《矿山测量》课程标准

矿山测量教学资料PAGEPAGE15《矿山测量》课程标准一、课程性质：《矿山测量》课程是培养学生煤矿测量及地铁施工测量岗位职业能力和职业素质的核心课程。通过该课程的教学，使学生能够具备完成井下平面控制测量、井下高程控制测量、矿井联系测量、巷道及回采工作面测量及井巷贯通测量等矿山测量岗位典型工作任务的能力和素质。二、学时：60学时+3W三、课程目标：通过该课程的教学，使学生能够具备完成井下平面控制测量、井下高程控制测量、矿井联系测量、巷道及回采工作面测量及井巷贯通测量等矿山测量岗位典型工作任务的能力和素质。四、课程内容学习领域：矿山测量开设时间：第5学期学时：60职业活动描述：以煤矿测量规范为作业依据，建立和地面统一的井下平面及高程控制系统，标定巷道的实地位置，指示巷道的掘进方向，测设井巷的空间位置；根据所测资料及时地把新掘的巷道填绘在图纸上，并绘制各种矿图，以保证采矿工作安全合理进行职业资格证书：矿山测量工、资料管理员学习目标：1．在井下环境中熟练操作经纬仪、水准仪、全站仪等常用测量仪器。2．完成井下导线外业和内业计算及巷道平面图绘制。3．能完成井下水准测量、三角高程测量，测绘巷道纵剖面图4．能完成一井定向、两井定向、陀螺经纬仪定向的外业操作及内业计算，能够完成立井导入高程的外业及内业5．能够进行井巷工程图纸的验算、巷道中腰线标定，完成低等级导线测量及回采工作面测量。6．能够完成井巷贯通测量的外业及内业，完成贯通测量的误差预计及贯通测量方案的选择。7．具备矿山环境中的安全意识及团结协作精神。教学方法：项目教学任务驱动法、案例教学法、现场教学法、边讲边练法、讨论法。学习内容：矿山测量基本理论及矿山环境中的作业方法与要求；井下平面控制测量方法要求及误差分析；井下高程测量方法要求及误差分析；矿井联系测量的方法要求及误差分析；巷道及回采工作面测量；贯通测量作业方法、贯通容许限差、贯通测量方案选择及误差分析；矿图的用途、表达内容及绘制方法。煤矿测量规范及图式。考核方式：基本理论基本知识考核、基本技能考核、分项技能考核、综合能力考核相结合五、学习情境设计1、学习情境设计总体框架学习领域矿山测量子情境学习情境（学时）任务1（学时）任务2（学时）任务3（学时）任务4（学时）任务5（学时）课程绪论（1学时）井下平面控制测量（19学时）布置井下导线（1学时）井下导线角度测量（4学时）井下导线边长测量（4学时）井下导线测量外业组织（4学时）井下导线测量误差分析（6学时）井下高程控制测量（10学时）井下水准及剖面测量（4学时）井下三角高程测量（2学时）井下高程测量误差分析（4学时）矿井联系测量（16学时）建立近井点（2学时）一井定向（4学时）两井定向（4学时）陀螺经纬仪定向（6学时）巷道施工测量（6学时）图纸验算（2学时）标定巷道中线（2学时）标定巷道腰线（2学时）贯通测量（8学时）一井内巷道贯通测量（4学时）两井间巷道贯通测量（2学时）立井贯通测量（2学时）矿山测量工程实践（3周）项目1：巷道测量项目2：矿井联系测量项目3：巷道施工测量项目4：贯通测量项目5：矿图绘制2、学习情景描述学习领域17：矿山测量总课时：60学习情境1：建立井下平面控制系统项目载体：木城涧煤矿井下平面控制系统建立课时：20学习目标：1．熟悉井下作业环境2．能够熟练操作矿用经纬仪3．能够完成井下导线外业4．能够完成井下导线内业计算及巷道平面图绘制5．能够进行井下导线测量的误差分析6．具备矿山环境下安全意识和协作精神主要内容:1．分析项目作业条件、要求2．了解规程要求3．讨论作业方案4．分解项目工作任务、选取仪器工具5．操作方法及限差要求6．实际环境下的作业训练7．提交成果及评价教学方法建议：宏观教学方法：项目教学法微观教学方法：讲述法，任务驱动法，小组讨论法，实践操作法教学材料：1．煤矿测量规程2．木城涧煤矿生产及作业条件3．作业指导文件4．演示视频5．内业计算及绘图软件6．成果表7．评价表使用工具：1．矿用经纬仪2．防爆全站仪3．钢尺4．拉力计5．点温计6．小钢尺7．记录手簿8．导线计算表9．坐标成果表10．计算及绘图软件学生知识与能力准备1．经纬仪、全站仪操作能力2．导线计算能力3．坐标展点能力4．导线测量知识5．误差理论知识教师知识与能力要求1．能确定导线测量方案2．熟悉井下条件下导线测量方法和要求3．熟练掌握仪器操作和导线计算技能4．具备深厚的测量误差理论和导线误差分析能力考核方式：每个作业小组完成井下基本控制导线三站支导线的往返测量，每单程各测站进行两测回水平角观测，一测回竖直角观测，各边用钢尺往返丈量，内业中完成导线成果的计算并评定精度。成绩评定标准：1．作业的规范性：30分正确使用仪器、工具，严格执行作业规程，记录格式正确，各站观测数据校核无误等2．观测成果的质量：20分3．作业的熟练程度：30分4．作业中的作用和表现：20分根据每位同学在各个作业位置和全组作业组织中的表现，由指导教师给出相应的分数。学习领域17：矿山测量总课时：60学习情境2：建立井下高程控制系统项目载体：木城涧煤矿井下高程控制系统建立课时：10学习目标：1．熟悉井下作业环境2．能够熟练操作水准仪3．能够完成井下水准及剖面测量外业4．能够完成井下水准及剖面测量内业计算及巷道剖面图绘制5．能够完成井下三角高程测量外业及内业计算6．能够进行井下水准测量的误差分析7．具备矿山环境下安全意识和协作精神主要内容:1．分析项目作业条件、要求2．了解规程要求3．讨论作业方案4．分解项目工作任务、选取仪器工具5．操作方法及限差要求6．实际环境下的作业训练7．提交成果及评价教学方法建议：宏观教学方法：项目教学法微观教学方法：讲述法，任务驱动法，小组讨论法，实践操作法教学材料：1．煤矿测量规程2．木城涧煤矿生产及作业条件3．作业指导文件及案例4．演示视频5．内业计算及绘图软件6．成果表7．评价表使用工具：1．工程水准仪、电子水准仪2．经纬仪、防爆全站仪3．皮尺4．小钢尺5．记录手簿6．水准测量计算表7．高程成果表8．计算软件学生知识与能力准备：1．水准仪操作技能2．水准测量计算技能3．大地水准面及水准测量基本原理和知识4．水准测量及三角高程测量作业方法和要求5．误差理论知识教师知识与能力要求：1．能确定矿井高程测量方案2．熟悉井下条件下高程测量方法和要求3．熟练掌握仪器操作和计算技能4．具备深厚的测量误差理论和高程误差分析能力考核方式：每个作业小组完成井下200m巷道底板的剖面测量，要求每10m一个中间点，转点间高差按井下水准测量的要求用两次仪器的观测，计算出各转点及中间点高程并给出巷造剖面图。成绩评定标准1．观测成果的质量：30分2．作业的熟练程度：40分3．作业中的表现：30分根据每位同学在各个作业位置的表现，由监考教师给出相应的分数。学习领域17：矿山测量总课时：60学习情境3：矿井定向与导入高程项目载体：确定东庞煤矿井下平面及高程起算数据课时：16学习目标：1．熟悉井下作业环境2．能够熟练操作水准仪、经纬仪、全站仪、GPS接收机、陀螺经纬仪3．能够完成近井点建立及地面连接导线测量4．能够完成矿井几何定向的投点、连接及内业计算5．能够完成陀螺经纬仪定向的外业、内业6．能够进行矿井定向测量的误差分析7．能够完成立井导入高程的外业、内业8．具备矿山环境下安全意识和协作精神主要内容:1．分析项目作业条件、要求2．了解规程要求3．讨论作业方案4．分解项目工作任务、选取仪器、设备、工具5．操作方法及限差要求6．实际环境下的作业训练7．提交成果及评价教学方法建议：宏观教学方法：项目教学法微观教学方法：讲述法，任务驱动法，小组讨论法，实践操作法教学材料：1．煤矿测量规程2．东庞煤矿生产及作业条件3．作业指导文件4．演示视频5．内业计算及绘图软件6．成果表7．评价表使用工具：1．经纬仪2．防爆全站仪3．钢尺4．拉力计5．点温计6．小钢尺7．GPS接收机8．陀螺经纬仪9．记录手簿10．数据解算软件11．小绞车、滑轮、定点板、钢丝、定中盘、大水桶、重铊、长钢尺学生知识与能力准备：1．经纬仪、GPS接收机、全站仪操作能力2．导线计算能力3．数据解算能力4．导线测量知识5．误差理论知识教师知识与能力要求：1．能确定联系测量方案2．熟悉矿井联系测量方法和要求3．熟练掌握仪器操作计算技能4．具备深厚的测量误差理论和矿井定向测量误差分析能力学习领域17：矿山测量总课时：60学习情境4：巷道施工测量项目载体：木城涧煤矿巷道施工测量课时：6学习目标：1．熟悉井下作业环境2．能够熟练操作水准仪、经纬仪3．能够完成巷道中线的标定4．能够完成巷道腰线的标定5．能够进行巷道施工图纸的验算6．能够完成采区测量7．具备矿山环境下安全意识和协作精神主要内容:1．分析项目作业条件、要求2．了解规程要求3．讨论作业方案4．分解项目工作任务、选取仪器工具5．操作方法及限差要求6．实际环境下的作业训练7．提交成果及评价教学方法建议：宏观教学方法：项目教学法微观教学方法：讲述法，任务驱动法，小组讨论法，实践操作法教学材料：1．煤矿测量规程2．木城涧煤矿生产及作业条件3．作业指导文件及案例4．演示视频5．内业计算及绘图软件6．成果表7．评价表使用工具：1．工程水准仪、电子水准仪2．经纬仪、防爆全站仪3．皮尺4．小钢尺5．记录手簿6．矿山挂罗盘仪学生知识与能力准备：1．水准仪、经纬仪操作技能2．巷道施工及采矿基本知识3．坐标正反算基本知识4．误差理论知识教师知识与能力要求：1．能确定巷道施工测量方案2．熟悉井下条件下施工测量方法和要求3．熟练掌握仪器操作和计算技能4．具备深厚的测量误差理论和误差分析能力考核方式：每个作业小组完成两组腰线的标定，并对各腰线点用水准仪进行检查。成绩评定标准：1．作业的规范性：30分2．标定结果的质量：20分3．作业的熟练程度：30分4．作业过程中的作用和表现：20分根据每位同学在各个作业位置和作业组织中的作用和表现，由监考教师给出相应的分数。学习领域17：矿山测量总课时：60学习情境5：贯通测量项目载体：木城涧煤矿-10水平巷道贯通测量课时：8学习目标：1．熟悉井下作业环境2．能够熟练操作水准仪、经纬仪3．能够完成巷道贯通测量要素的计算4．能够进行贯通测量的施测5．能够进行巷道贯通测量方案制定6．能够预计贯通测量的误差7．具备矿山环境下安全意识和协作精神主要内容:1．分析项目作业条件、要求2．了解规程要求3．讨论作业方案4．分解项目工作任务、选取仪器工具5．操作方法及限差要求6．实际环境下的作业训练7．提交成果及评价教学方法建议：宏观教学方法：项目教学法微观教学方法：讲述法，任务驱动法，小组讨论法，实践操作法、案例教学法教学材料：1．煤矿测量规程2．木城涧煤矿生产及作业条件3．作业指导文件及案例4．演示视频5．内业计算及绘图软件6．成果表7．评价表使用工具：1．工程水准仪、电子水准仪2．经纬仪、3．防爆全站仪4．计算软件学生知识与能力准备：1．水准仪、经纬仪操作技能2．巷道施工及采矿基本知识3．坐标正反算基本知识4．误差预计理论知识和技能教师知识与能力要求：1．能确定巷道贯通测量方案2．熟悉巷道贯通测量方法和要求3．熟练掌握仪器操作和计算技能4．具备深厚的测量误差理论和误差分析能力六、实施建议1、教学方法与手段（1）教学设计①教学理念以矿山测量岗位职业能力和职业素质培养为核心，充分发挥校内外实训条件的作用，紧密结合生产矿井测量工程实践项目，以矿井测量工程项目为载体，以项目完成质量为评价标准，实现教学环境与工程环境、课堂与实训基地的一体化，突出学生在井下工程环境下的能力和素质的培养。②教学过程设计按矿山测量岗位典型工作任务：井下平面控制系统建立及误差分析；井下高程控制系统建立及巷道剖面测量；井下平面及高程控制的起算数据确定；确定掘进巷道的方向及坡度、确定工作面的位置；井巷贯通测量矿图的绘制和复制，结合工作过程和认知规律确定6个学习情境。每个学习情境都以相应的矿山测量工程实践项目为载体，以完成工程实践项目所需的职业能力为目标，围绕完成项目中的工作任务来设计教学，每个教学环节都指导学生完成相应的工作任务。学生通过学做一体的项目教学后，安排3周时间和企业员工一起完成实际工程项目。在职业岗位上强化职业能力和职业素质。（2）教学方法①项目导向法每个学习情境都以实际矿山测量项目为载体。②任务驱动法学生在学习过程中每个环节都带着完成项目中的具体任务。③边学边练法学生在课程学习过程中通过及时的实操训练提高技能水平④案例教学法课程教学中各学习情境中都有误差分析和测量方案选择的内容，利用实际的矿井测量资料作为范例进行教学，以提高和生产一线的联系。⑤现场教学法和作业环境相关的教学环节安排在生产现场来完成，企业技术人员和专任教师共同进行教学。3.教学手段多媒体教学运用现代手段，对学生难以理解的内容采用动画效果的表现手法；对于实践性较强的内容可以运用视频方法，使学生能更加直观的感受到作业环境。建立虚拟项目教学过程中，一些设备操作复杂、昂贵且易损坏。进行相关的教学或训练时先进行虚拟演示和操作，使学生更容易掌握操作要领。如：陀螺经纬仪定向的教学。核心技能考核标准按工程测量技术专业培养目标的要求，学生在学完《矿山测量》课程并进行矿山测量生产实习后，应掌握适应煤炭开发与生产的相关测量技能，具备生产矿井测量及其它地下工程测量的能力。为鉴定学生是否达到培养目标的要求，检验相关课程及实践环节的教学质量，依据工程测量专业培养计划和《矿山测量》教学大纲和实践环节大纲的要求制定考核标准。考核内容及方法如下：（一）井下基本控制导线测量每个作业小组完成井下基本控制导线三站支导线的往返测量，每单程各测站进行两测回水平角观测，一测回竖直角观测，各边用钢尺往返丈量，内业中完成导线成果的计算并评定精度。成绩评定标准：1．作业的规范性：30分正确使用仪器、工具，严格执行作业规程，记录格式正确，各站观测数据校核无误等2．观测成果的质量：20分3．作业的熟练程度：30分4．作业中的作用和表现：20分根据每位同学在各个作业位置和全组作业组织中的表现，由监考教师给出相应的分数。（二）井下水准及剖面测量每个作业小组完成井下200m巷道底板的剖面测量，要求每10m一个中间点，转点间高差按井下水准测量的要求用两次仪器的观测，计算出各转点及中间点高程并给出巷造剖面图。成绩评定标准1．观测成果的质量：30分2．作业的熟练程度：40分3．作业中的表现：30分根据每位同学在各个作业位置的表现，由监考教师给出相应的分数。（三）水准仪标定平巷腰线每个作业小组完成两组腰线的标定，并对各腰线点用水准仪进行检查。成绩评定标准：1．作业的规范性：30分2．标定结果的质量：20分3．作业的熟练程度：30分4．作业过程中的作用和表现：20分根据每位同学在各个作业位置和作业组织中的作用和表现，由监考