大班健康教案汇总9篇

大班健康教案汇总9篇大班健康教案篇1活动目标：.认知目标：让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有特殊味道的蔬菜.技能目标：了解几种蔬菜在人体中的特殊作用情感目标初步培养幼儿不偏食的良好习惯活动重点：引导幼儿不挑食，爱吃蔬菜活动难点：让幼儿了解各种蔬菜的营养价值活动准备：.前经验准备：生活区初步了解过各种蔬菜.物质准备：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头活动过程：.引发兴趣，了解四种特殊味道蔬菜的名称（1）今天，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？（2）依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。（3）小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。（幼儿四散闻一闻，教师问幼儿："你闻到了什么味道？"）小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗？.让幼儿了解四种蔬菜的营养价值（1）教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么？（2）一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。胡萝卜宝宝说："我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。"胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说："我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康"。芹菜宝宝也抢着说："我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了"。蒜头宝宝头抬一头说："可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。"教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。3.幼儿品尝四种蔬菜，鼓励幼儿吃完。教师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。大班健康教案篇2活动目标1、认识有营养的胡萝卜、豆腐、菠菜等食物。2、懂得合理饮食，在日常生活中做到不挑食，不偏食。活动准备录音机、胡萝卜、菠菜等食物活动过程、激趣导入：师：小朋友们，营养食物王国的国王邀请我们去做客，在哪里有许多好吃的，你们想不想去？(想去)师：但请柬上有几个要求，我们能达到要求才能顺利到达。二、食物营养表达：(1)老师示范请同学们拍打节奏，在拍打这条节奏型时要注意附点和空拍，小朋友利用身体的部位感受这条节奏型。幼儿自由探索用身体感受节奏型。师：我们完成了营养食物王国国王的要求。现在可以出发了，(2)请幼儿说一说四种食物的营养师：红红的胡萝卜有什么营养呢？(它含有很多维生素，可以抵御病菌。)其他事物有什么营养呢？(3)学唱歌曲。教师手拿胡萝卜清唱老师唱，小朋友拍节奏型并说唱。三、结束：分组进行演唱，并品尝有营养的食物。大班健康教案篇3活动目标：1、培养幼儿平衡能力及动作的灵敏性。2、增强幼儿集体荣誉感，培养幼儿愉快的情绪和遵守游戏规则的习惯。活动准备：1、布置好场地2、磁带及录音机活动过程1、开始部分。幼儿站成纵队进行队列队形练习，再排成四路纵队做操。要求注意力集中，动作有力到位。2、基本部分。(1)讲解“别踩湿鞋”游戏。(2)幼儿练习。所有幼儿完成后，略做小结，表扬做得好的幼儿，并请其示范。(3)比赛。游戏重复2-3次后可分组比赛，比赛时提醒幼儿听到信号后才可以过湿地，脚须踏在板上，若在地上就算失败，必须重新游戏。以先完成队为胜。比赛可重复进行。3、结束部分。玩音乐游戏“熊与小孩”。大班健康教案篇4【活动目标】1、能用简单的图形画出一些水果和蔬菜，并把它剪下来，贴到适宜位置。2、会选择相应的颜色，并能初步把握物体的大小比例。3、发展幼儿小肌肉群，培养幼儿的动手操作能力。4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。【活动准备】猪宝宝、记号笔、蜡笔、剪刀人手一份，各种蔬菜水果，头饰猪妈妈，音乐。【活动重难点】重点：用简单的图形画出一些水果、蔬菜，练习剪贴。难点：选择相应的颜色，物体的大小比例适当。【活动流程】引起爱好一布置作业一幼儿操作一教师小结一结束【活动过程】一、引起爱好：情景表演师：哎呀，看看谁来了呀？猪妈妈：我是猪妈妈，今天我带若许多猪宝宝到你们大a）班来了，想和你们做朋友，你们开不开心呀？今天我真兴奋，为了来见你们小朋友呀，很早就赶来了，连饭都没有吃，现在肚子好饿呀！师：猪妈妈为了来见我们，饭都没有吃，现在肚子饿了，我们小朋友应该怎么办呀？（请它吃东西）我们小朋友请它吃些什么？老师告诉你们一个秘密，猪妈妈最喜欢吃水果和蔬菜了。（幼儿说，教师将水果和蔬菜贴在猪妈妈身上。在幼儿说的时候，可引导幼儿观察大小、颜色）师：我们小朋友请猪妈妈吃了很多东西，猪妈妈还没有吃饱，看看老师还请它吃些什么？（根据幼儿说的，贴一些幼儿未说到的）二、布置作业猪妈妈：谢谢小朋友请我吃了那么多的东西，现在我吃饱了，可是我的猪宝宝们还饿着肚子呢，请小朋友也请它们吃些东西吧！师：我们小朋友请猪宝宝也吃些东西吧，我们请它们吃各种各样的水果和蔬菜，把它们喂得饱饱的。一会儿，你想请它们吃什么就把它们画下来，一张纸上画一个水果或蔬菜，画完后把它剪下来，贴到猪宝宝的肚子上，让猪宝宝吃得饱饱的。三、幼儿操作，教师巡回指导四、教师小结师：你们请猪宝宝吃了些什么呀？我们来看看。（请幼儿说）猪宝宝什么东西都要吃，真是个乖宝宝，我们小朋友也要和猪宝宝一样样样东西都要吃，身体才能长得棒棒的。【活动结束】现在我们的猪宝宝都吃饱了，猪妈妈要带着猪宝宝们做运动了。（放音乐做律动）猪妈妈：谢谢小朋友们，现在我要和猪宝宝们回家了。小百科：吃，汉语一级字，读作想「最早见于战国文字。大班健康教案篇5活动设计背景本活动源于幼儿周围的观察，我发现有幼儿来向我反映中午就餐时，有一些幼儿把不吃的蔬菜偷偷倒掉。针对这一现象，我设计这一活动，重在让幼儿了解蔬菜的营养价值，知道蔬菜对人体的健康作用，从而养成不挑食，不偏食的良好饮食习惯。活动目标1、通过活动，让幼儿了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体健康，做到不挑食，不偏食的良好饮食习惯。2、知道人体需要各种不同的营养。3、了解蔬菜对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。教学重点通过学习，让幼儿了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体健康。活动准备各种蔬菜：菠菜，芹菜，西红柿，南瓜，红辣椒，胡萝卜,白萝卜等等。蔬菜面具数个杯子活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）一、老师由变魔术引入。1、“小朋友看过魔术表演吗？现在想看吗？”老师用水杯喝水，故意把喝完水的空水杯拿给幼儿看，然后把事先准备好的西红柿和菠菜悄悄放入杯中，请幼儿配合念魔法语“菠萝菠萝蜜”把西红柿和菠菜变出来。2、老师：“这是我最喜欢吃的蔬菜，西红柿含有维生素，对皮肤好（可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻）。菠菜可以保护我们的眼睛，让小朋友的眼睛又大又明亮。”引导幼儿参加讨论：“你最喜欢吃什么蔬菜？”（幼儿念魔法语“菠萝菠萝蜜”把放在书包里的蔬菜变出来）二、不用颜色的蔬菜养护我们身体里的不同器官：1、绿颜色的蔬菜对肝脏好，可以减肥。引导幼儿举出绿颜色的蔬菜。例如：菠菜，生菜，芹菜。2、红颜色的蔬菜对心脏好，增强抵抗力，预防感冒，最近有许多小朋友感冒了，请你找一找能预防感冒的红色蔬菜。引导幼儿举出红颜色的蔬菜，例如：西红柿，红辣椒。3、黄颜色的蔬菜对胃好，对骨头好，还能延缓衰老。引导幼儿举出黄颜色的蔬菜，例如：南瓜，韭黄。4、白颜色的蔬菜对肺好，告诉要抽烟的爸爸，爷爷要多吃。引导幼儿举出白颜色的蔬菜，例如：花菜，冬瓜，藕。三、请幼儿仔细观察并讨论这些蔬菜的颜色，形状（培养幼儿认真观察的良好习惯）四、小结：这些蔬菜的颜色，形状，营养成分一样吗？（不一样）但是他们有一个共同的名字—一蔬菜。不同的蔬菜有不同的营养，小朋友现在正是长身体的时候，需要多种营养，所以不挑食，不偏食的还在才会更健康。五、游戏“蹲一蹲”请3为幼儿扮演3种书擦，并站成一排。玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有蔬菜西红柿，茄子，南瓜。第一是西红柿说：西红柿蹲，西红柿蹲，西红柿蹲完了茄子蹲；茄子听到后立即接上说：茄子蹲，茄子蹲，茄子蹲完了南瓜蹲。然后接着说，说错了，就换了人接着游戏。等到幼儿完熟练了再增加蔬菜的品种接着完。教学反思本活动打破了传统意义上的老师教给幼儿知识，而是让幼儿在探究中学习，充分发挥了幼儿的自主性，培养了幼儿积极参与的意识。这一活动贴近幼儿生活，幼儿有经验，所以有话可谈，愿意交流。让幼儿在玩中学，想中学，议中学，在幼儿积极思考的过程中，实现了教学目标。在接下来几周的就餐观察中，也发现不少幼儿改正了挑食，偏食的不良习惯。大班健康教案篇6活动目标：1、发展幼儿奔跑及协调能力。2、培养幼儿积极参加活动的兴趣及自觉遵守规则的好习惯。活动准备：绳子活动过程：1、开始部分。⑴请幼儿做和老师相同的动作，练习向左、向右，向前、向后走及小跑。(2)请幼儿两人一组，一前一后站好，听老师的口令做相同动作，练习向左、向右，向前、向后走和跑，要求动作要一致。2、基本部分。(1)幼儿两人一组，站在前面的幼儿当小马，站在后面的幼儿当赶马车人。教师示范绳子套法，从后颈部经腋下拉到身后。(2)交代游戏的玩法：赶车人喊“驾-”小马跑，赶车人喊“吁-"小马就停，要求小马要听赶车人的话，两人可交换角色请幼儿示范一次。(3)幼儿进行游戏，教师注意观察，请协调能力较好的幼儿玩给全体幼儿看。(4)增加游戏难度，由赶马车的人说向某一方向跑，扮马的幼儿根据赶马车人的口令改变方向跑并根据口令或跑或停。3、结束部分。游戏“炒蚕豆”。大班健康教案篇7活动目标:1、通过游戏，锻炼身体的动态平衡和静态平衡能力。2、提高动作的灵活性和平衡能力，激发对体育活动的兴趣。活动准备：易拉罐20个、平衡木8条、圆锥筒4个、水果若干、箩筐4个、小梅花桩若干。活动过程：一、开始部分：1、排成两列纵队跑步进入场地，吹口哨变四列纵队。2、师：今天我们来玩一个小猴子运水果的游戏，老师来当猴妈妈，你们来当小猴子，现在请小猴子们放下你们手中的石头，和猴妈妈一起来做运动吧！放下手中的纸筒，开始做预备运动（跑步、头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、单脚立、放松腿、手腕脚腕放松）二、、基本部分：1、木头人游戏。师：小猴子们现在我们来一起来玩一个木头人的游戏吧，当《木头人》的儿歌念到最后一句，请小猴子们变成一个单脚站立的木头人。师：看看那个木头人最厉害，能够单脚站立保持10秒，我们一起来数数看。1、鳄鱼游戏。师：请小猴子们像猴妈妈一样单脚站立在点点上。教师讲解动作规范（两只手臂伸直、一只腿直立，另一只腿膝盖弯曲）师：我来检查一下小猴子单脚站立的动作标不标准（第二次玩检查幼儿单脚立动作是否标准，然后最后再玩一遍师：等会鳄鱼来了，你们要赶紧站在石头上（易拉罐）才不会被鳄鱼发现。师：小猴子们鳄鱼来啦！我们赶紧站到石头上（第一遍让幼儿知道要站在易拉罐上）。3、森林冒险。师：现在请小猴子们排成四行纵队，现在我们要一起去森林探险啦，小猴子们看到前面四个圆锥筒没有？师：这是我们森林探险的第一关，首先我们要绕着圆锥筒转二圈，请一个小猴子来示范一下，其他的小朋友帮自己队的小朋友数数转了多少圈师：第二关，走独木桥，走完独木桥之后往两边走回自己队伍最后面。（幼儿集体练习）师：小猴子们的表现真不错，现在我们要加第三关，而且还要提高难度，第三关需要我们要保持平衡走过石头路，请一名幼儿示范，现在请小猴子们过完三关，回到自己队伍最后面。（幼儿集体练习）小结：4、运木游戏。师：现在请变成两列纵队。师：小猴子们猴妈妈看到河的对面结了很多好吃的果子，请小猴子们绕过圆锥筒，走过独木桥，穿过石头路，把好吃的水果运回来，运回来的水果放在自己队的箩筐里，因为水果有限所以每个小猴子只能拿一个水果，我们来比比赛看看那一队会先运完！师：给两队取名为美猴王队、飞天猴队游戏结束：今天我们第X队的小猴子赢啦！3、放松部分师：小猴子们，今天的收获可真多呀，排好队跟着猴妈妈一起回家享用水果大餐吧。师：我们一起来做放松运动吧!大班健康教案篇8【活动目标】1、感知小脚的特征、用途，产生探索小脚的兴趣。2、尝试用脚的不同部位踩出各种各样的脚印，并与脚印图板匹配。3、体验玩脚印游戏的快乐。4、初步养成良好的卫生习惯。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。【活动准备】1、布置“脚丫乐园”场景（小桥、相同脚印拼成的小路、海绵垫、鹅卵石小路）。2、脚印图板（儿童泡沫板上面粘有不同的脚印）小铃、脚、丫标记各20个；神奇小路（橡皮泥制成）、脚印转盘；篮子两个。3、活动背景音乐（三段不同的音乐）录音机。【活动过程】一、师生做开车状，进入“脚丫乐园”（音乐一）（评析：幼儿喜欢玩游戏，教师以“去脚丫乐园玩”的口吻导入活动，充分调动了幼儿的游戏兴趣。）二、探索脚丫的结构、用途。1、小脚做运动。（1）脚跟、脚尖、脚边、单脚、双脚走一走、跑一跑、跳一跳。（音乐二）（2）走小桥、脚印小路、海绵垫、鹅卵石小路。师：看，这儿有小桥，上去走走吧！（评析：活动中，幼儿对光着脚丫做运动充满好奇，教师利用这个兴趣点让幼儿在不知不觉中观察、感知、认识自己的小脚，增强了探索的欲望。）2、认识脚背、脚心、脚跟、脚趾，重点介绍足弓。师：看看你可爱的小脚上有什么？幼1：有脚趾头。幼2：脚跟。幼3：还有脚背。师：仔细看看老师脚底中间是什么样子？（师一脚踩在地上）幼1:脚底中间是空的。幼2：向里凹进去的。师：脚底中间向里凹进去的地方叫“足弓”，有了它，脚就像有弹簧一样，走路有弹性，还不痛。教师引导幼儿摸摸自己的足弓，挠挠脚心，说说有什么感觉。师：比比你的脚和别人的有什么不同？幼1：明明的脚比我的胖。幼2：石老师的脚好大啊！幼3：我的脚是白白的。小结：每个人的脚都是不同的，肤色、宽窄、胖瘦及足弓的弯度都不一样，有的人脚大，有的人脚小，等到小朋友长大了，脚也会长大的。（评析：幼儿在碰碰、摸摸、挠挠中，与小脚进行了一次亲密接触，倍感亲切；在看看、数数、比比中，对小脚有了更进一步的了解，巩固了自己对脚的结构的认识。）3、幼儿说说小脚走在草地、海绵、鹅卵石等不同材料上的感觉。幼1：草地上软软的。幼2：走在鹅卵石的小路上有点疼。幼3：感觉不一样，小桥上有点硬。小结：小脚能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，它的本领真大。所以我们一定要保护好自己的小脚，不让它受到伤害！（评析：此环节在小脚做运动的基础上进行，由于幼儿有了先前感知不同材料的经验，教师启发提问时幼儿表现得相当踊跃、大胆，用词相当丰富、准确。）【活动反思】活动以新颖的表现形式，能够让孩子大胆创作。整个活动因人而异，不同的孩子给予不同的评价。我们面对的是一群活生生的孩子，也就注定评价没有一个统一的模式，所以在活动的过程中，我对待不同的幼儿也给予了不一样的评价。对绘画基础比较弱的幼儿，评价应重在鼓励其参与，帮助其提高。对冲动型的幼儿，评价重在帮助他们养成良好的思维习惯，因为冲动型的幼儿，往往缺乏认真思考就开始画，结果可想而知。对这样的幼儿不能给予鼓励的评价，教师要劝他认真听、仔细想后再大胆画，帮助他们养成良好的思维习惯。对基础好的幼儿评价应重在激励他们创新。大班