幼儿园中班社会教案

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幼儿园中班社会教案15篇

作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就难以避开地要预备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班社会教案，欢迎大家共享。

幼儿园中班社会教案1

活动目标：

1.知道中秋节是中国的传统节日，简洁了解中秋节的习俗。

2.让幼儿体验过中秋节的开心，培育幼儿喜爱祖国传统文化的情感。

活动预备：

1.图片袋：月亮、儿童画图片、已剪好的黄色月亮（圆形或月牙形）足量。

2.视频：《月亮做衣裳》

3.每人一个月饼。

活动过程：

一、＂月亮做衣裳＂

1.师：小伴侣们，你们知道农历八月十五是什么节日吗？（中秋节，是月亮的节日）

2.9月8日就是中秋节，立刻就要过中秋节了，月亮想要装扮装扮自己，它打算去做件美丽的衣裳。

3.故事：《月亮做衣裳》

（1）月亮有没有穿上好看的衣裳？为什么？

（2）师幼互动沟通，知道月亮会从月牙状渐渐变成月圆状，又变到月牙状。

二、＂月亮的颜色＂

1.师：中秋节的时候，我们会做些什么呢？（赏月、吃月饼）

2.老师出示月亮图片，师幼一起赏月。（引导幼儿说一说月亮里都住着谁？）

3.故事：《嫦娥奔月》

三、＂月亮的味道＂

1.师：刚才说到了中秋节的时候，我们还会吃月饼。（老师出示月饼念儿歌）

2.中秋节里月儿圆，饼儿圆圆像月亮，香香的月饼尝一尝，哇！月亮的味道美味极啦！

你是不是也想尝一尝这月亮的味道呀？（引出吃月饼）

活动目标：

1.感受节日的欢快气氛，和爸爸妈妈一起品尝月饼，感受集体过节的欢乐。

2.在父母的关心下，利用扫瞄器扫瞄中秋节的信息，使用搜寻引擎搜寻中秋节的信息，进一步产生对民族文化的爱好。

3.学习用左右键掌握嬉戏，喜爱电脑这种学习工具。

4、使父母熟悉到电脑不仅是孩子嬉戏的伙伴，也是孩子学习的伙伴，并可以通过因特网关心孩子拓展获得信息的渠道。活动预备：月饼、水果若干网络教室。

活动过程：

一、活动引入（家长参加）

1.老师：各位家长大家好，感谢各位家长的参加。

我们今日的活动共有两块内容，首先我们邀请您和您的孩子一起到网上查找有关中秋节的资料，其次个活动是庆祝活动＂欢庆中秋＂。

今日是八月十五中秋节，我们班目前开展的主题活动是＂欢庆中秋＂，就孩子们收集到信息来看，大都是爷爷奶奶爸爸妈妈口说的，也有一些有关中秋的图片，内容不是很丰富。

我们觉得网络是一个资源丰富的信息库，所以邀请大家伴随我们的孩子一起到网上去看看各个地方是怎样过中秋节的，也可以关心孩子们向亲戚伴侣发送电子贺卡以示庆贺。

让我们的孩子感受中国传统佳节的乐趣。家长们可以用关心孩子们打字、读资料的方法想孩子们介绍，也可以依据孩子们想知道的信息有目的的去查找。

二、＂欢庆中秋＂资料搜寻

（以下由家长与孩子共同参加）

小伴侣们，今日是八月十五中秋节，今日的月亮最最圆，今日我们邀请了小伴侣的爸爸妈妈陪我们一起欢庆中秋。

爸爸妈妈今日会关心我们了解很多有关中秋节的学问，小伴侣想知道中秋节的来历或者古时候的人怎样过中秋节的学问，月亮的大小变化、月亮的故事、月亮的古诗都可以请爸爸妈妈关心我们到网上去查，还可以请爸爸妈妈关心我们向亲戚、伴侣送上中秋节的电子贺卡。

三、资料展现

老师利用液晶投影仪展现家长们搜寻到的资料。老师展现老师搜寻到的资料。

下面我们先一起来唱一首歌《爷爷为我打月饼》。

面让我们一起来团团聚圆过中秋，品尝月饼和水果，观赏月景吧。播放名曲《二泉映月》

观赏活动

活动中请幼儿讲一个关于月亮的故事或念一首有关月亮、中秋的古诗。＂神奇的月亮。＂启发幼儿叙述节前、节后月亮的大小变化。

网络嬉戏：嫦娥奔月

（用左右键掌握嫦娥的移动去接住树上掉下来的月饼，每接到10个月饼嫦娥就往上升一阶，直到爬上月亮。假如不当心接到炸弹，嫦娥就要掉到地上，重新开头。）

射日赏月：传奇中月亮里有一只小兔子，它在干什么呢？森林里的小兔子想仿照月亮里的小兔子，它想的对不对呢？

幼儿园中班社会教案2

活动背景：

社会领域的目标重点是要培育幼儿愿意与人交往、学习互助、合作和共享，同时《纲要》也指出“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探究、嬉戏等，是其社会学习的重要过程，应当为幼儿供应人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。”

在进行社会领域活动主题“葫芦兄弟”下，其中有制作名片的活动，活动目的是体验与父母一起动手制作，与父母一起用绘画、书写、剪贴等方式制作自己的名片，在实际进行这个活动时，我们感到仅是这样一个活动没能充分挖掘出“名片”作为现代交际工具的教育意义，在此基础上，我们对活动进行了深化、拓展，纵向的活动有收集名片，从而让孩子对名片有一个详细的、外观的，内容上的了解，再自己制作名片。同时在班级内，利用名片进行沟通活动，对名片的作用有所了解，感受。

同时，我们专题组本期讨论的重点是如何利用资源达成社会领域总目标，而同伴资源的利用是我们讨论内容其中的一点。

基于以上几个方面的考虑，我们组织了这样一次班际间的沟通活动。

活动名称：

交往活动――我的新伴侣

活动目的：

1、激发幼儿交新伴侣的愿望，感受新伴侣的欢乐。

2、进一步了解名片的作用。

3、能大胆地介绍自己，与同伴共享、合作。

活动预备：

1、录音带：歌曲《友情舞》《找伴侣》。

2、幼儿和家长一起制作一张名片，自带一件物品。

3、请几位幼儿不熟悉的老师做客人。

活动过程：

活动前半部分在菠萝班、香橙班两个班上分别进行

一、嬉戏《猜猜我是谁》，引入活动。提问：

1、刚才参与嬉戏的小伴侣，蒙上了眼睛，为什么都能很快猜出后边的小伴侣呢？（由于我们都是一个班的同学，每天都在一起，很熟识了，我们都是老伴侣了。）

2、我们菠萝班的老伴侣每天都在一起，你们欢乐吗？

3、为什么很欢乐？

4、那假如我们有了更多的伴侣会怎么样呢？

5、你们想熟悉新伴侣吗？

二、两位邻班老师（本班幼儿不熟悉的老师）带着礼物消失。

“当当当……”响起敲门声，老师打开门“真巧，一说到新伴侣，现在就有新伴侣来了。请进！”

新老师与小伴侣打招呼，并分别作自我介绍。

三、幼儿做自我介绍

1、刚才我们熟悉了新老师，现在怎样让新老师熟悉我们呢？

2、请幼儿分别用名片、口头介绍。

3、名片上面有些什么内容？（姓名、电话号码、住址……）

4、师小结名片的作用。（名片能让别人记得更清晰，更长期。）

以下部分两个班在音乐厅进行

四、自主交往活动

老师听说香橙班的小伴侣也在查找新伴侣，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在，让我们带上名片和礼物，一起去熟悉新伴侣吧。

1、音乐开头，两个班的小伴侣分别从两个门进入。

香橙班：你们好，我们是香橙班的小伴侣，香橙香橙，欢乐心情！

菠萝班：你们好，我们是菠萝班的小伴侣，菠萝菠萝，健康欢乐！

两个班老师分别作自我介绍。

2、幼儿自主交往。

五、小结，请幼儿和自己新熟悉的伴侣手拉手在一起。

老师：你熟悉了几个新伴侣？你是怎么去熟悉的？你和新伴侣一起做了什么？你感觉怎么样？

小结：和伴侣在一起真欢乐，伴侣越多，我们的欢乐也多。

六、音乐《找伴侣》，结束

老师：熟悉了新伴侣真兴奋，现在我们和新伴侣一起唱歌、跳舞吧！

园长点评：

1、因有前期班级幼儿在一起学习生活，相互熟识了解以及好吃好玩的东西及趣事共享的欢乐体验。此活动，老师以“猜猜我是谁”唤起幼儿熟悉新伴侣的激情，好！

2、活动中，老师以情境表演的方式，引导幼儿关注熟悉新伴侣的方法，并设置情境让幼儿亲身参加交伴侣的活动中，幼儿情感、态度、认知、行为都有肯定的进展，好！

3、幼儿社会性中的交往、合作力量的进展是一个长期的过程，社会组的老师关注了“如何利用各种资源达成社会领域目标”的问题，我信任，老师们对资源的理解是全面的，这是涉及影响幼儿社会性进展的人与环境等的多种因素，因此，作为老师必需擅长发觉和整合幼儿生活世界中的可利用的资源，以幼儿的爱好为基点，立足于幼儿现实与长远的进展，以幼儿宠爱的方式，预设或生成一些活动，让幼儿在活动中、在原有的水平上得到进展。因而，本次社会活动以“熟悉新伴侣”应当说在上述问题上得到了突破，好！

幼儿园中班社会教案3

活动目标：

1、会正确使用礼貌用语。

2、以嬉戏形式，教幼儿运用体态语言进行社会性交往，渐渐培育幼儿养成主动打招呼的良好习惯。

活动预备：

1、《同行》故事大书。

2、体能嬉戏“剪刀、石头、布”

活动过程：

（一）谈话

1、老师仿照火车的声音，引领幼儿回忆故事《同行》，请孩子说说故事里的对话有哪些是用了礼貌用语的？（您早）（再见）

2、假如每天都有人跟你说这样的话，你会有怎么样的感受呢？

（二）争论

“你可以运用身体哪些部位打招呼？”“如何打招呼？”与幼儿争论后并订出与之搭配的形体动作，如屁股相碰代表“嗨！你好吗？”双手交叉置于胸前，两膝微弯代表“我很好”。两人相互拥抱代表“感谢”。与对方互击手掌代表“再见”。

（三）嬉戏

1、介绍嬉戏玩法：幼儿两人一组做练习，待动作熟识后，请幼儿随便在活动室中走动。此时老师手持铃鼓，拍一下代表“再见”，拍两下代表“感谢”，拍三下代表“我很好”，拍四下为“嗨！你好吗？”。

2、幼儿需随铃鼓声向靠自己最近的幼儿打招呼。

活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。如最喜爱和哪位小伴侣打招呼，为什么？

3、活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。

幼儿园中班社会教案4

活动内容：

漂亮人生

活动目标：

⒈人的一生是个漂亮的过程，通过谈话、欣赏课件关心幼儿树立自己美妙、远大的抱负。

⒉教育幼儿珍惜生命，努力实现自己的抱负。

活动重点：

感知人生是一个漂亮的过程，关心幼儿树立自己美妙的抱负。

活动预备：

制作课件、画纸、油画棒

活动过程：

一、观看短片

播放短片，老师讲解：

⒈老师：动画片叙述的是谁的故事呢？（小种子）老师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干什么呢？（查找自己的抱负）

⒉小种子通过不懈的努力，最终找到了吗？还长成了花，给人们带来美的感受，它很快乐的笑了。在它查找的过程中，我们应当学习它的什么精神呢？请小伴侣们带着这个问题再观赏一遍：应当勇于去查找自己的抱负，做一个堆社会有用的人。

二、播放幻灯片：出示一系列“漂亮人生”的`图片，幼儿边听音乐边观赏，如：生日照，结婚照等。

引导幼儿感受人生的美妙，要珍惜生命才能享受这个漂亮的过程。

三、播放幻灯片：请幼儿观赏老师的“漂亮人生”。

老师也有我的漂亮人生，小伴侣情愿和我一起共享吗？老师边播放幻灯片边讲解：

⒈最终由：“而今后老师还会有很长的时间，还要去学习，连续去实现自己一个又一个漂亮的抱负。”引出：小伴侣们，你们以后会是什么样？你们有美妙的抱负吗？

⒉集体争论。

⒊请个别幼儿叙述。

四、给幼儿分组：把自己的抱负在画纸上表现出来。画完了，假如情愿，可以讲给身边的老师听。

幼儿园中班社会教案5

活动目标

情感目标：感受新年到来的欢乐。

认知目标：了解中国人过年的传统习俗。

技能目标：能表达自己对亲人的祝愿。

活动预备

阅历预备：幼儿熟识歌曲《新年好》。

课件预备：《新年好》动画视频；“新年的习俗”组图；“新年祝愿”图片。

活动过程

播放动画视频《新年好》，引导幼儿感受新年的欢快气氛，激发活动爱好。

这是什么歌？我们一起来唱一唱。

快过新年了啦！人们在过年的时候都会做些什么呢？

出示组图“新年的习俗”，引导幼儿了解中国人过新年的传统习俗。

1.出示图片“新年的习俗-1”,了解过年“贴年红”的意义。

图中的人们正在做什么？

人们贴的这些东西都是什么颜色的？

为什么要贴这些东西呢？

小结：过年的时候，人们会贴春联、年画、窗花等等，这些东西上都有喜庆的红色，统称“贴年红”，人们通过贴年红营造喜庆的氛围，为新的一年祈福。

2.出示图片“新年的习俗-2”，了解过年放鞭炮的习俗。

图中的人正在做什么？

过年我们为什么要放鞭炮？

还有什么时候会放鞭炮？

小结：大家遇到喜庆的事情，都会放鞭炮庆祝，但燃放鞭炮需要到指定的平安地点，不能随处燃放。

3.出示图片“新年的习俗-3”，感受新年穿新衣的习俗，并熟悉唐装。

新的一年，人们还会做什么呢？

熊猫奇奇和妙妙穿的衣服是什么样的？

小结：新年第一天，人们会穿上新的衣服迎接新的一年，奇奇和妙妙穿的衣服是唐装，唐装是中国的传统服饰，有些人会在新年穿上唐装，寓意着吉利如意。

4.出示图片“新年的习俗-4”，感受新年送红包的习俗。

奇奇的爸爸送了什么给奇奇？

你收到过红包吗？

过年收到红包的时候，你会说些什么呢？

小结：过年的时候，大人们会给小孩发红包，代表着长辈对孩子的祝愿，小孩收到红包后，也会对大人说一些祝愿的话。

5.师幼争论，鼓舞幼儿沟通更多中国过年的传统习俗。

贴年红、放鞭炮、穿新衣、发红包等都是中国过年的传统习俗，除了这些，你还知道哪些中国过年的传统习俗？

小结：过年的时候，一家人还会聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会等，代表团团聚圆；许多地方还会舞龙舞狮、踩高跷、放烟花等来庆祝新年的到来，祈福新的一年平平安安。

出示图片“新年祝愿”，引导幼儿大胆表达自己对亲人的祝愿。

图中的人在做什么？

过年的时候，人们见面会相互拜年，说祝愿语，你都知道哪些祝愿语？

新年快到了，你们对亲人或伴侣有什么祝愿呢？请你说一说。

活动延长

区域活动：

在美工区投放卡纸和画笔等，鼓舞幼儿将自己要对亲人或伴侣说的祝愿语画在卡纸上，制作成贺卡送给亲人。

家园共育：

家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士APP”的“欢快新年系列”视频，了解更多过年的习俗。

幼儿园中班社会教案6

设计意图

《幼儿教育指导纲要》指出:要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。中班孩子由于年龄特点，对于爱护自己，珍惜生命的意识还是比较缺乏的，孩子过公路也不愿拉着大人。本次活动符合幼儿的现实需要，以嬉戏的形式开展活动符合幼儿的爱好，可以让孩子感悟到生命的宝贵，萌发爱护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人留意交通平安。

活动目标

1.幼儿能熟悉简洁的交通标记。

2.通过嬉戏，引导幼儿遵守交通规章，知道不能乱穿公路,增加幼儿遵守交通规章的意识。

3.情愿参加交通平安嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

重点难点

熟悉简洁的交通标记，并能在嬉戏中巩固熟悉交通信号灯，遵守交通规章。

活动预备

1.课件；

2.儿歌《去郊游》音乐；

3.道具：大眼猫头饰、斑马线贴纸、红绿灯牌、小圆环方向盘。

活动过程

一、活动导入：视频情景感知

观看《过公路》的视频

老师提问:小蓝为什么要拉住小红?过公路应当走哪里呢？

老师归纳:过公路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或者地下通道。

二、活动绽开

1.出示图片熟悉集中常见交通标志

2.观看视频《大眼猫过公路的故事》，体验沟通。

（1）老师:大眼猫在十字路口有没有走斑马线?

为什么大眼猫走了斑马线还是差点被车撞到?

老师归纳:大眼猫过公路的时候不看红绿灯，差点被车撞到，这样太危急了。

（2）老师：十字路口有斑马线，我们是不是什么时候都可以走呢?该什么时候走呢?

老师归纳:过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

（3）老师：大眼猫在过公路时遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗?

老师归纳:①行人要走人行道;②不能在公路上玩耍;③过公路时走斑马线，还要看红绿灯，红灯停，绿灯行。没有斑马线的地方，我们就要走天桥或者地下通道。跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。

3.玩嬉戏

播放音乐《去郊游》，嬉戏体验《小司机》

老师配带大眼猫的头饰扮演大眼猫，请小伴侣们扮演行人和司机，大家一起去郊游

大眼猫带领行人一边走一边依据场景提问，巩固对交通规章的熟悉。

场景一:人行道和车行道

老师（大眼猫）：前面有两条路，行人应当走哪条路?

幼儿（行人）：人行道。

老师（大眼猫）：行人应当留意什么?

幼儿（行人）：靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。

场景二:十字路口

老师（大眼猫）:要过公路了，我们应当怎么走?

幼儿（行人）：找到斑马线，看清红绿灯，红灯停,绿灯行。（幼儿找到贴有斑马线纸条的道路）

老师出示绿灯时，司机小伴侣握着小圆环方向盘开着自己的车子到公路上行驶。老师出示红灯时司机小伴侣把车停下。

三、活动结束

老师用自编儿歌进行归纳:我和妈妈手拉手，一起走到公路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅，斑马线上渐渐走，交通平安记心上。最终老师评价幼儿嬉戏状况，结束。

四、活动延长:

让幼儿回家后和爸爸妈妈沟通今日了解的交通平安学问并思索行人走在公路上还应当留意什么?

活动总结

设计这个活动时，我首先依据中班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为:了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于中班幼儿留意力集中从事某种活动的时间也较以前延长，因而活动内容应设置的较丰富。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，教育幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，采纳情景法和嬉戏法也可以调动幼儿的乐观性，提高幼儿的活动爱好，让幼儿在嬉戏中了解交通学问，引发幼儿更有效的学习。正所谓实践出真知，所以在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和力量。

幼儿园中班社会教案7

设计思路：

由于我们正在进行蔬菜大联欢的音乐剧，在之前我们也有了过去菜场买菜的相关阅历，由于孩子们画遮挡的物体画的比较少，因此我把这节课的难点放在了画遮挡的蔬菜。

活动目标：

1、尝试画出完整的及被遮住一半的蔬菜。

2、在说说，看看，画画中体验买菜的乐趣。

活动预备：

范画，记号笔，蜡笔，实物范例

活动预设过程：

一、提出问题，引起争论

――小伴侣们，平常你们会去菜场和妈妈一起买买菜吗？

――那买来的菜你们是用什么东西装的呢？

小结：现在呀，我们都提倡要环保，所以，去买菜最好用自己家里的环保袋或者是菜篮子。

二、观看菜篮子

――昨天呀老师也去买菜了，你们看看，我买了什么菜呀？

请幼儿认真观看，有的蔬菜能看到一半，还有一半被篮子遮住了，有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜叠在其他蔬菜上面，所以能看到整的。

三、师生共同示范

――倪老师把昨天买菜的菜篮子给画了下面，看看这些蔬菜该怎么画呢？

老师出示范画，并示范一，两种蔬菜。

请个别幼儿上来示范并请下面的幼儿指出错误的地方。

四、幼儿尝试

――今日我们也来当一次小当家提着菜篮子去买菜吧。

幼儿自由操作，老师来回走动给与指导。

老师可关心力量较弱的幼儿画出比较难的被遮住的蔬菜轮廓。

提示幼儿把菜篮子画的大些，并留意蔬菜的比例。

五、作品沟通

――今日呀，我们小伴侣可棒了，做了一次小当家去菜场买了好多的菜呢，谁想来介绍一下自己买的菜呢？幼儿沟通作品，老师可把作品布置在班级中。

优点：

1、出示的实物蔬菜能较好的引起幼儿的爱好。

2、老师的范画能让幼儿对于遮挡的物体的关系更加了解。

3、师生共同的示范能比较好的让其他的幼儿发觉错误并且准时订正。

4、买菜的情境创设能让幼儿在画的时候有个角色意识。

缺点：

1、幼儿示范时可请多位幼儿上来示范，这样不同的幼儿所消失的问题都能解决。

2、在幼儿作画时可放买菜的音乐，更加有情境性。

3、幼儿之间的互动较少。

幼儿园中班社会教案8

活动目标

1.知道粮食来之不易。

2.懂得要疼惜粮食。

活动预备

ppt课件：不铺张粮食

活动过程：

1.通过谈话引出本课主题。·老师播放课件图

2，然后向幼儿提问：这些是什么？（饺子、馒头、包子、蛋糕）知道他们从哪里来的吗？（农夫伯伯种出来的。）·老师引导幼儿相互争论，自由沟通。幼儿回答后老师赐予表扬。2.老师老师播放课件图3-5《粮食来之不易》，让幼儿了解香喷喷的米饭是怎样来的？并学习儿歌《疼惜粮食》。

3.老师老师播放课件图6-7图《粮食来之不易》，让幼儿了解包谷、小麦的生产过程，知道种粮食很辛苦，要经过犁地、选种、播种、施肥、田间管理、收割等多道工序。·老师：农夫生产粮食的过程是怎样的？（艰苦的。）我们吃饭时，应当怎样做呢？

4.·幼儿争论后回答。

5.老师老师播放课件图8-9图《议一议》，说说谁做得好。·老师小结：粮食来之不易，是农夫伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们肯定要吃完自己的一份饭菜，不铺张粮食，能吃多少盛多少。5.结合幼儿的平常表现，老师引导幼儿说说自己应当怎样做。

幼儿园中班社会教案9

一、活动目标

1.让孩子初步了解植物的生长离不开土壤，土壤中有水、空气、腐烂物成分，能供植物健壮成长。

2.引导幼儿不能乱扔垃圾，应爱护土壤，树立环保意识。

二、活动预备

连根的干枯的白菜、花，一盆艳丽的花，玻璃石棉网、酒精灯、废塑料、废电池。

三、活动过程

(一)、植物离不开土壤

1.老师带幼儿用小铲在草地挖出一块带土的草，请幼儿观看小草的根长在哪里?(土壤里)是谁哺育了小草?(土壤)

2.老师出示连根的干枯的白菜、花，请幼儿观看：“白菜和花怎样了?”(干枯了)“白菜和小花为什么会干枯?”(由于它们的根离开了泥土)

3.老师出示盆花：“这棵小花为什么开放得这么艳丽这么好?”请幼儿观看，回答问题。(由于它的根长在土里)

4、小结：许多植物生长在泥土中，离开了泥土，植物就会干枯死掉。

(二)、土中有什么?

1.老师出示刚取出的泥土，请幼儿摸一摸，是干土还是湿土?(湿土)这说明泥土里有什么?(水分)

2.老师抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，边放边请幼儿认真观看，“水中消失了什么?”(有气泡上升)“这说明泥土中有什么?”(空气)

3.老师抓一把干泥土，撒在石棉网上，然后在酒精灯上加热，请幼儿观看：“你发觉了什么?”(泥土冒烟了)“这说明白什么?”老师把泥块掰开，发觉泥土中有腐烂的树叶、草等腐烂物，所以会燃烧、冒烟。

4.引导幼儿依据以上状况，争论得出结果：植物能在土壤中生长，是由于土壤中有水、空气和肥料。同时人类的衣、食、住、行都和土地、植物密不行分，(例如：粮食、房屋、家具、服装、交通工具等等)所以，土壤对植物和人类都很重要，我们要爱护土壤。

(三)、怎样爱护土壤

老师：“土壤对植物和人类都很重要，我们要怎样爱护土壤呢?”

老师出示塑料袋、饮料瓶、废电池等，教育孩子不要乱扔这些垃圾，它们会破坏土壤，影响植物生长。我们要削减使用塑料制品，不乱扔垃圾，尤其是废电池。(由于雨水会溶解出垃圾里的有害化学物质，构成污染的液体，渗透到土壤里，影响植物生长。)

延长活动

1.结合幼儿园的垃圾分类活动，鼓舞幼儿不乱扔垃圾，将垃圾分类投放。

2.组织幼儿维护、照看种植园地的植物，教育幼儿爱惜花草、树木。

3.家庭教育家长和孩子共同做好生活垃圾的分类投放。持之以恒，培育幼儿的环保意识。

幼儿园中班社会教案10

活动目标：

1.认真观看图片内容，了解动物与物品之间的关联性，并尝试仿编诗歌。

2.感受诗歌内容的好玩，懂得拥抱是表达宠爱的一种方式。

活动重难点：

1.重点：理解诗歌内容，了解动物与物品之间的关联性。

2.用诗歌的句式进行仿编，并大胆表达。

活动预备：

1.活动前接触过一下物品，如：粗糙的苦瓜、凹凸的重启琅琊榜、毛绒动物等，丰富了相关的感知阅历。

2.挂图《我喜爱抱抱》。

3.幼儿用书第1册第8-9页。

4.CD（严厉的音乐）。

活动过程：

一、伴侣抱一抱。

师幼相互抱抱，感受拥抱是表达宠爱的一种方式。

——我喜爱抱抱你，你闻起来香香的；我喜爱抱抱你，你的小手肉乎乎的，像可爱的小熊······

——你还可以跟你的好伴侣抱一抱。（幼儿相互抱抱）

二、我喜爱抱抱。

1.说说喜爱拥抱的对象，感受拥抱带来的愉悦之情。

——你最喜爱拥抱谁？为什么？

——有一个小姑娘特别喜爱抱抱，看看她拥抱了什么？（出示小猪、小兔等动物图片）

——假如是你，你会拥抱谁？为什么？

2.猜想小姑娘拥抱大蛇、鳄鱼的缘由。

——小姑娘为什么会拥抱我们可怕的大蛇、鳄鱼呢？

——小姑娘可喜爱大蛇和鳄鱼了，她说：“我喜爱抱抱大蛇，似乎抱着一条长长的围巾······”

——为什么小姑娘说抱大蛇似乎抱着一条长长的围巾？

3.连续猜想小姑娘拥抱其他物品的缘由。

——小姑娘拥抱它们的缘由又会是什么？

——除了图上的东西，还会有什么藏在泥土里？

4.老师出示图片，请幼儿选择一张物品弹琵琶和动物图片对应，并说明缘由，老师关心幼儿尝试依据歌词的局势连贯表达。

5.完整观赏诗歌，熟识诗歌的句式。

——小姑娘拥抱它们，是不是和我们说的一样呢？

三、大家都来抱一抱。

1.依据诗歌句式，便利诗歌。

——你喜爱拥抱谁？为什么？

2.依据诗歌的句式，将记录的图片创编成诗歌。

幼儿园中班社会教案11

活动目标

1、提高幼儿的自我爱护力量。

2、培育幼儿识别嬉戏时识别平安和危急的力量。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

4、培育幼儿英勇、活泼的共性。

活动预备1、图片两张

2、平安卡片和担心全卡片若干

操作要点一、导入活动，引出话题1、小伴侣都喜爱玩球，而且有很多玩球的方法，但是小孩子应当在哪里玩球呢?

2、出示图片

有两张图片，请大家认真观看，然后讲讲在哪里玩球好

3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

4、我们应当在其次张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的担心全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是平安的。

二、故事受伤的皮皮1、故事里有谁，讲了什么

2、皮皮为什么三次受伤

3、我们从故事里受到什么教育

三、嬉戏：传球玩法：老师预备有平安内容和担心全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面对全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿依据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。嬉戏可以反复进行。

四、集体讲评：今后在生活，嬉戏中如何学会自我爱护，留意平安。

教学反思：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会爱护自己。通过故事画面，孩子能精确推断是与非，增加自己的平安意思。其实，也提示老师在平常生活里要比较留意孩子的平安。

小百科：平安是一个汉语词语，拼音是ānquán，通常指人没有受到威逼、危急、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，相互不损害，不存在危急的隐患，是免除了不行接受的损害风险的状态。平安是在人类生产过程中，将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害掌握在人类能接受水平以下的状态。

幼儿园中班社会教案12

设计意图：

我班幼儿有肯定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保学问，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参加垃圾分类和回收，并在活动延长中用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，让幼儿感受环保的意义。

活动目标：

1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

2、熟悉垃圾分类标志。

3、参加垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸟粮喂鸟，感受环保的意义。

4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

5、培育幼儿英勇、活泼的共性。

活动预备：

PPT课件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。

活动过程：

1、谈话引出主题：

老师提问：小伴侣，你们见过的垃圾有哪些?

平常这些垃圾是怎么处理的?

中班社会优质教案详案反思《垃圾的分类回收》含PPT课件

(2)熟悉分类垃圾箱实物。

(3)幼儿分类垃圾。

(4)请垃圾收购站的回收垃圾。

延长活动：

家长带幼儿用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，体验环保活动的乐趣。

活动反思：

幼儿通过探究实践活动了解了哪些是可回收的物品，培育了幼儿仔细观看、归纳分类的力量;活动延长将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

幼儿园中班社会教案13

活动目标：

1、鼓舞幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和谐相处，和小伙伴一起嬉戏的乐趣。

2、懂得别人的事情帮着做，体验相互关怀的欢乐。

3、喜爱关心别人，与同伴友好相处。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动过程：

1、请家长关心孩子记住家里的地址，电话号码；请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等

2、、老师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的爱好

（1）老师：小伴侣知道自己住在哪里吗？地址是哪里呢？大楼里住了哪些邻居呢？他们是干什么的呢？你们喜爱他们吗？为什么？

（2）老师请幼儿分组争论相互讲讲自己的邻居。

2、老师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪

（1）老师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿思索：小草为什么会长得高、长得大，它得到了谁的关心？小草它是怎么想的？我们应当学习它什么？

（2）老师引导幼儿讲讲邻居相互关心的事情：你得到别人的关心吗？别人是怎样关心你的？当别人关心自己时你心里感觉怎样？

（3）老师引导幼儿争论：我们应当怎样做大楼里的好孩子呢？我们还可以怎样来关心自己的邻居？

3、老师总结，结束活动

老师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们关心时，我们要尽自己的力气关心他们，和小伙伴要友好相处，相互关怀。

活动反思：

老师要为幼儿制造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、共享的机会。把交往力量的五个方面——合作、谦让、关心、遵守规章、共享等渗透到课堂教学、嬉戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿乐观与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的阅历。为此，老师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互关心，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。

幼儿园中班社会教案14

活动目标：

1、尝试用讲故事、唱歌、说笑话等不同方法让好伴侣兴奋起来。

2、能够主动观看好伴侣的表情、神态，关注好伴侣的情感需要。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

课件，喜羊羊沸羊羊头饰，音乐《幸福拍手歌》，幼儿录像，彩笔，表格。

活动过程：

一、老师设计情境，引出主题，引起幼儿爱好。

1、播放列车开动声音，师：小伴侣，听，什么声音？原来是幸福列车呀，我们快和好伴侣一起乘坐幸福列车去旅行吧！

2、播放羊村背景，师：到站了，小乘客们，我们到哪了呀？（羊村）我们一起去看看，喜羊羊它们在干什么吧。

二、通过喜羊羊和沸羊羊的故事，使幼儿知道好伴侣不快乐可以用故事、做鬼脸、说笑话的方法让他兴奋。

1、看课件，听故事，知道让好伴侣兴奋的几个方法。

⑴师：喜羊羊和沸羊羊在干什么呀？它们发生什么事情了？（引导幼儿大胆猜想）

⑵老师播放课件讲故事，提问：为了让沸羊羊兴奋起来，喜羊羊怎么说的？怎么做的？沸扬扬兴奋了，喜羊羊心里感觉怎么样？

2、引导幼儿分组沟通争论，并记录自己为喜羊羊想出的使好伴侣兴奋的方法。

⑴喜羊羊想请聪慧的小伴侣再为他想几个让伴侣兴奋的方法，你想方法并把它画在表格里吧！

⑵幼儿分组争论，沟通并记录自己的好方法。

⑶展现记录表，并请幼儿叙述共享自己的方法。

3、引导幼儿共享生活阅历，体验给好伴侣带来欢乐，自己也欢乐的心情。

⑴小伴侣们可真棒，想了这么多的好方法。那你的好伴侣是谁，他有没有不兴奋的时候呢？

⑵你是怎样发觉你的好伴侣不兴奋的？（引导幼儿从表情、神态、语言、动作等各方面叙述自己好伴侣不兴奋时的表现）。他为什么不兴奋？你用什么方法让他兴奋的？你的心情怎么样？为什么？

⑶咱班有个小伴侣，也遇到同样的事情了，我