六年级语文期中试卷分析及教学反思

六年级语文期中试卷分析及教学反思六年级语文期中试卷分析及教学反思

东江小学黄锦辉

一转瞬半个学期过去了，期中考试也顺当完毕了，看着学生的成绩，让我看到了自己和学生的付出没有许多回报。学生们的成绩还是在中等位置，特殊是有些问题明明强调过，还是不能很好理解。使我更感到了压力之大！要想让学生再提高，说句实话，真的很难！究竟学困生比拟多，但是，学生的进步又能让我看到一丝盼望！一览今年语文期中试卷，难易适中，即使是创新试题，也不特意犯难学生。试卷构造又连续了平常的出题模式，题型变化不是很大(为根底学问、积存运用、阅读、作文四局部，)。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题状况，我针对学生各方面的把握状况做以下分析及教学反思：

一.试题评价：

1、根底学问局部

总体上说，这一局部我们寻常训练的许多，题型都不生疏，尽管如此，还是消失了一些不该有的错误！

第一题、看拼音写词语，学生做得还可以，但是“灿烂”的“璨”字学生老喜爱少写或多写，“汲水”的“汲”字写成“及”字，这类似的错误学生一犯再犯。整体音节和平舌音不理解，后两空乱填。

!其次题，写同音字，虽然说这是最简洁的题目,但我感觉学生还是没有引起留意。平常讲过的“俊、骏、峻、竣”几个字都强调过，但受偏旁的影响一局部学生还是读错。这不得不让我重新端详自己的教学，应当做得再细

2、积存运用局部

第三题按要求写成语或诗句、学生根底差，失分较多，全年级只有几个学生组对了。

第七题，按要求改写句子、这一题学生失分严峻，对于改转述句学生很难弄明白。在今后的教学中要加强这方面的练习。

3、阅读局部

课外阅读，失分相对较多的是对于文章主要内容的概括和加标点。主要内容的概括和加标点平常在教学中训练比拟少，再加上学生阅读积存比拟少，思维不够开阔，只要是教师没有讲到的，不会做，做不好！这也带给我新的思索！

4、习作局部

得分比拟低，我分析了一下，一方面是学生的审题不够清，少数学生还离题了，另一方面是学生对于写事不详细、不清晰。我想这也是我们不能消失高分的缘由。

二、.教学反思

1、要更加积极稳妥地推动新课程改革，全面落实三维目标，全面提高学生的语文素养。今后语文教学要着力转变过去那种重学问、轻素养；重结果，轻过程与方法；重看书，轻活动；重突击应考，轻平常课堂教学；重阅读，轻作文；重教师包办传授，轻学生自主、合作、探究式学习与感悟的倾向。尤其是阅读教学，要引导学生实实在在地感悟文本，教给学生感悟的方法，不断提升学生的感悟力量。

2、加强学生课外阅读的指导。目前小学生，课外阅读相当贫乏。新课标推举的中外名著绝大局部都未通读，其他可供阅读的书刊则更少。在今后的语文教学中，教师应有规划地指导学生利用课内外时间通读一些中外名著，每学期不少于一部。另外，每周品读美文不少于一篇。一方面扩大学问积存，一方面陶冶思想情操。

3、加强学生的写作指导。要求我们制造性地使用教材，扎扎实实的搞好作文教学。各种题型的作文都要训练到位。如命题作文、半命题作文、以及读后感等。

4、加强教学讨论，促进资源共享。我们应准时地总结在教学工作中的阅历与教训，仔细撰写教学案例，写好教学反思，将点滴教学体会上升到理性高度，从实践与理论的结合上写成教学论文。要常常开展听课、说课、评课与观摩活动，准时互通信息，做到资源共享，共同提高。

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篇2:2023春季学期七年级语文期中考试质量分析

一、命题及范围：

本次试卷由二中学区统一命题，考试范围为七年级上册前三单元，课外古诗词前五首，名著阅读，考试时间为100分钟，卷面总分值为100分。

二、试题构造：

本次试卷由根底学问的积存和运用（共32分），现代文阅读（共25分），文言文阅读（共13分），作文（共30分）四个大题21个小题组成。

三、评卷状况：

评卷由学区七所学校统一组织，实行流水作业，统一标准，做到扣分有理，给分有据，共正公正。

四、试题及答卷分析：

第一大题（根底学问积存与运用）：

第1小题为选择题，考察字音字形，比拟简单，得分率较高；第2小题为找出并成语中的错别字，四个错别字中D项中的丛山叠岭的“叠”丢分严峻，这4分能得总分值的不多。第五小题考察成语使用有误的，这个选择题得分率较高，第4小题为对课文理解有误的一项，这个3分题得分率较高；弟小题考察古诗原句填空，这个8分题比拟简洁得分率高，少局部学生由于不会背诵或者消失错别字导致丢分。第7小题材料概括题中第一个小题关于爱护动物问题，得分率高；其次个小题让学生写出爱护措施，由于学生只答出一个措施扣掉1分；第8小题名著考察《童年》中的人物阿廖沙，和写出自己印象最深刻的人物，学生完成的较好，得分率很高

其次大题：（一）《这里会长出一朵花》（13分）

第9小题共设两问，第一问关于小野的问题，文章中优相关的原句，学生比拟简单找到，适当概括就行，其次问说“我”如何解决的，由于学生不会组织语言，这3分题一般的2分；第10题从人物描写的角度赏析AB两句折分题，A句中的神态描写比拟简单得分，B句中动作描写的作用一般会扣1分；第11小题的景物描写，对作用的分析不够准，丢掉2分；第12小题“我”的教育是否胜利及推断依据，学生一般会答出教育部胜利，从结尾处很简单看出来，这个小题得分率高。

（二）《像花生一样活》（12分）

第13小题表格题，（4分），AB两处概括由于不够精确，得分率不高；第14小题让学生答出我们“心里一慢了高兴”的缘由，从文中能直接看出来，得分率较高；第15小题对文中父亲人物形象的分析（4分），优等生一般能得总分值；又少局部学生缺少内容或者对人物形象概括不准导致丢分；第16小题让学生来联系实际谈谈得到的启发，由于不留意读懂文句，理解偏差，写的启发不符合文意导致丢分

第三大题《伤仲永》比拟阅读（13分）

第17小题解释四个加点词，前两个考察的课内词语，不难，得分简单，后两个考察课外词语，由于学生不擅长联系课内，虽然不难但得分率不高；第18小题考察句子翻译，第一句课内文句翻译得分率高，其次句课外句子的翻译中，前半句不理解，表达不清，简单丢分；第19小题比拟仲永和司马光有什么不同，并谈谈从中获得的启发，这道题优等生一般得总分值，一些学生由于审题不清，只答出启发得1分。

第四大题作文（30分）

本次作文为命题作文与半命题作文任选一题，选择半命题作文的较多，享受什么的乐趣，学生能先天出详细词语，如读书，旅游等，然后作文，根本上能扣着题目去写，总体平均分在22分左右，也有个别学生由于时间把握不好导致作文不能完篇得分在15分以下，对其次题目《不能没有你》，学生一般从亲情、友情及师生情等方面立意，能写出真情实感的文章得分在一类卷26分以上。

好的方面:

1.大局部学生，能够从现实生活中挖掘素材，通过多种表达方式，抒发自己的真情实感。

2.这次作文要求600字以上，虽然超出了七年级学生的要求，但大局部学生能够写够字数。

3.根本上，全部的作文内容，都是积极向上的，能够反映出学生正确的人生观和价值观。

有待解决的问题:

1.许多学生在叙事时，不能将一件事写得详细，没有在叙事中参加生动的描写的意识，叙事犹如流水账。

2.许多学生的字体，不够标准和美观，还需要加强练习。

3.一局部学生，作文内容很空洞，不能结合某件事或某种景物来抒情。而是依据题目直接抒情或谈论，给你以“无病呻吟”的感觉。

五、存在问题及努力方向：

1、学生根底学问的把握不够坚固，如字音字形及诗句悄悄写，不能保证稳稳得分；

2、对现代文课外阅读的理解，分析问题的你力量不高，整体得分率偏低；

3、作文从语言，写作素材的积存等方面要加强；

4、学生的书写整体不够抱负

针对以上问题，我们依旧要对根底学问的夯实常抓不懈，重视落实字词文言诗句的默写，充