语文版小学四年级语文下册(S版)全套课件

语文版小学四年级语文下册(S版）全套PPT课件种子洋槐树种子种子洋槐树种子省略羞涩裤兜

惭愧

掠一下唯恐槐树掺杂俊秀小心翼翼

我会读，我会写自读课文，整体感知：

1.自由朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？谁给你留下了深刻的印象？

课文讲的是在交采集的树种时，有个小女孩儿交的树种虽然不多，但粒粒饱满，显然是精心挑选的。

2.课文哪几个自然段是描写小女孩交树种的？按照事情发展的顺序，课文可分为三段：（1）望着交上来的树种，我想说点什么。（2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。（3）“我”深受感动。

第9自然段第2—8自然段第1自然段初读课文

讲桌上堆放着洋槐树籽,有浅黄色的,有豆绿色的,还有紫红色的……籽粒里掺杂着荚皮和角柄。细读感悟这些说明什么？

说明一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。第1自然段：画出描写种子的语句。

虽然这些树籽不太起眼，但毕竟是孩子们用一双双小手捡来的，是他们的劳动成果，更何况他们每个人采的树种还挺多呢！我扫视了全班同学一眼，准备说点什么……

想想老师会说什么呢？

那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。

默读2至8自然段，边读边画出描写小女孩交的树种的句子。

讲桌上堆放着洋槐树籽，有浅黄色的，有豆绿色的，还有紫红色的……籽粒里掺杂着荚皮和角柄。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。（树种粒粒饱满，显然是经过精心挑选的。）小女孩交的树种和大家的有什么不同？·小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。·她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。·她摇晃一下小葫芦，抬起头来。动作：

略带羞涩；

抿嘴一笑；脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼；小心翼翼；害羞地一笑……神情：·“不，可是没有他们那么多。”·“就这么一点儿。”语言：

这时，走上来一个小女孩。她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带着羞涩。小女孩儿走的我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。

①她为什么带着羞涩？此时她可能想什么？

②她“冲我抿嘴一笑”，此时又在想什么？第2—8自然段：

她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦嘴，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗……①找出描写动作的词语读一读。

（凝望：集中注意力一动不动地向远处看）

②“凝望、小心翼翼”这两个词语写出了小女孩什么心态？她是个谨慎而又认真的小女孩。

“不，可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。①“刷”写出了小女孩怎样的心理变化？②她惭愧的是什么？她是个朴素而又羞涩的小女孩。

“就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑。轻轻地掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。

①“摇晃”和“掠一下”写出了小女孩什么心态？她是个诚实而又纯朴的小女孩。

②假如你看到小女孩的情景会怎么想？

从小女孩儿的外貌、神情、动作和语言中，你体会到了什么？

体会出小女孩儿有些不好意思，感到愧疚，甚至因为采得树种不如同学们多而深深自责。

望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。作者为什么由小女孩联想到洋槐树在成长？

作者通过写自己的推想和联想，衬托出小女孩儿为植树造林、绿化祖国尽心尽力，赞扬了小女孩儿做事认真的美好品德。

我看着她倒出来的树种，不由心里一动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。

①“不由心里一动”写出了作者什么心态？

②为什么小女孩儿的种子少，却令我很感动？用“因为……所以……”的句式说一说。

我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐失去一颗。

①从全班同学的神态和老师的动作中，你体会到了什么？

全班同学：“注视”的目光里包含着佩服和赞扬。

老师：激动、欣慰的心情，对小女孩儿的喜爱。第9自然段：

②课文有两处用了“小心翼翼”，前后有什么不同？第一处写小女孩抖树种的动作，体现了对树种的珍视和做事的专注。第二处写“我”包树种的动作，既说明“我”对树种的珍爱，又表明“我”对小女孩美好品德的珍视。

1、课文按照事情的发展顺序，写了一个小女孩儿在“捐献树种”活动中，精心挑选了几粒色泽光亮、异常饱满的树种，表现了她对工作认真负责的态度和支持国家建设的那颗虔诚的心。2、课文抓住了主要人物的神态、动作、语言，来表现人物思想感情，文章还采用了烘托的手法，来表现小女孩儿的精神。总结提升如果你是这个班级的一员，你会对小女孩儿说些什么？拓展练习学练指要

本课是一篇精读课文。讲的是在交收集的树种时，有个小女孩儿交的树种虽然不多，但粒粒饱满，显然是精心挑选的，表现了小女孩儿做事认真的特点和淳朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩儿的赞美和喜爱之情。

体会小女孩儿做事认真的美好品质，学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法是本课学习的重点。

二、比一比，再组词。渗（ ）掺（ ）略（ ） 格（ ）惊（ ） 掠（ ）三、填上恰当的词语。（）地站着（）的光泽（）的神情（）地包起（）的黑豆（）的脸颊（）地成长（）的山川（）的童心四、把句子补充完整。

小红走到我跟前，_____________（动作、神态）说：“你怎么现在才来呀？”2．她穿着

，显得

，又

。3.我获得作文比赛一等奖，老师

地说：“

。”只拣儿童多处行作者简介冰心（1900．10．5—1999．2．28）福建长乐人，原名谢婉莹，著名儿童文学家。其父谢葆璋是一位参加过甲午战争的爱国海军。1921年参加茅盾、郑振铎等人发起的文学研究会，努力实践“为人生”的艺术宗旨，出版了小说集《超人》，诗集《繁星》等。1923年赴美留学，专事文学研究。曾把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内发表，结集为《寄小读者》，举世为之瞩目，至今仍然声誉不衰。春

春天在哪里

我们到草原找春天我们到野外找春天

春天到底在哪里？冰心奶奶给了我们一个很好的答案：“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。春天在儿童多的地方！春天在儿童身上！

只拣儿童多处行：拣，挑选。为什么要“只拣儿童多处行”？读题质疑

听课文朗读，想想作者的游览路线？画出表述作者行踪的词语。

课文按地点的转换顺序写的：路过颐和园，________、______。分别说说每处写了什么。知春亭畔玉澜堂1.我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”

句子解析

儿童不明白春天到底在哪里，只是看哪儿的游人多就往哪里走。冰心奶奶反过来说是因为她特别喜爱儿童，在她的心目中，儿童就是春天，儿童的身上透发出春天的活力，哪里有儿童，哪里就会有春天，哪里就焕发着春的气息，所以要寻找春天，就得“只拣儿童多处行”。

句子解析2.女孩子、男孩子，……个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。句子解析

太阳，给人光明，给人温暖，给人希望，地球万物离不开太阳。冰心奶奶在这里把充满朝气和活力的儿童比作太阳，从儿童身上发出的气息是太阳的气息，是生命的气息，是希望的气息，表达出冰心奶奶对儿童的喜爱。

3.“只拣儿童多处行”是永远不会找不到春天的！

这是一个双重否定句式，来加强语气，表达强烈的感情：春天荡漾在儿童的心里，春天写在了儿童的脸上，春天就住在儿童的身上，春天是儿童的，儿童就是春天。句子解析问题与思考1.这篇课文主要是写儿童，为什么作者又用了许多笔墨写花儿？因为儿童是祖国的未来，花儿和儿童一样，赞美花儿实际就是赞美儿童。2.为什么“只拣儿童多行处”，就能找到春天？因为儿童像春天般生机勃勃，春天在儿童身上。你还知道哪些冰心奶奶的作品？

冰心名言：有了爱就有了一切。冰心作品推荐冰心《雨后》

嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕！”而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！

1959年6月23日

钓鱼1.谁在钓鱼？2.钓到鱼了吗？3.钓到了一条什么样的鱼？放好鱼饵抛出钓线湖面涟漪耐心等待

鱼竿剧抖大鱼挣扎小心翼翼操纵钓线

鱼跃不已筋疲力尽拉鱼上岸父子得意

字词复习（一）

乞求无果不容争辩放鱼回湖依依不舍

月光如水获得启示遇到诱惑思父告诫

道德抉择简单问题道德实践勇气力量字词复习（二）1.文中的“我”的情感是在变化的，找出有关描写“我”的情感变化的语句读一读。

阅读思考（一）2.课文哪些语句是写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化？

阅读思考（二）

3.如果是你钓到这样大的一条鱼，心情怎样？带着自己的感受来读读这句话。阅读思考（三）小组讨论（一）1.我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？把大鲈鱼放回湖里，他的情感有什么不同？在课文什么地方？

2.把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”有什么不同？在课文的哪些地方？

小组讨论（二）

3.父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？小组讨论（三）合作交流

作者从钓鱼这件事中得到什么启示？

道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。合作交流（二）但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”指的是什么？拓展延伸

在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事会有很多，我们该如何去做？

口语交际

比如：

1、在家里：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你……

2、在学校：考试，老师多给了分数，你……

3、选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你……

4、在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你……

5、回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你……

爷爷的芦笛学习生字词闸撼颠簸哆嗦翱翔葱茏朦胧翱翔：在空中回旋地飞。葱茏：（草木）青翠茂盛。温馨：温和而馨香。潮汛：一年中定期的大潮。摇撼：摇动（树木、建筑等）。颠簸：上下摇晃。蜷缩：蜷曲而收缩。哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。蒙胧：快要睡或刚醒时，两眼半开半闭看东西模糊的样子。恐惧：惧怕。婉转悠扬：鸣声悠扬动听。理解词语朗读课文，边读边思考，在强强的眼里，爷爷的小闸屋是个怎样好玩的地方？

碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海边长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味……爷爷的芦笛是怎么做的？你感受到爷爷是怎样的人？你仿佛听到了什么？强强盼星星，盼月亮，总算盼来了那一天。又是一个苇叶葱茏的五月，强强来到了期盼已久的海边，他亲眼见到了大海，亲耳听到了爷爷的笛声。那么他看到的大海是什么样的？是在什么情况下听到了笛声？这笛声给他带来了什么？五月间的海水变得柔和温润。海面上平静得出奇，海风带着初夏的温馨，拂过强强柔嫩的脸颊。

“爷爷，爷爷，我们做芦笛去！”

“好的，我们这就去。”

强强拉着爷爷的手来到芦苇丛生的地方。爷爷折下一片苇叶，做了一支芦笛。清脆的笛音传得很远，招引来好些海鸟，在大海边飞来飞去。强强心里别提多高兴了。

大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。是啊，平静的大海，悠扬清脆的笛声，让我们体会到了人与自然的美好和谐，让我们享受到了生活的美好。

a.此时的大海怎样？（狂怒）你从哪些词句看出她的狂怒？你感受到大海怎么样？（胆战心惊、令人恐惧。）b.你是通过哪些词语体现出来的？（摔打、哗——、吹开……）风是这么狂，浪是这么急，夜是这么黑，假如你独自一人在这小屋中，你会怎样？

强强跟你们一样，感到害怕、恐惧、焦急，你是从哪句话体会出来的？

同学们，在这让人担惊受怕的黑夜里，又一次传来了爷爷的笛声，这笛声给强强带来了什么？让他又想到了什么呢？联系最后一节结合自己的理解和同桌交流一下。在惊涛骇浪的黑夜里，强强感受到了恐惧，听到了爷爷的笛声，想起了爷爷的话语，这笛声是______，这笛声是_______，这笛声是______，这笛声，是爷爷的言传身教，那么，它又让你懂得了什么呢？总结全文，升华情感：

听，悠扬的笛声再次响起，爷爷的笛声仿佛在告诉我们：生活也像大海一样，有起有伏，当生活向你微笑时，我们要懂得去享受，当生活考验你时我们要学会去承受。风雨的洗礼，将是我们一路的凯歌。但是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这个道理需要我们用一生的时间去体味，去实践。古诗三首

春天是一个神秘奇妙的魔术师。她的魔术之精湛无人能出其右。她把小草的荒凉变为繁密，赋予了它绿色；她把花儿的凋零变为艳丽，赋予了它七彩；她把树木的枯萎变为茂盛，赋予了它深沉；她把万物的死寂变为活力，赋予了它们生机……

生字学习

pàn【基本字义】①田地的界限。②边：河～、湖～耳～、枕～。这是“畔”的篆体写法，《说文解字》曰：“畔，田界也。”。“畔”的本义是田的边界。部首：田部首笔画：5总笔画：10

畔生字学习

yīnɡ

【基本字义】鸟类的一科，身体小，褐色或暗绿色，嘴短而尖，叫的声音清脆，吃昆虫，是益鸟。

黄莺

部首：艹总笔画数：10

夜莺莺生字学习

tí【基本字义】①哭，出声地哭：～哭②鸟兽叫：～鸣。～叫。部首:口总笔画:12

这是一个形声字，从口,帝声。本义:放声痛心地哭。《说文解字》曰：“嗁,号也。”（段注:“号,痛声也。”）啼生字学习

yù【基本字义】①驾驶车马：～车、～者。②对帝王所作所为及所用物的敬称：～用、～览、～赐。③抵挡：防～、～敌、～寒部首：彳，总笔画数：12御

这是御字的篆书字体，御字是会意字。左为“行”的省写,中为绳索形,右是“人”形。意为人握辔行于道中,即驾驶车马。本义:驾驶车马。生字学习

mù

【基本字义】①傍晚，太阳落山的时候：日～、～气、～色。②晚，将尽：～春、～年。部首:日

总笔画:14这是一个形声字。从日，从莫，莫亦声。古字作“莫”,像太阳落到草丛中,表示天将晚。本义:日落时,傍晚。暮生字学习

ɡé

【基本字义】①遮断：～开、～离～绝、～断、阻～②相去有一段距离：～壁～年、～行（háng）

部首:阝

总笔画:12隔隔,障也。——《说文解字》这是一个形声字。从阜,鬲(gé)声。从“阜”,表示与地势高低上下有关。本义:阻隔、遮断。生字学习

shù/shǔ/shuò/cù

【shù】【基本字义】①事物的个数：～目、～额。②几，几个：～人、～小时。③数学上表示的事物量的概念：自然～、偶～、奇～。部首：攵总笔画：13数现在，我们进入诗歌的学习《江畔独步寻花》杜甫《寒食》韩翃《泊船瓜洲》王安石《江畔独步寻花》杜甫

我们曾经学过大诗人杜甫的古诗，有时还记得是哪一首？你们能说说你们记忆中的杜甫是怎样的吗？谁能告诉大家，有关于杜甫的生平资料？杜甫（公元712—公元770）

杜甫（公元712—公元770），汉族，河南巩县(今巩义市)人。字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部，杜拾遗等，盛唐大诗人，世称“诗圣”,现实主义诗人，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。

杜甫生在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中，是著名诗人杜审言之孙。7岁学诗，15岁扬名，一生不得志，只做过一些左拾遗等小官，虽然被后世称为“诗圣”，诗歌被称为“诗史”，可在唐朝当时并没有得到人们的重视。杜甫人生的四个时期：1、读书和漫游时期（三十五岁以前）

2、困居长安时期（三十五至四十四岁）

3、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）4、西南漂泊时期（四十八至五十八岁）

江畔独步寻花

唐.杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。先听录音，品味诗人的情感江畔独步寻花

唐.杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。“蹊”是小路。

知识拓展：‘娘’或‘娘子’是唐代对妇女的美称或尊称，与现代意义中的‘大娘’有所区别。留连：流连，十分留恋，舍不得离开。恰恰：形容声音非常和谐动听。

黄四娘家的周围的小路上开满了缤纷的鲜花，千朵万朵，压得枝条都低低弯下了身。嬉闹的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺叫声可爱动听。作业课后作业：1、背诵《江畔独步寻花》。2、将《江畔独步寻花》改写成短文，以第一人称“我”来叙述。《寒食》唐.韩翃（hónɡ）寒食到底是什么呢？大家知道吗？

同学们，你们预习了吗？我们讨论一下有关于诗人韩翃的生平简介吧！

寒食节亦称“禁烟节”、“冷节”、“百五节”，在夏历冬至后一百零五日，清明节前一二日。在不断发展的途中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵勾、斗卵等风俗。

节日起源：寒食节原发地是山西介休绵山，距今已有2640年的历史（比端午节的发生早358年）。春秋时，介之推历经磨难辅佐晋公子重耳复国后，隐居介休绵山。重耳烧山逼他出来，子推母子隐迹焚身。晋文公为悼念他，下令在子推忌日（后为冬至后一百五日）禁火寒食，形成寒食节。

韩翃(hónɡ)（754年前后在世），字君平，南阳（今河南南阳）人。唐代诗人。是“大历十才子”之一。天宝十三载（754）考中进士，宝应年间在淄青节度使侯希逸幕府中任从事，后随侯希逸回朝，闲居长安十年。建中年间，因作《寒食》诗被唐德宗所赏识，因而被提拔为中书舍人。韩翃诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广。诗多写送别唱和题材，如《韩君平诗集》，《全唐诗》录存其诗三卷。作者其他作品：《宿石邑山中》《同题仙游观》《复偶见》3首等。《寒食》唐.韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。同学们听了录音，自己又读了一遍，那么你们在这首诗里体会到了怎样的情感呢？【知识拓展】

讽刺诗：用语包含讽刺内容的诗歌。以嘲讽、讥刺的手法，描述生活中落后、消极、反动的事物，具有强烈的政治性和战斗性。它的特点是：形式短小精悍，富于幽默感。常用夸张的手法塑造讽刺形象，一般不注重人物和情节，也不强调意境和含蓄。《寒食》唐.韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。“春城”指春天里的都城长安。

“飞花”即花瓣纷纷飘落，点明暮春季节。“御柳”是指皇宫中的柳树。《寒食》唐.韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

暮春的长安城里漫天舞着杨花，寒食节东风吹斜了宫中的柳树，黄昏开始宫里颂赐新蜡烛，率先升起在皇帝贵戚家。侯

hóu【基本字义】

1.封建制度五等爵位的第二等：～爵、～门、诸～

2.古代用作士大夫之间的尊称。

3.姓。《寒食》唐.韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。阳春四月，帽峰上的杜鹃也盛开了！同学们，你们看见了吗？《泊船瓜洲》宋.王安石回想我们学习古诗的方法，先小组交流自己找到的关于作者资料。

王安石（1021年－1086年），生于北宋时期。字介甫，晚号半山，谥“文”。封荆国公，世人又称王荆公。汉族，临川人（今江西省东乡县上池村人）。北宋杰出的政治家、文学家、思想家。改革家。著有《临川先生文集》。21岁时开始入仕，熙宁九年罢相后，隐居，病死于江宁（今江苏南京市）钟山，谥号“文”，又称王文公。其政治变法对北宋后期社会经济具有很深的影响，已具备近代变革的特点，被列宁誉为是“中国十一世纪伟大的改革家”。.与“韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩”，并称“唐宋八大家”。

泊船瓜洲

宋.王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。从诗题中我们可以得出什么讯息？时间、地点

这是一首以景写情的诗，诗人通过对春天景物的描绘，表现了诗人此番出来做官的无奈和欲急切回归江宁的愿望。在这样一个月明星稀的夜晚，你独自一人在外漂泊，心里会怎样想？

京口和瓜洲之间只隔着一条长江，我所居住的钟山隐没在几座山峦的后边。暖和的春风啊，吹绿了江南的田野；明月哟，什么时候才能照着我回到钟山下的家里?首句写了望中之景次句写出诗人的归心似箭第三句再次写景，点出时令已是春天。结句表达了诗人的思乡之情。京口瓜洲一水间钟山只隔数重山

春风又绿江南岸明月何时照我还最后我们来欣赏一个《泊船瓜洲》的山水动画暮春的长安城里漫天舞着杨花，寒食节东风吹斜了宫中的柳树，黄昏开始宫里颂赐新蜡烛，率先升起在皇帝贵戚家。小结

春天，是百花争先开放的时期，春天也是引起乡愁的光景，春天，是美好的又是带着淡淡忧伤的。我们学习了三首有关于春天的古诗，大家回去要好好的再次品读诗中的情感，结合作者的生平以及创作是的背景领略诗中更深层的含义。作业：背诵《寒食》《泊船瓜洲》

完成课后练习题第三题。古诗三首

春天是一个神秘奇妙的魔术师。她的魔术之精湛无人能出其右。她把小草的荒凉变为繁密，赋予了它绿色；她把花儿的凋零变为艳丽，赋予了它七彩；她把树木的枯萎变为茂盛，赋予了它深沉；她把万物的死寂变为活力，赋予了它们生机……

生字学习

pàn【基本字义】①田地的界限。②边：河～、湖～耳～、枕～。这是“畔”的篆体写法，《说文解字》曰：“畔，田界也。”“畔”的本义是田的边界。部首：田部首笔画：5总笔画：10

畔生字学习

yīnɡ

【基本字义】鸟类的一科，身体小，褐色或暗绿色，嘴短而尖，叫的声音清脆，吃昆虫，是益鸟。

黄莺

部首：艹总笔画数：10

夜莺莺生字学习

tí【基本字义】①哭，出声地哭：～哭②鸟兽叫：～鸣。～叫。部首:口总笔画:12

这是一个形声字，从口,帝声。本义:放声痛心地哭。《说文解字》曰：“嗁,号也。”（段注:“号,痛声也。”）啼生字学习

yù【基本字义】①驾驶车马：～车、～者。②对帝王所作所为及所用物的敬称：～用、～览、～赐。③抵挡：防～、～敌、～寒部首：彳，总笔画数：12御

这是御字的篆书字体，御字是会意字。左为“行”的省写,中为绳索形,右是“人”形。意为人握辔行于道中,即驾驶车马。本义:驾驶车马。生字学习

mù

【基本字义】①傍晚，太阳落山的时候：日～、～气、～色。②晚，将尽：～春、～年。部首:日

总笔画:14这是一个形声字。从日，从莫，莫亦声。古字作“莫”,像太阳落到草丛中,表示天将晚。本义:日落时,傍晚。暮生字学习

ɡé

【基本字义】①遮断：～开、～离～绝、～断、阻～②相去有一段距离：～壁～年、～行（háng）

部首:阝

总笔画:12隔隔,障也。——《说文解字》这是一个形声字。从阜,鬲(gé)声。从“阜”,表示与地势高低上下有关。本义:阻隔、遮断。生字学习

shù/shǔ/shuò/cù

【shù】【基本字义】①事物的个数：～目、～额。②几，几个：～人、～小时。③数学上表示的事物量的概念：自然～、偶～、奇～。部首：攵总笔画：13数现在，我们进入诗歌的学习《江畔独步寻花》杜甫《寒食》韩翃《泊船瓜洲》王安石《江畔独步寻花》杜甫

我们曾经学过大诗人杜甫的古诗，有时还记得是哪一首？你们能说说你们记忆中的杜甫是怎样的吗？谁能告诉大家，有关于杜甫的生平资料？杜甫（公元712—公元770）

杜甫（公元712—公元770），汉族，河南巩县(今巩义市)人。字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部，杜拾遗等，盛唐大诗人，世称“诗圣”,现实主义诗人，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。

杜甫生在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中，是著名诗人杜审言之孙。7岁学诗，15岁扬名，一生不得志，只做过一些左拾遗等小官，虽然被后世称为“诗圣”，诗歌被称为“诗史”，可在唐朝当时并没有得到人们的重视。杜甫人生的四个时期：1、读书和漫游时期（三十五岁以前）

2、困居长安时期（三十五至四十四岁）

3、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）4、西南漂泊时期（四十八至五十八岁）

江畔独步寻花

唐·杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。先听录音，品味诗人的情感江畔独步寻花

唐·杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。“蹊”是小路。

知识拓展：‘娘’或‘娘子’是唐代对妇女的美称或尊称，与现代意义中的‘大娘’有所区别。留连：流连，十分留恋，舍不得离开。恰恰：形容声音非常和谐动听。

黄四娘家的周围的小路上开满了缤纷的鲜花，千朵万朵，压得枝条都低低弯下了身。嬉闹的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺叫声可爱动听。作业课后作业：1、背诵《江畔独步寻花》。2、将《江畔独步寻花》改写成短文，以第一人称“我”来叙述。《寒食》唐.韩翃（hónɡ）寒食到底是什么呢？大家知道吗？

同学们，你们预习了吗？我们讨论一下有关于诗人韩翃的生平简介吧！

寒食节亦称“禁烟节”、“冷节”、“百五节”，在夏历冬至后一百零五日，清明节前一二日。在不断发展的途中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵勾、斗卵等风俗。

节日起源：寒食节原发地是山西介休绵山，距今已有2640年的历史（比端午节的发生早358年）。春秋时，介之推历经磨难辅佐晋公子重耳复国后，隐居介休绵山。重耳烧山逼他出来，子推母子隐迹焚身。晋文公为悼念他，下令在子推忌日（后为冬至后一百五日）禁火寒食，形成寒食节。

韩翃(hónɡ)（754年前后在世），字君平，南阳（今河南南阳）人。唐代诗人。是“大历十才子”之一。天宝十三载（754）考中进士，宝应年间在淄青节度使侯希逸幕府中任从事，后随侯希逸回朝，闲居长安十年。建中年间，因作《寒食》诗被唐德宗所赏识，因而被提拔为中书舍人。韩翃诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广。诗多写送别唱和题材，如《韩君平诗集》，《全唐诗》录存其诗三卷。作者其他作品：《宿石邑山中》《同题仙游观》《复偶见》3首等。《寒食》唐.韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。同学们听了录音，自己又读了一遍，那么你们在这首诗里体会到了怎样的情感呢？【知识拓展】

讽刺诗：用语包含讽刺内容的诗歌。以嘲讽、讥刺的手法，描述生活中落后、消极、反动的事物，具有强烈的政治性和战斗性。它的特点是：形式短小精悍，富于幽默感。常用夸张的手法塑造讽刺形象，一般不注重人物和情节，也不强调意境和含蓄。《寒食》唐.韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。“春城”指春天里的都城长安。

“飞花”即花瓣纷纷飘落，点明暮春季节。“御柳”是指皇宫中的柳树。《寒食》唐.韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

暮春的长安城里漫天舞着杨花，寒食节东风吹斜了宫中的柳树，黄昏开始宫里颂赐新蜡烛，率先升起在皇帝贵戚家。侯

hóu【基本字义】

1.封建制度五等爵位的第二等：～爵、～门、诸～

2.古代用作士大夫之间的尊称。

3.姓。《寒食》唐.韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。阳春四月，帽峰上的杜鹃也盛开了！同学们，你们看见了吗？《泊船瓜洲》宋.王安石回想我们学习古诗的方法，先小组交流自己找到的关于作者资料。

王安石（1021年－1086年），生于北宋时期。字介甫，晚号半山，谥“文”。封荆国公，世人又称王荆公。汉族，临川人（今江西省东乡县上池村人）。北宋杰出的政治家、文学家、思想家。改革家。著有《临川先生文集》。21岁时开始入仕，熙宁九年罢相后，隐居，病死于江宁（今江苏南京市）钟山，谥号“文”，又称王文公。其政治变法对北宋后期社会经济具有很深的影响，已具备近代变革的特点，被列宁誉为是“中国十一世纪伟大的改革家”。.与“韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩”，并称“唐宋八大家”。

泊船瓜洲

宋.王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。从诗题中我们可以得出什么讯息？时间、地点

这是一首以景写情的诗，诗人通过对春天景物的描绘，表现了诗人此番出来做官的无奈和欲急切回归江宁的愿望。在这样一个月明星稀的夜晚，你独自一人在外漂泊，心里会怎样想？

京口和瓜洲之间只隔着一条长江，我所居住的钟山隐没在几座山峦的后边。暖和的春风啊，吹绿了江南的田野；明月哟，什么时候才能照着我回到钟山下的家里?首句写了望中之景次句写出诗人的归心似箭第三句再次写景，点出时令已是春天。结句表达了诗人的思乡之情。京口瓜洲一水间钟山只隔数重山

春风又绿江南岸明月何时照我还最后我们来欣赏一个《泊船瓜洲》的山水动画暮春的长安城里漫天舞着杨花，寒食节东风吹斜了宫中的柳树，黄昏开始宫里颂赐新蜡烛，率先升起在皇帝贵戚家。小结

春天，是百花争先开放的时期，春天也是引起乡愁的光景，春天，是美好的又是带着淡淡忧伤的。我们学习了三首有关于春天的古诗，大家回去要好好的再次品读诗中的情感，结合作者的生平以及创作是的背景领略诗中更深层的含义。作业：背诵《寒食》《泊船瓜洲》

完成课后练习题第三题。古诗三首

春天是一个神秘奇妙的魔术师。她的魔术之精湛无人能出其右。她把小草的荒凉变为繁密，赋予了它绿色；她把花儿的凋零变为艳丽，赋予了它七彩；她把树木的枯萎变为茂盛，赋予了它深沉；她把万物的死寂变为活力，赋予了它们生机……

生字学习

pàn【基本字义】①田地的界限。②边：河～、湖～耳～、枕～。这是“畔”的篆体写法，《说文解字》曰：“畔，田界也。”。“畔”的本义是田的边界。部首：田部首笔画：5总笔画：10

畔生字学习

yīnɡ【基本字义】鸟类的一科，身体小，褐色或暗绿色，嘴短而尖，叫的声音清脆，吃昆虫，是益鸟。

黄莺

部首：艹总笔画数：10

夜莺莺生字学习

tí【基本字义】①哭，出声地哭：～哭②鸟兽叫：～鸣。～叫。部首:口总笔画:12

这是一个形声字，从口,帝声。本义：放声痛心地哭。《说文解字》曰：“嗁,号也。”（段注:“号，痛声也。”）啼生字学习

yù【基本字义】①驾驶车马：～车、～者。②对帝王所作所为及所用物的敬称：～用、～览、～赐。③抵挡：防～、～敌、～寒部首：彳，总笔画数：12御

这是御字的篆书字体，御字是会意字。左为“行”的省写,中为绳索形,右是“人”形。意为人握辔行于道中,即驾驶车马。本义:驾驶车马。生字学习

mù

【基本字义】①傍晚，太阳落山的时候：日～、～气、～色。②晚，将尽：～春、～年。部首:日

总笔画:14这是一个形声字。从日，从莫，莫亦声。古字作“莫”,像太阳落到草丛中,表示天将晚。本义:日落时,傍晚。暮生字学习

ɡé

【基本字义】①遮断：～开、～离～绝、～断、阻～②相去有一段距离：～壁～年、～行（hánɡ

）

部首:阝

总笔画:12隔隔,障也。——《说文解字》这是一个形声字。从阜,鬲(ɡé)声。从“阜”,表示与地势高低上下有关。本义:阻隔、遮断。生字学习

shù/shǔ/shuò/cù

【shù】【基本字义】①事物的个数：～目、～额。②几，几个：～人、～小时。③数学上表示的事物量的概念：自然～、偶～、奇～。部首：攵总笔画：13数现在，我们进入诗歌的学习《江畔独步寻花》杜甫《寒食》韩翃《泊船瓜洲》王安石《江畔独步寻花》杜甫

我们曾经学过大诗人杜甫的古诗，有时还记得是哪一首？你们能说说你们记忆中的杜甫是怎样的吗？谁能告诉大家，有关于杜甫的生平资料？杜甫（公元712—公元770）

杜甫（公元712—公元770），汉族，河南巩县(今巩义市)人。字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部，杜拾遗等，盛唐大诗人，世称“诗圣”,现实主义诗人，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。

杜甫生在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中，是著名诗人杜审言之孙。7岁学诗，15岁扬名，一生不得志，只做过一些左拾遗等小官，虽然被后世称为“诗圣”，诗歌被称为“诗史”，可在唐朝当时并没有得到人们的重视。杜甫人生的四个时期：1、读书和漫游时期（三十五岁以前）

2、困居长安时期（三十五至四十四岁）

3、陷贼和为官时期（四十五至四十八岁）4、西南漂泊时期（四十八至五十八岁）

江畔独步寻花

唐·杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。先听录音，品味诗人的情感江畔独步寻花

唐·杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。“蹊”是小路。

知识拓展：‘娘’或‘娘子’是唐代对妇女的美称或尊称，与现代意义中的‘大娘’有所区别。留连：流连，十分留恋，舍不得离开。恰恰：形容声音非常和谐动听。

黄四娘家的周围的小路上开满了缤纷的鲜花，千朵万朵，压得枝条都低低弯下了身。嬉闹的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺叫声可爱动听。作业课后作业：1、背诵《江畔独步寻花》。2、将《江畔独步寻花》改写成短文，以第一人称“我”来叙述。《寒食》唐·韩翃（hónɡ）寒食到底是什么呢？大家知道吗？

同学们，你们预习了吗？我们讨论一下有关于诗人韩翃的生平简介吧！

寒食节亦称“禁烟节”、“冷节”、“百五节”，在夏历冬至后一百零五日，清明节前一二日。在不断发展的途中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、牵勾、斗卵等风俗。

节日起源：寒食节原发地是山西介休绵山，距今已有2640年的历史（比端午节的发生早358年）。春秋时，介之推历经磨难辅佐晋公子重耳复国后，隐居介休绵山。重耳烧山逼他出来，子推母子隐迹焚身。晋文公为悼念他，下令在子推忌日（后为冬至后一百五日）禁火寒食，形成寒食节。

韩翃(hónɡ)（754年前后在世），字君平，南阳（今河南南阳）人。唐代诗人。是“大历十才子”之一。天宝十三载（754）考中进士，宝应年间在淄青节度使侯希逸幕府中任从事，后随侯希逸回朝，闲居长安十年。建中年间，因作《寒食》诗被唐德宗所赏识，因而被提拔为中书舍人。韩翃诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广。诗多写送别唱和题材，如《韩君平诗集》，《全唐诗》录存其诗三卷。作者其他作品：《宿石邑山中》《同题仙游观》《复偶见》3首等。《寒食》唐.韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。同学们听了录音，自己又读了一遍，那么你们在这首诗里体会到了怎样的情感呢？【知识拓展】

讽刺诗：用语包含讽刺内容的诗歌。以嘲讽、讥刺的手法，描述生活中落后、消极、反动的事物，具有强烈的政治性和战斗性。它的特点是：形式短小精悍，富于幽默感。常用夸张的手法塑造讽刺形象，一般不注重人物和情节，也不强调意境和含蓄。《寒食》唐.韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。“春城”指春天里的都城长安。

“飞花”即花瓣纷纷飘落，点明暮春季节。“御柳”是指皇宫中的柳树。《寒食》唐.韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

暮春的长安城里漫天舞着杨花，寒食节东风吹斜了宫中的柳树，黄昏开始宫里颂赐新蜡烛，率先升起在皇帝贵戚家。侯

hóu【基本字义】

1.封建制度五等爵位的第二等：～爵、～门、诸～

2.古代用作士大夫之间的尊称。

3.姓。《寒食》唐.韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。阳春四月，帽峰上的杜鹃也盛开了！同学们，你们看见了吗？《泊船瓜洲》宋.王安石回想我们学习古诗的方法，先小组交流自己找到的关于作者资料。

王安石（1021年－1086年），生于北宋时期。字介甫，晚号半山，谥“文”。封荆国公，世人又称王荆公。汉族，临川人（今江西省东乡县上池村人）。北宋杰出的政治家、文学家、思想家。改革家。著有《临川先生文集》。21岁时开始入仕，熙宁九年罢相后，隐居，病死于江宁（今江苏南京市）钟山，谥号“文”，又称王文公。其政治变法对北宋后期社会经济具有很深的影响，已具备近代变革的特点，被列宁誉为是“中国十一世纪伟大的改革家”。.与“韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩”，并称“唐宋八大家”。

泊船瓜洲

宋.王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。从诗题中我们可以得出什么讯息？时间、地点

这是一首以景写情的诗，诗人通过对春天景物的描绘，表现了诗人此番出来做官的无奈和欲急切回归江宁的愿望。在这样一个月明星稀的夜晚，你独自一人在外漂泊，心里会怎样想？

京口和瓜洲之间只隔着一条长江，我所居住的钟山隐没在几座山峦的后边。暖和的春风啊，吹绿了江南的田野；明月哟，什么时候才能照着我回到钟山下的家里?首句写了望中之景次句写出诗人的归心似箭第三句再次写景，点出时令已是春天。结句表达了诗人的思乡之情。京口瓜洲一水间钟山只隔数重山

春风又绿江南岸明月何时照我还最后我们来欣赏一个《泊船瓜洲》的山水动画暮春的长安城里漫天舞着杨花，寒食节东风吹斜了宫中的柳树，黄昏开始宫里颂赐新蜡烛，率先升起在皇帝贵戚家。小结

春天，是百花争先开放的时期，春天也是引起乡愁的光景，春天，是美好的又是带着淡淡忧伤的。我们学习了三首有关于春天的古诗，大家回去要好好的再次品读诗中的情感，结合作者的生平以及创作是的背景领略诗中更深层的含义。作业：背诵《寒食》《泊船瓜洲》

完成课后练习题第三题。桂林山水无瑕翡翠荡漾观赏

水平如镜峰峦雄伟拔地而起奇峰罗列连绵不断波澜壮阔红叶似火形态万千本课优美的词语危峰兀立1.读了课文你觉的桂林山水给你留下的总体印象是什么？可以用课文中的一句话说，也可以自己概括。2.为什么说桂林山水甲天下呢？从课文中哪些内容可以看出来？想一想我看见过波澜壮阔的大海欣赏过水平如镜的西湖却从没有见过漓江这样的水漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠朗读指导1.这三个分句组成一个排比句，要读出递进语势声音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到强

朗读训练漓江的水真静，静得让你感觉不到它在流动。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。句子练习公园的花真香啊，香的（）。教室里真安静啊，安静的（）。（），（）。漓江的水这样美丽，请同学们发挥想象，说说桂林的山又会是怎样的一幅美景呢？大胆想象我攀登过峰峦雄伟的泰山浏览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山桂林的山真奇呀,一座座拔地而起，各不相连。像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千桂林的山真秀哇，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。作业设计1.学习了桂林山水，你对那里的山，那里的水有什么感受？把它写下来。2.观赏一处风景，注意仔细观察它的特点，然后写下几段话。最好能用上本课的一些优美词语和句式。

走进丽江地理位置

丽江，是一片神奇而美丽的土地。它位于云南省西北部，距昆明市六百余公里。它以雄伟的山川、古老的城镇、纯朴（pǔ）的民风著称。在它的土地上，奇妙地分布着圣洁的雪山、汹涌的大江、险峻（jùn）的峡谷、清澈（chè）的湖泊、宽阔的坝（bà）子……七月下旬（xún），我终于走进了丽江古城，得以见识她的真面目。好一个丽江城，真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产！丽江古城始建于宋末元初，至今已有八百多年历史。走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石铺砌而成的，色彩斑澜（lán），别有韵（yùn）味。街道宽度刚好可以容纳两匹负重的马通过。这里是我国古代有名的“南方丝绸之路”和“川滇藏茶马古道”的重要通道。藏族地区的毛纺织品、山货（huò）药材经过这里转销内地。而西双版（bǎn）纳、凤庆、下关等地的茶叶、日用百货，也从这里源源不断地运往藏区。丽江古城以四方街为中心，呈八卦（ɡuà）型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。条条街道有小桥，小桥两边是人家，桥下有潺（chán）潺的流水，这是终年积雪的玉龙雪山之水渗（shèn）透到黑龙潭（tán）而成的。水边杨柳垂丝，柳下小桥座座，城内共有大小桥三百五十四座，可谓（wèi）城依水存，水随城在，好一幅“家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景！丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑（ái）皑的玉龙雪山了。玉龙雪山距丽江古城西北十五公里，由北向南绵延近五十公里，有十三座山峰。最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒（wānyán）飞腾。主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，为长江南岸第一峰，被誉（yù）为地球上“最温暖的雪山”。

丽江还有许多迷人的景观：有惊心动魄（pò）的虎跳峡，有万里长江第一湾，有三江并流奇观，还有母系氏（shì）族的最后乐园——泸沽（lúgū）湖及其神秘的摩梭（mósuō）人，在北边更有闻名遐迩（xiá’ěr）的世外桃源——香格里拉……月色溶（rónɡ)溶的晚上，漫步古城的小街，看着水中闪闪烁烁的灯光倒影，听着远处传来的隐隐约约的纳西古乐，你难道不会被这里的一切深深陶醉吗？走进丽江总:分:总:丽江神奇而美丽丽江古城（人文景观）自然景观历史地位：八百多年重要通道布局特点：放射延伸形成网状风貌奇特：城依水存水随城在玉龙雪山其他景观：位置特点名字的由来多而迷人用感叹句抒发对丽江的喜爱与赞美之情

“高原姑苏”美称（1）（2~6）（7）自然风光迷人

课文是从哪两个方面来表现丽江的“神奇而美丽”的呢?丝绸之路：古代以中国为出发点，向亚洲中部、西部及非洲、欧洲等地运送丝绸等物体的交通要道。川滇藏：四川、云南和西藏的简称四方街姑苏指哪座城市?

哪里的景色有什么特点?

为什么说丽江是“高原姑苏”呢?

姑苏，就是苏州。苏州有一个典雅的别名“姑苏”。相传，在夏代有一位很有名望的谋臣叫胥。胥不仅有才学，而且精通天文地理，因帮助大禹治水有功，深受舜王的敬重，封他为大臣，并把吴地册封给胥。从此，吴中便有了“姑胥”之称。年代久了，“胥”字又不太好认，而在吴语中，“胥”、“苏”两字相近，于是“姑胥”就渐渐演变成“姑苏”了。

苏州园林苏州园林之二这难道不像江南？

家家溪水绕户转户户垂柳赛江南1、丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。2、丽江还有许多迷人的景观。

过渡句：在课文中起着承上启下的作用！

最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。扇子陡许多迷人的景观有惊心动魄（pò）的虎跳峡，有万里长江第一湾，有三江并流奇观，还有母系氏（shì）族的最后乐园——泸沽（lúɡū）湖及其神秘的摩梭（mósuō）人，在北边更有闻名遐迩（xiá’ěr）的世外桃源——香格里拉……母系氏族母系氏族实行原始共产制与平均分配劳动产品。氏族成员生前共同生活，死后葬于共同的氏族墓地。随着原始农业及家畜饲养的出现，作为其发明者的妇女在生产和经济生活中、在社会上受到尊敬，取得主导地位和支配地位。香格里拉香格里拉（shangri-la）一词，藏语中的意思为“心中的日月”。1933年美国小说家（JamesHilton）的小说《失去的地平线》中用到了这一词语。从此，这一名词成了一种永恒、和平、宁静的象征，成了“伊甸园”、“世外桃源”、“乌托邦”的代名词。月色溶溶的晚上，漫步古城的小街，看着水中闪闪烁烁的灯光倒影，听着远处传来的隐隐约约的纳西古乐，你难道不会被这里的一切深深陶醉吗？五彩池要求：1、有感情地朗读课文，找出课文从哪几方面来描写五彩池的。2、思考五彩池的水为什么呈现不同的颜色？词语mǔ一亩亩产量

大水池面积不足一亩，水深不过一丈。

拼音句子词语mǔ拇指

水很浅，用小拇指就能触到池底。

拼音句子词语yǎo舀水

可是把水舀起来看，又跟普通的清水一样，什么颜色也没有。

拼音句子词语cù簇拥簇新簇生原来池底长着许多石笋，有的像成簇的珊瑚。

拼音句子词语shān珊瑚

原来池底长着许多石笋，有的像成簇的珊瑚。

拼音句子词语hú珊瑚

原来池底长着许多石笋，有的像成簇的珊瑚。

拼音句子只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。“漫山遍野”和“无数”说明了水池的数量多。“大大小小”说明水池大小不一。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。把藏龙山比做巨幅地毯，把闪耀着各种不同颜色光芒的水池比做晶莹耀眼的宝石，形象地描绘了五彩池神奇的景色。

池水颜色不同的原因1、池底有高低不平的石笋2、石笋表面凝结着石粉3、阳光折射4、花木倒影原来五彩的瑶池就在人间。这句话意味深长，它照应了开头。现实中的五彩池比神话故事中的瑶池更美，表达了作者对大自然的赞美和热爱之情。水下的石笋周围花木繁盛原来五彩的瑶池就在人间。填空，把词语补充完整。腾云（ ）雾（）山遍野五光十（）树木（）草驾漫色花作业作文：‗‗‗‗的校园要求：描写心中的校园风景线或是你理想中的校园。卫星比武初读课文、自由朗读课文，说一说你知道了什么？学习新课：

1、请同学们轻声自由朗读课文第二大段的4—9自然段，要求读准字音，不添字、不漏字。

2、思考问题：课文向大家介绍了哪几种卫星？

回答问题：课文向大家介绍了哪几种卫星？

这篇课文向大家介绍了五种卫星，它们分别是侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星。

3、填写下表：名称特点功能侦察卫星

本段中主要运用了什么修辞方法？这样写有什么好处？搜集军事目标，拍摄飞机、潜艇、坦克、大炮等。身插双翅、形似大鹏

4、在这个自然段中，哪句话给你印象最深？为什么？请谈谈你的体会。它十分得意地说：“我能看到士兵在营房里走动，人们在树荫下歇息；还能从汽车的轮迹、战马的蹄印上、推算出部队转移的情况和指挥部所在的位置。”

①“它”指谁呢？②“它”说话的语气怎样呢？③“它”为什么十分得意？④“它”有哪些功能呢？⑤这一句话中运用了一个什么关联词？⑥谁能用它来造句？5、归纳学法

读课文——找词语——填表格——谈体会

按照这种方法同桌讨论学习5——9自然段。名称特点功能侦察卫星气象卫星导航卫星通信卫星资源卫星身插双翅、形似大鹏搜集军事目标，拍摄飞机、潜艇、坦克、大炮等。扇动着双翼、慢悠悠拍摄云图、准确的将云图发给地球，还发出预告台风或飓风就要来临的紧急信号。像一只悬挂在天上的宫灯为船舶、潜艇、飞机导航。贴满太阳能电池，头上有一个喇叭形的天线装置敏捷地把地面上发出来的各种信息，准确无误地转发出去。挺着大肚皮，捧着各种照相机和其他仪器给地球上的陆地和海洋拍照，再把得到的各种信息进行整理，发给地球上的用户。感悟、品读：老师有几句体会比较深的句子，下面请大家来和我共同体会：

（1）它像一只悬挂在天上的宫灯，有节奏地摆来摆去，还不断地发出银铃般的叫声。

这一句采用什么说明方法？

[打比方]

为了说明这种导航卫星的导航功能，作者采用了打比方的说明方法来说明。（2）它身上贴满了太阳能电池，头上有一个喇叭形的天线装置，在三万六千米的高空，跟地球同步运行。

找出这一句话中的数词。说明性的文章经常用到举例子、列数字等方法来说明。四、发挥想象：

1.谁来扮演不同的卫星？说说自己比武的情景。2.你想发明什么样的卫星？它的特点和功能是什么？齐读课文第９自然段。

后来，银幕上又接连出现了各式各样的卫星。它们的外形千姿百态，有的是球体，有的是长方体，有的是圆柱体，有的是多面棱体……真是琳琅满目，使人目不暇接。

①千姿百态、琳琅满目、目不暇接各是什么意思？

②这一句话采用什么手法来描写。

你能用“有的……有的……有的……”造句吗？六、课文小结：