的大班教案模板合集六篇

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作为一名辛苦耕耘的教育工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们确切把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的大班教案6篇，希望对大家有所帮助。

大班教案篇1

设计意图

幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美。对于大班的幼儿来说引导他们加入音乐活动并且对音乐活动有浓重的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中发展幼儿创作能力和提高幼儿音乐素质则需要长时间地培养与不断地给予感受。在音乐活动中，让幼儿充分去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐知识和技能，使他们有参与音乐实践活动的才干，在能唱、会跳、能欣赏的基础上尝试创作，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。根据我班幼儿音乐素质发展水平和幼儿对创作节奏的浓重兴趣，便生成此活动《音乐火车》，让幼儿尝试创作2/4拍的节奏型，并不是通过一个活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本活动之前孩子们已经把握二分音符、四分音符、八分音符的时值，勉励幼儿把平日学的音乐知识大胆地运用到创作中去，真正将自己的作品在同伴面前展示、共享。它需要幼儿有一种经验，更需要有一种勇气。而事实上假如幼儿能在活动中发展创作能力、大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就表达了。

活动目标：

1、喜欢加入创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。

2、熟悉2/4节奏型，有一定音乐节奏感。

3、尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作能力。

活动准备：

知识经验：幼儿已经认识二分音符、四分音符、八分音符以及把握其时值。

物质准备：

磁带《萤火虫》、《小火车》、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。环境准备：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。

活动流程：

感受乐曲、分析节奏型－尝试创编节奏型——大胆表现自编节奏型——进一步创编

活动过程：

一、开始部分

1、听《萤火虫》的音乐，师生一起做律动进活动室。

2、师生有节奏地拍手问好。

二、基本部分

1、感受《萤火虫》的乐曲，熟悉2/4节奏型。

教师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。

2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。

教师神秘地出示一列长长的火车，引导幼儿观测火车车厢上的《萤火虫》节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么一致和不同？

根据幼儿的回复，教师小结：一致的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。

不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。

3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开腔调“嘎〞唱出车厢上的节奏型。

4、引导幼儿观测火车后面车厢，你们想上火车吗？激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。

5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。

6、幼儿尝试创作，教师巡回指导，勉励幼儿大胆创作。喜欢加入创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。熟悉2/4节奏型，有一定音乐节奏感。尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作能力。

7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起相互交流、相互欣赏。

8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。

9、引导幼儿相互欣赏、相互评价。

三、终止部分

1、今天小朋友自己创作了2/4节奏型的一节车厢，太棒了！想不想创编2/4节奏型的一列火车呢？那我们下次活动来试试吧！

2、播放《小火车》的音乐，教师和幼儿一起开火车出活动室。

大班教案篇2

活动目标

1、细心观测幼儿园四周的环境

2、以大壁画表现观测的心得。

3、乐意与同伴共同的创作壁画。

活动准备

美术：《幼儿园附近》

大张白纸，水彩用具、蜡笔

活动过程

1、请幼儿看教师的照片，回想昨天溜达时所看到的景象：

——有哪些好玩儿的东西？

——有哪些熟悉的东西？

——有哪些特别的东西？

2、请幼儿看幼儿用书上的《幼儿园的附近》的画面，介绍表现的技法。

3、拿出大张白纸，请幼儿说一说；

——假如要将学校附近的环境画在一张大纸上，变成一个大壁画，该画些什么？

——引导幼儿一起构思、设计。

3、小组操作活动.

——以小组的方式开展活动。利用幼儿在溜达的时候获得经验，引导幼儿回忆散布的见闻。

——小组活动时，各组幼儿探讨，并将探讨的内容绘画在大白纸上，可采用分组方式轮番的在区域活动中进行。

5、全班幼儿共享完成的壁画，并将壁画挂起来展示。

小朋友都很积极的举手回复昨天在路上所看到建筑物与商店等，以及看到了汽车、公用电话、超市、建设银行等等，说的'十分得多。

由于我们班的小朋友太多，我把小朋友分成了2组，一组一组的画，对于小朋友所画的我感觉还是十分的好的，其中周意杭能够依照方向把我们所溜达的路线以及所见到的建筑物等风景画出来，十分的棒。

他们在画完后，小朋友们都在探讨这自己所画的建筑物与商店和超市等风景。

我们把大壁画张贴在我们的主题栏中，感觉还是十分得不错的。

学习经验延伸

美工活动区；

提供纸笔，让幼儿继续完成关于学校附近的环境的壁画创作活动；或尝试试用纸盒、彩色纸等其他的材料，表现制作学校附近的环境和设施。

角色活动区：

参考大壁画的内容，让幼儿利用纸箱、纸盒、胶带等搭建景物，如幼儿圆、商店、公园、住宅小区等，构建一个可以玩扮演游戏的“小人国〞

大班教案篇3

【教学目标】

1、认识竹竿舞的基本练习方法，把握敲竹竿的节奏。

2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。

3、培养幼儿认真观测、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣。

4、养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。

5、喜欢加入音乐活动，体验音乐游戏的开心。

【教学用具】

竹竿（细竹8根、粗竹2根、各长4米）

【教学重难点】

有节奏的跳。恰当的跳进跳出时机。

教学过程：

一、欣赏导入，激发兴趣

播放歌曲《跳起来》

师：方才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。“山欢水笑真喧嚷，男女老少喜洋洋〞，知道为什么这么喧嚷吗？——原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

师：现在“竹竿舞〞跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操〞。小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？

[媒体播放视频：竹竿舞]

师：现在我们一起来学跳“竹竿舞〞，好不好？

二、竹竿舞教学

1、熟悉音乐节奏，把握进出时机

师：傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要灵巧地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种幽美的动作。

接下来，我来播放一段节奏音乐，看看小朋友能用各种动作来表现一下这种节奏吗？

[音乐播放]

（小朋友用手或脚的各种活动表现音乐的节奏）

师：首先谁告诉我这是几拍子的节奏？（4拍）

师：假如这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？

师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？

师：小朋友想一下，当你准备在开—合—开开—合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？

（幼儿两人一组，一个用手指模拟竹竿的开合，一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）

（为便于幼儿学习提愉快趣活跃课堂气氛，可让幼儿便练习边喊节奏，如：跳的幼儿喊进—出—进进—出，打杆的幼儿喊开—合—开开—合）（轮换练习）

（教师观测及时进行指导）

2、练习打竹竿方法，结合竹竿进行跳进跳出练习

师：接下来我们可以上竹竿进行练习了。

谁乐意来跟我协同来打竹竿？

（请一名幼儿协同演示打竹竿）（引导幼儿用竹竿打出有节奏的声音来）（强调打竹竿时两人的动作一致）（强调两根竹竿要有明显的开合）（强调打竹竿时不宜把竹竿抬得过高）

师：小朋友们都来试试！

(分组：4人一组)（2人先打，2人用手指的开合模拟竹竿的开合）（轮换）（对幼儿打竹竿的方法做出讲评）[音乐]

师：竹竿大家都会打了，那能不能在开合的竹竿间进行跳进跳出呢？

（幼儿两人4组，2个打竹竿，一个或两个同时用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）（轮换练习）

（跳的同学喊进—出—进进—出，打杆的同学喊开—合—开开—合）

（比一比，哪组小朋友喊的口令高、齐）

3、学习基本动作

师：方才我们把握了打竹竿的方法以及进出竹竿的时机。接下来我们要学习竹竿舞的基本动作。大家家过来看视频。他们是怎么跳的？

[视频播放：竹竿舞]

（教师讲解步伐的方法和要领，强调口令跟动作的协同）

师：小朋友们回去结合不动的竹竿进行练习过竿的方法。

（幼儿全体练习）（在不动竿上练习）（熟练把握）（教师及时指导）

师：现在大家能在打动的竹竿中练习了吗？

（小组尝试）（重点提醒幼儿跳进果断，时机恰当）

（幼儿协同，四人一组，两个打竹竿，两个依次或一起条过两跟竹竿）

（轮换）

（整个跳的过程中循环播放音乐节奏）（教师及时指导）

（分小组展示练习成果）

4、提高难度，创编动作

师：既然我们现在能跳过两根竹竿了，那能不能2个小组靠在一起打竹竿，连续跳过四跟竹竿，大家有信心吗？

最好能加上一些上肢和身体的动作，这样看上去更幽美了。现在，就请小朋友们跟着音乐纵情的歌舞吧！

（幼儿跟着歌曲的节奏联系连续竹竿舞）（教师参与）

5、展示学习成果

（音乐停）师：真想立刻带大家去云南，去跟傣族人比一比，毕竟是哪个能歌善舞？

以小组为单位，一组上来表演，其他小组为他们拍手打节拍。

（小组轮番协作表演）

师：说说你觉得哪个小组表演的最好，为什么？

（小组相互评价）

三、放松整理

师：好了，小朋友们跳了这么长时间的竹竿舞，是不是很开心啊？接下来，让我们来做放松活动。

跟音乐做身体的拉伸及放松

【活动延伸】

在户外继续进行竹竿舞的练习和动作的创编。

小百科：竹竿舞又称竹杠舞，持竿者姿态有坐、蹲、站三种，变化多样。在有节奏、有规律的碰击声里，跳舞者要在竹竿分合的瞬间，不但要灵巧地进退腾跃，而且要潇洒自然地做各种幽美的动作。

大班教案篇4

设计意图：

午间，孩子们溜达在街心广场，无意间路过一家点心店，海棠糕的香味钩住了孩子们的脚，他们挤着、围着，欣赏着阿姨娴熟的操作技能，即刻孩子们嚷开了：“阿姨真能干，海棠糕做得又快又美丽〞，“我回家让妈妈做给我吃〞，“家里没有工具，是做不好的〞孩子们讨论纷纷，回园后，有人提议：“我们也来做点心吧〞他们赶快找来了各种工具，展开了好玩儿的玩泥活动，在他们的想象、设计下，琳琅的水果、饼干、糕点呈现在眼前，看着孩子们创作的热心和兴趣，我及时的生成了“好玩儿的复制〞主题活动，从而由浅入深、由点及面，丰富孩子的认识和经验，拓展知识面，了解复制技术在人们生活和生产中的广泛应用。

活动目标：

1、感知、摸索物体的复制过程，了解复制的多种方法。

2、尝试使用不同的方法复制、发展扩散性思维。

3、学习操作电脑，正确把握、运用复制的方法，体验复制过程的乐趣。

4、了解复制在生活与工业生产中的运用。

活动准备：

1、各种一致物品。

2、沙盘、模具、几何形片片、大小不同的瓶盖、橡皮泥、印章、印泥、复写纸。

3、作业纸若干、笔、胶水等。

活动过程：

一、看一看、分一分。

1、幼儿观测物品并进行分类。

“今天，熊猫百货商店里进了一批货，可店里的阿姨还不及整理好，想请我们小朋友帮忙，乐意吗？〞

幼儿整理活动。提问：“你是怎样整理的？丰富“一模一样〞，“这些一模一样的东西是怎么做出来的〞？

二、试一试、做一做。

1、提供沙盘、模具、实物模型等，让幼儿做两件一模一样的东西。

2、提问：“你做了什么，是怎么做的？〞幼儿陈述。

3、教师小结：告诉幼儿，方才小朋友操作的过程叫“复制〞。

三、感知、摸索复制的多种方法。

1、“今天，老师还带来了大量材料，请小朋友看一看、玩一玩，它们可以用什么方法来复制？〞

2、幼儿分组活动：（一）、复制四个一致的动物。（二）、剪四个一致的图形。（三）、复制四个一致的字母。（四）、折四朵一致的花。

请幼儿选择自己喜欢的材料玩一玩，勉励幼儿采用不同的方法复制。

3、组织幼儿说说自己是用什么方法复制的，表扬有创新的幼儿。

4、比一比，谁的方法好，为什么？

让幼儿取一张纸，用不同的方法剪出四个或比四个多的三角形。

探讨：你用什么方法剪三角形？哪种方法好？为什么？

5、开展比赛活动：提供作业纸和其它各种材料，让幼儿复制三个跟作业纸上一样的红色图形，比一比，谁用的方法多，谁做的最快。

幼儿操作活动。

勉励先完成的幼儿带着作品讲给客人老师听。

请个别幼儿在集体面前介绍。

6、教师小结。

四、了解复制技术在生活、生产中的运用。

1．平日，你看到哪些地方也要用到这些复制的方法？幼儿自由陈述。复制技术在人们生产中有什么好处。

2．老师操作复印机复制幼儿的绘画作品以及油印机复制材料，幼儿注意观测。进一步感受复制技术给人们带来的便利。

五、学习操作电脑。

1、开启电脑，出示“小鸡〞图，问：“这是谁，小鸡一个人觉得怎样，怎样来帮助它？〞提醒幼儿说出用复制的方

法帮小鸡找好朋友。

大班教案篇5

一、推荐主题：《相反国》

二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：

1、本教材来源于主题《相反国》，这是一个有凹、凸含义理解的活动，而“凹凸〞的物体、图案在生活中随处可见，贴近幼儿生活。

2、通过欣赏，再让幼儿亲自动手来尝试，激发幼儿极大的兴趣，而且所用的材料是幼儿生活中常见的瓦楞纸，很有立体的效果。

三、建议活动过程：

（一）活动目标：

1、让幼儿初步了解凹凸纸版画，并初步把握制作纸版画简单技法。

2、尝试用水彩笔在瓦楞纸上进行作画，感受凹凸画的效果，体验创造的乐趣。

（二）活动准备：

1、介绍凹凸画的图片若干。

2、各色水彩笔、瓦楞纸若干。

（三）活动过程：

1、欣赏各种凹凸画的图片。

――看了这幅画有什么感觉？它和我们平日的画有什么不同？

（分析：以欣赏的形式来引出活动内容，充分让幼儿感受凹凸的效果）

2、简要介绍如何来画凹凸画。

3、幼儿绘画凹凸画。

（1）介绍瓦楞纸的特点。

（2）欣赏教师范画。

（3）引导幼儿用水彩笔在瓦楞纸上进行作画，并交代相关考前须知。

（分析：让孩子动手在瓦楞纸上进行凹凸画的创作，大大地激发了他们的创作兴趣，孩子们热心高涨，画出的图案各种各样。但同时孩子们也发现用油画棒在瓦楞纸上进行创作，凹凸的效果不是十明显显，所以课后还组织了孩子们探讨用什么涂料更适合在瓦楞纸上进行创作，然后更能突显出凹凸的效果。）

（四）作品展示

大班教案篇6

教学目标

1、根据图画建构故事情节，大胆预计故事情节的发展。

2、学习理解动词：趴、飞、浮、游、爬、探、蹦、跳。

3、明白知道凡事要为自己留有余地以及不盲目模仿他人的寓意，知道自我保护的重要性。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、喜欢并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

教材重点、难点

根据活动目标的制定，结合学前班幼儿的实际状况，我又把本次活动的重点制定为：要让幼儿根据图画建构故事情节，大胆预计故事情节的发展。而让幼儿理解文中动词使用与角色特征的关系则是本次活动的难点。

活动准备

为了更好的完成本次活动目标，我准备了以下材料：

知识经验准备：

1、积累幼儿对动物的相关经验。

2、幼儿事先对沙滩的接触。

物质准备：

1、为了引出课题，我为幼儿准备了鳄鱼玩具，来激发幼儿阅读读本的兴趣。

2、我为小朋友们准备了大书《沙滩上的鳄鱼》，这是为了让幼儿能明了地观看和理解故事的情节和内容。

3、我为幼儿准备一些动词字卡，是帮助幼儿在观测图画中丰富词汇，进行语素的学习。

说教法与学法：

(一)说教法：

现代儿童观认为：幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。因此，只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地理解，把握故事，同时获得故事以外的能力发展，为其终身可持续发展奠定良好的基础。根据幼儿的学习状况，本次活动我运用了以下几种方法。

1、提问法：

这是共享阅读中最常用的方法。在教学中，我尝试变以往单一性封闭式的提问方法改成启发性、开放式的提问。如：我在活动开始就问："你觉得它是一只什么样的鳄鱼?鳄鱼在这片沙滩会