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黄河颂垣曲初中马荣荣教学目标：1.了解歌词创作背景；理解歌词中修辞手法的运用。2.有感情地朗读课文，深入理解诗歌赞颂的黄河精神和中华民族伟大精神的内涵。3.感受诗歌中蕴含的强烈的爱国情感，培养爱国主义情操。教学重点：了解歌词创作背景；理解歌词中修辞手法的运用；有感情地朗读课文，深入理解诗歌赞颂的黄河精神和中华民族伟大精神的内涵。教学难点：感受诗歌中蕴含的强烈的爱国情感，培养爱国主义情操。教学过程：导入：在古诗里有很多描写黄河的诗句，比如：大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词二首·其一》黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》那么现代的诗歌里会怎么描写黄河呢？就让我们来欣赏光未然的《黄河颂》。作者简介：光未然（1913—2022年），原名张光年，湖北省光化县人（现湖北襄阳老河口市），现代著名诗人，文学评论家，著作颇丰。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。代表作《戏剧的现实主义问题》《风雨文谈》《光未然歌诗选》等集。写作背景：《黄河大合唱》共有八个乐章。诗中雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，伟大而坚强的军民，让他唱出豪迈的颂歌。字词：山巅diān澎湃péngpài狂澜lán九曲qū屏障píng哺育bǔ【气魄】气势。【澎湃】指波涛冲击岸边或指声势，气势浩大雄伟。【狂澜】巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。【屏障】指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。【九曲连环】形容黄河弯弯曲曲的样子。整体感知：朗读全诗，划分层次，概括大意。第一部分：交代演唱主题，确定演唱基调。第二部分：全诗的主体部分，从望黄河到颂黄河，最后发出学习黄河精神的誓言。《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二乐章，在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。在这一章中，诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。细读感悟;朗读第一部分，说说怎么理解“伟大而又坚强”。概括了黄河的精神，也代表了中华民族的精神。朗读第二部分第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?“望”字“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?

三层，从哺育、保卫、激励中华民族三个方面来讴歌黄河的伟大精神。合作探究诗歌在写法上有什么特色？综合运用多种修辞手法，气势磅礴。这首诗综合运用了排比、比喻、反复、拟人等修辞手法。语言特色。课堂小结诗人借歌颂黄

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