关于小班数学教案合集6篇

关于小班数学教案合集6篇活动预备：已带着幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。

活动过程：1、出示垃圾标记，引导幼儿观看熟悉。

师：今日，教师里来了许多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫**标记。（幼儿先观看再练习叙述）

2、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。

师：（以标记的角色叙述）我今日是来找我的朋友的，我朋友的样子和我长得一样，请小朋友找到后放在我后面的箩筐里，好吗？

3、幼儿尝试操作。

请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。（教师看操作状况赐予指导）

4、幼儿独立操作，教师提示幼儿看清晰标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。

5、延长活动：带着幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。

活动目标：

1、能够根据物体标记将相应的物体归类摆放。

2、乐于参加数操作活动，熬炼动手力量。

小班数学教案篇2

教学目标

1、会将雪人按大小排列，并一一对应戴上适宜的帽子、装上手臂。

2、能理解操作要求，细心地操作活动材料。

教学预备

1、四只大小不同的熊和食物。

2、幼儿画册P39。

教学重点与难点会将雪人与小桶分类排列，并一一对应摆放。

教学过程

一、集体操作。

1、出示大小不同的四只熊。

师：这里有几只熊？它们有什么不一样？

2、帮四只熊排排队。

师：谁情愿帮它们排排队？

3、给熊一家送食物。

（1）提出要求：最大的送给熊爸爸，最小的送给熊弟弟，略微大一点的送给熊妈妈，稍小的送给熊哥哥。

（2）请个别力量强的幼儿在黑板上示范并订正错误的操作。

二、堆雪人。

1、师：你们堆过雪人吗？堆雪人真好玩，看看这里有几个雪人呀？它们一样吗？

2、雪人还缺什么？这里的红桶可以当帽子，扫帚可以当手臂。今日我们都来堆雪人，要给雪人戴上适宜的帽、装上手臂。

3、幼儿操作，教师重点指导给雪人戴帽子、装手臂，关注幼儿对活动规章的理解。

三、组织集体沟通。

1、表扬确定操作正确的幼儿。

2、师：谁情愿介绍一下你是怎么堆雪人的？

教学反思在数学活动《给雪人戴帽子》活动中，我是以一个好玩的故事来开展此次活动的。通过讲故事然后在故事中出示图片，用图片让幼儿来区分事物的大小。我提问：小朋友看一看这三顶帽子有什么不同的地方？（大小不同）然后通过讲解把三个帽子搭配到三个雪人身上。在出示围巾，手套，用同样的方法讲给幼儿听。其次环节是请幼儿上来连一连。第三环节请幼儿自已动手操作，为雪人穿衣戴帽。

这次数学活动效果还是不错的，由于当我在讲给雪人戴帽子的时候，我们班的小朋友都听的很仔细，而且答复的也很正确。在幼儿操作的环节，大局部的幼儿都会连线，只有几位孩子不会连线，所以我进展了个别指导，但是我发觉这几位不会连线的幼儿，其实是知道答案的，而且是正确的，就是不会连直线。从这一次的教学活动中，让我知道了，在数学类的活动中，不仅要考虑活动中会消失的问题，还要考虑后会不会消失问题。

小班数学教案篇3

目标：

1.能按标记选择一样的实物喂娃娃。

2.能手眼协调地将实物送进娃娃嘴里。

3.有爱娃娃，关怀我娃娃的情感。

过程：

1.引发幼儿关怀娃娃，喂娃娃吃东西的欲望。

出示娃娃饮料罐，提问；娃娃为什么张着大嘴？

娃娃肚子饿了，我们该怎么办呢？

师：娃娃肚子饿了，张着大嘴巴想吃东西了，我们赶快来喂娃娃吃东西吧！

2.观看食品和食品标记。

（1）.出示各种食品。

提问：这里有哪些吃的，请你说一说？

（2）.观看娃娃饮料罐上的食品标记，知道要选择与标记一样的食品喂娃娃。

提问：娃娃爱吃什么？

师：娃娃爱吃****（如：饼干），我们就在这些食品中找出****，喂娃娃，娃娃肯定很快乐！

（3）.分别请幼儿找出与标记一样的食品，用调羹送进娃娃嘴里，并学说：“娃娃，我请你吃***）

3.分组操作：喂娃娃。

提问：你的娃娃吃饱了吗？娃娃们都很快乐，它们都在感谢你们呢，感谢你们关怀娃娃。

小班数学教案篇4

活动目标：

1.在嬉戏中连续感知分类，学习按大小挨次将水果排序。

2.能用自己的语言叙述物体排列的挨次。

3.能积极参加活动，对排序活动感兴趣。

活动预备：

1.ppt课件。

2.每位幼儿人手一份操作材料。

3.水果若干。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1.师：这是谁啊？（小老鼠）小老鼠开了一家水果店，我们一起去看看吧。

2.观看课件，教师带着幼儿“参观水果店“。

二、学习按大小挨次将水果进展排序。

1.看看说说，引导幼儿观看并比拟大小。

（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？

（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？

2.学习将3个苹果按从小到大的挨次排序。

（1）请幼儿先比拟出大小，再根据从小到大的挨次练习排序。

（2）幼儿和教师一起说排序的规章：小的--大的--最大的。

3.练习将3个苹果按从大到小的挨次排序。

（1）按从大到小地排序。

（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。

（3）幼儿和教师一起说排序的规章：大的--小的--最小的.。

三、操作稳固，加深按大小挨次将水果进展排序方式的理解。

1.师：水果店里还有很多水果没有摆放整齐，小老鼠想请小朋友帮助，这些水果可以按从小到大或从大到小的样子来排队，你们情愿帮助吗？

2.幼儿操作活动，进一步把握有规律的排序方法，教师适当指导。

3.评价幼儿的操作材料，鼓舞幼儿说说自己的操作结果。

4.请把你的水果放在四、欢乐水果宴。

师：小老鼠特别感谢小朋友的帮忙，它给我们预备了很多香甜的水果，我们一起来品尝一下吧。

小班数学教案篇5

一、目的要求：

1、稳固幼儿对圆形、正方形、三角形的熟悉，能按图形特征分类。

2、培育幼儿急躁作业的习惯。

3、培育幼儿关怀他人，愿意助人的品质。

二、活动预备：

教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形

学具：图形娃娃每人一套。

三、活动过程：

一、导入活动，引起兴趣。

1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢？（出示图形妈妈）问：“这是什么？（图形妈妈），图形妈妈怎么啦？（哭）我们一起来问：”图形妈妈你为什么要哭？

2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。

二、请幼儿把图形娃娃送回家。

1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：XX娃娃，我把你送回家。

2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。

3、幼儿找娃娃并送回家。

师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：XX娃娃，我把你送回家。

现在帮谁找娃娃？怎么说呢？

还有谁没有回家，送它回家时说什么？

4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应当很快乐！可是怎么还在哭呢？

原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有很多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。快把它们送到新居子里去吧，边送边说一句话。XX娃娃，我送你回家。

三、幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新居子里。

幼儿操作，教师指导。

四、嬉戏：到图形娃娃家做客。

1、现在图形妈妈怎么样了？（笑了）图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。

2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。

3、师：我们到图形妈妈家玩得快乐吗？好，现在我们回家吧！

小班数学教案篇6

一、教学目标：

1、通过故事，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，熟悉并说出近处物体的上、下位置。

2、在嬉戏中，能正确找到自己的上、下位置。

二、材料预备：背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。

三、活动过程：

1、表演故事：《懒散的猴子》，教师与配班分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。

2、提问：

A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦？（下铺）

B、小熊是怎么说的？小猴听了吗？

C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了？（下铺）

3、让幼儿能清晰地区分和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势（往上指、往下指）。

4、谈论：

A、你观察过自己生活中有什么东西是放在上面的吗？

B、放在下面的东西有吗？你知道为什么放下面吗？

5、教师小结：

A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。

B、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳