初中历史教学反思范文

初中历史教学反思范文打造高效这种教学模式能让学生通过自主学习预习课本，对课堂上的一些重难点问题有所思索，使学生对历史的线索更加清楚，学生在小组学习过程中有利于培育学生的综合归纳力量，课后的小测有利于在学生拓展学问的前提下进一步稳固学问点。教学方法是好的，课在实施的过程中有好的一方面，也存在着一些问题，我将从两个方面予以说明：

一、好的方面：

1、在讲第一课繁盛一时的隋朝时，作为起始课，在导入新课时利用历史朝代歌，通过提问方式和学生一起回忆，起到了承上启下的作用，有利于学生新旧学问的联系。

2、这几节课都利用视频帮助教学，通过大水道、和武则天的视频资料，既提高了学生的兴趣，又加深了学生对重点学问的理解。

3、通过预习题纲导读，让学生通过自主学习、小组合作的方式，使学生在小组学习过程中有利于培育学生的综合归纳力量。

二、缺乏之处一：

1、在第一课设计了三个合作探究题有点多，时间不够用，而且有些影响重点的突出。

2、在预习导学时让学生按全部的提纲的挨次通览全书有些铺张时间。

3、上了两节课了都感到课堂练习时间不够充分，稳固不到位。

4、学生在发言方面，7.7班较好，其他班级学生不愿举手，课堂气氛不够活泼。

5、通过课前默写检测发觉有四分之一的学生对对第一课学问大水道的相关学问把握的不好。

三、实行的措施：

1、在导学案的设计上再精炼，问题的设计要少而精，争论问题要突出重点内容，使学生能有感而发。

2、增加课堂练习时间，保证学生能当堂把握所学学问。

3、催促学生利用好小组互帮互学，发挥小组的作用。

4、对学生发言好的准时加分鼓舞，鼓励其他同学参加进来。

初中历史教学反思范文2

这一周，给初一上了两节新课《我们的远古祖先》、《原始的农耕生活》，感受比拟深的有以下几点：

第一、总体来说，初一历史教学的内容还是比拟简洁，学问点的讲授是没有什么问题的，所以课堂的关键是如何调动学生学习历史的积极性，并保持这份积极性到期末。

其次、在教学过程中，我发觉只有让学生参加到课堂中来才能调动他们的兴趣，比方说《我们的远古祖先》这课内容比拟抽像，所以上课时候需要补充大量图片，让学生有直观感受。而在课堂上，让学生自己观看图片，想自己在图片中看到什么并得出结论，可以使学生把留意力集中到看图和思索上。而且，我们提问，要尽量生活化，让学生有想象的空间，比方学生在想象“北京人生活的一天”这个问题时，就很积极主动。

第三、由于书本上的内容比拟简洁，所以上课时还可以补充一些课外的小学问，让学生学的有成就感。

第四、关于校本学案，发觉假如学生能先把其中的自主预习局部做完，那上课的效果会好些。所以，我盼望在课前，布置学生先自主预习，让他们也养成自己学习的好习惯。

这一周，给初二也上了两堂新课《鸦片战斗》《火烧圆明园和太平军抗击洋枪队》，有以下几点感受：

第一、通过教学，发觉初二近代史的内容还是比拟多的，会简单消失一课时完成不了教学规划的状况，所以肯定要合理安排教学内容，抓重点，破难点，精讲，精炼。

其次、通过教学，发觉初二的学生的爱国热忱很高，他们对中国近代的屈辱历史很愤慨，这种心情，有利于他们融入课堂，但需要加引导，让学生理智爱国。

第三、通过教学，发觉初二的学生对于很多历史问题已经有自己的看法，只是思索的不深入，所以讲课时，可以让学生多表达自己的”看法，并讲授历史问题思索的方法，引导其更加全面、深入的看问题。

第四、由于学问点比拟多，在教学时，要多总结，讲一个学问点或一整节课都要对学问点回忆，总结，强调，发觉用诗歌进展总结，可以让学生在无形中记住学问点!

第五、要让学生多参加课堂，比方设计情景对话，我在讲太平天国时用《太平风暴》这样的情景对话，让学生扮演，他们的积极性很高，或者让学生想象自己是历史人物，会怎样做这样的想象式问题，效果也比拟好。

初中历史教学反思范文3

本学期以来，我在教学工作和月考成绩方面，有不少感慨。新课改的目的在于培育学生的自主学习力量和合作沟通力量，通过自我感悟到达思想教育的目的，回忆教学工作和考试中反映出来的问题，觉得在教学工作中还存在不少问题需要进一步改良。

下面我对初中历史教学作以下反思，与大家共勉。首先，把学生学习历史的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，到达显著的教学效果。新课程理念提倡下的历史教学，要求突出学生的主体地位，教学生“学会学习”。在实际教学中，我是这样组织的：

在导入新课上，让学生听大家较熟识的《开元盛世》并提出问题，用这种方式激发了学生的积极性，提高了学习兴趣并使学生对要学内容有个也许了解。

提出问题后，不再是教师给出答案，灌输学问，让学生单纯背诵，而是让学生主动阅读课文动脑筋思索、归纳，并在小组合作沟通，然后通过师生互动，予以分析、总结，找出答案。

在整个教学思路中，我力求表达新课程教学理念，向学生供应充分的参加、争论和沟通的时机，帮忙他们在自主阅读探究和合作沟通过程中，真正理解和把握学问教学目标，实现力量教学目标和情感教学目标的要求。

在上课过程中，我比拟注意考察学生的综合力量，尤其关注学生概括力量和辩证分析问题的力量，鼓舞学生相互合作和努力实践，让学生通过自己的努力有胜利感，信任并确定自己。同时在教学过程中，我还力求表达备课思路，引导学生在轻松自然的课堂气氛中积极主动地思索问题、解决问题。整节课我较满足的是学生的沟通争论、归纳和表演特别主动活泼，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作