢何必曾相识”的慨叹。/r/n

/r/n（五）齐读全诗，加深感悟/r/n

/r/n结果让我们再次齐读这首诗。取感受它朦胧而无限的美。/r/n

/r/n第三篇：《雨巷》优秀教案2/r/n

/r/n雨巷教案/r/n

/r/n戴望舒/r/n

/r/n教学目标：/r/n

/r/n1、培养学生对诗歌的感知、体验才能/r/n

/r/n２、训练学生对诗歌词语的熟悉才能/r/n

/r/n３、掌管丁香姑娘的象征意义/r/n

/r/n４、掌管诗歌根基学识/r/n

/r/n教学方法：/r/n

/r/n1感悟法；/r/n

/r/n2问题法；/r/n

/r/n3演绎法。/r/n

/r/n多媒体手段：/r/n

/r/n１、录音机；/r/n

/r/n２、投影仪。/r/n

/r/n教学过程及步骤：/r/n

/r/n一、导入新课：/r/n

/r/n导语设计：我们在前阶段学习了闻一多的《察觉》、郭沫若的《太阳礼赞》。这两首诗歌都属于感情强烈奔放的爱国诗歌。今天我们来学习一首风格截然不同的诗歌——戴望舒的《雨巷》。/r/n

/r/n二、介绍：（投影照片，让学生对有初步感知）/r/n

/r/n戴望舒，原名戴朝实，又名戴梦鸥，1905年出世于杭州。1929年4月出版第一本诗集《我底记忆》，他的成名作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了《望舒草》，1948年出版了《灾难岁月》，一生留下了诗篇92首。《雨巷》写于1928年，是诗人前期的代表作，这是一首既具有音乐美，又具有朦胧美的象征诗。这首诗发表后，戴望舒获得了“雨巷诗人”的美称。/r/n

/r/n三、初步感知诗歌《雨巷》（朗读此首诗，读完后谈谈对这首的初步印象）/r/n

/r/n１、放录音（第一遍）。学生合上书本。静听。放完。/r/n

/r/n２、放录音（其次遍）。学生同时看书。/r/n

/r/n３、教师提问：课读完了，我们感觉到什么了吗?这首持美吗?是一种什么样的美?/r/n

/r/n归纳：我们感觉到这首诗很消极、伤感，弥漫着愁绪和无奈。我们被这种感觉操纵住了。心里痛苦吗?想去抚慰一下诗人吗?/r/n

/r/n对。有痛苦感我们就根本上理解了这首诗，而且我们品质良，有可怜心。/r/n

/r/n这首诗很美。为什么让人痛苦的诗也美呢?我们还能举出曾让我们痛苦过，但又深深地被它打动过的人、事和作品吗?对。每个人都有这种体验。不只是让人愉悦的东西才美，让人感伤、感悟的东西有时更具美的气力。大千世界，美是无限丰富的。/r/n

/r/n４、方才，我们谈了我们对这首诗的感觉和体验。/r/n

/r/n我们体验到了这首诗的消极、哀怨和无奈。我们也认定了这首诗是美的。那么，我们的感觉和体验是如何获得的?我们为什么认为它很美呢?/r/n

/r/n我们已经知道，诗歌是依靠形象来传达思想感情的。下面我们来放录音。大家一边听一边在书上画出你认为是形象的内容。（放录音第三遍）。/r/n

/r/n５、这首诗的最大的特点是什么？/r/n

/r/n明确：朦胧。整首诗都掩盖在朦胧的意境之中。为了能营造成这种朦胧的意境采用了哪些意象（或者说是景物）？（结合第１－４号张投影片）/r/n

/r/n明确：一共是6个，主要是三个意象（景物）。/r/n

/r/n第一个是油纸伞。这是件真实的雨具，并没有做过多概括的描写。给读者以想象的空间。这样写的处是一方面免得喧宾夺主，落俗套。另一方面又留下了雨打油伞的迷梦意境。由于油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷茫的特点。而且和雨巷很地结合起来了。时间是在暮春，在寂寥的雨下，凭添了一份冷漠，凄清空气，撑一伞风雨独立消魂的形象。把它放在独特的环境中就能产生特殊的意象。/r/n

/r/n其次个是雨巷。幼小时住在杭州大塔儿巷8号。他小学、中学走的都是长长的青石板路。这是种美好的意境。小巷本来就让人感到幽深，安宁，再加上蒙蒙的细雨，意境更是弥漫了朦胧美。（结合自身住在胡同的体验）/r/n

/r/n第三个是丁香。整首诗说不清道不明的迷茫意境都来源于“丁香”两字。美观的事物总是和姑娘联系在一起。丁香一样的姑娘，丁香一样的忧愁，为什么要选用丁香？/r/n

/r/n［明确：丁香外形象结，开在暮春节令，开花为淡紫色或白色，在中国古典诗词中，丁香象征着美观、高洁和愁怨。/r/n

/r/n四、分析姑娘的象征含义/r/n

/r/n在诗中丁香一样的姑娘是重要的一个意象，雨巷、油纸伞、丁香等意象都是为了表现女子的形象而服务的。那么诗中的“丁香一样的姑娘”象征着什么？/r/n

/r/n明确：诗中的我在落莫的雨巷中“彷徨”，“梦想逢着一个/丁香一样的颜色/丁香一样的馥郁”的一个姑娘，但这个姑娘同时又带着淡淡的忧愁，正如所说的“丁香一样的忧愁”她的心境和“我”的心境有一致的地方，仿佛是“我”的影子。梦想她能找到出路，同时梦想自己也能找到出路，但是连这结果的一点梦想也消散了。“消了她的颜色，散了她的馥郁，消散了甚至她的太息般的眼光”。而“我”如故彷徨在这雨巷，如故梦想飘过一个/丁香一般的/结着愁怨的姑娘。“诗人将丁香般的姑娘写得那般清雅，凄美、飘渺、哀怨，使这个雨巷包含了丰富的内容，象征着诗人对梦想，人生和美事物的信念和追求，也表现了空虚、幻灭和感慨的心境。《雨巷》是诗人落莫心灵的痛楚歌咏，诗人把美生活虚拟成了丁香般的姑娘。诗人明明看到了她，却又无法走近她，象梦一样来，又象梦一样地飘逝。/r/n

/r/n五、艺术特色/r/n

/r/n1．变幻法布局，经过高明组合，实现由散到诗的转化。（通过感受投影中的意境来体会诗歌中的艺术特色）/r/n

/r/n《雨巷》令人叹为观止的是绝妙地切割散式长句而又浑然天成组成了现代诗的神形兼备的才能。以/r/n

/r/n第一节为例：撑着油纸伞，自身彷徨在悠长悠长又落莫的雨巷，我梦想逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘，如此排列即成了散。诗人写诗手段是打破散的法布局，诗歌可以自由切割，原本相对完整的语意组合，以某种诗艺标准做原那么。此诗中诗人遵循的原那么是语音，强调语音的节奏和音调，节奏有长短停顿，诗歌更提防语音的布局。/r/n

/r/n2．《雨巷》的音节特色/r/n

/r/n可以说《雨巷》在音韵，节奏方面所达成的神秘效果是这首诗最为突出的成就。/r/n

/r/n总体节奏：舒缓悠扬/r/n

/r/n①诗行的顿数根本为三顿，加上诗歌语言的音质合作，因此读起来有舒缓悠扬的效果。/r/n

/r/n②单字顿都设置在诗行的的行首。韵律诗停即刻值需根本一致，而诗行间停顿稍长，节与节之间停顿更长，《雨巷》单字顿放行首，一开头就拉长了这个字的韵尾，起着一种强调、舒缓的效果。/r/n

/r/n③复沓句式的妙用。以第三节为例“象我一样”“象我一样地”第四节“象梦一般地”“象梦一般地凄婉迷茫”等连贯上下句式，可以说是诗歌内在的高明拉长，形成了诗歌回环叠唱的效果，使阅读时有起势—强调—飞跃的递进效果。复沓艺术运用的最的是戴望舒的其次本诗集《望舒草》中的代表作《寻梦者》如“梦会开出花来的/梦会开出娇妍的花来的”“你去攀九年的冰山吧/你去航九年的旱雪吧”复沓也表现在《雨巷》首尾两节上，从而使诗歌节奏显得整齐和谐。/r/n

/r/n④词的重叠运用/r/n

/r/n有时在同一行诗中，如“悠长，悠长”，有时在两行诗的隔开处，如“哀怨，哀怨又彷徨”，有时在诗节的分开处，如二、三节间的“彷徨”。/r/n

/r/n词的重叠把时值一致的顿复沓化了，从而形成了舒缓悠扬的节奏。《雨巷》在音节运用上又是灵动、变化而富有生命力的。/r/n

/r/n2．诗歌的押韵/r/n

/r/n《雨巷》共7节，每节6行，每行押“ang”2到3次，如雨巷，悠长，彷徨，姑娘，馥郁等在诗行中反复展现形成了一种悠长的旋律，这样的音质就同诗人追求的幽深空蒙的意境，凄婉徘徊情调很地融合起来。这也是音节要舒缓悠扬的理由所在。诗歌的外在形式是要为诗歌所要表达的意境和内容而服务的。/r/n

/r/n3．不但使用“ang”的韵尾、用音节的舒缓悠扬来添加幽深空蒙的意境，而且在修辞上也使用了排比的手法来添加幽深空蒙的意境。/r/n

/r/n“丁香一样的颜色/丁香一样的馥郁/丁香一样的忧愁”这句是排比。这几句字数一致，布局好像，用排比手法把丁香姑娘刻画得分外妩媚，但却带着淡淡的忧愁，表现诗人对美梦想的追求，但梦想又难以实现的惆怅。同时反复吟咏也巩固了诗歌的音乐美，营造了一种幽深空蒙的意境。/r/n

/r/n3．诗歌的用词。/r/n

/r/n《雨巷》在用词上也别具特色，用了大量很浓的带有心绪色调的双音词，如寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、颓圮，忧愁等借以表达诗人朦胧而又感伤的诗情。/r/n

/r/n彷徨、馥郁、惆怅这些双声叠韵词本身就代表着音韵和节奏，把它们高明地放在诗行中，形成了精良美好，舒缓涌动而又迷茫空灵的意境。/r/n

/r/n（结果通过第四次录音再次感悟诗歌的意境和节奏）/r/n

/r/n六、课后练习：/r/n

/r/n第四篇：雨巷优秀教案/r/n

/r/n《雨巷》教案/r/n

/r/n教学目标/r/n

/r/n1.通过意象把握意境。/r/n

/r/n2.体会“丁香姑娘”的象征义/r/n

/r/n教学设计/r/n

/r/n（一）教学难点、重点/r/n

/r/n1.学习象征的用法/r/n

/r/n2.体会本的象征意义/r/n

/r/n（二）教学方式：感悟法、朗读法、启发式/r/n

/r/n（三）课时安置：2课时/r/n

/r/n一、新课导入/r/n

/r/n同学们，在中国现代诗坛上，有一位现代诗人，他曾用笔，或者切当的说是精心感动过多数个孤独落莫的灵魂。他就是我们今天即将接触的诗人——戴望舒。提起戴望舒，人们往往会想起那个丁香一样的结着愁怨的姑娘。1927年，22岁的戴望舒创作了《雨巷》，此后在诗坛一举成名，并赢得了“雨巷诗人”的雅号。/r/n

/r/n二、介绍/r/n

/r/n“雨巷诗人”的大名我们早已听过,有谁知道的根本处境?/r/n

/r/n根据学生回复总结:戴望舒生于杭州,望舒是他给自己起的笔名,出自屈原的《离骚》:”前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属。”望舒是神话传闻中替月亮驾车的天神,纯净而温柔,多情又潇洒。/r/n

/r/n戴望舒出世于3月5日,照西方星象学的说法,属于双鱼座。双鱼座的人浪漫柔情,以爱情为生命的养分,意志薄弱,喜空想,逃避现实,优柔寡断。戴望舒就是典型的双鱼座性格。/r/n

/r/n有这样温柔多情的笔名,又有这样浪漫温和的性情,戴望舒笔下流淌出来的诗句也必然是细腻多情的,下面就让我们共同赏识这首《雨巷》。/r/n

/r/n三,诗歌赏析——徜徉雨巷，精读品评/r/n

/r/n（一）诵读指导。/r/n

/r/n1．听读——听完这首诗，你感受和体验到的感情是什么？（找出直接写情的词语）我们该用怎样的感情基调去朗读呢？/r/n

/r/n明确：用了大量很浓的带有心绪色调的双音词，如寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、颓圮，忧愁等借以表达诗人朦胧而又感伤的诗情。孤独，落莫，惆怅，哀怨，哀伤，彷徨等。一般来说，强烈奔放的感情可用快读，而惆怅凄苦的感情适合用缓读。/r/n

/r/n2．全班诵读诗歌。（二）品评意象。/r/n

/r/n1创造了几个重要的意象。诗歌就是依靠意象来传达思想感情的。诗打动了我们，正是这首诗的意象打动了我们。/r/n

/r/n归纳重要意象：雨巷、丁香、篱墙、油纸伞、姑娘。/r/n

/r/n2明确：（指导学生回归诗歌，在诗中找出概括描绘意象的形容词，并结合诗意，描绘意境）1/r/n

/r/n明确：①雨巷——寂寥/r/n

/r/n雨巷是寂寥的，由于雨巷地处偏僻，本来就少有人来，再加上下雨，人就更少了，更显寂寥、哀伤。/r/n

/r/n雨巷：这是由“雨”和“巷”两个意象构成的。/r/n

/r/n雨是细雨：“自由飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”“试问闲愁几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”细雨迷茫，天色阴沉就易产生伤感。/r/n

/r/n小巷狭窄破旧，阴暗潮湿，青砖灰瓦青石路面，色调阴冷。这是一条空巷，而且残缺。有“颓圮的篱墙”。这就让人感到幽深、安宁。/r/n

/r/n迷茫的细雨笼着狭窄破旧的小巷，再加上让人怀旧的具有隐秘和遮挡作用的油纸伞、颓圮的篱墙，这几个意象构成了一个阴冷迷茫破败空寂的背景，给人的心理体验是冷漠、凄清、又惆怅。②篱墙——颓圮、萧瑟、冷落③丁香——忧愁、哀怨、彷徨：/r/n

/r/n3、同学们，雨巷、丁香、篱墙这几个意象中你觉得最美的是哪一个？重点赏析丁香这一意象：/r/n

/r/n表示丁香花图片——解读丁香的传统象征意义：丁香被称为诗中的愁品，象征愁怨。相关资料：丁香花开花在暮春节令，外形象结，丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻。丁香花虽美，但轻易凋谢。往往赢得洁身自的诗人的青睐。诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。雨中的丁香更是添加了大量的愁怨和凄美。总之，丁香给人美观、高洁、愁怨、轻易消逝的感觉。/r/n

/r/n“手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里花落在谁是主？思悠安闲！青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。”——李璟《浣溪沙》/r/n

/r/n“芭蕉不展丁香结，同向春风自身愁。”——李商隐/r/n

/r/n4、丁香虽美，但诗中我们感觉到她只是一个陪衬，她是谁的陪衬呢？/r/n

/r/n（设计意图：由物及人——探究丁香姑娘之美）/r/n

/r/n明确：丁香姑娘（三）探究丁香姑娘之美及其象征意义/r/n

/r/n1、*你们觉得这首诗美在何处?美在丁香姑娘。/r/n

/r/n*这个姑娘美在何处?她长什麽模样,穿什麽衣服?(生宁静)/r/n

/r/n*无从知道,那何以见得这姑娘的美?——由于丁香一样的！/r/n

/r/n*我们方才分析了，丁香在古典学当中是个“愁品”，是柔弱和哀愁的象征物。那麽，丁香一样的姑娘会是个什麽样子的姑娘呢？/r/n

/r/n生1：理应是一个纤弱的、优雅的、楚楚动人的、惹人爱怜的小家碧玉。/r/n

/r/n生2：理应是惆怅的，你只要多看一眼就忍不住被吸引的姑娘。/r/n

/r/n*同学的描述很形象生动，这样一个动人的姑娘，我们忍不住都想看一看她那俏丽的脸庞，看一看她毕竟长什麽模样呢？/r/n

/r/n我们看不到，就连诗中的我也看不到。由于，姑娘打着一把油纸伞。我想请同学们留神这把油纸伞。（板书：油纸伞）/r/n

/r/n*大家最早听说油纸伞是在哪个故事里？/r/n

/r/n生齐答：《白蛇传》。油纸伞展现在白娘子初遇许仙的旖旎传闻里，展现在丹青绘就的江南烟雨中，展现在少女玲珑的舞蹈中，也展现在歌曲入耳的旋律中，不知不觉当中，油纸伞/r/n

/r/n已经定格为美的背景、美的点缀。/r/n

/r/n*现在，这把油纸伞展现在丁香姑娘的肩头，我们单只看到伞，已经觉得它很美，那麽它点缀的姑娘呢？/r/n

/r/n生：断定更美！/r/n

/r/n*油纸伞的展现是有条件的，这个条件就是雨——春雨。大家熟谙的朱自清先生的《春》中是怎样描绘春雨的？/r/n

/r/n生：象牛毛、象花针、象细丝，细细的、密密的。/r/n

/r/n宋人秦观又在词中这样描绘春雨：“自由飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”春雨也是一个惹人闲愁几许的经典意象。(板书:春雨)/r/n

/r/n而《雨巷》那么把人对雨的爱好推向了极至：象一幅微微泛黄的旧水墨画，自由飞花、无边丝雨之中，一个长发披肩的女子，从雨巷中袅袅走来，携着一缕丁香花的清香，载着一怀嫣然极致的心事，有叹息，但不哀伤，有顾盼，但不凄然。/r/n

/r/n*总结：丁香姑娘——自然美、清纯美、哀伤美/r/n

/r/n2、同学们，诗人把丁香姑娘描绘得如此美观，你们觉得这丁香姑娘是真实存在的吗？/r/n

/r/n3、《雨巷》中的姑娘除了像丁香，还像什么？/r/n

/r/n明确：梦——在学作品中，梦通常指向美的事物和梦想，梦是美梦想的象征，而丁香姑娘像梦，因此，丁香姑娘实际上也是美梦想的象征。指导：象征手法在现代诗中的运用。/r/n

/r/n4.那么的梦想是什么？知人论世：简朴介绍写作背景/r/n

/r/n①戴望舒出世于一个银行职员家庭，虽然不太富有,生活也是无忧无虑。然而一场天花给他脸上留下了片片瘢痕，这生理上的缺陷，往往被当作取笑的把柄，诗人的性格此后变得分外沉郁。——性格的惆怅/r/n

/r/n②《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了掩盖全国的白色可怕。使原来强烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。1927年的闻一多在诗集《死水》中说：“这是一沟绝望的死水”；1927年的朱自清在清华园里“这几天心里颇不恬静”；1927年的戴望舒“撑着油纸伞，自身彷徨在悠长悠长又寂寥的雨巷”。虽然有些事可能是偶然的，但理应有必然因素在内。戴望舒写这首诗的时候只有二十二岁。一年多以前，他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的艺活动，并参与了共产主义青年团，用他的热心的笔投入了党的宣传工作。1927年3月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。“四一二”反革命政变后，他隐居松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。（《望舒草／序》）——时代的惆怅/r/n

/r/n③匿居松江期间，诗人对施蛰存的妹妹绛年产生了倾慕之情，但生理的缺陷使诗人心中满溢着自卑感，给本来幸福的初恋罩上了一层无形的阴影。没有真诚的理解，爱情之花注定要枯萎，他终究与恋人分手了。——爱情的惆怅/r/n

/r/n（四）诗歌主题探讨/r/n

/r/n西方有一句名言：“一千个读者就有一千个哈姆莱特。”切实，诗歌的鉴赏就是赏识者通过艺术想象举行再创造的过程。每个人，由于思想水平、生活阅历以及艺术修养等条件的差异，对诗的理解也不尽一致。因此，我们要尽力开展想象，以有限的意象，概括出尽可能丰富的生活内容。现在请同学们联系诗人的体验和写作背景，开展联想，诗中的“雨巷”、“丁香般的姑娘”和“我”让你联想到了什么?“诗言志，歌咏声”，想要表达的主题毕竟是什么?/r/n

/r/n明确：/r/n

/r/na．政治诗（姑娘=我）/r/n

/r/n执着追求者“我”——有追求的学识分子的形象。他们在时代黑暗和衰落的背景下，想探寻“我向何处去”，想走一条光明的道路，但他们又感到前途渺茫，无路可走。在中，我们可以看到失落的渴望、幻灭的追求，如“我梦想逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘”。但却始终没有遇到这样一位姑娘，因此我们可就1927年大革命失败这一特定背景为凭借，将它理解为一曲表达梦想哀歌的政治诗。/r/n

/r/n心绪：苦闷、彷徨/r/n

/r/n基调：困惑、幻灭/r/n

/r/nb．看成爱情诗未尝不成（姑娘=姑娘）/r/n

/r/n心绪：失恋/r/n

/r/n基调：哀怨/r/n

/r/nc．看成哲理诗也有道理（姑娘=梦想）/r/n

/r/n心绪：可望而不成即/r/n

/r/n基调：无奈/r/n

/r/n因此，对于诗歌主旨的把握是可以多向的。丁香姑娘可能是诗人渴望而终未能得的爱情，可能是青年时未酬的壮志，可能是年少时青涩的一个愿望，也可能只是对曾经偶遇的少女倩影的空自怀恋??所以，丁香姑娘是一切转瞬即逝的美事物的象征，美回忆的寄托。/r/n

/r/n诗人只是通过她来表达这种对于美事物的飘忽短暂、转瞬即逝的痛惜和追忆，念念不忘却又无从把握，只剩下淅沥春雨中的深深追忆，只剩下物是人非之后的无可奈何。尽管全诗没有一句直白的情语，但情语却已洇染在委婉的景语之中了。/r/n

/r/n但是任何诗歌的赏识都不能离开诗人的个人体验和创作背景，大革命失败的背景以及被通缉的体验确定会在诗作中得以表达。因此，这首诗应理解为委婉地表现了诗人在黑暗现实中找不到出路却又不甘沉沦的精神痛楚与迷茫。“知人论诗”应成为诗歌赏识中的一个重要方法。/r/n

/r/n（五）把握特色/r/n

/r/n①朦胧、含蓄/r/n

/r/n《雨巷》运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地示意出既迷惘感伤又有期望的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。/r/n

/r/n②富于音乐性是《雨巷》的另一个突出的艺术特色。诗中运用了复沓、叠句、重唱等手法，造成了回环往复的旋律和宛转顺耳的乐感。因此叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。/r/n

/r/n对于美的东西，我们都想得到，当我们得不到的时候，自然会痛楚失落。《雨巷》的告成正在于戴望舒写出了我们每个人都曾经体验过的一种感情，那就是“哀伤”。诗歌把诗人的感觉就是这样传输给我们，使我们产生了共鸣。现在，请同学们酝酿感情，把握节奏，带着诗人传递给我们的哀伤，在江南缠绵的雨中撑一把油纸伞，走过苔痕斑斑的青石板路，走进那条细雨迷茫的小巷中，也去体验一下在小巷中彳亍独行的意境。??让我们乘着想象的翅膀，将本诗齐读一遍。/r/n

/r/n四、收束全诗，再读诗歌/r/n

/r/n同学们，丁香姑娘远了，美的梦想像梦一样碎了，但诗人并不绝望，在诗歌的结尾，诗人依旧梦想身边飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘，那种对现实的不屈，对美梦想的追求，在今天，在将来都必将带给我们启示，在我们处于窘境之时能够为我们指明方向！/r/n

/r/n课堂结果，师生再次有感情的朗读全诗，获得情感的升华！/r/n

/r/n第五篇：《雨巷》优秀教案2/r/n

/r/n《雨巷》教案/r/n

/r/n《雨巷》/r/n

/r/n教学目标：1，反复朗读，体会本诗的意境美。/r/n

/r/n2，了解“自由诗体”的特点。/r/n

/r/n3，深刻体会诗歌中借物抒发的内心感情，培养学生对大自然的喜欢之情，树立正确的人生观价值观。重难点：分析“雨巷”、“我”、“丁香一样的姑娘”的象征意义。/r/n

/r/n时间：一个课时/r/n

/r/n教学过程：/r/n

/r/n一：学识的回想/r/n

/r/n五四运动以前的诗，多表现诗人对民族苦难的哀伤和心中疾愤，作风哀婉消极；五四运动以后的诗，爱国主义成为中心主题，诗风变得雄浑豪放。《女神》（郭沫若新诗的代表作）表现出对旧社会彻底的叛道精神，对未来布满殷切期望，以浪漫主义的艺术风格和奔放豪迈的自由诗体为新诗开拓了新的天地，成为中国新诗走向成熟的纪念碑式的作品。/r/n

/r/n二：导入新课/r/n

/r/n同学们设想：暮春的江南，在一条悠长寂寥的小巷，凄冷的蒙蒙细雨。有一位撑着油纸伞的丁香一样的姑娘彳亍而行，你们觉得这样的画面是什么样子的呢？（同学们自由发言）今天就让我们随着戴望舒一起走进这条《雨巷》（板书）/r/n

/r/n三：新课讲解/r/n

/r/n1，作家作品/r/n

/r/n戴望舒（19051950），浙江杭州人，中国现代著名诗人。1925年上海复旦大学学习法，开头受到法国象征派的影响。1928年后成为《现代杂志的之一，创作现代诗歌，诗集有《我底记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》。早期的诗歌多写个人的孤寂心境，感伤的气息较重，因受西方象征派的影响，意想朦胧，含蓄。后期诗歌表现了喜欢祖国，憎恨侵略者的猛烈感情和美未来的强烈敬仰，诗风显得明朗，沉挚。/r/n

/r/n戴望舒还是新月派（1923年成立）的代表，创立人不得志于新诗的只有浪漫，而努力地追求新的格律。2，《雨巷》是的成名作，约作于政治风云激荡，诗人内心苦闷彷徨的1927年夏天，诗作写成后差不多一年，把它投到《小说月报》编辑叶圣陶一看到这首诗就分外热爱，称它为“替新诗的音节开了一个新的纪元。”并送给“雨巷诗人”的称号，这一年才22岁。《雨巷》写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景。细雨蒙蒙中，“我”怀着一种落寞，惆怅的心绪和一丝微茫的梦想，撑着一把油纸伞在悠长落莫的小巷中小行，这首诗既实有虚。/r/n

/r/n2，朗读/r/n

/r/n（1）教师朗读一遍（学生进入想象，让学生闻到丁香花的味道，并找出自己对比热爱的句子。）/r/n

/r/n（2）学生齐读（学生结合生活阅历，用自己的语言描绘出来，并叫一学生到黑板那画出来。）3，课分析/r/n

/r/n（1），怎样理解和赏识《雨巷》中的两个主要意象？/r/n

/r/n（一）雨巷。梅雨季节，江南的小巷因沉潮湿，两边是落莫的人家，间或有人匆促走过，这一意象具有很强的视觉效果，给人丰富的想象空间。怀着渺茫梦想的“我”在雨巷里徘徊不前，让人不禁发问“我”期望什么？/r/n

/r/n（二）丁香。丁香是古典诗词里常见的意象，丁香常见的有白色，紫色两种，形状弱小细弱，往往用来代表孤高，美丽和忧愁。诗人将这种美赋予“丁香一样的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香可以象征诗人心中的梦想，这种梦想是高洁，美丽的。但这种梦想即如丁香花姑娘，一样即逝，不成把握，给人暂时的抚慰，留下的却是永久的憧憬和无限的惆怅。/r/n

/r/n（2），“我”为什么会这样哀怨？为什么会产生这样低调的情感呢？/r/n

/r/n明确：《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上最黑暗的时代，1927年3月，他因宣传革命而被反/r/n

/r/n动派当局逮捕拘留过，“四一二”政变后，他隐居江苏松江，忍受着“在这个时代做中国人的苦恼”。/r/n

/r/n（3），能否将第四节“她飘过/像梦一般的凄婉迷茫。”中的“飘”字改成“走”字？为什么？/r/n

/r/n明确：不能。由于这个姑娘不是真实存在的，是想象出来的，想象的人物是没有“重量”的；且“飘”/r/n

/r/n字与后面的“梦”构成了最正确组合，“飘”字生动地描写出了诗人空想中的“丁香姑娘”飘忽朦胧的特点。/r/n

/r/n（4）诗人期望的“丁香姑娘”什么这么快就消散了？/r/n

/r/n明确：1，由于诗人只是与她邂逅在雨巷，她自然没有理由留下来，离开诗人是理所当然的。/r/n

/r/n2，由于这个“丁香姑娘”本来就诗人空想中的形象，她根本就没有存在过。/r/n

/r/n（5）第六节中这位姑娘逐步消散时用了3个状语“在雨的哀曲里”，可否将这个短语去掉？/r/n

/r/n明确：不成去掉。“在雨的哀曲里”，是这个悲剧的背景音乐，有力地陪衬了凄迷凉快的气氛。这个悲剧/r/n

/r/n是美丽的“丁香姑娘”从颜色到馥郁，从眼光到惆怅样样地在诗人眼前无情地消散，这个音乐恰如其分地表达/r/n

/r/n了诗人此刻内心无以言表的悲哀。总之，这个“雨的哀曲”陪衬了气氛，渲染了诗人的心情，不成去掉。/r/n

/r/n（6）诗中写这位姑娘的眼光时，两次用到了“太息”这个定语，这有什么处呢？/r/n

/r/n明确：可能是为诗人的惆怅叹息，可能是由于她最正确的惆怅叹息，可能是为雨巷颓墙叹息，可能是为这/r/n

/r/n个时代叹息，甚至可以理解为诗人通过姑娘的眼光为国家而发出叹息。/r/n

/r/n（7）试概括本诗的特点，（先分组议论，再归纳总结）/r/n

/r/n明确：1，象征手法，意蕴深远。/r/n

/r/n诗人外观上是写对一个少女的追慕和美的梦想破灭后的惆怅，实际上却象征着当时一片面小资产阶级/r/n

/r/n学识分子的精神状态。/r/n

/r/n2，音节和谐，节奏优雅。/r/n

/r/n全诗7节，每节6行，尽管句子有长有短，但诗句停顿却很鲜明，如：丁香一样的颜色/r/n

/r/n丁香一样的馥郁/r/n

/r/n丁香一样的忧愁/r/n

/r/n4，诗中多处运用重叠反复的手法，回环往复，低吟轻唱，不仅巩固了诗的抒情气氛，同时也美化了声/r/n

/r/n律。/r/n

/r/n拓展研究/r/n

/r/n诗中的“丁香姑娘”毕竟是实写还是虚写？/r/n

/r/n明确：观点一：此诗不是某些人所说的表达“诗人对革命失败的苦闷与追求”的“政治“化了的诗歌，它就/r/n

/r/n是一首情诗，诗中的”“丁香姑娘”即使没有从诗人身边经过，也至少从诗人的幻觉中经过，理应是实指，绝/r/n

/r/n不是“梦想的象征”，诗人此时已22岁，为爱情写诗，莫非不正常吗？/r/n

/r/n观点二：这位姑娘既实又虚。诗人貌似有着满腹的心事，无限的烦忧，但又不愿明说，或者根本说不出/r/n

/r/n来。这时“她”展现了，这或许是在幻觉中，或许是真的。/r/n

/r/n四，课堂小结/r/n

/r/n本节课我们重点分析了诗中的两个意象雨巷和丁香姑娘。尤其对丁香姑娘的多意象解读，拓宽了/r/n

/r/n我们的思路，同时对这首诗偶了新的熟谙。/r/n

/r/n五，作业设计/r/n

/r/n以“丁香”“雨巷”等为意象，写一篇关于江南小巷的短，要求采丰富，不少于300字。/r/n

/r/n六板书设计/r/n

/r/n雨巷/r/n

/r/n戴望舒/r/n

/r/n梦想逢着一个丁香一样的姑娘：/r/n

/r/n1，姑娘有丁香一样的颜色，馥郁，忧愁/r/n

/r/n2，姑娘梦幻般的展现，带着太息般的眼光/r/n

/r/n3，姑娘梦幻般的飘逝，走进雨巷/r/n

/r/n梦想飘过一个丁香一样的姑娘。/r/n

/r/n抒情意境/r/n

/r/n《雨巷》创设了一个富于浓重象征色调的抒情意境。在这里，诗人把当时的黑暗而沉闷的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”。这里没有声音，没有快乐，没有阳光。而诗人自己，就是这样的雨巷中彳亍彷徨的孤独者。他在孤寂中怀着一个美的梦想。梦想有一种美的梦想展现在自己面前。诗人笔下的“丁香一样的”姑娘，就是这种美梦想的象征。然而诗人知道，这美的梦想是很难实现的。她和自己一样弥漫了愁苦和惆怅，而且又是倏忽即逝，像梦一样从身边飘过去了。留下来的，只有诗人自己照旧在黑暗的现实中彷徨，和那无法实现的梦一般飘然而逝的梦想！/r/n

/r/n有论者说，《雨巷》是诗人用美的“想象”来掩盖丑恶的“真实”和“自我解脱”，是“用一些皂泡般的华美的幻象来坑骗自己和读者”，除了艺术上的和谐音律美外，“在内容上并无可取之处”。（凡尼：《戴望舒诗作试论》，《学评论》1980，4），这些诘难和论断，对于《雨巷》来说，未免过于简朴和苛刻了。/r/n

/r/n反映革命青年彷徨迷惘的心境/r/n

/r/n《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代，反动派对革命者的血腥屠杀，造成了掩盖全国的白色可怕。原来强烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一片面人，找不到革命的前途。他们在痛楚中陷于彷徨迷惘，他们在消沉中渴求着新的梦想的展现，在阴霾中渴望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》就是一片面进步青年这种心境的反映。戴望舒写这首诗的时候只有二十一二岁。1927年3月，还因宣传革命而被反动当局逮捕拘留过。“四·一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。（《望舒草·序》）他这时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了彷徨消沉和感伤痛楚的心绪。这种彷徨感伤的心绪，不能笼统地说是纯属个人的哀叹，而是现实的黑暗和梦想的幻灭在诗人心中的投影。《雨巷》那么用短小的抒情的吟诵再现了这片面青年心灵深处典型的声音，在这里我们切实听不到现实苦难的描述和反叛黑暗的呼号。这是消极的倾述，消沉的自白。然而从这倾述和自里，我们不是可以清晰看到一片面青年人在梦想的幻灭后的痛楚和追求的心境吗？失去美梦想的痛楚在诗句里滚动。即使是当时的青年也并非那么轻易受着“坑骗”。人们读了《雨巷》，并不是要永远彷徨在雨巷。人们会憎恶这雨巷，渴望出离这雨巷，走到一个没有阴雨，没有愁怨的广阔光明的地方。/r/n

/r/n象征主义的方法抒情/r/n

/r/n《雨巷》在艺术上一个重要的特色是运用了象征主义的方法抒情。象征主义是十九世纪末法国诗歌中崛起的一个艺术流派。他们用世界末的颓废抵挡资本主义的秩序。在表现方法上，强调用示意隐喻等手段表现内心瞬间的感情。这种艺术流派于“五四”运动退潮时期传入中国。第一个大量利用象征主义方法写诗的是李金发。戴望舒早期的创作也明显地就受了法国象征派的影响。他的创作的一个重要特点，就是留神挖掘诗歌示意隐喻的才能，在象征性的形象和意境中抒情。《雨巷》就表达了这种艺术上的特点。诗里那撑着油纸伞的诗人，那寂寥悠长的雨巷，那像梦一般地飘过有着丁香一般忧愁地姑娘，并非真实生活本身地概括写照，而是弥漫象征意味地抒情形象。我们不确定能够概括说出这些形象所指的全部内容，但我们可以领会这些形象所抒发但朦胧的诗意。那个社会现实的气氛，那片落莫徘徊的心境，那种追求而不成得的梦想，在《雨巷》描写的形象里，是既明白又朦胧的，既确定又飘忽地表示在读者眼前。想象创造了象征，象征扩大了想象。这样以象征方法抒情的结果，使诗人的感情心境表现得更加含蓄蕴藉，也给读者留下了驰骋想象的广阔天地，感到诗的余香和回味。朱自清先生说：“戴望舒氏也取法象征派。他译过这一派的诗。他也提防整齐的音节，但不是铿锵而是轻清的；也照一点朦胧的气氛，但让人可以看得懂。”“他是要把捉那幽微的精妙的去处。”（《中国新学大系·诗集·导言》）《雨巷》朦胧而不晦涩，消极而不颓唐，深情而不轻佻，切实把握了象征派诗歌艺术的幽微精妙大去处。/r/n

/r/n戴望舒的诗歌创作，也采纳了古典诗词艺术养分的深深陶冶。在《雨巷》中，诗人创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘的象征性的抒情形象。这鲜明是受古代诗词中一些作品的启发。用丁香结，即丁香的花蕾来象征人们的愁心。南唐李璟更把丁香结和雨中惆怅联系在一起