幼儿园创意美术版画制作中班区域教案

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1、幼儿园创意美术版画制作中班区域教案

材料：厚卡纸、彩笔、彩卡纸、胶水、墨汁

指导措施：

1、请幼儿将要制作的版画形象画在厚卡纸上并剪下来。

2、将剪下的各种外形粘贴在另一张完整卡纸上拼摆好，制作成层叠的立体造型。

3.用刷子蘸墨汁进行刷色，老师指导幼儿将墨汁刷匀。

4、用一张水粉画纸附在墨汁版画上进行拓印，取下水粉纸。

5、用水彩笔进行添画，添画出眼睛和拓印不清楚的地方。

2、中班美术版画大河奔流教案

活动目标：

1、通过观赏河流图片及绘画作品，感受丽面中线条的疏密变化所带来的力气感和韵律美。

2、在观看线条粗细变化的基础上，尝试在吹塑纸上用疏密的表现方法进行创作。

3、连续运用胶滚蘸油墨印拓，保持作品的干净。

活动预备：

1、课件：河流的摄影作甜，，绘画作品。

2、吹塑纸，5B铅笔，宣纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

活动过程：

◎第一步：创作、制版

1、引导幼儿观赏河流的摄影作品，感受表现奔腾的河流所带来的力气感。

(1)老师：画面上是什么?看上去有怎样的感觉?这条大河是怎样的?它从哪里流向哪里?河水是怎样流的?从哪里看出来的?

(2)老师小结：这是条奔流的大河，河水流得很急很快，河水从远处冲过来，很有力气地激起高高的浪花。

2、出示河流的绘画作品，引导幼儿在观看线条粗细的基础上，感受疏密变化。

(1)老师：认真观看河流的线条，有什么变化?(有的地方密，有的地方空)什么地方的线条密?什么地方的线条空?有怎样的感觉?

(2)老师小结：用粗细不同、流畅的线条画奔腾的大河给人很有力气的感觉。有的地方线条很密，看起来水流很急;有的地方线条较少，空的较多，感觉水流较平缓。这样有粗有细、有密有疏的线条在一起，感觉有变化、有节奏。

3、幼儿创作，老师巡回指导。

(1)老师：粗线条的地方画得用力些，在吹塑纸上画出重重的印子，要画粗的地方多描几遍，描出"小沟"来。

(2)提示幼儿留意画面的疏密变化;在描绘线条粗细的同时，画出水流湍急和平缓的变化。

(3)用胶滚上色，保持匀称的黑色。

4、展现幼儿作品，集体观赏、评价。

相互沟通，谈谈自己的画面中哪里的水流急，哪里的水流平缓。

◎其次步：拓印

1、回忆吹塑纸版画的拓印方法，通过观看比较，学习正确使用胶滚蘸油墨。

老师：我们是怎样在吹塑纸上进行拓印的?

2、观看几幅上次活动中幼儿印制的作品，比较画面效果。

(1)老师：怎样才能让画面每个部分都清楚?

(2)老师小结：在使用胶滚滚上油墨时，要使胶滚上沾满油墨.在调色板上滚动呈匀称的鱼子状小突起，每个画面都要滚上匀称的油墨。

3、请个别幼儿示范拓印的方法。

4、观赏、沟通、评价。

重点评价画面线条有变化、坚持自立完成自己作品的幼儿。

活动建议：

☆日常活动观赏河流的摄影作品或绘画作品，积累感性阅历和审美体验。

☆区角活动供应吹塑纸、圆珠笔、SB铅笔等供幼儿尝试自由描画，熟识不同的工具材料在吹塑纸上的效果。

☆家园共育共同收集相关的图片资料。

【评析】

要体验大河奔流的力气感和韵律美，老师应留意选择的观赏材料要有针对性，如摄影作品和有关河流的绘画作品，而而应当有剧烈的线条变化，便于老师引导幼儿观看、体验和表述，在印制中，老师可引导幼儿迁移已有的制作阅历，推想新型版画的印制方法。

3、中班美术版画教案：花儿朵朵

幼儿园中班美术版画教案：花儿朵朵

活动目标：

1、初步学习使用两张底版进行套印，感受背景与主要画面的对比效果。

2、尝试绘画造型各异的花，能将花朵上的主要线条描绘得较粗。

3、能细心地使用刻刀，留意使用刻刀的平安。

活动预备：

1、课件：各种花卉的图片，套印作品。

2、吹塑纸，5B铅笔，刻刀，宣纸，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

活动过程：

◎第一步：制版

1、观赏观看花卉图片，感受其各种形态。

老师：你喜爱哪朵花?它是什么样子的?

2、通过观看、观赏套印作品，感受背景与主体画面的关系。

(1)老师：看了这幅版画作品你有什么感觉?它有哪些颜色?

(2)老师：花是什么颜色?背景是什么颜色?这样的背景让画面看起来有怎样的感觉?

3、出示套印的作品与画稿，观看、比较它们的区分，引导幼儿探究套印的方法。

(l)老师：它们有什么不同?怎么会印出两种颜色?猜猜是怎样印制的?

(2)老师小结：套印就是将底版做成主体底版和背景底版两张版子，先刻出主体的部分，进行画面的主体部分印制;再用另一种颜色印制背景底版。两层底稿合为完整的一幅画面。

4、老师示范制作两张底版。

(1)在一张吹塑纸上绘画出底稿图。(花的外轮廓需描画·出较深的印迹)

(2)笫一张底版——主体“花”的制版：用刻刀将花沿轮廓刻下，作为拓印主体部分待用。

(3)其次张底版——背景的制版：留下的背景画面，作为拓印背景部分待用。

5.幼儿创作。

(l)用刻刀制版的活动相宜分组个别进行。

(2)培育幼儿养成良好的工具拿放和使用常规。(留意使用刻刀的平安)

◎其次步：拓印

1、老师示范如何套印，幼儿操作。

(l)将背景底版与拓印的宣纸对齐、贴好。(方法犹如吹塑纸粉印版画的贴法)

(2)将主体“花”的底版用胶滚蘸色，嵌入镂空的背景底版(此时背景底版是未上色的)，掩盖上宣纸进行主体“花”的拓印。

(3)揭开宣纸，将背景部分取下，用另一种油墨_J一色后再次嵌入主体底版;掩盖E宣纸进行拓印，呈现主体与背景两种颜色的画面。

2、幼儿尝试拓印。

3、幼儿作品展评。

要点提示：

1)提示幼儿先印主体部分，再印背景。

2)在嵌入背景底版时，老师应关心幼儿将背景底版与印好的主体画面套准、对齐。

重点评价画面套印整齐的作品，表扬有急躁、能坚持制作的幼儿。

活动建议：

☆日常活动观赏套印作品，感受套印作品丰富的颜色和层次感。

☆区角活动在老师的关心下，知道如何平安地使用刻刀进行切割活动。将家长收集的各种花的图片以展板形式展出，丰富有关花的造型、颜色的阅历。

☆家园共育观赏过各种各样的花，对花的造型有较丰宫的感知。

【评析】

套印较简单，我们应选择幼儿绘画难度低、熟识的内容。为降低刻的难度，可让幼儿绘画少量的花，但要画得较大，和背景有主次之分。经过多次套印创作后，老师可渐渐尝试将多个画面分别制作更多的底版，进行多色套印。

4、中班美术版画妈妈和我教案反思

活动目标：

1、通过观看，表现妈妈和自己在一起的情景，感受亲情的暖和。

2、在创作、制版中，尝试表现出人物的大小、主体与背景的关系。

3、知道疼惜自己和他人的作品及绘画工具。

活动预备：

1、幼儿预备自己和妈妈在一起的照片。

2、吹塑纸，5B铅笔。

活动过程：

1、通过沟通、争论，感受母子的亲情。

老师：说一说，照片上的你和妈妈在干什么?你爱妈妈吗?你们的表情是怎样的?

2、观看照片，感受人物太小的关系。

(1)老师：谁是妈妈?谁是孩子?你是怎么看出来的?我们在绘画时怎样才能画出大人和孩子的区分?

(2)老师小结：在画面中要把妈妈画大些，孩子画小、画矮些。

3、引导幼儿了解用疏密的方法表现主体和背景的关系。

(1)老师：在全是线条的画面中，怎样才能让人一眼就看到"我和妈妈"?

(2)老师小结：可以尝试选择主体或背景的其中一个，将其线条描绘得密密的或松松的，将背景和人物分开。

4、幼儿创作。

(1)留意画出妈妈和孩子的大小关系。

(2)能在画面中留意线条的粗细、疏密的变化。

5、展评幼儿作品。

鼓舞幼儿大胆介绍自己的作品。

活动建议：

☆日常活动观赏母子亲情的图片或照片。

☆区角活动开展线描画的活动，在创作中积累对线条的感受和运用力量。

☆家园共育将母子亲情的照片带入园，进行谈话沟通活动，感受亲情的美妙。

【评析】

这个活动可以是情节画，也可以是肖像画，但都有主体和背景的表现问题。这是幼儿学习构图的一部分。老师可以出示"大河奔流"活动中的相关作品，进行阅历的回忆和迁移，引导幼儿用线条的疏密来表现主体和背景。

活动反思：

结合幼儿生活阅历，重点引导幼儿争论：作品的名称为什么定为《妈妈和我》?你联想到什么?引导幼儿结合生活阅历，叙述自己和妈妈之间的故事。提问：妈妈是怎样为你吃饭的?你心里是怎么想的?妈妈平常是一个怎样的妈妈?你想对他说什么?你想对自己的妈妈说什么?做什么?在观赏美术作品的同时能够较好的进行情感教育。

5、中班美术版画教案：妈妈和我

幼儿园中班美术版画教案：妈妈和我

活动目标：

1、通过观看，表现妈妈和自己在一起的情景，感受亲情的暖和。

2、在创作、制版中，尝试表现出人物的大小、主体与背景的关系。

3、知道疼惜自己和他人的作品及绘画工具。

活动预备：

1、幼儿预备自己和妈妈在一起的照片。

2、吹塑纸，5B铅笔。

活动过程：

1、通过沟通、争论，感受母子的亲情。

老师：说一说，照片上的你和妈妈在干什么?你爱妈妈吗?你们的表情是怎样的?

2、观看照片，感受人物太小的关系。

(l)老师：谁是妈妈?谁是孩子?你是怎么看出来的?我们在绘画时怎样才能画出大人和孩子的区分?

(2)老师小结：在画面中要把妈妈画大些，孩子画小、画矮些。

3、引导幼儿了解用疏密的方法表现主体和背景的关系。

(l)老师：在全是线条的画面中，怎样才能让人一眼就看到“我和妈妈”?

(2)老师小结：可以尝试选择主体或背景的其中一个，将其线条描绘得密密的或松松的，将背景和人物分开。

4、幼儿创作。

(1)留意画出妈妈和孩子的大小关系。

(2)能在画面中留意线条的粗细、疏密的变化。

5、展评幼儿作品。

鼓舞幼儿大胆介绍自己的作品。

活动建议：

☆日常活动观赏母子亲情的图片或照片。

☆区角活动开展线描画的活动，在创作中积累对线条的感受和运用力量。

☆家园共育将母子亲情的照片带入园，进行谈话沟通活动，感受亲情的美妙。

【评析】

这个活动可以是情节画，也可以是肖像画，但都有主体和背景的表现问题。这是幼儿学习构图的一部分。老师可以出示“大河奔流”活动中的相关作品，进行阅历的回忆和迁移，引导幼儿用线条的疏密来表现主体和背景。

6、中班美术优秀扇子创意制作坊教案反思

活动目标：

1、引发幼儿对扇子这一日常用品的探究爱好。

2、培育幼儿的动手力量、审美力量和制造性思维力量。

环境创设：

一、信息资源的预备

1、收集各种扇子实物，相互介绍自己的扇子，查找各种扇子的异同，启发幼儿按大小、外形、制作材料(绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等)、扇面图案进行分类。

2、家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料，鼓舞幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来(见图一)。

3、在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片，同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展现在墙面上。

二、工具与材料的预备

1、多用组合架(见图二)。用铁丝做一个架子固定在墙上，将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上，如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。

2、趣味废纸箱(见图三)。既可美化活动区，又能培育幼儿的环保意识。如将蛋糕盒纵向裁半，将其装饰成孩子头像或其他形象，穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。

3、制作材料及方法(见图四)。有待装饰的扇面和扇页，白志、色纸与废旧挂历纸，有孔的薄木片、薄竹片条等，启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作，作品完成后可用各色丝线饰扇把。

(1)编织。将厚卡纸匀称切割，可用彩条纸条上下穿插编织扇面。

(2)刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上，可以多用组合架上自取彩色丝线，自画图案刺绣扇面。

(3)绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面，用彩笔或其他材料进行装饰。

(4)串扇骨、糊扇面。帮助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来，一端加上小垫片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以装饰。

(5)折叠。用各种色纸折叠扇子。

活动扩展：

1、体验扇子在生活中的用途。

2、选择合适的扇子到音乐区表演节目。

3、师幼共同布置环境。一是设立作品陈设区，供幼儿欣赏与共享。二是将扇面垂直串接装饰活动室，或平行排列(如波浪形)装饰墙面，或将扇子与其他物品组合装饰(如可将扇面想象为松叶、花朵等)。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

7、中班美术版画教案：大河奔流

幼儿园中班美术版画教案：大河奔流

活动目标：

1、通过观赏河流图片及绘画作品，感受丽面中线条的疏密变化所带来的力气感和韵律美。

2、在观看线条粗细变化的基础上，尝试在吹塑纸上用疏密的表现方法进行创作。

3、连续运用胶滚蘸油墨印拓，保持作品的干净。

活动预备：

1、课件：河流的摄影作甜，，绘画作品。

2、吹塑纸，5B铅笔，宣纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

◎第一步：创作、制版

1、引导幼儿观赏河流的摄影作品，感受表现奔腾的河流所带来的力气感。

(1)老师：画面上是什么?看上去有怎样的感觉?这条大河是怎样的?它从哪里流向哪里?河水是怎样流的?从哪里看出来的?

(2)老师小结：这是条奔流的大河，河水流得很急很快，河水从远处冲过来，很有力气地激起高高的浪花。

2、出示河流的绘画作品，引导幼儿在观看线条粗细的基础上，感受疏密变化。

(1)老师：认真观看河流的线条，有什么变化?(有的地方密，有的地方空)什么地方的线条密?什么地方的线条空?有怎样的感觉?

(2)老师小结：用粗细不同、流畅的线条画奔腾的大河给人很有力气的感觉。有的地方线条很密，看起来水流很急;有的地方线条较少，空的较多，感觉水流较平缓。这样有粗有细、有密有疏的线条在一起，感觉有变化、有节奏。

3、幼儿创作，老师巡回指导。

(1)老师：粗线条的地方画得用力些，在吹塑纸上画出重重的印子，要画粗的地方多描几遍，描出“小沟”来。

(2)提示幼儿留意画面的疏密变化;在描绘线条粗细的同时，画出水流湍急和平缓的变化。

(3)用胶滚上色，保持匀称的黑色。

4、展现幼儿作品，集体观赏、评价。

相互沟通，谈谈自己的画面中哪里的水流急，哪里的水流平缓。

◎其次步：拓印

1、回忆吹塑纸版画的拓印方法，通过观看比较，学习正确使用胶滚蘸油墨。

老师：我们是怎样在吹塑纸上进行拓印的?

2、观看几幅上次活动中幼儿印制的作品，比较画面效果。

(1)老师：怎样才能让画面每个部分都清楚?

(2)老师小结：在使用胶滚滚上油墨时，要使胶滚上沾满油墨.在调色板上滚动呈匀称的鱼子状小突起，每个画面都要滚上匀称的油墨。

3、请个别幼儿示范拓印的方法。

4、观赏、沟通、评价。

重点评价画面线条有变化、坚持自立完成自己作品的幼儿。

活动建议：

☆日常活动观赏河流的摄影作品或绘画作品，积累感性阅历和审美体验。

☆区角活动供应吹塑纸、圆珠笔、SB铅笔等供幼儿尝试自由描画，熟识不同的工具材料在吹塑纸上的效果。

☆家园共育共同收集相关的图片资料。

【评析】

要体验大河奔流的力气感和韵律美，老师应留意选择的观赏材料要有针对性，如摄影作品和有关河流的绘画作品，而而应当有剧烈的线条变化，便于老师引导幼儿观看、体验和表述，在印制中，老师可引导幼儿迁移已有的制作阅历，推想新型版画的印制方法。

8、中班美术版画教案：摩天大厦

幼儿园中班美术版画教案：摩天大厦

活动目标：

1、通过观赏，尝试用笔直的线条和遮挡的方法表现前后的高楼，感受直线条的挺立感：

2、尝试运用彩色的油墨进行印制，感受彩色油桊的颜色饱和度。

3、能细心地将印迹里的油罐勾画清晰。

活动预备：

1、课件：高楼的图片若干，吹塑纸油印版画作品《高楼》。

2、吹塑纸，5B铅笔，宣纸，各色油墨若干，玻璃板，胶滚，夹子，拓印刚的小茶杯。

活动过程：

◎第一步：制版

1、观赏高楼图片，感受摩天大厦的高大和挺立。

(1)老师：这些高楼大厦是什么样子的?给人怎样的感觉?

(2)老师：大厦上有怎样的线条?这些笔直的线条给人什么感觉?

2、引导幼儿观看大厦之问的前大后小的遮挡关系。

(1)老师：你能看到几幢完整的大厦?其他的呢?前面的大厦看上去是怎样的?后面的呢?

(2)老师小结：这些大厦特别高大挺立!大厦的线条直直的。在前面的大厦是完整的，后面的大厦是被遮挡的，看上去离我们远些、小些。

3、幼儿创作。

(l)要表现出画面的遮挡变化，建议先画前面完整的大厦，后画被遮挡的大厦。

(2)画面的线条应有粗有细、有疏有密。

◎其次步：拓印

1、学习在正确使用胶滚蘸油墨印的基础上，将底板纸上的线条重新勾画清晰。

(1)老师：我们在画面上印满油墨时，遇到了什么问题?有什么方法让每条轮廓线都清楚?

(2)老师小结：印迹里会沾上油墨，印制出来后会导致轮廓线不清。在匀称地滚上油墨后，用5B铅笔在底板纸上沿轮廓线再勾画一遍。

2、尝试运用彩色的油墨进行印制，感受彩色油墨的颜色饱和度。

(1)老师：这样的颜色与我们平常用的蜡笔、水粉颜色比较，有什么不同?

(2)老师小结：彩色的油墨，颜色更艳丽，更有光泽。

3、幼儿滚墨拓印。

(1)重点：将印迹勾画清晰。

(2)难点：运用多种颜色印制。

4、集体观赏、评价。

确定画面线条清楚、能急躁细致地完成自己作品的幼儿。

活动建议：

☆区角活动供应吹塑纸和不同粗细的笔供幼儿连续练习，在创作中体验线条的曲直、粗细、疏密等。

☆家园共育与幼儿一起认真观看各种高楼大厦的形状特点，体验高楼大厦的挺立俊美和稳重的力气感，为幼儿积累阅历。

【评析】

在本次拓印活动中，首次加入彩色的油墨，打破了幼儿固有的黑白两色的画而感知，丰富幼儿在吹塑纸油印版画中对于颜色饱满度及丰富性的体验。在拓印过程中，应将“滚完油墨后，用笔再勾画一遍作品”作为印制的必要步骤。

9、中班美术版画教案：妈妈爱美丽

幼儿园中班美术版画教案：妈妈爱美丽

活动目标：

1、进一步学习粉印版画的人物画，能清楚、生动地表现妈妈美丽的样子。

2、通过观看照片、卧忆等方法，能叙述自己妈妈的样子，表达妈妈在形状上的主要特点。

3、进一步激发对妈妈的宠爱之情。

活动预备：

1、幼儿观看过妈妈化妆、装扮的样子。

2、妈妈化妆后的照片(艺术照、写真)。

3、各色颜料，作业纸，调色盘，水粉笔，抹布，桌布等。

活动过程：

1、请幼儿淡一谈自己的妈妈，激发幼儿创作的愿望。

(1)老师：你的妈妈是什么样子的?你觉得你妈妈哪里最美丽?她什么地方与众不同?

(2)老师：化妆、装扮后的妈妈是什么样的呢?妈妈什么样的发型最好看?妈妈穿什么样的衣服最好看?妈妈的裙子是什么样的?

2、与幼儿争论描绘妈妈的方法。

(1)老师：今日，我们要来画一画自己的妈妈。怎样把自己的妈妈画得美丽呢?(抓住妈妈的特征，留意发型、面部、服饰的细节表现)

(2)老师：在绘画的时候可以为妈妈的而部进行什么样的装饰?你想给妈妈穿卜什么样的衣服?戴上什么样好看的首饰呢?什么地力‘可以用夸张的方法去表现?(发型、服饰、五官)

3、出示以往幼儿的粉印版画作品，与幼儿一起争论人物厕的制作技巧。

(1)老师：这几幅作品有竹么问题?为什么五官都看不清晰了?(涂色与勾线的问题)

(2)老师：涂色的时候要留意什么?(先涂大块的地方，比如脸颊、额头等，再涂小块的五官)妈妈红红的脸蛋可以用什么方法来表现?(叠印)

4、幼儿创作。

(1)重点：妈妈装扮后的样子。

(2)难点：五官的生动、夸张。

要点提示：

1)老师可以事先让幼儿观赏一些发型的图片作为创作基础(依据本班幼儿的已有水平，此条也可以忽视)。

2)由于幼儿在一幅画上既要画脸部又要画身体，因此最好为幼儿供应大一些的作业纸。

3)降低活动难度，让幼儿只表现人物头像。

5、展现幼儿的版画作品，引导幼儿相互观赏和沟通。

老师：你是怎么为你的妈妈装扮的?你觉得你妈妈最美丽的是什么地方?你是怎么表现的?

活动建议：

☆日常活动与幼儿一起观赏人物丽i的粉印版画作品，发觉创作人物画要留意的地方。

☆区角活动美术区：进行蜡笔画《我的妈妈》的创作。

☆家园共育邀请妈妈来园观赏幼儿的粉印版画作品，发觉幼儿的进步。

10、中班美术版画教案：玩花灯

幼儿园中班美术版画教案：玩花灯

活动目标：

1、通过观赏，感受吹塑纸油印版面中线条的变化及其带来的韵律美。

2、迁移已有在吹塑纸上描画的阅历，尝试用粗细不同的线条进行创作。

3、初步尝试运用胶滚蘸油墨印拓。

活动预备：

1、幼儿已有吹塑纸粉印版画的阅历基础。

2、吹塑纸油印版嘶作品《闹花灯》，其他吹塑纸油印版画作品若干，玩灯的图片。

3、吹塑纸，5B铅笔，宣纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，央子，拓印用的小茶杯。

活动过程：

◎第一步：观赏、创作并制版

1、回忆玩花灯、逛灯市的阅历。

(l)老师：你们在元宵柑逛过花灯会吗?灯会上有什么花灯?是什么样子的?

(2)老师：你和伴侣是怎样玩花灯的?心情怎样?

2、观赏吹塑纸油印版画作品《闹花灯》，初步引导幼儿感受这种以线条为主的表现方法

(1)老师：画面上的孩子在干什么?花灯是什么样子的?

(2)老师：画面上的孩子和花灯是用怎样的线条来画的?画面是什么颜色的?和平常大家熟识的画面有什么不同?

(3)老师小结：画面是斑驳的黑色，上面的图案全部是南线条组成的。

3、进一步观赏画面，感受线条粗细的变化。

(1)老师：这些线条是一样的吗?哪里不一样?看起来会觉得怎样?

(2)老师小结：画面的外轮廓和主要的线条比较粗，看起来比较醒目。画面里面的线条比较细，看起来有变化。

要点提示：

1)吹塑纸上画出重重的印子，描出“小沟”来。

2)加强对粗线条的描绘。

4.幼儿创作、制版。

老师：我们也把自己玩花灯的样子用5B铅笔画在吹塑纸上，画面全部用线条来画。

◎其次步：拓印

1、观赏吹塑纸油印版画作品《闹花灯》，观看画面效果，回忆、迁移已有的拓印方法，推想吹塑纸版画的拓印方法。

老师：我们过去学过什么版画?是怎样拓印的?现在的油印版画可能会用什么样的方法拓印?

2、老师示范拓印的方法。

(1)胶滚蘸油墨，在调色板上滚动呈匀称的鱼子状小突起。

(2)在画面上匀称滚动上色。

(3)当心掩盖宣纸在印满油墨的画面上。

(4)用小茶杯底稍用力地进行拓印。

(5)宣纸透黑表示拓印胜利。

要点提示：

1)重点：胶滚在画面上匀称上色，保持墨色匀称。

2)难点：胶滚滚动，使油墨呈匀称的鱼子状。

3、老师指导幼儿操作。

提示幼儿留意保持画面的干净。

4、评价。

老师评价画面线条有变化、印制匀称干净的作品。

活动建议：

☆区角活动供应胶滚、宣纸、吹塑纸等材料供幼儿连续练习。

☆家园共育带幼儿逛灯市、买花灯，体验喜庆喧闹的生活场景，积累对花灯的造型、图案等认知阅历。

【评析】

感受线条变化的韵律美和画面斑驳的效果，是该活动最重要的审美阅历。在活动实施前，老师应指导幼儿对拓印工具的学习，可将每种材料都让幼儿充分玩一玩再进行操作。如在区域中投放胶滚、玻璃板、宣纸等工具材料，让幼儿在自主探究、玩耍的状态中尝试滚油墨、拓印，感受印制的欢乐。

11、中班美术版画教案：十个太阳

幼儿园中班美术版画教案：十个太阳

活动目标：

1、能依据故事情节大胆想象，表现出不同外形、大小和颜色的一组太阳。

2、连续学习用重叠的方法表现多个物体的前后关系。

3、体验想象、制造带来的欢乐。

活动预备：

1、幼儿有绘画太阳的阅历。

2、老师依据资料自编《十个太阳》的故事。

3、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。

活动过程：

1、老师叙述《十个太阳》的故事，引导幼儿依据故事进行想象和表达。

●老师在为幼儿叙述这个故事的时候，尽可能运用生动、夸张的语言进行引导，吸引幼儿对故事情节、故事角色的关注。这样幼儿在创作的时候就会有更大的激情进行表现。

(1)老师有感情地叙述十个太阳的故事。

(2)老师：你觉得故事中的太阳会是什么样的?可以用什么外形来表现?太阳的光线会是什么样的呢?可以用什么线条表现?这些太阳会是什么颜色的?五颜六色的太阳怎么表现呢?

2、引导幼儿理解并表现太阳的前后关系。

老师：十个太阳这么多，我们的画纸这么小，怎么才能画得又多又大呢?(重叠)怎么表现重叠的物体?(老师用语言和手势关心幼儿理解)

3、幼儿创作粉印版画《十个太阳》，老师巡回指导。

(1)重点：表现不同造型和颜色的太阳。

(2)难点：物体的前后关系。

要点提示：

假如幼儿在一张画纸上同时表现十个太阳有困难，老师可以适当降低要求，如少表现几个太阳，重点关心幼儿用遮挡的方法表现多个太阳。

4、展现幼儿作品，引导幼儿相互观赏和沟通。

老师：你是怎么把十个太阳都画在一张纸上的?

教学资料：

[故事]

十个太阳

很久很久以前，天空中原来有十个太阳。十个太阳每天一换，轮番穿越天空，给大地万物带去光明和热量。

那时候，人们在大地上生活得特别幸福和谐。人和动物像邻居和伴侣那样生活在一起，彼此坦诚相见，相互敬重对方。人们感恩于太阳给他们带来了时辰、光明和欢快。

可是有一天，这十个太阳想一起周游天空。于是，当黎明来临时，十个太阳一起跑出来玩，这下子，大地上的万物可就遭殃了。十个太阳像十个火球，他们一起释放的热量烤焦了大地。

森林着火啦，烧成了灰烬，烧死了很多动物。那些在大火中没有被烧死的动物流窜于人群之中，发疯似的查找食物。

有个年轻英俊的英雄叫做后羿，他是个神箭手，箭法超群，百发百中。他看到人们生活在苦难中，就决心关心人们脱离苦海，射掉了那多余的九个太阳。从今，人们的生活又恢复了以前的模样。

说明：活动23-32属吹塑纸粉印版画，适合在中班下学期或大班上学期开展。

12、中班美术版画教案：捉虫能手

幼儿园中班美术版画教案：捉虫能手

活动目标：

1、通过观看，尝试细致地描绘昆虫及人物捉虫的场景。

2、在制版中尝试将吹塑纸揉皱，体验背景中自然的纹路肌理。

活动预备：

l、幼儿已有在野外捉虫的阅历。

2、课件：各种昆虫的图片。

3、有自然肌理的范例一幅，吹塑纸，5B铅笔。

活动过程：

1、引导幼儿回忆、沟通自己在野外捉虫的阅历，感受在自然中嬉戏的乐趣。

(l)老师：你们在野外捉过虫子吗?捉到什么虫子?是怎样捉的?

(2)同伴相互沟通，说说自己捉虫的经受。

2、出示几幅昆虫的图片，引导幼儿较细致地观看，了解几种昆虫的样子。

老师：你熟悉它们吗?它们是什么样子的?

3、引导幼儿尝试用夸张的方法绘画昆虫和人物。

(1)老师：怎样画才能让人知道你捉到了虫子?你捉到昆虫心情会怎样?

(2)老师小结：可以把昆虫画得大大的，让人看清晰你捉的虫子。小伴侣的动作和表情可以画得比平常大些、夸张些，表达自己开心的心情。

4、观赏有自然肌理的作品，猜想制作方法。

(l)老师：这样细淡的纹路像什么?你有什么感觉?是怎样制作的?请你猜一猜。

(2)请个别幼儿示范轻轻地将吹塑纸揉皱。

5、幼儿创作。

励幼儿将人物、昆虫的动态画得夸张生动;留意将画好的吹塑纸揉皱，保持不裂开。

6、集体观赏、沟通。

引导幼儿重点观赏有动态的人物以及造型大而夸张的昆虫图片。

活动建议：

☆日常活动观赏有关肌理表现方法的作品，引起幼儿爱好。

☆区角活动供应吹塑纸供幼儿连续练习揉纸，积累相关的操作阅历。

☆家园共育带领幼儿在大自然中捕获昆虫，拍摄捕获昆虫的影像资料。收集一些常见昆虫的图片，了解昆虫的名称和形状特征。

【评析】

对于情节画，幼儿的捉虫阅历和对昆虫的观看、了解显得非常重要。幼儿不仅要有绘画昆虫的阅历，还要有绘画人物动态的阅历。

13、中班美术版画教案：凶狠的老虎

幼儿园中班美术版画教案：凶狠的老虎

活动目标：

1、观赏老虎的图片，了解老虎的形状特点，并尝试利用粉印版画的形式进行表现。

2、能描绘出老虎威猛、凶狠的动作和表情。

3、知道先涂浅色的部分再涂深色的部分。

活动预备：

1、幼儿熟悉老虎，或去动物园看过老虎。

2、课件：老虎的图片。

3、水粉笔，作业纸，各色颜料，抹布，桌布等。

活动过程：

1、出示老虎的图片，引导幼儿观赏和表达。

(l)老师：这是什么动物?老虎长什么样?身上有什么样的花纹?给你一种什么样的感觉?

(2)老师：你知道老虎喜爱干什么吗?看看这些老虎在干什么?它的动作和表情是什么样的?

2、师幼共同讨沦表现老虎的方法。

(1)老师：我们怎么才能画出老虎威猛、凶狠的感觉呢?(嘴巴张得大大的、牙齿尖尖的、奔跑的样子)

(2)老师：可以画老虎什么样的动作?什么样的表情?老虎喜爱在什么地方活动?这里的场景怎么表现?

●提示幼儿迁移以往的绘制阅历，先涂浅色的部分，再涂深色的部分，避开图案模糊不清。

(3)老师：老虎身上的花纹是什么样的?用什么颜色表现老虎身上的花纹呢?(橘色、白色)黑色的花纹怎么表现?(留黑)

3、幼儿创作，老师进行个别指导。

(1)重点：表现老虎的形状和动作。

(2)难点：表现老虎凶狠的样子。

要点提示：

1)关心幼儿在创作的时候有感情地描绘，如象声词的引导“啊呜”、动词的引导“扑”“窜”、“跳”等。这样幼儿在创作的时候简单投入，表现出的老虎也会比较生动。

2)老虎身上的花纹比较有特点，老师可以通过图片引导幼儿进行细致观看，并且实行“留黑”的方法将黑色的花纹空着不涂，效果不错。

4、展现幼儿作品，引导幼儿相互观赏和沟通。

老师：你是怎么表现老虎凶狠的样子的?

活动建议：

☆区角活动①科学区：观看老虎的样子，深化了解老虎的特征。②美术区：用蜡笔画创作老虎;用油泥表现老虎凶狠的样子。

☆家园共育请家长带幼儿去动物园参观，观看老虎的不同动态。

14、中班美术版画教案：不一样的拓印

幼儿园中班美术版画教案：不一样的拓印

活动目标：

1、尝试用水彩涂染、油画棒涂色等方法在不同材质的版画作品上进行再创作，感受表现方法的多样性。

2、巩固吹塑纸油印版画的拓印方法，连续尝试清楚地印制。

3、能主动、有序地整理整理版画工具和材料。

活动预备：

1、课件：版画和水彩或蜡笔相结合昀作品范例若干。

2、宣纸，各种颜色的底板纸，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

活动过程：

1、观赏版画和水彩或蜡笔相结合的作品范例，感受油印版画的再制造性。

(1)老师：这种画面看上去和以往的画面有什么不同?

(2)老师小结：在印制好的版面作品上再画上各种颜色，使画面看起来更丰富。

2、通过比较宣纸底和色纸底的版画作品，学习在不同材质的版画作品上选用合适的绘画材料再创作。

老师：宣纸适合用什么颜料在卜面丽?色纸上适合用什么材料来绘画?

3、回忆吹塑纸油印版画的拓印过程，知道需要用胶滚滚匀油墨、滚墨上色、勾线、盖纸拓印这几个基本程序。

老师：我们在吹塑纸上进行印制时需要做哪些事情?怎样才能让画面印制得清楚?

4、幼儿创作，老师巡回指导，准时关心有困难的幼儿。

5、观赏、评价。

(1)引导幼儿重点观赏有自然纹路的画面上所显示的独特韵味。

(2)表扬能主动、有序地整理整理版J面T具和材料的幼儿。

活动建议：

☆日常活动尝试用胶滚滚压油泥，提高小肌肉的力气和敏捷性。

☆区角活动供应宣纸、水彩给幼儿涂鸦，进一步感受不同的绘画材质与材料带来的体验。

☆家园共育带幼儿参观版画展…或观赏版画作品，感受版im-F寓的表现形式，拓展幼儿对版画的了解和眼界。

【评析】

该活动可以作为上两次活动的拓印环节集中在一起开展，目的是让幼儿了解多种创作方法，感觉表现形式的多样性。该活动可分小组进行，便于老师指导和幼儿相互学习不同的拓即方法。此外，活动中涉及的操作工具、材料许多，在指导和评价过程中，老师应有意识地关注幼儿对工具材料的有序使用和收纳状况，培育幼儿良好的操作习惯。

15、中班美术版画教案：我们的舞姿多美

幼儿园中班美术版画教案：我们的舞姿多美

活动目标：

l、通过观看、仿照、操作，尝试在吹塑纸上表现舞蹈动作。

2、体验在各种颜色的底板纸上进行拓印，感受黑色与色纸的剧烈对比。

3、能急躁地拓印，直究竟板纸透黑。

活动预备：

1、幼儿已学过一段舞蹈。

2、舞蹈视频及节选的舞蹈动作画面。

3、各部分可自由活动的操作小人。

4、吹塑纸，5B铅笔，有色纸作品和白宣纸的作品各一幅，各种颜色的蜡光纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

活动过程：

◎第一步：观赏、创作并制版

l、幼儿随乐舞蹈，体验动作的美感，回忆以前学过的舞蹈动作。

(1)老师：我们刚才跳了段舞蹈，你们心情怎样?你喜爱舞蹈里的哪个动作?

(2)集体讨沦：你还看到过怎样的舞蹈动作?学学看。

2、出示舞蹈视频及画面，进一步引导幼儿观看人物的肢体形态及表情。

(l)老师：我们来观赏一段艺术家的舞蹈，认真观看她的动作，登记你喜爱的造型。

(2)沟通争论：你喜爱怎样的造型?她的手和腿是怎样的?表情怎么样?仿照一下。

3、出示舞蹈动作图片和各部分可自由活动的小人，进一步观看人物的肢体动态。

老师：仿照图片里的动作，用活动小人摆一摆。

4、幼儿创作，老师重点指导幼儿表现人物的不同动作形态。

老师：在绘画前可以用小人摆一摇摆作，要画出美丽的动作。

5、相互观赏、评价，谈谈自己喜爱的画面中的舞蹈动作。

◎其次步：拓印

1、通过比较、观看和操作，巩固拓印的技能。

(l)老师：比一比，两幅作品有什么不同?有颜色的底板纸和黑色的画面看起来有什么感觉?在拓印时除了要滚匀油墨，还要留意什么?

(2)老师小结：在拓印时要稍用力，直究竟板纸透出油墨的颜色才可以。黑色的画面在彩色的底板纸上看起来很突出。

2、个别幼儿示范拓印的方法，选择自己喜爱的彩纸进行印制。

要点提示：

1)要较用力地拓印，直究竟板透出油墨的颜色。

2)底板纸掩盖后不能移动。

3、集体观赏、沟通、评价。

引导幼儿观赏作品中的黑墨与彩纸的剧烈对比，确定不怕困难以及能自立完成自己作品的幼儿。

活动建议：

☆日常活动引导幼儿观看动态的人物活动，如观赏舞蹈、体育、杂技等视频影像。

☆区角活动供应多种彩色纸等供幼儿印制，体验用相同模版创作出不同颜色的作品的乐趣。

☆家园共育收集可供幼儿观看的人物动态图。

16、中班美术版画漂亮的天鹅湖教案反思

活动目标：

1、能依据故事情节表现天鹅的各种动态，运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。

2、尝试给作品配匕合适的底色。

3、连续与同伴友好合作，共同使用材料完成作品。

活动预备：

1、课件：天鹅湖图片，两只天鹅的小图片。

2、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。

活动过程：

1、出示天鹅湖的图片，引导幼儿观赏和沟通。

(1)老师：这是什么地力。?这里有什么?这些人鹅是什么样子的?什么颜色的?

(2)老师：夕阳下，这些天鹅又是什么样子的?颜色有什么变化?

2、与幼儿一起沟通、争论创作方法。

(1)老师：天鹅湖中有很多天鹅，我们怎么把它们表现出来?

(2)老师出示小图，演示两只天鹅的重叠方法，关心幼儿理解上下、左右、多少。

老师：这两只天鹅重叠在一起露处了哪些部分?拦住了哪些部分?

(3)师幼共同争论画面背景的创作方法。

①老师：湖里还会有什么?(小鱼、水草)

②老师：湖水是什么颜色的?怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅?(颜色区分)可以用我们学过的什么方法添画湖水?

3、幼儿创作，老师巡回指导。

(1)重点：各种姿势的天鹅。

(2)难点：湖水与天鹅颜色的搭配。

要点提示：

1)天鹅的造型比较简洁，只要抓住天鹅长长的脖子这一特征即可。

2)老师需要利用小图片关心幼儿学习画面的构图，理解天鹅之间的遮挡关系。

3)在为天鹅涂色的时候，要打破幼儿对天鹅固有颜色的印象，用拟人化的语言鼓舞幼儿大胆运用多种颜色表现漂亮的天鹅。

4、展现幼儿作品，鼓舞幼儿大胆介绍自己的作品。

老师：你画的天鹅在干什么?

活动建议：

☆日常活动连续引导幼儿观赏粉印版画作品，争论画面构图的方法。

☆区角活动

①科学区：观看天鹅的形状特征。

②美术区：用油泥塑造各种动态的天鹅。

活动反思：

本次美术活动观赏天鹅，激起多数幼儿喜爱天鹅，通过课堂的观赏，仿照，动作创编等，给幼儿们绘画带来有效果的创作，孩子们都大胆想象天鹅的样子，并且画出来。不足的是课前没有给幼儿欣赏过天鹅，导致课堂时间不够而拖堂，同时材料预备不足，颜料不够使用;同时有些幼儿把天鹅想象的太难了，作画时没能完整的完成绘画，需要老师多点时间的指导。

17、中班美术版画教案：漂亮的天鹅湖

幼儿园中班美术版画教案：漂亮的天鹅湖

活动目标：

l、能依据故事情节表现天鹅的各种动态，运用遮挡、叠印等方法现丰富的画面。

2、尝试给作品配匕合适的底色。

3、连续与同伴友好合作，共同使用材料完成作品。

活动预备：

1、课件：天鹅湖图片，两只天鹅的小图片。

2、水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。

活动过程：

1、出示天鹅湖的图片，引导幼儿观赏和沟通。

(1)老师：这是什么地力。?这里有什么?这些人鹅是什么样子的?什么颜色的?

(2)老师：夕阳下，这些天鹅又是什么样子的?颜色有什么变化?

2、与幼儿一起沟通、争论创作方法。

(l)老师：天鹅湖中有很多天鹅，我们怎么把它们表现出来?

(2)老师出示小图，演示两只天鹅的重叠方法，关心幼儿理解上下、左右、多少。

老师：这两只天鹅重叠在一起露处了哪些部分?拦住了哪些部分?

(3)师幼共同争论画面背景的创作方法。

①老师：湖里还会有什么?(小鱼、水草)

②老师：湖水是什么颜色的?怎样表现湖水才能突出水面上的天鹅?(颜色区分)可以用我们学过的什么方法添画湖水?

3、幼儿创作，老师巡回指导。

(1)重点：各种姿势的天鹅。

(2)难点：湖水与天鹅颜色的搭配。

要点提示：

1)天鹅的造型比较简洁，只要抓住天鹅长长的脖子这一特征即可。

2)老师需要利用小图片关心幼儿学习画面的构图，理解天鹅之间的遮挡关系。

3)在为天鹅涂色的时候，要打破幼儿对天鹅固有颜色的印象，用拟人化的语言鼓舞幼儿大胆运用多种颜色表现漂亮的天鹅。

4、展现幼儿作品，鼓舞幼儿大胆介绍自己的作品。

老师：你画的天鹅在干什么?

活动建议：

☆日常活动连续引导幼儿观赏粉印版画作品，争论画面构图的方法。

☆区角活动①科学区：观看天鹅的形状特征。②美术区：用油泥塑造各种动态的天鹅。

18、中班美术活动纸版画《可爱的大肥猪》教案反思

案例背景

小伴侣在《可爱的动物》这个主题中，萌发出了对各种动物的宠爱之情。这次要来制作纸版画的“大肥猪”，小伴侣们表现出了深厚的爱好，特别喜爱胖乎乎的大肥猪。

活动目标

1、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

2、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动过程

一、出示玩具小猪，引起幼儿爱好。

师：“今日，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜：它是谁呀?”请几位幼儿猜一猜，然后出示玩具猪。(华夏飞一看就说了出来，大声说：“是一只猪”，周琦立刻接着说：“是一只胖乎乎的大肥猪”。)看来小伴侣们对猪这种动物是很熟识的，从它的形状特征一眼就看了出来，而且还知道它是一只胖乎乎的大肥猪。

二、引导幼儿观看猪，并观看老师的示范，进一步了解、熟悉大肥猪的形状特征。

提问：

1、大肥猪是什么样子的?

2、圆圆的头上有什么?是什么外形的?(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)

3、身体像什么外形?(椭圆形)

4、身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?(细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。)

老师依据幼儿的叙述用剪刀剪出猪的各部分，并组合起来用胶水贴在纸上。

(我边剪边向幼儿提问，猪的身体各部分是什么样的，应当怎样剪?费科杰说：“猪的头是圆圆的，大大的，眼睛也是圆圆的，不过是小小的，剪大的圆和小的圆。”赵凌越说：“猪的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出两个三角形。”——

幼儿们纷纷说着，争论着怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。)

5、介绍一种新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择自己喜爱的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至消失大肥猪的轮廓。)

(周琦和费洁雅在下面轻轻地谈论着：“这样涂色很美丽的，要用到几种颜色的蜡笔。”周琦说：“我观察老师选了红色、黄色和兰色三种颜色，很美丽的。”“好象比以前的简洁，只要按住了一条一条的涂就可以了”，费洁雅又说道。)

小伴侣们在观看老师涂色的时候很细心，知道老师选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，也知道了老师是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，直接学到了制作的方法。

三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。

1、在幼儿进行大肥猪的制作，老师交待制作要求：底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是留意力度，以防底版画破。

2、老师用提问的方法(你想让大肥猪住在什么地方?你的大肥猪在什么地方呢?)鼓舞幼儿添加相应的事物(如：农场里的房子、田野里的树木和草地)，丰富画面的北京，使画面更加充实。

(添画时，沈奕棋说：“我想给大肥猪画一幢房子，让它住在里面。”徐乐说：“我想画一片草地，大肥猪在吃草。”徐振宇说：“我想画草和很多很多的树”)

在给印好的大肥猪画面添画时，幼儿们的想象力很丰富，能依据大肥猪的生活习性来给它相应的添画，而且能够合理的选择颜色，留意了画面的协调。

四、展览幼儿作品。

请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么?

五、音乐活动：“小猪睡觉”。

老师和幼儿一起随着音乐表演“小猪睡觉”，感知体验小猪欢乐的情趣。

活动反思

整个活动幼儿们都特别感爱好，有了上一次制作纸版画《熊猫》的阅历，这一次小伴侣们在剪贴的过程都比较的娴熟，能够很快地剪出大小不一的圆形和三角形，并边剪边贴，避开了上一次剪好后又找不到剪的东西的麻烦。但是，我发觉很多剪的作品比例不够协调，有的头很小，眼睛又太大;有的身体太小了，耳朵却很大，有的剪的看看像熊猫，不像猪了。在争论的时候，幼儿们都知道如何来剪各部分，但是在剪贴的过程中却消失了各种错误，我觉得关键是幼儿的剪贴技能太弱，剪贴的技能还需要在平常的活动中加强练习。

19、中班美术漂亮的幼儿园教案反思

一、选材意图新

《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活爱好;培育幼儿的创新意识;赋于幼儿满意感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过仿照把握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神制造的意义;强调艺术活动对幼儿心理进展的影响。我选择了幼儿既感爱好，又能充分动手动脑的美术创作活动--漂亮的颜色，让幼儿自由选择活动内容，为他们供应丰富的材料、宽松的环境，敬重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过"吸管吹画"、"弹珠滚画"、"手掌拓印"、"蜡笔涂画"等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受颜色的漂亮以及活动带来的愉悦、满意感、成就感。

二、教材分析：

1.内容分析依据本班幼儿年龄特点、以及详细的美术活动力量，我为幼儿供应了不同的活动内容、材料。"吸管吹画"、"弹珠滚画"、"手掌拓印"等这些在平常美术活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的奇怪欲、乐观性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出美丽的作品。体验审美愉悦以及满意感、胜利感。还给幼儿充分想象的空间，可以在没有老师的指导下，自由选择活动形式;自由构图、用色;大胆表现自我;促进共性进展。

2.目标分析学问性目标：

⑴黄、蓝、绿四种颜色⑵让幼儿学习把握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规。

⑶体验颜色的美，并能用简洁的语言表达。

社会性目标：

⑴让幼儿在愉悦的心情下自由想象，培育幼儿对美术活动的爱好。

⑵确定每个幼儿的作品，让他们获得制造后的愉悦体验。

⑶知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激发喜爱生活、喜爱大自然的情感。

3.教学重点、难点重点：

⑴让幼儿对颜色产生爱好。

⑵体验多种形式的美术活动带来的乐趣

难点：⑴用语言表达对颜色的感受。⑵吹画时气流的大小、方向。

三、幼儿状况：分析本班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们奇怪、好动、好仿照;喜爱光明的颜色如、红黄蓝绿和有变化环境;不相宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手力量较差，依靠成人的指导，操作中畏首、畏脚怕出错。

四、教学方法设计

1.谈话、提问法引出主题谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的学问、阅历。

2.观看、学习法提高幼儿审美感受通过观赏课件(剧烈光明的颜色组合)感受颜色的漂亮，激发创作欲望

3.示范讲解法让幼儿把握基本技能、常规低段幼儿是需老师分步骤示范操作，才能在仿照中把握基本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不行少的，据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，设置四个活动组：吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿自己选择活动形式，分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。

5.个别指导法为幼儿制造更多获得胜利的机会幼儿美术活动虽然嬉戏性很强，又特别自由，但它并不是单纯的消遣或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。

五、教学预备

1.活动前两天，幼儿在家长的关心下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色，并从家中带来有颜色的东西

2.吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔;四开、十六开白纸;方筛、擦手帕若干。

3.课件制作(漂亮的颜色组合图)

六、教学程序设计

第一部分：谈话、提问引出主题老师以谈话的方式，逐一提问①你们带来了什么?它叫什么?

⑵有什么用途

⑶什么颜色?你喜爱吗?幼儿集体回答，再个别细答。

熟悉红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿知道生活中颜色无处不在，引起对颜色的确爱好。

其次部分：观赏观看颜色组合图，体验颜色的美老师逐一出示颜色组合图幼儿观赏观看，引导幼儿说出或表现出感受。

本环节中难点⑴的突破主要通过老师用表情、动作、适合小班幼儿的重叠词如：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的、作相应的引导。

第三部分：幼儿分组创作第一步：示范创作方法

1.老师简洁示范制作，让幼儿把握几种美术形式的基本技能的、常规。吸管吹画是难点做最终一个示范，并放慢速度反复两次。

2.个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的把握状况。

3.老师据幼儿把握状况再示范1-2次。

其次步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。

第三步：鼓舞幼儿大胆作画幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以乐观的鼓舞;对个别不会的幼儿做具体的讲解;对一些领悟强、制作较好的幼儿准时赐予表扬、引导。

这一环节是本次活动的重点环节，主要采纳讲解和示范突出教学重点;通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。

第四部分：幼儿作品展现本部分主要采纳谈话法，通过争论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要确定每个幼儿的作品，让幼儿获得胜利后的愉悦体验。

第五部分：延长活动老师引导幼儿观赏作品后，添画、加工成比较形象的画如：手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。

教学反思：

以幼儿身边宠爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的乐观性、主动性，激发了幼儿的学习爱好，让幼儿感受到生活中到处布满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，进展了幼儿的社会性情感。活动中老师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言力量的提高。在美工活动中不仅要会观看、会思索，会操作，还要会说话。

20、幼儿园中班美术蔬菜印画教案反思

活动设计：

在《纲要》的指导下，乐观引导偶发大事中蕴含的教育价值，抓住教育锲机,如示范印画时，颜料流下来了，老师马上强调不能把画好的画竖起来，由于颜料没干。这次活动注意的是幼儿对用蔬菜印画的奇怪感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。

当然，在活动中也留意到了对幼儿技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。

技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、制造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。本次活动是孩子首次接触印画，虽然孩子们对各种材料能创作出的作品效果不是很得心应手，但却激起了孩子们的创作愿望，我信任在下一次此类活动中，孩子们会更加丰富自己的创作，表现出更完善的制造力。

活动目标：

1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。

2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。

3、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的爱好，丰富幼儿的想象。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

活动预备：

萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。

活动过程：

一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的熟悉。

1、今日有许多蔬菜宝宝来和我们小伴侣一起来做嬉戏，学本事，你们情愿嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜)

2、蔬菜宝宝们今日带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵美丽的小花，你们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?

二、老师示范

1、蔬菜宝宝变的真美丽，你们想知道他们是怎么变的吗?

2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。教案来自:幼儿园学习网教.案网)(告知幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压)

三、幼儿操作

1、小伴侣你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!

2、老师巡回指导，告知幼儿不要混色，选择一种蔬菜保保可以多印一些，来丰富画面。

四、老师点评，并结束

1、小伴侣变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些美丽的花朵呢?(整理后，带领幼儿出教室)

活动反思：

我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的外形和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种缘由，本次活动开展得并不那么顺当：原来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一开头是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了……

活动结束后，我总结出了几个不足之处：

1、在材料预备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会消失颜料处处撒的状况，而老师完全可以削减这种状况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。

2、对孩子的力量估量不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简洁的动作，却有部分孩子不会做。假如在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽视了这一步，导致画面滴到了颜料。

另外，发觉多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清晰，当然，在发觉这一现象后，我也适当提示他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。

3、过于追求结果。观察颜料撒得处处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮番印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本兴奋、感动的心情。参加活动的乐观性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干洁净净的作品，真不知道是该快乐，还是……

本次活动注意的是孩子对用蔬菜印画的奇怪感受，注意的是参加活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应留意对孩子技能的培育、操作习惯的培育等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域嬉戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、制造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

21、幼儿园中班美术活动彩虹桥教案反思

活动目标：

1、了解彩虹的颜色，尝试根据彩虹的颜色画出彩虹桥，并添加相关的背景。

2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

3、感受大自然的奇妙与奇妙，观赏彩虹七种颜色搭配。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔活动过程：

一、情境导入谈话导入：激发幼儿参与活动的爱好。

师：你们喜爱彩虹吗?它是怎样的?

二、探究发觉1、引导幼儿观赏图片"彩虹"。

师：你们在哪里见过漂亮的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿熟悉组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

师：彩虹是什么样子的，像什么?它有哪些颜色?

师：今日我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥。

2、出示蜡笔，引导幼儿沟通争论彩虹桥的绘画方法。

师：根据红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色挨次涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。留意每种颜色之间要靠近一些。

师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

三、幼儿创作1、鼓舞幼儿用自己的创意进行创作。

师：我们来一起来画一画彩虹桥，2、幼儿自由创作，老师巡回指导，供应关心。

提示幼儿为彩虹桥添画上你喜爱的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的干净。

四、观赏评价：

1、请幼儿在集风光前介绍自己的"彩虹桥"。

2、老师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓舞和表扬绘画常规好的幼儿。

五、结束活动师幼一起整理整理物品，结束活动。

活动反思：

此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的挨次。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。

22、幼儿园中班美术教案：春天的隐秘

活动目标：

1、依据诗歌《春天的隐秘》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。

2、绘画时留意颜色搭配涂色要匀称。

3、培育幼儿合作精神。

预备：

1、熟识诗歌《春天的隐秘》(学问阅历)

2、材料：彩笔、拉比、大图画纸6张

活动过程：

1、请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的隐秘》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。

2、提问：

(1)“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的隐秘

(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的隐秘?(小燕子、小草、小动物)

3.争论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

4.分组争论设计本组绘画内容进行分工(谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复)商议时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是隐秘了。

5.幼儿分组开头画，每名幼儿都要参加，一个一个的画，画好了的就可以涂色。

6.老师在指导过程中，留意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。

7.启发引导幼儿想方法，怎样才能使我们的画成为隐秘?

延长活动：

装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

评析：

幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增加了孩子们绘画的爱好及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，显得画面洁净清爽，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，相互指导，都想使自己的作品成为最好的。最终一项怎样使大家的作品成为隐秘，孩子们想了很多的方法。如：用布盖上;放在窗帘后面;反过来摆放等。最终大家全都认可的是刘金鑫的方法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的隐秘”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很兴奋，使孩子从中体会到胜利的喜悦。

不足：幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。

缘由：事先没有做这方面的预备;这学期始终在绘画上下功夫，只想让幼儿通过绘画方式来完成。

措施：在活动区为幼儿供应多种材料，通过各种技能，让幼儿任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。

23、幼儿园中班美术主题活动秋天的颜色教案

【活动目标】

1、大胆地尝试用颜料进行流淌的方法，体验玩色的乐趣;

2、感受不同动态的姿态变化，能运用图形进行拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲;

3、引导幼儿感受秋天的颜色美，激发幼儿宠爱秋天、赞美秋天的情感;

4、培育幼儿良好的作画习惯。

【活动预备】

1、颜料：红