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文档简介
小音苏版年上第单《：乐嚓嚓校的晨优课开教教资证试讲案1
1.用然、有弹性的声,表情的演唱歌曲《快乐嚓嚓嚓》,确表达旋律的热烈情感。2.认升号唱临时变化音;学会二拍子指挥图式。3.结身体动作感受音乐多次出现的跳音以及临时变化音。2
与学生聊一聊开学以后的感受,的年级新的课程,的目标,导学生讨论各自的收获和感受共同分享重回温暖集体的快,而让快乐在音乐课延伸。找回师生共同的记—校园集体舞师一起开心的跳起来吧3
重点学习演唱歌曲《快乐的嚓嚓嚓》。难点唱准临时变化音,如5-#4、6-#5的小二度进行还有#–3的大二度进行。4
4.1.1
第一学时师生同跳集体舞。(通过跳集体舞既让学生体验了音乐活动的乐又熟悉了新歌的旋律——入新《乐嚓嚓嚓》1.快乐嚓嚓嚓》教师有感情的范唱歌曲。找出典型节奏并拍一拍。(可采用接龙或拍腿改变音色的方式练,降低学生畏难情,增加课堂趣味性。)(如:分节奏或附点节奏等主
备2/4XXX|XXX|2/4X.XXX|XXX|师带领学生唱歌谱。注意临时变化音处让学生多听琴进行模,待唱会后再介绍升记号。难点突破为了让学生加深印象,教师可弹奏两遍旋律第一遍加升记号第二遍不加升记号进行听辨。听录音范唱。选几同学观察其他同学听到歌曲后的体态动作,而导入二拍子指挥图示。2.拍子指挥图示。学生了解二拍子及划拍顺序。按指挥图式划拍并加入歌词演唱歌曲。演唱时请注:初唱时轻声关注音准。3.歌曲锦上添花。简要介绍跳音记号,会用弹性的声音表现跳音记号理表情记号在歌曲中的作用就像一盘菜中的调味,歌曲变得生动有滋味)巩固师生接龙学生跟唱前半部,师跟唱后半部,第二遍交换(注意变化音和附点节奏的唱)体验升号弹奏音阶,出示图,导学生发现图谱与音阶之间的联系,且尝试根据图谱用肢体来感受音乐。教师讲解并且在琴上分别弹奏#及本位,对比听辨并让学生分别唱一唱4和#。(升高音紧贴本位音只要控制好音量唱好无难度)播放《快乐的嚓嚓嚓,
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