小学语文《迷人的秋色》1教案(湘教版三年级上)_第1页
小学语文《迷人的秋色》1教案(湘教版三年级上)_第2页
小学语文《迷人的秋色》1教案(湘教版三年级上)_第3页
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文档简介

迷的色教学目标：１认、会写“突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅、串、迷”１２个生字。２有情地朗读、背诵课文。３理课文内容，激发学生热爱秋天的情感。利多媒体课件辅助教学，通观察、想象，在读中感悟语言美，理解课文内容。培学生热爱秋天，热爱大自的感情；培养学生探究大自然的兴趣。教学重难点：重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。突破方法：自主学习，合作探究；反复朗读，熟读成诵。难点：了解比喻句的不同表达形式。教学准备：多媒体课件。教学安排：３课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，出示课题。１同们，春、夏、秋、冬，你喜欢哪个季节？根据同学们的回答，随机板书：花木灿烂轻松愉快白雪皑皑

春夏冬２是呀，一年四季真是各有特色，那你知道现在是什么季节吗？对，今天，我们就来学１５课相信你们会喜欢秋天的景色。二、初读课文，自主识字。１学自由读课文，要求：读准生字的音，读通课文的句子。２学互相检查生字的读音。３老检查学生自主学习的情况。出示词语认读。突然

灿烂

固然

遍地

简直

称赞

缀满

玛瑙４指名段读课文。三、再读课文，了解课文的主要内容。

１学读课文，思考：课文主要写了什么内容？２讨上述问题。３默全文，找出课文的中心句。“迷人”是什么意思？这句话表达了作者怎样的感情？指导学生读出赞美之情。四、指导学生书写生字。１学读生字，选择喜欢的方式记生字。２师领学生分析生字的间架结构。３学练习写生字。五、小结。通过学习，你有什么收获？第二课时一、复习导入。１指听写生字。２指分段读课文。二、品读课文，指导学生有感情地朗读课文。１学第一自然段。（１由读课文，说说知道什么？（２秋色更浓了”表达作者怎样的感情？（３导学生朗读第一自然。２学第二自然段。（１名读课文，说说这一写了什么样？（２解然„„„„”的意思。（３读第二自然段。３学３—５自然段。（１）瓜果遍地的秋色更加使人喜欢，作者具体写了哪些水果？自由读４—５自然段，用笔画来。（２）分组学习，讨论：作者抓住了每种水果的哪些特点？怎样写具体的？

（３）全班交流。边交流边出示课件帮助学生理解，边指导朗读。柿子：红得简直像火一片火。与枫叶作比较。苹果：红、艳、逗人喜爱、金光闪闪。山楂果：红玛瑙似的。葡萄：晶莹透明、圆润可爱。（４）多种形式指导学生读相关的句子，读出赞美之情。（５）完成课后练习３。（６）深入讨论：秋色多姿多彩，作者为什么只选取了“瓜果遍地”的秋景来写？（７）秋天还会有哪些迷人的景色呢？仿照课文表达方式说一说。三、总结全文。通过学习这一课，你有什么收获。第三课时一、用课后的生字组词。二、写反义词。增加——（）透明——（）三、填一填。

喜爱——（）特色——（）灿烂的

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