学生惯健康教育教案不随地吐痰,不随地大小便

不随地吐痰，不随地大小便教案一、教学目标通过本课学习，让学生了解随地吐痰、随地大小便的危害，懂得不能随地吐痰，养成文明入厕的良好习惯，初步树立维护环境卫生意识。二、课程设计教学过程根据教育部印发的《中小学健康教育指导纲要》(以下简称“纲要＂)，结合本课的教学目标。本节的课程设计上，首先，应让小学生了解随地吐痰的危害，如果有了痰要妥当处理，进而学成不随地吐痰的习惯。其次，让小学生知道为什么不能随地大小便，养成文明入厕的习惯。实例引导(1)教师讲述“不随地吐痰”的内容前，可以实例引导小乐今年7罗，是小学一年级学生。有一次，他感冒了，为了不耽误功课，就没有请假休，继续去学校上课。他从外面进了教室，感觉嘴里有一点，就随口吐在教室的地上。班里的卫生委员看见了，就对小乐说:“你的行为不文明，随地吐痰传播病菌，影响同学们的健康。”说完给小乐替上了卫生纸。“对不起!我感冒了，呼吸道发炎，感觉喉痒，刚才没有控制住，就吐在地上了。”小乐保证:“再吐痰的话，我就吐在卫生纸里包好扬到垃扱箱里教师引导学生懂得随地吐痰是不对的，接着讲述随地吐痰的危害，然后再引导学生假如有了痰的正确处理方法。(2)教师讲完“不能随地吐痰”的内容之后，通过下列案例引导出“不随地大小便”的内容。有一天，学校组织秋游，一年级学生由班主任老师带领去公国里红片。他们到了一片枫树林前，班主任老师让小朋友自由活动。有的小朋友拍原留念，有的捡红叶当标本。小龙和几个男生一起玩了一会儿，他突然想小便，看到附近没有公共所周游客很少，就想偷偷在就近一棵树下“方便”。他剧拉开裤子上的拉链，公园里的一位清洁工权叔走了过来，指着滑近的座房子说:“，那里就有一个卫生间，小朋友要讲文明，爱护环境卫生，不能随地大小便哦!”小龙意识到自已错了，他尬地点了点头，急忙朝厕所跑去。三、教学内容1.随地吐的危害据专家介绍，痰是呼吸道产生的分泌物，它是黏液、细菌、灰尘和坏死细胞的混合物。健康的人一般痰量很少，如果人患有呼吸系统疾病时，受致病微生物感染后，就会产生大量的痰液。这时，痰中带有很多细菌。启发小学生，让他们知道随地吐一口痰的危害有多大。一口痰中至少含有30亿个细菌。带有细菌的痰随便吐在地上，干燥后痰里的病菌随尘土飞扬，病毒就会随风飘浮在空气中，极易被人吸进肺里而传染疾病。有些人吐痰后，习惯性地将痰用鞋底擦掉，其实，这样做对杀灭病菌来说也是无效的，痰中的病菌不但不会被杀死，反而更容易向空气中扩散。痰液除传播肺结核外，流感、白喉、理红热、流脑、非典型肺炎等传染病都是通过空气中的病毒传播的。健康人的痰中同样带有很多细菌，随地吐痰同样有害。专家指出，因为痰中带有细菌，如果将含有过多的细菌、病毒的痰咽进肚里，就会引起慢性胃炎、肠炎，出现恶心、呕吐、腹泻、腹痛等症状，有的可能会因结核杆菌传染而引起原发性肠结核，出现发热、盗汗、腹泻或便秘等症状，给身体带来极大危害。2.假如有了怎么办通过上述的讲解让小学生明白，不随地吐痰并不是说有爽不让吐。有痰还是要“一吐为快”的，要把痰吐入痰盂里，因一时未看见上或者没有爽孟时，应当将痰暂时吐在手纸或手绢里，然后再将手纸扔在垃圾箱里，将手绢洗干净，用开水烫一下再用。为什么不能随地大小便随地大小便是一种陋习，不仅是一种极不文明的行为，而且有以下危害：(1)污染环境。(2)污染水源。(3)传播病菌。(4)伤风败俗。4，养成如厕的习惯小学生在学校、体育馆、公园、影剧院或景区等公共场所，大小便一定要去公共所。公园、旅游景区一般会设置醒目的指示牌，标志公共厕所的位置，如果找不到可以向工作人员、清洁工或者其他游客询问公共厕所的位置四、教学重点与难点1.教学重点让小学生认识随地吐痰和随地大小便的危害。2.教学难点(1)让小学生知道假如有了痰该如何正确处理。(2)让小学生明白在公园或景区如厕，询问随行的家长、老师或导游，可以找到卫生间的位置。五、课外阅读与实践1.课外阅读朗读儿歌随地吐痰不卫生，痰中细菌传疾病。有痰吐进痰盂里，倢康清洁又文明。2.课外练习小组讨论在公园或景区找公厕一队小学生