中考语文作文热点新闻素材积累解读与写作训练：“天宫课堂”

中考语文作文热点新闻素材积累解读与写作训：“/r/n天宫/r/n课堂/r/n”/r/n第二讲/r/n太空/r/n授课/r/n素材：金句+时评+范文/r/n3月23日下午，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富相互配合进行授课，在轨演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验等一系列炫酷又好玩的实验。/r/n1.太空“冰雪”实验/r/n在太空“冰雪”实验中，王亚平在空间站上用溶液制作了一颗“冰球”。/r/n太空“冰雪”实验实际上是空间站里的无水醋酸钠实验。这种实验在太空做和在地面做有什么不同？/r/n中科院物理研究所研究员、物理学会科普工作委员会主任魏红祥解释，区别主要有两点。/r/n“首先是重力的环境，在空间站是微重力环境，在这种环境下，它的结晶状况跟地面上差别还是挺大的。”魏红祥说。/r/n其次就是容器的影响。空间站里的太空“冰雪”实验是没有容器的，是一个圆球状的，在这种情况下结晶是可以往外发展的；如果在容器里面，由于容器的限制，它只能往内结晶。/r/n“在咱们空间站里面就有无容器的材料柜，其实容器对材料的生长影响还是挺大的，因为在材料生长的过程中，容器的形状、表面的结晶度、表面的粗糙度，对晶格结构、缺陷、纯度等都有很大影响。”魏红祥说。/r/n2.液桥演示实验/r/n在天宫课堂的液桥演示实验中，水在表面张力作用下，在两个塑料板之间搭起一座“桥”。/r/n“太空授课的液桥实验非常生动直观地展现出液体表面张力的特性。”北京市第十三中学教师、天宫课堂地面主课堂授课老师李晓彤说，在地面上没有办法做出像天宫课堂上这么大的液桥。/r/n没错，空间站上的液桥实验，跟地面上的液桥实验也有不同之处。/r/n天宫课堂授课专家组成员、北京交通大学副教授陈征解释说，空间站上的液桥实验是完全的表面张力的表现，而地面上的液桥实验是引入了电介质极化新机制，现象虽然看起来相似，但其实原理并不相同。/r/n“流体在现代生活当中其实是一个非常重要的组成部分。我们通过这样一个表面张力的实验，给大家更多关注和探讨流体的机会，对流体多一些理解。要知道，解释流体的纳维尔·斯托克斯方程至今还是世界六大未解数学难题之一。”陈征说。/r/n“微重力流体物理实际属于流体物理的一个新兴学科。”中国科学院力学研究所研究员康琦介绍，在空间站上做液桥实验就是微重力流体研究范畴，中国空间站核心舱布局了十几个实验柜，其中两个实验柜专门聚焦微重力流体科学。/r/n3.太空抛物实验/r/n这次的天宫课堂上，北京奥运会顶流“冰墩墩”也高调亮相。它在空间站上被航天员抛出后，并没有像在地面上那样做曲线运动，而是水平飞出去了。/r/n这个不难理解，毕竟在空间站微重力环境下，物体几乎不受重力影响嘛。不过，这么简单的实验为什么要拿到空间站上去做呢？/r/n“平抛运动在我们生活当中很常见，它看似简单，但其中蕴含着非常丰富的科学道理。”天宫课堂地面总课堂授课老师、北京师范大学第二附属中学物理教师张健说。/r/n张健介绍，平抛运动指的是在不计空气阻力的情况下，将物体以水平初速度抛出后，它在重力作用下的运动。/r/n不妨来做这样的思想实验：如果我们在高山上做平抛实验，把物体抛出，它将落向地面；如果将物体抛出的速度变大，它将会落向更远的地方。那么，如果抛出的速度足够大，它有没有可能不落回地面，而成为环绕地球的一颗卫星呢？/r/n“这个想法最早是由牛顿提出的，所以我们也把这个实验叫作牛顿的‘高山大炮实验’。”张健介绍，利用中学物理知识就可以把这个“足够大”的速度计算出来：大约/r/n600/r/n0米/秒。/r/n“这个速度称为第一宇宙速度，它是发射卫星的最小发射速度，也是在轨运行的所有卫星当中最大的环绕速度。我们的空间站运行速度接近第一宇宙速度。”张健说。/r/n适用话题/r/n：/r/n1、民族自豪爱国热情/r/n2、/r/n /r/n科学传承超越梦想/r/n3、/r/n /r/n独立自主复兴中华/r/n4、/r/n /r/n航天精神家国情怀/r/n5、/r/n /r/n崇尚科学探索未知/r/n附：航天精神/r/n1、胸怀祖国、服务人民的爱国精神。/r/n2、勇攀高峰、敢为人先的创新精神。/r/n3、淡泊名利、潜心研究的奉献精神。/r/n4、集智攻关、团结协作的协同精神。/r/n5、甘为人梯、奖掖后学的育人精神。/r/n精彩标题/r/n1、/r/n /r/n春风里的航天，人心中的力量/r/n2、/r/n /r/n植梦天宫,翱翔苍穹/r/n3、/r/n /r/n浩瀚星空,从这里启程/r/n4、/r/n /r/n张开梦想的翅膀，像无穷宇宙出发/r/n5、/r/n /r/n天宫课堂不是梦,是精神/r/n6、/r/n /r/n叩开天宫之门，探索宇宙奥秘/r/n7、天空浩瀚无边，探索永无止境/r/n8、/r/n /r/n天宫课堂播撒种子，中华复兴我来接棒/r/n9、/r/n /r/n从天宫课堂学航天精神/r/n10、天空繁星点点，天宫最为璀璨/r/n金句集锦：/r/n1、小原理可以发挥大作用。（/r/n适用话题：科学客观实践/r/n）——王亚平/r/n2、同学们，我们也热切地期待你们能提出自己的科学实验设想，说不定下一次在太空中展示的就是你们的实验项目。（/r/n适用话题：科学设想实践探索青春参与/r/n）——叶光富/r/n3、实验就是这样的，即使是两次实验都没有做成，这个都是正常的。（/r/n适用话题：实验尝试失败科学/r/n）——中国科学院物理研究所研究员魏红祥/r/n4、梦想就像浩瀚宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要努力和坚持，就一定能触摸到。（适用话题：/r/n梦想奋斗青春价值/r/n）——王亚平/r/n5、飞天梦永不失重，科学梦张力无限！（适用话题：/r/n科学梦想奋斗/r/n）——王亚平/r/n6、人生就像一场长跑，我在飞行这条长跑路上，有困难，有险阻，但这里的风景也独一无二。我会继续飞下去，因为只有坚持，才知道哪一站的风景是最美丽的。（适用话题：/r/n困难坚持青春风景/r/n）——王亚平/r/n7、可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。（适用话题：/r/n理想志向奋斗拼搏/r/n）——毛泽东/r/n8、你可以分享我的快乐，但无法分享我的自豪，因为在我身后，有强大的祖国，站立着13亿多人民。（适用话题/r/n：爱国自强/r/n）——费俊龙/r/n9、你们能飞多高，我们的头就能抬多高（适用话题：/r/n复兴自强爱国/r/n）——华侨老人/r/n10、一个人梦想实现了，必须有下一个梦想，否则人就会垮掉。就像人在太空，身体会失重，回到地面，如果没有梦想，灵魂就会“失重”。（适用话题：/r/n梦想坚持创新/r/n）——景海鹏/r/n11、即使攀登充满艰辛，即使没有到达顶点，登山者却很享受这个过程（适用话题：/r/n奋斗成功困难乐观/r/n等）——刘旺/r/n12、是千千万万的航天人为我们铺就了飞天之路，是祖国和人民把我们送上了太空。（适用话题：/r/n奉献爱国科技/r/n等）——刘伯明/r/n佳作欣赏/r/n春风里的航天，人心中的力量/r/n“天宫课堂”再次开课，我们在感叹太空科学奥妙神奇的同时，更感受到中国航天的进步与伟大。在学习知识的同时，更应该汲取航天精神的力量，勇于追梦，勇于攀登，躬行人身价值，实现国家复兴梦/r/n /r/n致敬航天我们读懂了奋斗追梦的伟力。因为梦想会发光，无论身处多么漆黑的角落，也总有一束光，引领我们前往，风雨兼程，跋涉探险在所不惜。毛主席曾落墨：“世上无难事，只要肯攀登。”“中国航天第一人”杨利伟在进行“神舟4号”的选拔、培训时已经25岁，而他的竞争对手都是一群高校毕业的年轻人，这样的压力可想而知。可他并没有退稿，而是每天坚持长达几个小时的高强度训练后，再去学习地理知识，最终凭借自己的毅力与勇气，登上太空，为中国载人航天事业迈出一大步。像他这样逐梦航天的故事，只是众多的中国航天人的缩影，从他们身上，我们感受到奋斗追梦的磅礴伟大。/r/n /r/n /r/n致敬航天，我们读懂了奉献的力量。“我们有幸成为了人们的踩路石，不管春露秋霜，无论冬来夏往，石子铺就的小道或大道，任人们踩踏。因为石子的承受，才有了人们走的路，相伴着人生的辉煌。’’这是一群载人航天幕后英雄的肺腑之言，亦是激励我们前行的航标。在网上，有这样一组照片，让人热泪盈眶。钱学森先生坐在床上，面带微笑，而站在一旁的是每一位从太空回来的航天员，有杨利伟，景海鹏，杨洪波，他们身穿军装，对钱老敬礼。这自从2003年起就成为了一个传统，每一位神舟飞行员回来后，都去拜访钱老，这位中国航天的开辟者、先锋人。“谁说站在光里的才算英雄”，无数隐姓埋名的幕后人员，让我们体会到“侠之大者，为国为民”的奉献精神/r/n /r/n /r/n致敬航天，我们读懂了爱国的情怀，航天员景海鹏曾说：“对于航天员来说，使命重于生命，即使我们回不来，也要让五星红旗在太空高高飘扬！’’激荡向上的民族，有仰望星空，耕耘星河的人是幸运的，有敢于为国奉献一切的人，更是有希望的。中华民族的航天梦，承载着的是中国人民“敢上九天揽月’’的豪情壮志，积蓄的是从站起来、富起来到强起来的恢弘伟力。/r/n /r/n /r/n /r/n /r/n /r/n /r/n /r/n /r/n /r/n中国的航天追梦人，自1970年中国发射第一颗人造地球卫星“东方红一号’’，到今天，中国人探索太空的脚步，从近地走向深空，从无人走向有人，从月球走向火星。在航天大国迈向航天强国的道路上，中国航天人勇攀高峰，自强自立，用一个个坚实的脚印，把梦想化为现实，“北斗探火”踔厉奋发，笃行不息。/r/n /r/n我们作为当代青年，是时代的见证者，开创者，建设者。更要肩负起实现“两个一百年’’奋斗目标的责任。我们应汲取奋斗、奉献，爱国的航天精神，使内化于心，外化于行，成为我们心中永不枯竭的力量源泉，实现人身价值，实现强国梦/r/n/r/n精彩时评/r/n：/r/n1.、一节近1小时的太空授课在天地互动中很快过去，该到“下课”的时候了。“同学们，未来属于你们！”“探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国是我们不懈追求的航天梦！希望同学们只争朝夕，不负韶华，在追梦的道路上坚定前行！”“飞天梦永不失重，科学梦张力无限！期待同学们继续努力学习科学知识，提高科学素养，探索科学奥秘，未来的空间站将由你们来建设！”3名航天员分别给同学们送出祝福和期望后，对着镜头和同学们依依惜别，挥手再见。又一场充满奇思妙想的太空授课，再一次撒下科学的种子，在亿万青少年的心里生根发芽。（/r/n适用话题：航天梦想青春风采传承超越人类奥秘/r/n）/r/n2、刘峙麟说：“2013年我还是初一的孩子，当时记得太空的微重力环境打破我的认知，以及水珠可以在微重力环境下通过表面张力形成完美的球形，这些使我印象深刻。以至于有一段时间甚至梦想着像他们一样成为航天员，但是奈何身体素质不行，于是就选择另一条道路，可以加入辅助他们的行列，做技术同样也可以成为他们最可靠的伙伴，逐渐引导我走向了航空航天的道路。”（/r/n适用话题：科学传承青春梦想人生选择/r/n）/r/n3、饮水思源，继往开来。没有党中央的坚强领导，没有全国人民的支持，就没有航天事业今天的辉煌成就。老一辈航天人解决了从无到有的问题，当代航天人面临的则是如何赶超和跨越。我们要继续用好举国体制这一优势，继续坚持独立自主、自力更生、自主创新，发扬勇攀高峰的科学精神，让探索太空的脚步迈得更稳更远，为早日实现航天强国的伟大梦想、早日实现中华民族伟大复兴贡献力量。（/r/n适用话题：航天精神自主创新复兴梦想/r/n）/r/n4、壮丽而神秘的星空吸引了无数先驱和智者。他们用超越时代的智慧和勇气乃至生命留下了惠泽后世的壮举。哥白尼仰望星空发表了“日心说”，布鲁诺用生命和鲜血捍卫发展了哥白尼的学说……仰望星空，召唤着一代又一代人思考、探索，使伟大的科学精神在民众间生根发芽，使思想之树枝繁叶茂、茁壮成长，照亮人类文明进步的旅途。（适用话题：/r/n科学探索理想追求文明奉献/r/n）/r/n5、当下，很多孩子已被应试教育搞得筋疲力尽，不爱质疑、不愿提问，更别说提什么标新立异的问题。可这节神奇的太空课，让我们看到了孩子们井喷的想象力和求异思维。/r/n看来，只要我们为孩子搭建起宽敞的思维平台，允许孩子思想奔放，充分理解、包容其不足，孩子潜在的发散性思维就能够喷薄而出。如果我们平时的教育，能够多给孩子制造提问机会，这对孩子的潜在发展与创造活力，肯定具有积极作用。（适用话题：/r/n创新开放包容理解/r/n等）/r/n6、“地球是人类的摇篮，但人类不可能永远被束缚在摇篮里。”当中华大地的先人们仰望星空，畅想嫦娥飞天、牛郎织女时，何曾想到后辈以勇气与毅力、牺牲与奉献大踏步走向太空。我们相信，在中国积极推动、合作创新开创世界航天新纪元的努力下，航天探索和航天科技成果将为人类带来更加美好的未来。（适用话题：/r/n梦想创新勇气探索未来/r/n）/r/n“天宫课堂”为少年播散梦想种子/r/n3月23日下午，“天宫课堂”第二课在中国空间站正式开讲并直播，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富进行授课。这是中国空间站第二次太空授课，也是中国航天员第三次进行太空授课。“天宫课堂”旨在传播科普知识，点燃梦想激情，激发爱国情怀。/r/n“天宫课堂”引领青少年进入科普殿堂。兴趣是最好的老师，兴趣是创新的动力。对于广大青少年而言，从小就了解和掌握相关的科普知识，既有利于培养广大青年探索未知世界的兴趣，也有利于增强他们的科技素养和思考能力。从“天宫课堂”第一课，到第二课，每一堂课的内容都是一种精心安排，都极具极强针对性和趣味性。注重通过场景展示与实验演示，让广大青少年观察到各种实验中神奇现象，了解实验背后的科学原理，开启他们心中那扇通往浩瀚宇宙的大门。从第一课的微重力环境下细胞学实验、人体运动、液体表面张力等实验，到第二课的在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验等，通过演示与讲解，增强了广大青少年自身的科普知识，提升了他们爱科学、学科学的浓厚兴趣。/r/n“天宫课堂”激励青少年追梦逐梦前行。浩瀚星空，广袤苍穹，自古以来寄托着人类的科学憧憬。从载人航天到奔月探火，从无人飞船到中国空间站，“神舟”“天和”“天问”“嫦娥”“夸父”，中国航天向前迈出的每一步，承载着中国人探索深空的雄心壮志，体现了中国人挑战未知的冒险精神，展示了中国人民孜孜以求的航天梦。每一次中国航天事业的发展与进步，都是对中国人民的一种激励与鼓励。中国的首次太空授课，全国6000余万中小学生观看授课直播，产生巨大社会反响，在一代人心中播下追逐航天梦想的种子。通过持续开展的“天宫课堂”，就是要让更多青少年通过实验，进一步了解和掌握空间科学知识，激发他们不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。播下梦想的种子，给予激励与鼓励，引导广大青少年奋斗前行，中国的航天梦就会有强劲的动力活力。/r/n“天宫课堂”增强青少年的民族自豪感。在中国人自己建造的空间站里，开启面向广大青少年的“天宫课堂”，由我们自己的航天员进行丰富多彩的实验课，并开展天地通话，如果没有强大的经济实力和科技实力，这是根本做不到的。从这个角度而言，“天宫课堂”本身就极具激励性和自豪感。对于广大青少年而言，这是一种庆幸和幸福，这是一种骄傲和自豪。生在中国，身逢盛世，无论是在经济发展上，还是在民生事业上，或者是在航空航天上等，中国在各方面都取得了辉煌的成就。有幸聆听一堂堂“天宫课堂”，亲自体验和交流各种实验，这是一堂爱国主义公开课。爱国种子悄然播散心间，家国情怀油然而生。广大青少年要珍惜美好时光，把握时代机遇，把国家建设得更加富强，无论是在探索太空的梦想中，还是在实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大征程中，去奉献自己的青春智慧，去写就自己的辉煌人生。/r/n预测试题/r/n1/r/n：/r/n【1】/r/n阅读下面的材料，按要求作文。/r/n材料一：/r/n“天宫课堂”第二课开讲前，全国各地的青少年们都充满期待。纷纷对“关于空间站，你最感兴趣的是什么？”“如果你能进入空间站，你最想做什么？”“你最想在空间站做什么实验？”给出了自己的答案，比如：我想知道种子在空间站里没有阳光，是否能像（在）地球上发芽生长？如果有机会进入空间站，我想在空间站里点燃火柴，看一下火柴上的火焰和在地球上有什么不同。我想做外太空的辐射，对人类脑力的影响，我们都知道，现在人类的脑力还没有被开发到完全，那么是否在经过外太空辐射的影响后，人类的脑力能够被开发到一个新的高度呢？/r/n材料二：/r/n哈尔滨工业大学航空学院学生刘峙麟说：“2013年我还是初一的孩子，当时记得太空的微重力环境打破我的认知，以及水珠可以在微重力环境下通过表面张力形成完美的球形，这些使我印象深刻。以至于有一段时间甚至梦想着像他们一样成为航天员，但是奈何身体素质不行，于是就选择另一条道路，可以加入辅助他们的行列，做技术同样也可以成为他们最可靠的伙伴，逐渐引导我走向了航空航天的道路。”/r/n读了上述两则材料，你有什么思考和感悟，请结合自身实际，写一篇文章。/r/n要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合背景；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于/r/n600/r/n字。/r/n材料主题：/r/n航天之路家国情怀责任·担当/r/n精彩标题：/r/n《凌空飞天征寰宇，我辈正是掌舵人》/r/n《圆梦航天强国有我》/r/n预测试题/r/n阅读下面材料，根据要求写作。/r/n材料一：/r/n淀粉是粮食最主要的成分，通常由农作物通过自然光合作用固定二氧化碳生产，这是科学常识。而2021年9月，中国科学家宣布首次实现了以二氧化碳为原料，不依赖植物光合作用，直接人工合成淀粉的成果。相关成果于9月24日由国际期刊《科学》在线发布。/r/n材料二：/r/n2021年4月，一篇论文《熟鸡蛋变成生鸡蛋——孵化雏鸡的实验报告》刊出，称通过“特异学生”的“意念和能量传播”，能使熟鸡蛋返生，然后正常孵出小鸡。这一违反常识的论文一经刊出，立刻引起舆论哗然。/r/n常识的重要不言而喻，我们生活在常识中，有时却常有反常识的现象出现。结合上述材料谈谈你对常识的看法。/r/n要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题，自选文体;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于/r/n600/r/n字。/r/n审题立意：/r/n1.真实情境的限制。综观两则材料，都是最近的热点新闻，但材料中流露出来的价值取向完全不同。第一则材料是我国的科学重大发现，是真实新闻。因此，根据材料的情景限制，可立意为：突破常识，大胆创新。第二则材料很显然是伪科学，哗众取宠，欺世惑众。因此，根据材料的情境限制，可立意为：尊重常识，明辨是非真伪。/r/n2.典型任务的限制。除了上述两则材料，文题还有明确的驱动写作的“任务”。“常识的重要不言而喻，我们生活在常识中，有时却常有反常识的现象出现。结合上述材料谈谈你对常识的看法”其实设置了典型任务：一是需要对两则新闻进行评论，要明确持论;二是不可就事论事，而要缘事而发，不仅仅限于科学领域，还应联想到生活实际，以及自身的体验;三是必须围绕话题“常识”谈看法。/r/n3.价值判断的限制。第一则材料是中国科学院的重大发现，第二则材料荒诞不经，悖离常识，且材料中的“舆论哗然”，暗含命题者对此的态度。本题的价值判断，一方面肯定敢于突破，科学创新;另一方面又要求尊重常识，理性思考。/r/n参考立意：/r/n别以常识的名义禁锢思维;尊重常识——站在前人肩膀上的智慧;尊重常识，回归常识，学会独立理性思考;左手常识，右手创新……/r/n偏题立意：/r/n拒绝炒作;科技创新;大国自信……/r/n范文/r/n赏读/r/n涵养理性，回