小学道德与法治-《风儿轻轻吹》教学设计学情分析教材分析课后反思

风儿轻轻吹》教学设计活动目标：1、情感态度与价值观目标：在老师指导下，学生真实感受风、体验风，去亲近自然，喜欢在大自然中活动，与大自然有共在感。2、行为与习惯、过程与方法目标：培养学生细致观察、认真思考的习惯，畅谈自己的所见所闻，及真实感受。3、知识与技能目标：观察风的特征，通过组织学生充分地观察与风有关的具体事物，认识风的特点。学生准备：彩笔、剪刀教师准备：1、课前指导学生细致观察风，寻找风，感受风。2、孩子寻找风的照片。3、活动材料。活动时间：一课时活动过程：活动导入：（前面留出足够的场地，选两个男孩提前热身）师：同学们，今天，老师给大家带来一件特殊的玩具，哎，就是两片羽毛。怎么玩呢？老师请两位同学来比赛，看谁能让羽毛飞起来，在天空中呆的时间最长。最后一个羽毛掉到地上的同学就算赢了。（注意一旦羽毛飞起来，就不能再用手去碰）活动一了解“风”师：同学们，大家刚才有没有注意到他们的羽毛为什么能呆在空中？生：因为有风。师：对了，就是因为有风，风姑娘呀轻轻一吹羽毛就能神奇般地呆在空中了。活动二寻找“风”、感觉“风”师：说到风姑娘，她呀看不见，摸不着，还特别喜欢捉迷藏，不过她还是被我们聪明的小朋友给找到了。大家快来看,这是我们在校园里找风姑娘呢，都有谁找到了风姑娘快把小手举起来。说说看你怎么找到的风姑娘？（看到柳条被风吹起来了，对呀，现在的柳条上呀刚刚长出了嫩嫩的绿绿的叶片，被风一吹，细细的软软的柳条就这么摆起来了，这样的柳条给你什么样的感觉呀？软软的，就像我们现在的风姑娘一样也是软软的；跑起来衣服飘起来了，哎呀，风姑娘都跑到衣服里面了，感觉怎么样啊？是呀，凉凉的；一个小女孩的头发都飘起来了，那是调皮的风姑娘在和你玩闹呢；我看到校园里的花在动，小小的黄黄的迎春花像小姑娘一样随着微风跳起了舞，感觉？美美的大家的小眼睛可真亮。除了看到风姑娘，谁还在校园里闻到了风姑娘？我在迎春花旁边闻到很香，对呀，我们的风姑娘啊香香的呢；谁还闻到了不一样的味道？我在草地上闻到了小草的味道，是呀，风姑娘还有着小草淡淡的清香呢；你还曾经闻到过什么好闻的味道呀？风姑娘可有着各种味道呢。除了看到、闻到风，谁还听到了风？老师可听到过风吹树叶沙沙的声音，你还听到过风的什么声音呢？北风呼呼的声音、嗖嗖的声音、呜呜的声音、哗啦哗啦的声音、刷刷的声音。吹到脸上的风是什么感觉呀？现在的风姑娘吹到脸上不冷不热，刚刚好可舒服呢。如果是夏天的风吹到脸上呢？热热的；秋天的风是冷冷的；冬天的风红红的疼疼的。风姑娘神奇着呢，一年四季都不一样，真像个小小魔术师。活动三和风一起玩师：同学们可真了不起，不管风姑娘藏到了哪里，大家都能用自己的眼睛、鼻子、耳朵等把她找出来。风姑娘终于要出来见见大家了，可她很害羞，大家快点想办法把她叫出来，和她一起玩吧。你可以用你身上的任何一个部位做任何一个动作，还可以借助老师给你准备的任何一件物品把风姑娘叫出来，我们比比看，哪个小组的方法和别人的不一样，谁的方法最特别。（四人小组讨论后集体交流，并请学生上台演示方法。）大家有这么多好方法把风姑娘叫出来，还和风姑娘玩得这么高兴风姑娘可开心了。瞧，她还给大家带来了礼物呢。（吹制的烟花）漂亮吗？这是漂亮的小烟花，我们也和风姑娘一起来做一个吧。材料：食用色素、花边纸怎么做呢？将色素滴到花边纸上，用嘴巴就可以吹出美丽的烟花大家也来试试看吧。（请小组长过来领材料分发给大家）刚才大家和小烟花玩得多高兴啊，现在小烟花呀玩累了呢，快点让它到桌洞里休息休息吧。大家的烟花做的可真好看，夜空呀被大家装扮得更美了。你瞧，多神奇啊，在风姑娘的帮助下，我们只需要用嘴巴轻轻一吹，就能做出这么美的烟花，这么美的作品。活动四赞美“风”风姑娘就是这么的美，这么的有趣、神奇，怪不得有许多诗人都在赞美风呢。你知道关于风的诗歌吗？大家还是诗词小能手呢。这么美的诗我们可要美美地来读呢。风姑娘不仅藏在古诗里，还藏在儿歌里呢，我们也一起来读一读吧。活动五欣赏“风”师：风姑娘听到大家对她的赞美，可高兴了，要领着大家去看美景呢。（多媒体课件播放大自然中风的片断）教师用柔和优美的语言描述着：“你听，微风吹响了风铃；花儿散发着淡淡的花香；芦苇也和着“风姑娘”的拍子跳起了优美的舞蹈。走进树林，风儿吹动着树叶；麦田一浪接过一浪；海风轻拂着海面，海鸥从海面轻轻掠过；风儿吹进江南的竹林，沙山作响；一整片的荷塘也随风动舞动起来；再看翻滚的云海多么壮观你再瞧，北京天安门前，红旗迎面飘扬，多么的壮观！……结课：风姑娘给我们带来了多美的景色啊，我们的祖国处处都有这样的美景，正等着大家去欣赏呢。大家想去吗？同学们明天就是周末了，让我们跟着爸爸妈妈先从邹平的美景开始赏起吧。《风儿轻轻吹》学情分析首先，对于一年级的小学生来说，它们往往对大自然充满热爱，对周围的一切都充满好奇，渴求探索未知的大千世界。而“风”又是学生一年四季都会感受到的自然现象，所以我们可以顺应孩子们的天性，追随他们的生活经验，引导他们加深对大自然、对风的热爱和探究。《风儿轻轻吹》效果分析通过本节课的学习，学生对“看不见，摸不到”的风有了感性的认识，唤起了他们对自然现象的探究欲望。在和风一起玩的过程中学生充分感受了大自然的美好，乐于在大自然中探究风与人的密切关系。最终激发了他们热爱大自然的情感，培养了他们参与户外活动的兴趣。风儿轻轻吹》教材分析风儿轻轻吹》是人教版一年级下册第二单元“我和大自然”的第一课。本单元主要是鼓励学生接触大自然，亲近大自然，帮助学生树立与大自然共生共存的观念，从大自然中获得快乐，建立与大自然的亲密关系。《风儿轻轻吹》一课当然也承载着这样的教学内容。《风儿轻轻吹》评测练习一、判断。TOC\o"1-5"\h\z1、春风一吹，小草变绿了。(2、我在很多地方都能找到风。(3、我们可以和风一起做很多游戏。(二、说一说。1、你知道哪些风儿的名称？2、我们可以和风玩哪些游戏呢？《风儿轻轻吹》课后反思我讲授了《风儿轻轻吹》一课，学生们学会了很多的知识，他们感受到了大自然的美，能与大自然有共在感，收到了较好的效果。在课堂中，我采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。我采用了表演的方式，学生们很喜欢这种方式，在表演中，他们进一步理解了所学内容，孩子们的学习效率很高。不足：1.有个别学生发言不积极。2.学生们的知识不够丰富改进措施：1.我们要多提问学生，应多关注学困生。2.教师应让学生多看书，要开阔他们的视野。在以后的教学中，我们要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。《风儿轻轻吹》课标分析本课依据的课程标准主要有以下几点：1