《云雀的心愿》教案

《云雀的心愿》教案《云雀的心愿》教案1教学目标：1、以“小云雀一路上的心情感受”为纽带，引导学生细读感悟课文内容，抓住重点词语体会砍伐森林的危害及森林的重要作用。2、能正确、流利、有感情地朗读课文；会分角色朗读课文。3、培养学生强烈的环保意识，实现由书本知识到思想认识的迁移。教学重、难点：引导学生体会乱砍滥伐森林的危害及森林的重要作用。教学流程及设计意图：一、复习1、云雀的心愿是什么。板书：沙漠绿洲2、课件出示：森林实在是太重要啦！是呀，为什么说森林实在是太重要了呢？它到底有什么作用呢？请同学们快速浏览课文，哪些段落写出了森林的作用。二、新授:1、仔细读第10自然段，标出概括森林作用的代名词：大水库或其他。出示幻灯：请同学们读这段话，静下心来思考思考，从这段话中，你知道了什么？①谁来说说：森林是怎样蓄水的呢？学生自由回答。读课文后变成自己的语言说一说。师板画师相机概括一个。其他两个方面学生概括，板书也要三个字。②原来，森林的树冠可以……，树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以……，森林里的土壤又可以……。你们看，森林不就是……③云雀妈妈短短的几句话，就让我们明白了，森林是一个大水库，还可以蓄水护土呢。④云雀妈妈说话的本领可真高！高在哪里呢？大家再仔细读读这段话，看看你有什么发现？⑤交流。你发现了什么？a说话的方法。先总的回答，然后具体说。b分述的时候，按照一定的顺序。（从上到下）c运用比喻、反问的修辞手法。⑥小结：平时，我们在回答别人的问题时，也要抓住要点，表达清楚，做到有条有理。如果能用上一些修辞手法，语言就更形象，更生动了。2、读第十二自然段指生朗读其他学生边听边思考。从这段中又了解到什么？谈收获。说一说森林是怎样调节气温的？调节气温3、总结：森林不仅能够蓄水保土，还能够调节气温，森林的作用可真大啊！森林实在是太重要啦！4、如果没有了森林，会是怎样的呢？读1-4自然段，读出小云雀及云雀妈妈的心情。指三名同学分角色朗读5、问：什么叫“乱砍滥伐”？（乱砍乱劈、毫无节制、随心所欲、想伐就伐，不管树的大小、多少）“云雀妈妈心疼地说。”说说云雀妈妈“心疼”什么呢？6、教师总结激情：（一边擦掉黑板上的简笔画，一边感慨地说。）是啊，森林里的树木就这样被人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，漫漫变成了贫瘠的沙漠，狂风刮过，到处黄沙漫天。这怎能不让人心疼吗？7、同学们，下面请看一段资料（出示：补充资料：目前全世界平均每分钟有40公顷森林被砍伐，世界森林每年以1500公顷的速度消失，到20__年发展中国家将会失去现有森林覆盖面积的40%。中国荒漠化土地总面积已达262.2万平方公里，占国土面积的27.3%）先自由读读。谁来读读这段话。师：森林锐减的数据让人触目惊心，人类肆意砍伐树木简直到了为所欲为的地步。8、过渡：人们乱砍滥伐的后果远不止这些，现在，让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看那里发生了什么事。（放录像）森林的消失不仅造成环境的破坏，还会造成更恐怖的景象！请放声朗读5-8自然段，看看小云雀接着又看到了什么？9、指导感情朗读，读出洪水的无情与恐怖。激情：洪水淹没了村庄，村子里的房屋、老人、孩子、牲畜、庄稼……此时此刻，你心中是什么滋味？你又想说什么？三、总结：1、通过这次旅行，小云雀明白了森林能够……森林实在是太重要了！2、填空：森林实在是太重要了！因为它可以（），可以（），也可以()。3、你还知道森林的其他作用吗？咱们加上一个还可以。出示：……板书：……四、回归全文，拓展延伸，升华感情1、分角色朗读全文。2、重读第十三自然段，读出小云雀心里的呼唤与期盼！五、作业：过渡：小云雀还是个有心人，他决定在第二年春天到来之前，做两件事。不过呢，这需要大家的帮忙。1、给乱砍滥伐、破坏森林的人写一封信。2、写一份以《森林，地球的保护伞》为题的环保知识小短文，向大家宣传保护森林的重要意义。请大家课后任选一题完成。同学们，让我们任选一题写下来，帮帮小云雀完成心愿，也是我们大家共同的心愿。《云雀的心愿》教案2教学要求：1、学习课文，知道森林的重要性。2、有感情地朗读全文，体会森林的重要作用。3、学习课文，培养学生强烈的环保意识。教学重点：知道森林的重要性。教学准备：多媒体教学过程：一、复习导入同学们，今天我们继续学习第20课（齐读课题）。通过昨天的学习，你们云雀的心愿是什么吗？（板书：让沙漠变成绿洲）课文中哪一自然段告诉我们的？（出示第14自然段，指名读并齐读）二、探究森林的重要性1、为什么要让沙漠变成绿洲呢？因为小云雀已经意识到了一一森林的重要性。其实这也是谁的心愿。今天，让我们跟随它和妈妈一起去旅行吧！2、小云雀为什么会产生这样的心愿呢？请同学们继续默读课文，看看它们飞到了哪些地方？看到了哪些景象？又有怎样的体会呢？在课文中用横线划出相关语句。请你用“先……然后……最后……”说一说他们去的地方和看至的景象及感受，好吗？板书：沙漠大河森林3、同学们请看这就是沙漠。（出示图片句子）小云雀看到这样的景象后，有什么反应？（讨厌、埋怨）谁来读读小云雀说的话？这片沙漠是怎样形成的？（由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。）一个多么触目惊心的变化，“慢慢地”说明这个变化经历了（很长的时间），而这竟未能引起人们的注意，反而愈演愈烈，这怎能不让云雀妈妈心疼呢？听了她的话，你觉得森林重要吗？是呀，没有了森林的保护，土地出现了沙漠化，这不仅让小云雀讨厌，其实还给人类自己的生活带来了许多的不便。我们再来看一组数据，这些触目惊心的数字，都是因为人们的乱砍滥伐造成的严重后果。云雀母子的这番话让我们认识到了（森林的重要），现在假如你和同座位就是云雀母子，看到这样一番情景，你又想表达一种怎样的情感呢？同座位试着分工再来读一读它们的对话！4、小云雀离开了让人讨厌的沙漠，它们飞呀飞，又来到了大河的上空，此时，它们看到了什么景象呢？（出示大河图）谁来读读这段话，这河水给你的感觉是什么？（板书：凶猛可怕……）你是从哪些词中体会到的？（咆哮：声音大，气势大！脱缰的野马：无法控制，肆无忌惮），这里把大河的凶猛比作脱缰的野马，再形象不过了，你能读出大河的凶猛吗？5、看到这么凶猛的洪水，小云雀有什么反应？（不由地挨近了妈妈）“挨近”什么意思？为什么要“挨近”呢？（害怕）有谁知道“泛滥成灾”的意思？我们来看一组画面和一些数据，这些触目惊心的画面和数据告诉我们，现在的洪水已经给人类的生命和财产造成了严重的威胁！这就叫“泛滥成灾”，你现在懂了吗？为什么洪水会“泛滥成灾”呢？你知道其中的原因吗？（上游的森林被砍光了，森林水库没有了。）6、森林就是森林，为什么说是森林水库呢？请读一读云雀妈妈的这段话，能用上因为……所以……说出其中的原因吗？出示填空：因为树冠可以（），树干的苔藓和树下的枯枝败叶可以（），土壤也可以（），所以说森林就是（）！7、小结：从这段话中，我们知道了，如果没有森林水库，蓄水保土的活，许多地区将有可能发生大面积的滑坡、泥石流，村庄也会淹没在洪水中，人类的生命财产将会受到严重威胁，所以说森林实在是一板书：蓄水保土8、除此之外森林还有什么作用？（一个巨大的空调器）！这又是为什么呢?自由读11—13自然段，说她是空调器，是因为她能一一调节气温……总结：所以说，森林真是太重要了！三、迁移、延伸1、其实森林的作用可多了，出示资料。同学课后还可以搜集相关资料！2、森林有这么多的作用，可是现在森林的面积却在逐年减少。难怪小云雀会说（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲）（齐读）同学们，这是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，通过今天的学习，说说看，在今后的生活中，我们该怎么做？四、作业：今天我们一起学习了这篇课文，知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容，有条理地写下来，可以采取以下方式（出示）：森林实在是太重要了！因为！《云雀的心愿》教案3［教学过程］：第一课时：1、揭题质疑，检查学生自学情况，让学生学会本课生字新词，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。生字中前鼻音较多，如“厌、滥、贫”等，让学生多读读，还要特别注意多音字的读法，如“树冠”、“埋怨”、“暖和”等。2、引导学生初步感知课文内容，理清课文条理，让学生在自读中知道小云雀和妈妈都飞到了哪些地方，分别说了些什么。第二课时：一、复习导入，知道“心愿”通过上节课的学习，你知道小云雀的心愿是什么吗？出示文中写小云雀心愿的话指导有感情地朗读，注意读好“太重要了”、“我一定”、“重新变成绿洲”。（指名读，齐读）二、精读课文，感悟“心愿”（一）设问过渡小云雀为什么会有这样的心愿？为什么会说“森林实在是太重要了”呢？（板书：森林实在是太重要了！）让我们一起去读读这个故事吧。［这部分的设计意图：直切重点，引导学生突破难点。］（二）学习第一至第四自然段过渡：“夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。”他们先来到了哪儿呢?我们也跟着云雀一起飞去看看吧!1、观看课件：一片贫瘠的沙漠，到处都是沙子，寸草不生,狂风肆虐，黄沙漫天飞舞。（学生交流感受）你们愿意待在这儿吗？小云雀愿意吗?指导读小云雀的话理解“埋怨”（语气中带点责备，这就是埋怨。）有感情地朗读2、妈妈又是怎么说的？（指名读）看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠（出示对比图片）你有什么感受？（指名说）云雀妈妈也是这样想的，每当她想起这儿以前是茂密的森林，而如今变成了贫瘠的沙漠，她就觉得一一（心疼）。谁再来读一读云雀妈妈的话？指导学生有感情地朗读（指名读、齐读）《云雀的心愿》教案4教学要求：.能正确、流利、有感情地朗读课文。.知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。3.对学生进行增强环保意识的教育。教学过程：一、谈话导入每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？自己的心愿，想不想听一听老师的心愿？我的心愿是今天能和我们班的同学成为好朋友，大家能帮老师实现这个愿望吗？有一只小云雀也有自己的心愿，它的心愿是什么？我们一块去看看。请同学们伸出你的右手同老师一块板书课题。（板书课题：云雀的心愿）二、质疑课题1、看到课题，你想知道什么？2、自由读课文，解决文中的生字、词。3、检查自读效果。出示词语：漫天飞舞讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮淹没泛滥成灾蓄水苔藓土壤暖和邀上（指名读、齐读。）3、请大家在课本中快速的找一找，文中哪一段话写出了小云雀这一美好的心愿？。4、找到了吗？谁来读一读？5、出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”请大家再各自轻声的读一读，看看你都读懂了些什么？。6、说说看，你从这段话中知道了什么?7、交流：“实在”“太”，非常重要，相当重要。评价：是啊，这不是一般的重要，这是小云雀发自内心，发自肺腑的呼吁。是啊，人多力量大嘛！8、小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。用（）标出相应的句子。三、学习课文第10、13节1、过渡：那么森林到底有哪些作用呢？请大家默读课文，以（出示）我的名字叫森林，我的作用可大啦！为开头介绍一下森林的作用。2、指名介绍。评价：你能够把书中的语言灵活的变成自己的语言，很会学习！3、森林除了有蓄水和调节气温的作用外，说一说森林还有什么作用？四、学习课文2——4节1.同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？小云雀和妈妈又看到了什么？请同学们到课文中找一找答案。2、现在森林没了，土地变成了贫瘠的沙漠，妈妈说这段话的时候，心里十分~~（难过伤心，惋惜，心疼等等）请你再读读第四小节。3、带着这种心情读读云雀妈妈说的话，指名读。4、看着这肆无忌惮、漫天飞舞的黄沙，这贫瘠、一毛不拔的沙漠，听着这呼啸吼叫的风声，我们和小云雀一样深刻地感受到：森林实在是太重要了！五、学习5——8自然段1、它们看到了什么？2、你仿佛看到了什么？是谁造成的这一切？你想对他们说些什么？3、（视频）你看，洪水来了！4、请你再大声地读这一段话，试读，指名读，齐读。5、这一切，小云雀是看在眼里，急在心里，难怪它要从心底发出这样强烈的呼吁：“森林实在是太重要了！”六、总结拓展，实践“心愿”1、小云雀的心愿也是它妈妈的心愿，更是我们人类共同的心愿。2、一眨眼，第二年的春天到了，小云雀有没有忘记要完成自己的心愿呢？请大家展开你想象的翅膀，在老师课前发的练习纸上写一写它和伙伴们植树时以及植树后的情景。一眨眼，第二年的春天到了，小云雀一直没有忘记要实现自己的心愿。3、希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园—一大自然，让我们在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。板书：云雀的心愿（让沙漠变成绿洲）蓄水森林调节气温太重要了！防沙防洪《云雀的心愿》教案5教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。3、对学生进行增强环保意识的教育。教学过程：一、复习导入同学们，通过昨天的学习我们已经知道了云雀的心愿是—一让沙漠变成绿洲。这是多么美好的心愿啊！小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。二、学习课文第10、13节.云雀妈妈把森林比作了什么？“大水库”“空调器”在生活中有什么作用呢？.自由读课文第10、13节。思考：为什么要把森林比作“大水库”和“空调器”？画出它们的特点。.指名说森林是怎样蓄水的，把“树冠”“树干”“树下”“土壤”四个词语用“因为……所以”的句式来说明森林是如何蓄水的。同桌试说，指名说。齐读第10节。.为什么说森林是空调器呢？指名说。齐读第13节。引读:所以小云雀感叹道：“森林实在是太重要了！”.森林除了有蓄水和调节气温的作用外，你还知道其他的作用吗？三、学习课文1——4节.同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？现在我们就跟着云雀妈妈一起到沙漠中去看看。分组朗读课文。.你的眼前出现了怎样的情景呢？用一个词语来概括。想象“漫天飞舞”时沙漠中会出现哪些情况？为什么会形成沙漠呢？你的心情怎样？（疼惜）.指导朗读第4节，抓住词语“茂密”“乱砍滥伐”“越来越少”“贫瘠的沙漠”。四、学习课文5——8节.小云雀跟着妈妈飞呀飞，飞到了大河上，大河上又是怎样的情景呢？自读第五节。此时，你仿佛看到了什么？听到了什么？如果你被洪水围困，你又会想到什么？你想对乱砍滥伐的人说些什么啊?.指导朗读第5节，读出洪水的凶猛和受灾人民的悲伤。男生读。.小云雀看到这样的情景，它是怎么做怎么说的呢？.洪水为什么会“泛滥成灾”呢？女生读云雀妈妈的话。五、总结课文.即使森林再宝贵，经过人们的乱砍滥伐之后，就会失去这些宝贵的资源，我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠，洪水泛滥成灾，人们不能快乐安定的生活。所以小云雀会产生“让沙漠变成绿洲”的愿望，这也是我们大家的心愿。.同学们将会为实现自己的心愿做些什么呢？六、课外作业：《我的心愿》板书：云雀的心愿（让沙漠变成绿洲）大水库（蓄水），树冠，树干，树下，土壤森林空调器（调节气温），挡住，遮挡，太重要了乱砍滥伐漫天飞舞，泛滥成灾《云雀的心愿》教案6教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文复述课文。2、学会本课21个生字。其中田字格上9上生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。4、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。体会森林的重要性。教学课时三课时。【第一课时】一、揭示课题：1、板书课题。理解“心愿”2、质疑:读了课题后，你想知道什么？二、范读课文，初步感知课文内容。1、范读2、读后讨论。三、自读课文。1、自学生字表上的字。要求：读准字音，认清字形，联系课文想想字义。⑴抽读生字，检查读音。yankanlanfakuaguanshua出示：讨厌乱砍滥伐冲垮树冠冲刷caqizhoupinrang一类字词：擦汗空调器绿洲贫穷土壤jijiangxunxutaixian二类字词：贫脊脱缰汛期蓄水苔藓shenchu渗进储存⑵指名分析字形。厌——庆乱——甜伐——代垮——挎⑶指名逐段试读课文。提醒注意：表示语气的词要读轻声。共同纠正。四、讨论分段。1、轻声自由读课文。2、读后说云雀妈妈和小云雀到过哪些地方？3、分段。一⑴一⑴二（2-4）二（2—13）三（5—10）三（14、15）四（11—13）五（14—15）4、学习第1小节。（时间、地点、人物、事情）练习仿写：写一句或一段话交待清时间、地点、人物、事情。五、作业：1、生字描红。2、生字扩词两个。3、练习正确、流利地朗读课文。【第二课时】一、复习检查：1、指名读黑板上的生字新词2、画出不合适的读音。滥（nanlan）渗（senshen）擦（chaca）贫（pingpin）3、快速浏览课文。⑴云雀的心愿是什么？（出示小黑板）这是我们的“森林实在是太重要了！明年春天，我一定心愿。”这是我们的⑵云雀妈妈和小云雀到过哪些地方？二、细读课文。1、细读2—4自然段。⑴指名读。来到哪儿？看到了什么？想象狂风吹来，沙漠上会出现什么情景。理解“漫天飞舞”、“贫脊”。贫脊的沙漠是怎样形成的？⑵指导朗读。指名试读，分角色朗读。⑶小结：由于人们乱砍滥伐，使茂密的树林变成了贫脊的沙漠。（相机板书）2、细读5—10小节⑴自由读。来到了哪儿？看到了什么？洪水会造成哪些危害？⑵理解“咆哮”为什么说河水像脱缰的野马？这样比喻有什么好处，谁能读好这一句呢？河水为什么会这么凶猛？⑶“蓄水”是什么意思？森林是怎样蓄水的？理解：树冠、苔藓、渗、储存。⑷比较句子:出示：森林就是一座大水库。森林不就是一座大水库吗？指名说说两句话分别告诉我们什么内容？哪句话语句更肯定些？⑸指导朗读。⑹小结：河流上游的森林被伐光，河水泛滥成灾。（相机板书）3、细读第11—13小节。⑴自学课文。讨论：为什么说森林是空调器？⑵这里景色怎么样？感觉怎么样？（相机板书）⑶指导朗读4、细读14、15小节⑴指名读小黑板。小云雀说了几句话？每句话是什么意思？从小云雀的话中知道了什么？我们应该怎么办？总结环保的重要性。三、作业：1、抄写词语。（见课本P61,3）2、组词区别厌（）乱（）伐（）挎（）庆（）甜（）代（）垮（）3、有感情地朗读课文。【第三课时】一、复习检查1、看拼音写词语。（见《练习册》）2、指名有感情地朗读课文。二、总结课文内容。1、讨论：⑴学过这篇课文，你知道了什么？⑵为什么说“森林实在是太重要了？”⑶小组练说，大组交流，评议。⑷总结谈话，完成板书。三、指导分角色朗读。1、画出课文中的提示语，体会说话者的心情。2、同桌练习分角色朗读。3、指名分角色，表演朗读。四、指导复述课文。（根据板书复述）五、作业：1、填字成词。黄沙（）（）舌L（）滥（）泛滥（）（）（）枝（）叶2、填空：⑴小云雀（）说：“这里的风沙真讨厌！”⑵云雀妈妈（）说：“那是因为森林也是一个巨大的空调器。”板书参考：云雀的心愿小黑板（出示小云雀的话）漫天飞舞砍一-＞贫脊森林重要泛滥成灾不砍一-＞茂密一-＞非常凉爽训练参考：一、填上合适的词：（）的沙漠（）的土地（）的森林（）的河水（）的村庄（）的枝叶二、比一比，填词。厌（）刮（）伐（）庆（）乱（）代（）擦（）垮（）愿（）察（）挎（）原（）三、片断训练：写作要求：小云雀招集小伙伴开了会，动员小伙伴一起行动，让沙漠重新变成绿洲，你能帮小云雀写个简短的发言稿吗?写作提示：发言稿可从小云雀的难忘旅行写起，着重写出沙漠的危害，唤起人们环保意识，最好能通过查资料等方式提出具体的保护措施。《云雀的心愿》教案7教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以。也可以。”造句。3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。教学重、难点：分角色认真朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。教具准备：课件教学过程：第一课时预习指导课预习目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课生字，正确理解词语3、借助课文语言，体会森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。预习过程：1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子，不会的字看生字表，生字表上没有的，难读的句子多读几遍，读通为止。读后盖上拼音，读生字表，读错的多读几遍，全读对为止。2、从课文中找出以下词语，画下来，并读准字音。3、读2、3遍课文，达到读正确、流利。做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿恰当。读得有感情更好。4、结合课文内容，写出以下词语的意思，不理解的查工具书。连绵起伏： 奇迹： 蜿蜒： 5、读第五遍课文，思考：云雀的心愿是什么？为什么？预习后质疑:预习了课文，我有以下问题不明白:第二课时展示提升课一、导入课题同学们，每个人都有自己的心愿，谁能告诉老师，你的心愿是什么？同学们的心愿可真多，相信通过我们的努力，一定能实现。今天我们继续学习19课《云雀的心愿》一一板书课题一一 读课题二、检查复习过渡：上节课我们已经预习了课文，这些词语你会读吗？1、出示词语讨厌冲垮树冠冲刷土壤枯枝败叶漫天飞舞邀上泛滥凶猛贫瘠埋怨乱砍滥伐自由朗读—一指名学生读，并面向全体学生纠正读音一一齐读2、通过上一节课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗？（交流）二、读书感悟过渡：对，让沙漠变成绿洲，这是云雀的心愿。（一）突出中心（课件出示中心段落）1、云雀为什么会有这样的心愿呢？请同学们默读这一段，思考一下。（1）指读一一森林实在是太重要了（板书）（2）指导读出“重要”（评价：抓住重点词句读书）2、森林实在是太重要了，正是小云雀和云雀妈妈的这次旅行，使小云雀明白了这一点，同学们，让我们和它们一起去旅行吧。（二）学习2 10小节过渡：请同学们自由读课文，思考：小云雀和妈妈飞到了哪里？看到了什么？（交流）1、咱们就跟随小云雀，先去沙漠看一看吧。它们看到了什么？谁来读给大家听。（1）指读（2）自由读，你有什么体会，从哪些地方体会到的？（3）风沙这么大，怪不得小云雀会埋怨地说：“这里风沙真讨厌！”一一指导读（4）沙漠里的环境如此恶劣，让我们看看云雀妈妈是怎么说的？（课件出示）指名读 范读一一能用几个词来形容你此时的心情吗？（指导读）（5）咱们合作一次，（分角色读）2、过渡：此情此景真是让我们心疼呀，没有了森林的保护，土地变成了贫瘠的沙漠。可见，森林实在是太重要了。其实，乱砍滥伐带来的后果还远远不止这些，小云雀跟着妈妈越过沙漠，又来到了哪里？（1）指读（课件出示）（2）请同学们默读这段文字，想一想你能体会到什么？指读—一指导读（通过你的读，让同学们都能感受到河水的凶猛。）（3）河水真是凶猛啊！小云雀不由得挨近了妈妈他说：妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊！一一指导读（4）云雀妈妈告诉了我们河水凶猛的原因：范读 听到这里，你的心情怎样？ 指读。总结：同学们，没有了森林的保护，洪水泛滥成灾，可见森林实在是太重要了。3、森林到底有什么神奇的力量呢？为什么被称为森林水库呢？请同学们，自由读，第10节，边读边思考。（1）自由读一一指读（2）森林是怎样蓄水的？一一指读（3）指导读反问句“你看，森林不就是一座大水库吗？”总结：森林可以储存那么多的水，有了这座大水库，河水就不会泛滥成灾，可见，森林实在是太重要了。4、过渡：小云雀和妈妈越过贫瘠的沙漠，飞过凶猛的大河，当它又累又热地飞回家时，它高兴地说：妈妈，我们的家真凉快呀！（1）同学们，这么热的天，小云雀为什么会感到凉快呢？（2）交流：空调有什么作用？森林是怎样调节温度的的？ 指读一一齐读总结：同学们，森林冬暖夏凉，真是一个巨大的空调器，调节气温。所以说，森林实在是太重要了！二、总结全文旅行结束了，你一定有很多感受，让我们再来齐读云雀的心愿，（课件出示）三、拓展同学们，小云雀的心愿会实现吗？来年春天它会邀上哪些小伙伴来种树？会种些什么树？ 几年过去了，那片贫瘠的沙漠会变成一片什么样的景象呢？请同学们展开想象的翅膀，写出所思所想。（1）生写（2）交流总结：同学们想象真丰富，让沙漠变成绿洲，是云雀的心愿，是我的心愿，相信也是大家的心愿，让我们共同期待着这一天的到来，世界会变得更加美好，我们的家园会因为有了更多的绿色更加精彩。《云雀的心愿》教案8教学目标：1、学习课文第2-13自然段，理解：森林为什么实在是太重要了。2、朗读训练：a根据说话的语气朗读b抓住重点字词的体会进行朗读。3、句式训练：森林实在是太重要了，因为。教学重点：理解：森林为什么实在是太重要了。教学过程：一、复习导入。同学们，今天我们继续学习第20课（齐读课题）。通过昨天的学习，我们初步浏览了课文，课文中哪一自然段告诉了我们云雀的心愿？（指名读，并出示第14自然段）你能用“因为……所以……”的句式连起来说一说吗？二、整体感知。渡：小云雀为什么会说“森林实在是太重要了！”呢？让我们跟随它们一起去旅行吧！它们都到过哪些地方呢？请同学们快速浏览课文。交流：（板）沙漠大河三、探究森林的重要性：防风固沙。渡：小云雀跟随它妈妈来到了沙漠，怎么感受到了森林的重要性呢？请同学们读一读第2-4自然段，边读边画出相关语句，并体会森林的重要性。（自由读）1、它们飞呀飞，来到了沙漠的上空，看到了怎样的景象?“漫天飞舞”是什么样子，谁来描述一下？读好词语，读好句子。2、看到这么大的风沙，你想说什么？3、小云雀喜欢这里吗？你是怎么知道的？这句话应该用什么语气读好呢？感情朗读。4、这些风沙很可恶！这里原来是茂盛的森林，是什么原因造成这种状况的呢？（指名说）5、小云雀的妈妈非常——（心疼）你能心疼地读一读吗？6、想不到变化这么大啊！这一切都是因为土地失去了森林的保护，可见，森林具有什么作用呢？（板：防风固沙）7、森林实在是太重要了，因为。四、探究森林的重要性：蓄水。渡：为了避免风沙的侵扰，它们又往前飞呀飞，飞到了---（大河上空）这次又看到了什么样的景象呢？1、观图。大河的水给你的第一感觉是什么？能不能用一两个词概括一下？2、小云雀见到此情此景，心里很---（害怕），不由得挨近了她妈妈。所以，小云雀问妈妈的语气应该用--（害怕的语气）3、感情朗读。4、云雀妈妈怎么回答的？（指名说）5、河水如此凶猛，罪魁祸首是谁？（是人们砍光了上游的森林， ）6、森林就是森林，为什么说森林水库呢？默读第10自然段，静下心来想一想，从这段话中，你知道了什么？（森林能蓄水；树冠 树干一一枯枝败叶 7、你看，森林不就是一座水库吗？这是一个反问句，你能换一种说法吗?小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄都会淹没在洪水之中，可见，森林实在是太重要了，因为。8、分角色朗读。五、探究森林的重要性：调节气温。渡：它们又飞呀飞，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧！1、一回到家，小云雀不仅感叹道：。2、小云雀怎么会如此感叹呢？（指名读）3、你们说，森林像不像空调器？可见，森林还有什么作用呢？4、听了云雀妈妈的一席话，你们明白了吗？5、小云雀和她妈妈经历了漫天飞舞的沙漠，感受了凶猛的洪水，又回到了舒适的家。小云雀一边听着妈妈的话，一边发自肺腑地说：---（引读）小结：1、这不仅是小云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。2、通过今天的学习，你有哪些收获?七、作业：今天我们一起学习了这篇课文，知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容，有条理地写下来，可以采取以下方式：《云雀的心愿》教案9教学目标：1、认知：能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。学会本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解生字组成的词。2、技能：体会陈述句和反问名在语气上的不同。用“森林实在太重要了！”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。3、情感：树立环保意识。教学重点：体会森林的重要作用教学难点：陈述句和反问句在语气上的不同。教学准备:小黑板、课件。课时安排：三课时教学过程第一课时课时目标：1、学习本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文大意，知道云雀的心愿是什么？教学设计一、导入新课：导入：（板书：心愿）心愿是什么？心愿就是一种愿望，是人们心里的理想或美好目标。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长，全面地发展，同学们，你们有心愿吗？（个别提问）2、揭题：今天我们来学习一篇跟心愿有关的知识童话（板书：10云雀的心愿）。3、质疑：看着题目你们有什么疑问呢？二、初读课文：1、过渡：带着疑问小声朗读课文，看看—能不能为你排忧解难。2、生答题：资料：云雀是一种叫声很好听的鸟，羽毛呈红褐色，还带有黑色的斑纹，显得十分美丽，它的嘴小而尖，翅膀大，所以飞得高。3、快速读课文，提出要求：（1）读准生字词的音（2）正确连贯地朗读课文，划出小节。三、检查自学效果：1、（出示小黑板）字音检查：指名读，其他人看他的读音是否正确，领读，开读，反复正音。生字词①讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮树冠冲刷土壤擦去空调器绿洲②脱缰讯期蓄水苔藓渗进储存多音字：埋怨man/mai淹没mo/mei树冠guan/guan暖和huo/he/he/huo/huo/hu2、划生字词：3、字形检查：（1）出示生字词思考：生字中有哪个部分是需要注意的？（2）学生描红四、默读课文，思考课文内容1、默读课文，思考：“云雀的心愿”是什么？课文哪一自然段直接告诉了我们？课文第14自然段告诉我们“云雀的心愿”是：让沙漠变成绿洲。2、（出示文字）指名读，思考：从这段话中你知道了什么？（板书：森林实在是太重要了！）云雀为什么说森林很重要呢？小云雀和他妈妈去了哪些地方？找一找，然后用“先……然后……最后……”（小黑板出示）回答。它喜欢其中的哪里？讨厌哪些地方呢？五、课堂练习1、听写：贫瘠、冲垮、树冠、土壤、空调器、绿洲、漫天飞舞、枯枝败叶2、组词：厌（）伐（）垮（）冠guan（）庆（）代（）挎（）guan（）六、课外作业：1、抄写生字词2、熟读课文第二课时课时目标：1、有感情地朗读课文2、体会陈述句、反问句和疑问句在语气上的不同3、用“森林实在是太重要了！”为中心句，概括全文森林用途的各种介绍。教学过程：一、复习导入：通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿就是（引） ——“到沙漠去种树”。为什么会产生这样的心愿？就是因为它到了几个地方后发现“森林实在太重要了，请同学用“先……然后……最后……”说一说他们去的地方。（指名说）小云雀讨厌沙漠和大河，喜欢森林，这又是为什么呢？我们今天就去弄个究竟。二、读课文（一）精读第2、3、4自然段1、过渡：小云雀和妈妈先到沙漠，它为什么讨厌沙漠呢，轻轻地读读2、3、4自然段，可以划出有关的词句。学生自读，然后交流（如果学生先交流了第2自然段）（1）你们有人见过沙漠吗？或者在电视上看到过沙漠？你感觉沙漠是怎样的？能用一两个词语概括一下？总结描写沙漠的词语（漫天飞舞、贫瘠）。（2）沙漠这样的凶险，难怪小云雀要说，引“这里的风沙真讨厌！”（指导用埋怨的语气读）（3）妈妈是怎样回答他的呢？（指导用惋惜、心疼的语气读）（如果学生先交流了第4自然段）你知道了绿洲为什么会变成沙漠。“贫瘠”是什么意思呢？为什么小云雀要给沙漠种上树呢？它飞到沙漠上空看到了什么，把第2自然段读一读。沙漠好吗？怎么不好？它怎么知道的，请同做妈妈告诉小云雀，齐读。总结：没了森林不行，沙漠太可恶了，小云雀是什么态度，书上怎么说的？5、说话练习：“森林实在是太重要了！因为……”（板书:保护土地）看黑板，用”因为……所以……”把两句话连起来说。（二）、精读第5—10自然段1、过渡：小云雀和妈妈飞过了沙漠又到了哪儿？（大河），在那儿，他们又看到了什么？默读第二段，回答问题。小云雀来到大河上空，看到了怎样的景象？你从这里感受到了什么？你从哪里感受到洪水很凶猛?（出示小黑板）指导朗读“浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去”（比喻句）“把……比作……”，突出“脱缰的野马，咆哮”，反复朗读，体会洪水的危害。3、所以小云雀不由得挨近了妈妈，它心里引“害怕”，谁能用害怕的语气读一读。（指名读）4、妈妈怎样回答他的？用什么语气读？（指导用无可奈何的语气读，突击“唉”这个拟声词）5、说明森林有什么作用？（防洪）6、过渡：森林为什么能防洪？怎样防洪？森林水库又是什么？自读第10节。7、在黑板上画一棵树作示意图，指名按图复述树的各个部分如何蓄水？树冠挡住苔藓和枯枝败叶吸收一部分土壤吸收大部分①森林是一水库8、比较句子：②森林不就是一座大水库吗?指名读，说说这两句话说的内容是相同的还是不同的？（相同）。哪句话更肯定？（反问句更肯定），用反问句表示强调，更加肯定，同学们在写作文的时候为了表达自己强烈的语气就可以用反问句，教师领读，集体读。9、这段话说明了森林的什么作用？（蓄水）10、说话练习：“森林实在太重要了！因为…。。”（板书，防洪蓄水）。用“因为……所以……”把这两句话连在一起说。（三）、精读第11、12、13自然段1、过渡：小云雀和妈妈飞累了，他们又回到了森林，感受就完全不一样了，默读课文11、12、13自然段，想一想，从这一自然段，你了解到了奥妙？2、读课文讨论：为什么说森林是空调器？森林就像空调器。3、比较句子森林像不像空调器？（要读出疑问的语气）说话练习：“森林实在是太重要了？因为……（板书：调节温度）。这段话说明森林有什么作用？（调节温度），谁能用“因为……所以……”，把板书连在一起说。三、总结现在你知道小云雀为什么说森林太重要了吧，你能根据板书，也告诉大家森林很重要吗？自己先试一试。四、布置作业1、练习册P26=、m、一2、搜集森林的资料，说说森林还有哪些作用？第三课时课时目标：1、复述课文2、树立环保意识教学设计：一、复习导入1、讲评作业①字词：树冠guan乱砍滥伐咆哮冲垮②解释：①流水漫溢（泛滥成灾）乱砍滥伐②选择或节制2、森林的作用用“因为……所以……”把森林的四个作用连起来说说。对啊，森林实在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去种树的心愿（板书：种树）二、引申扩展1、课文中讲了林林的四个作用，那同学们能通过搜集资料发现森林还有哪些作用？（1）人类的资源宝库（2）庞大的氧气制适厂（天然的氧吧）（3）良好的吸尘器（4）卫生保健医生（5）绿色的隔音墙2、总结，还让同学抄在书上（有举的同学）三、复述课文1、通读课文2、表演：课文中描写了哪两个动物？（小云雀和云雀妈妈）。要求分角色表演，脱离书本，给5分钟时间准备。3、想象：假如小云雀实现了他的愿望，那我们将看到什么？四、培养环保意识1、过渡：是啊，那样世界该多美好啊！小云雀的心愿就是到沙漠去种树来保护环境，那你们在保护环境方面有什么心愿呢？2、例如你看到了什么现象？由此引出自己的心愿，我们看到河水脏，我就希望发明一个污水净化器来使河水变清（生回答）4、总结：老师真的希望每个人的心愿都能实现，那世界将是一个美丽的大花园，我们住着该多开心啊！五、课堂作业1、把反问句改成陈述句（1）森林不就是一座大水库吗？（2）难道森林不是空调器吗？2、说“森林实是太重要了？用”因为……所以……”写下来。3、抄写课文中一个比喻句六、课外作业1、小练笔：以“森林实是太重要了！”或“我的环保心愿”为题写一篇200字的小作文。2、预习“习作3”《云雀的心愿》教案10教学目标：1、学习1——8自然段，第14自然段；理解森林为什么实在是太重要了。2、朗读训练：①根据说话的语气朗读；②抓住重点字词体会进行朗读。3、句式训练：“森林实在是太重要了！因为。”教学重点：理解森林为什么实在是太重要了教学设计：第一课时一、揭题导入每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？板书课题《云雀的心愿》。随机指导：雀、愿的书写。二、初读课文1、字词。（开火车）咆哮冲垮苔藓冲刷储存漫天飞舞泛滥成灾枯枝败叶脱缰的野马2、给下面的加点字选择正确的读音。贫（pinping）瘠河堤（tidi）淹没由口山㊀］）蓄（xuxv）水土壤（ranrang）乱砍滥（lannan）伐树冠（guanguan）埋（maiman）怨3、教学第14自然段（1）质疑。看了课题，你有什么问题要提出来？（云雀的心愿是什么？为什么有这样的心愿？）这节课我们就来解决这两个问号，首先看第一个问题：云雀的心愿是什么？（2）以你喜欢的方式自渎课文，可以默读，小声读书，大声读，也可以同座位或者四人小组合作轮流读。读后思考：云雀的心愿是什么？（3）讨论：云雀的心愿是什么？投影：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”板书：森林实在是太重要了！植树造林。（四个字概括）（4）那些词语可以看出小云雀的心愿很大？关键词“实在、太、一定、重新”。（5）指导朗读。方法：朗读要抓住关键词，体会心情。（6）第一个问号可以擦去了吗？过渡：云雀为什么有这个心愿，为什么说森林实在是太重要了呢？明天我们继续学习。第二课时一、复习导入：1、同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是—一（课件出示云雀图，生说），他们有一个美好的心愿，还记得是什么吗？（生说，师板书：沙漠绿洲）。2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿？（生答）3、（出示）：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。过渡：云雀为什么会产生这样的心愿呢？这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!二、细读课文，感受危害小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢？请同学们快速地浏览课文，在文中划出来。（指名说）1、学习第2—4自然段（1）他们先来到了哪儿呢？（沙漠上空），我们也跟着云雀一起飞去看看吧！（2）他们飞呀飞，飞到了一片沙漠上空（出示：沙漠漫天飞舞图），他们看到了什么？（指名说）（3）你喜欢这儿吗？小云雀喜欢吗？（指导读小云雀的话）（4）妈妈又是怎么说的？（指名读）看到茂密的森林逐渐变成贫的沙漠（出示对比图片），你有什么感受？（指名说）谁再来读一读云雀他—的话？（指名读、齐读）（5）听了他—的话，你觉得森林重要吗？为什么？（指名说）师小结：森林可以保护土壤，（出示：森林实在是太重要了！）2、学习第5—10自然段（1）他们又飞呀飞呀，飞到了一条大河的上空（出示大河图）（2）观看课件：河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去，村庄被洪水淹没，使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大。（3）你看到了什么？（指名说）（4）课文中是怎么写的呢？（出示：只见大河的水位很高，深黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。）自由地读一读，相信大家一定能读得很好！（自由读，指名读、齐读）。（5）看到这么凶猛的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，害怕地说—一（生读），妈妈叹了一口气说一一（生读）。（6）森林就是森林，为什么说是森林水库呢？（出示第10节的2、3、4句）请同学们默读这段话，静下心来思考思考，从这段话中，你知道了什么？（交流）（7）原来，森林还有蓄水的作用，你看（出示：森林不就是一座水库吗？）（指名读、齐读）读了几遍之后，你读懂这句话了吗？森林是不是大水库？（出示：森林就是一座大水库。）（生齐读，体会两句话的语气）师小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄也都会淹没在洪水之中，看来（出示：森林实在是太重要了！）3、学习第11—13自然段（1）他们又继续飞呀飞呀，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧！（出示森林图）咦？这儿怎么这么凉快呀？（生说原因，齐读有关语句）（2）森林长得这么葱郁，这么像空调器，难怪小云雀会说:“妈妈，我们的家—一（生说）（3）师小结：（出示：森林实在是太重要了！）三、迁移、延伸1、森林的作用可多了，同学们课前一定搜集了不少资料吧！（交流）2、森林有这么多的作用，难怪小云雀会说（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。）（生齐读）3、作为小学生，我们应该为绿化祖国，美化校园做些什么呢？4、（出示）“森林需要人类的呵护，我们要诊惜她，抚育她健康生长。”同学们想不想也设计这样的广告语呢？请各小组分工合作，设计一份绿化方面的公益广告语，可以配上图画，比一比，哪组作品最能引起大家的共鸣。（小组合作设计）5、展示作品，汇报广告语及设计意图小结：老师相信你们一定会用实际行动来证明，你就是一个真正的环保小卫士。《云雀的心愿》教案11一、教材说明—是一篇童话故事。全文共15个自然段，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。这篇故事以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。二、学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、理解小云雀为什么会产生这样的心愿，为什么“森林实在是太重要了”。能用“可以……也可以……”造句。3、让学生在有感情的朗读中认识到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并体会人类植树造林的美好心愿。4、培养学生的环保意识。三、教学重难点1、分角色朗读课文，使学生真正理解小云雀的心愿，以及为什么说“森林实在太重要了”。2、通过体会森林的重要性，进而激发学生爱护森林和保护环境的情感。四、教学准备多媒体。五、教学过程（一）激情导课1、这节课，我们继续学习第19课一一生齐读课题2、通过上节课的学习，我们知道了小云雀的心愿是，引读第14自然段。（板书：沙漠绿洲）3、小云雀之所以有这样的心愿，是因为它和妈妈经历了一次难忘的旅行，认识到“森林实在是太重要了”。为什么说“森林实在是太重要了”呢？这节课我们就一起去和小云雀感受一下。（二）民主导学1、任务呈现为什么说“森林实在是太重要了”。学习策略一：①自由朗读第2〜4自然段，划出小云雀看到景象的句子，把自己的感受写下来。②同桌间交流感受。2、自主学习①先学生自由朗读第2〜4自然段，划出小云雀看到的景象的句子，把自己的感受写下来。②同桌间交流感受。3、展示交流⑴交流小云雀看到的内容，出示第二自然段，学生谈感受。⑵出示图片沙漠，积累描写风沙的词语：茫茫、肆虐、铺天盖地、黄沙滚滚、飞沙走石、遮天蔽日、风卷沙急、风号沙宿⑶理解造成沙漠的原因，相机理解“乱砍滥伐”“贫瘠”。⑷是啊，森林就好比是地球的一层铠甲，没有了铠甲的保护，地球土地裸露出来，成了沙漠。所以土地荒漠化被称为“地球癌症”，像癌症一样蔓延开来。（板书：没有森林：土地荒漠化）所以，森林实在是太重要了。学习策略二：①默读第5〜10自然段，划出小云雀又看到的景象的句子。②小组内说说云雀妈妈为什么把森林叫作“森林水库”，并完成下列填空，交流第10自然段的构段方式。4、自主学习（板书：没有森林；有了森林）5、展示交流⑴学生交流看到的景象，出示第五自然段。有感情地朗读。⑵播放视频，再有感情地读本段。完成仿写：（）的河水像（）,（）着向下游冲去。有几根电线杆（），桥梁（），楼房（），人们（）。⑶原因是什么？人类对上游森林的砍伐。这就是人类自己对自己的惩罚，没有了森林造成（板书：洪水泛滥）⑷用自己的话说说为什么把森林叫作“森林水库”。出示“森林水库”图片，体会“森林水库”的作用。相机学习“冠”和“壤”。（板书：蓄水保土）⑸出示填空;第十自然段先总说（），再分别从（），（）和（），还有（）四方面写森林怎样蓄水保土的，最后用反问句总结说（）。理解反问句，学习“总一一分一一总”的构段方式。⑹如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄都会淹没在洪水之中，可见，森林实在是太重要了。学习策略三：①自由朗读第11〜13自然段。②用“有一种天然空调器叫森林，因为它可以……，也可以……”开头，写写森林是怎样调节气温的。6、自主学习7、展示交流⑴学生展示写作片段。⑵板书：有了森林：调节气温。⑶小云雀和她妈妈经历了漫天飞舞的沙漠，感受了凶猛的洪水，现在又听了妈妈对森林作用的介绍，发自肺腑的'感叹到“森林实在是太重要了。……这是我的心愿。”⑷大家还知道树木有什么作用呢？学生交流树木的作用。老师相机询问从哪里知道这些知识的。⑹现在我们更了解森林有这么多的作用，认识到森林的重要。其实，古时候的人也明白植树造林有好处。（出示“古今贤文”，男女轮读）⑺小结：是啊，植树造林这不仅是小云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。通过植树造林我们的城市变美了，地球变得更绿了。走，让我们和小云雀一起去植树吧！（三）板书设计云雀的心愿沙漠—一绿洲没有森林：土地荒漠化没有森林：洪水泛滥有了森林：蓄水保土有了森林：调节气温《云雀的心愿》教案12教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、理解由生字组成的词语。能用“可以■■一■也可以・・一・”造句。3、通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。教学重、难点：.分角色朗读课文，使学生真正理解“森林实在太重要了”。.体会森林的重要性，产生热爱森林、保护环境的感情。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、创设情境，揭示中心1、配图导读夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面看看。他们飞呀飞，飞过一片贫瘠的沙漠，飞呀飞，飞过一条浑黄的大河，飞呀飞，最后又飞回了自己的家一一森林。在这一路上，小云雀看到了许多，也听到了许多，他感受很深，还把自己的心愿告诉了我们，你们还记得吗？（指名说，相机板书：让沙漠重新变成绿洲）2、它为什么会有这样的心愿？（指说，相机板书：森林实在是太重要了！）3、你们把小云雀的话记得这么清楚，小云雀知道了一定会很高兴的。如果你们能把他说的话读好，那小云雀会更高兴的。谁有信心读好？（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。）其实这不仅仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿。（再读）二、精读课文，感受森林的重要过渡：森林实在是太重要了！那么在云雀妈妈的眼里，森林是什么呢?请大家自由朗读课文，用“一一”划出相关句子。（板书：大水库、空调器）（一）体会森林是个大水库1、森林就是森林，怎么能说森林是“大水库”呢请选择自己喜欢的方式读读课文第10自然段，体会一下，你从中明白了什么？指答：森林可以蓄水。（理解“蓄水”）2、这可是我们平常不了解的知识了，森林为什么能蓄水？老师觉得云雀妈妈很会说话，而且说得特别有条理，请你再细细读读这一节（出示），想想她是怎样把话说得这么有条理的？（点红强调：树冠“挡住雨水”、树干和树下“吸收雨水”、土壤“储存雨水”）这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。3、（出示森木图片）那对照着这幅森林的图片，你会像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样蓄水的吗?最好能用上“因为……所以……”（指名复述）4、是啊，森林的蓄水能力可真大呀!所以，云雀妈妈最后说——你看，森林不就是一座大水库吗？（出示）你能给这句话换个说法吗？比较这两句话5、小结：森林是个大水库，它能蓄水保土，（板书：蓄水保土）所以小云雀不得不感叹一一森林实在是太重要了！（齐读板书）（二）体会森林是个空调器那云雀妈妈为什么又说森林是空调器呢?请大家继续读读课文的第13自然段体会体会。指答，出示：夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些;冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。在这样的家中，小云雀感到一一生接：真凉快，是呀，你看，在森林里，夏天凉快，冬天暖和，真是舒服呀!哪位同学想读一读，体会一下。（点名读）真是冬暖夏凉呀，（板书：冬暖夏凉）你再来！难怪云雀妈妈最后说：（出示）你看，森林像不像空调器?这句话的意思就是—一你知道空调器的作用是什么吗？（指答，板书：调节气温）。小结：有了森林，还可以调节气温，这回小云雀真真切切地体会到一一森林实在是太重要了！（再次齐读板书）（三）扩展森林的其它作用1、同学们，其实森林除了蓄水保土、调节气温的作用外，还有很多作用呢!现在请用上（出示）森林实在是太重要了！它可以，也可以来介绍介绍你对森林的认识吧！（①人类的资源宝库。②庞大的氧气制造厂。③良好的吸尘器。④绿色的隔音墙。）2、老师这也有一份资料想与你们分享呢！（出示相关资料请学生读一读）一亩树林的作用一亩树林每天能吸收67千克二氧化碳，释放出49千克氧气。一亩树林一个夏季可蒸发42吨水，一年可达300到500吨。一亩树林一年可吸收各种灰尘22到60吨。一亩树林一年月可以吸收有毒气体4千克。一亩有林地比一亩无林地多蓄水20吨。一亩防风林可保护100多亩农田免受风灾。三、朗读课文，感受失去森林的后果过渡：了解了森林的这么多作用，我们和小云雀一样不得不再次感叹—一森林实在是太重要了！同学们，你们想一想，如果说没有了森林，我们的生活会是怎样的情景呢?让我们就再一次跟着云雀妈妈去看看吧！1、我们先来分角色读一读课文2-8自然段。女同学小云雀的话，老师读云雀妈妈的话，男同学来读叙述的部分，好吗？（一）飞过沙漠2、首先，我们飞到沙漠的上空，（板书：沙漠）看到了怎样的景象呢?请同学们自己读一读。（课件出示：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风吹过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。）生自读。3、师：读着这段文字，你有怎样的感觉?生答。师：从哪个词语能感受到这点？（点红“漫天飞舞”这个词语）（板书“黄沙漫天”）师：：读着“漫天飞舞”这个词，你眼前仿佛出现了怎样的情景?生答，如：风沙很大等。师：这个成语中的哪个字更能体现这样的情景？师：“漫”什么意思？（到处都是，）遮天蔽日，天昏地暗，浑黄一片，弄得人晕头转向。谁来读读这个词语?把黄沙漫天飞舞的情景读出来。指生读。师：让我们一起来看看黄沙漫天飞舞的情景。（图片出示）4、师：小云雀在这样的环境中飞行，会遇到怎样的困难呢？生答：睁不开眼睛、飞不动、一阵风吹来，可能就把小云雀刮跑了。师：是啊!难怪小云雀会埋怨地说（点读：课件出示：“这里的风沙真讨厌！”）师评价：读出了讨厌。再点读，读出了不满。齐读。（二）飞过大河1、师：这里风沙这么讨厌，赶快扇动翅膀，飞离这险恶的环境，飞到大河的上空去看看吧！（板书：大河）（课件出示：第5小节）2、指名读。3、师：听着他的朗读，看着这样的情景，此时，你有怎样的感觉？（害怕、惊恐等。）4、师：为什么会害怕？（生交流，课件可以点红：脱缰的野马）5、师：野马性情暴躁，野性十足。脱缰的野马是怎样的？（生答）是啊!脱缰的野马横冲直撞，肆无忌惮，失去控制，难以驾驭。你看它是咆哮着向下流—一（生接：冲去）而不是一一（生接：流去）师：多凶的河水呀河水像脱缰的野马，（介绍比喻句）你能用一个成语来形容此时的河水吗？（生答如：汹涌澎湃，巨浪滔天，排山倒海）齐读：带着这样的感受，我们一起来读读这凶猛的河水！5、师：你还觉得这是怎样的河水?生答，如：残忍的无情的洪水。（可提示：你看它冲垮河堤，淹没村庄，一点也不考虑这会给人们带来多大的伤害，它真的是太—一无情了）（请看出示图片）师：同学们的表情让老师感受到，这样的情景带给你们巨大的震撼与惊恐！这样的灾难，用第8小节中的一个词来说，就是（板书：泛滥成灾）看着这样的情景，难怪小云雀会不由得挨近妈妈说（课件出示：“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”）（三）分析原因1、师：从小云雀的话语中，你听出了什么？生：害怕、担惊受怕等师：是啊!本来是一次充满期待的美好旅行，可当我们飞到沙漠上空时，被漫天飞舞的黄沙迷得睁不开眼睛;飞到大河上空，咆哮的河水又让我们惊恐万分。是什么原因造成这一切的呢?请同学们快速读课文第4和第8小节，找找答案。2、师：随机出示第4、8小节。A、第四小节：指名读能用自己的话说说吗？（生答）师：云雀妈妈的话让我们明白了，森林还可以一阻挡风沙（板书：阻挡风沙）B、第8小节师：有没有找到别的原因?用自己的话说说。生答：上游的森林被砍光了。师相机交流。3、师：（当生提到“乱砍滥伐”时，可以说说它的意思）是啊!参天大树被砍光了，还没有成材的树木被砍光了，甚至连幼小的树苗也被砍光了，这就是“乱砍滥伐”！你觉得滥是什么意思（过度，没有限制）？4、同学们找出了两个原因，其实造成这一切的根本原因，归根到底就是：乱砍滥伐。5、师：看着这一幕幕惨不忍睹的画面，同学们，此刻你的心情怎样？6、生交流。7、师：云雀妈妈也和我们有同样的心情，目睹着肥沃的土地变成寸草不生的贫瘠沙漠，她心疼地说（生接）师：想象着一颗颗树木轰然倒下，，云雀妈妈心疼的同时却又无可奈何，只能叹口气说（生接）读着云雀妈妈心疼的话语，听着云雀妈妈无奈的叹息，你们心中一定也是感慨万千。请拿出你的笔，写下此刻你想说的话！（可以是你的一句公益宣传标语，也可以是你的建议等）8、生交流，师评价四、总结课文，发出号召1、是呀，地球是我家，环保靠大家。你们看，即使森林再宝贵，经过人们的乱砍滥伐之后，也会失去这些宝贵的资源，我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠，泛滥成灾的洪水，人们不能快乐安定的生活。小云雀明白了这个道理，他了解了森林的重要性，所以有了这样的心愿—一（出示）森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。（女生读）云雀妈妈说这也是他的心愿，教师读一一那这是不是你们的心愿呢?那就让我们一起来表表决心吧！齐读—一2、是呀，多栽一棵树，就多增添一片新绿;亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。这是我们共同