高尔夫入门知识普及共课件

高尔夫入门知识普及11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。高尔夫入门知识普及高尔夫入门知识普及11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。高尔夫入门高尔夫的定义高尔夫运动,是在户外自然环境中人工设计和建造的场地上进行的一项体育活动。参与者通过使用不同的球杯,按照规则的规定,在一场9-18洞的比赛中,将一个色(或其他颜色)的球依次击入指定的每一个洞内,以击球次数(杆数)少者为胜。新《普通高中历史课程标准（实验稿）》要求通过普通高中历史课程的学习，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标。要求新时代的广大教师不仅要向学生传授知识，还要注重学习过程，培养学生主动参与的热情。笔者根据新课标教学的实践经验，就高中历史课堂教学中三维教学目标的实现方法浅谈如下。一、把握“点、线、面、体”，促成学生完善的知识体系与历史技能（1）识记要点。历史知识纷繁复杂，在教学中面面俱到既不可能也没有必要。教师在教学中要吃透教材，科学地筛选历史知识，将那些重大的历史事件、重要的主干知识传授给学生。对于一些基本概念、基础知识要说清讲透，落实到位，不留疑点。以高一必修Ⅰ《政治文明历程》为例，教材中涉及一些重要的知识点如分封制、宗法制、中央集权制度、英国君主立宪制等。翻开近几年高考卷，可以看到这些主干知识跃然纸上，始终常考不衰。没有储备足够的基础和主干知识，能力培养便如空中楼阁，决胜高考更是无从谈起。对于这一点，我们在平时的教学中应引起足够的重视。（2）抓牢主线。历史教材跨度大、内容多、范围广，要想在较短的时间里记住并掌握众多的史实并非易事。但是通过认真研究教材我们会发现，历史事件都围绕某一条或几条主要线索展开。以世界近代史为例，它可以概括为一部资本主义产生和发展，并逐步形成世界资本主义体系和向帝国主义过渡的历史。在教学过程中，教师要着重帮助学生理清教材的线索，引导学生在主线上“添枝加叶”，然后将相关知识点和历史事件对号入座，把教材中一个个零碎的知识串起来，从而起到“抓一点带全身”的效果。（3）理解全面。教师要想让学生学好历史，除了让其牢记史实之外，还要尽可能地让学生弄清每一个历史事件的来龙去脉，从宏观上全面了解和把握历史。例如在讲授鸦片战争时，教师应从其发生的背景和原因、战争的经过、对中国社会造成的影响等方面进行深入分析，这样才利于学生对该事件有比较全面的理解和认识。分析某历史事件的原因，则可以从内外因、主客观原因等方面全面把握，如此则不会片面和狭隘。（4）把握整体。世界是一个紧密联系的统一整体，要让学生学好历史，就要教会学生对特定历史事件作出整体把握。例如，19世纪中后期，西方资本主义国家进行了工业革命后走向了殖民扩张的道路，由此就有了鸦片战争以及其他亚非拉美国家的反殖民统治斗争。为了挽救民族危机，国内进行了地主阶级洋务运动、农民革命运动、资产阶级维新变法运动等。这些零星的历史事件都应该放在宏观的视角，前后联系，中外联系，如此沉睡的历史便会“鲜活”起来。二、尊重学生主体地位，让学生体验获取知识的过程与方法素质教育注重学生知识的理解和掌握，更注重学生学习过程与方法的优化。在传统的高中历史课堂教学中，“一言堂”的现象占据主导地位，课堂教学以教师“填鸭式”讲授为主，学生死记硬背，学习的过程与方法被忽视，这往往导致了学生学习能力的低下。在新课标教学过程中，我特别注意学生自主性探讨的引导。如每学完一个单元的知识后，我给学生布置一份作业：将本单元的知识要点串联起来，构建树状知识结构图，将教科书化厚为薄，做到知识要点一目了然，系统而全面，效果十分显著。另外，鼓励学生广泛阅读历史著作，突破书本的局限，增强学生自主探究能力。三、挖掘情感因子，培养学生正确的情感、态度与价值观高中历史教材中蕴涵着丰富的情感因子，通过深入挖掘其中的育人因素可以培养学生正确的情感、态度与价值观。通过学习我国古代先进的政治制度、文化成果等激发学生浓烈的民族自豪感；通过介绍名人志士的奋斗历程，让学生端正自己的人生态度，增强经受挫折、适应生存环境的能力，进一步树立崇尚科学的精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。学生从范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高品德中感悟自身的历史责任感；从张择端的《清明上河图》中感受历史审美情趣……总之，教师要善于挖掘高中历史教材中的情感因子，启迪学生的心灵，引导学生走进人类的精神殿堂。新课改对高中历史教学提出了更高的要求，广大历史教师应深入学习新课标的理念与精神，立足历史教学实际，以学生为本，促成知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标的全面、有效实现。一名英语教师几个班级连续三年带下来，都有这样的感受，初一的课堂学生热情似火，争先恐后回答问题，或者是还未等同学作答已急迫地将自己的答案响亮报出；到了初二，学生热情虽然有所减退，但大部分学生还是能积极参与到课堂活动中；而到了初三，情况出现了戏剧性的转变：大多数学生开始“沉默是金”，有些学生即使知道也懒得回答，生怕别人嘲笑，虽经老师极力鼓励，举手发言者仍寥寥无几，沉闷、尴尬的课堂氛围使师生彼此都深感无味。这种现象最终将影响课堂教学效果。因而深入分析初三英语课堂中学生参与度低的原因，并提出合理解决途径具有重要的研究意义和实际价值。一、原因分析1.传统的教育理念的影响新课程实施以来，教师在思想上接受了新观念的洗礼，大家对新课程的基本理念已了然于心。新课程强调要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。然而在实际的课堂教学中，教师是不是遵循了新课程的理念呢？还是依旧停留在纸上谈兵的阶段呢？长期以来，许多初三老师在中考指挥棒的压迫下，在学校追求升学率的压力下，为了省时间、赶速度，不得已以牺牲学生开口说话的机会为代价，导致课堂上老师讲得越来越多，学生说得越来越少，这严重违背了新课程“以学生为主体，发展学生综合语言运用能力”的理念。这种以教师为中心的理念禁锢了学生的思维，是引发学生沉默课堂的导火索。大部分情况下，学生无法突破传统的思维，去发挥自我能动性，只能机械式地听从教师的安排，缺乏活力。久而久之，学生便渐渐失去了用英语交流的愿望。2.学生的心理因素中学生正处于青春发育期，内心世界越来越丰富。这个年段的学生也比较敏感，很在乎别人对自己的看法。加之受中国传统文化的影响，学生不愿意积极主动地表现自己，怕被其他同学认为是“爱出风头”，“爱表现”，同时也怕答错问题，在同学面前丢面子。究其原因主要是他们对自己信心不足。许多学生即使知道答案也不敢回答，缺乏在别人面前讲英语的勇气。二、初三学生课堂参与度提高的对策1.教师要改变观念，提升个人素质语言是用来交流的，师生间没有了交流，语言也就失去了它存在的意义。教师如果一味地向中考看齐，向分数看齐，最终学生只能沦为应试教育的牺牲品，做题目的机器，因此为了学生的终身发展，教师必须改变这种只顾眼前利益，不顾长远发展的观念。同时，教师应努力提高自身的素质，坚持用英语来组织教学，尽可能地为学生创造英语学习的优良坏境。教师要结合日常生活实际和学生实际精心设计语言情景，在语言实践活动中，教师要注意力求使自己的英语语言规范、地道。有时也可借助体态、手势等帮助学生听懂、理解。提问是教师应具备的重要的教学技能之一，教师应根据所要呈现的教学内容设计相应的问题。在提问过程中，尽量照顾到不同层次的学生，提高学生的参与度。同时就学生的回答，做出相应的评价。这不仅使学生知道自己的学习状况，还可以改进其学习动机并建立良好的课堂气氛。2.营造积极，有利的教学环境和谐融洽的师生关系，可以使师生之间产生一种很强的亲和力，这种亲和力可以使学生更加亲近老师，信任老师，从而教与学的双边互动就更容易开展。首先，教师要带着微笑进课堂，这样可以消除学生的紧张情绪，放松对老师的戒备。试想，如果一个老师老是板着脸，动不动就训人，学生还愿意跟他交流吗？其次，教师要多与学生谈心，了解他们的兴趣，爱好，喜怒哀乐，在他们有困难时，及时提供帮助，让他们感觉到你时时处处在关心着他们，关注着他们。那么在上课时，就能与学生打成一片。你的一个眼神，一个动作，都会激起学生一次次的参与。再次，对学生开口过程中出现的失误和错误要以宽容的态度，尽量采用温和的方式加以纠正，而不是简单地用“NO”来否定他们，这样会严重挫伤学生的积极性，使他们以后不敢开口。对一些后进生，要经常鼓励他们，要看到他们取得的进步，有时哪怕他们只能用一个单词来表达，也要给予积极的肯定。要允许学生有不同的观点。如果学生有不同的观点，要给予他们自由发表的空间，鼓励他们大胆地说出来，师生共同讨论，在讨论中增进师生感情，做到教学相长。那么下次学生碰到疑问，他就不会再藏在心里，而是乐于与大家探讨，这不仅使学生加深了对该知识的理解，而且活跃了课堂气氛。3.精心设计任务，激发学生兴趣兴趣是最好的老师。在课堂参与度提升的这个问题上，兴趣依然是重要的砝码。教师要创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，触动他们的“兴奋点”。讲解时可以引入生活情景，激发学生参与的热情。在实际教学中，教师应设计贴近学生生活，自然愉快又令初中学生感兴趣的情景进行教学，这样学生课堂参与度会大大提高，也会增强学生的自信心。学生感觉有话说，从而更好地表达自己的想法。对中学生而言，采用小组活动不仅能给每个学生提供开口说话的机会，而且能减轻学生的焦虑心理。同时鉴于初三学习的重要性，中考习题是必定要引入课堂的，关键是讲习题时能化难为简，设置问题时能注重循序渐进，一步步提升；在处理问题上，能将设问中的重点字眼进行说明，以减轻学生理解难度；同时对同类型的问题能进行系统归纳，从中概括出解题的统一方法，以方便学生答题。当学生能运用书本知识驾轻就熟地答题时，再有难度的题目同样也能留住学生的兴趣。如果课堂上只有教师在讲台上唱独角戏而讲台下却死气沉沉，学生课堂参与度低，教学质量必受影响。所以，教师要正确看待这个问题，既要改变观念，提升个人素质，又要营造积极，有利的教学环境，学着调动各个因素去提高学生的课堂参与度。高尔夫入门知识普及11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是1高尔夫入门高尔夫入门2高尔夫的定义高尔夫运动,是在户外自然环境中人工设计和建造的场地上进行的一项体育活动。参与者通过使用不同的球杯,按照规则的规定,在一场9-18洞的比赛中,将一个色(或其他颜色)的球依次击入指定的每一个洞内,以击球次数(杆数)少者为胜。高尔夫的定义3高尔夫的内趁释Green踏着绿色的草坪Oxygen呼吸着新鲜的空气〕LLgh沐浴着和煦的阳光Feot健步向前高尔夫的内趁释4礼貌规范球场上的举止1、安全2、为其他球员着想3、打球速度4、寻找遗失球不超过五分礼貌规范5场上的优先权在无特殊规则时,二人组较组或四人组持有优先权,并有超近这些组先行通过的权利,这些组应请二人组先通过任何要打完全部一轮的组。场上的优先权6对球场的保护1、耙沙坑;2、修复打痕、球痕和钉鞋造成的损坏;3、避免对草坪不必要的损伤;对球场的保护7高尔球运动的起源与发展高尔夫运动起源说中国起源说苏格兰起源说荷兰起减说高尔球运动的起源与发展8早期打高尔夫球的苏格兰人早期打高尔夫球的苏格兰人9《侍国》(明)《打球图》元中国的“捶丸”游戏启蒙于唐朝,盛行于宋、元科明代初期从时间上讲,中国的“捶丸”游戏的出现,比西方高尔人要早三百多年。它是在早期启蒙和发展起来的《侍国》(明)10从今天高尔夫运动的发展我们所能窥视到的历/史遗风或人文特点,高尔夫运动最早起源于西洋东海岸的苏格兰,已成为现代人们的共。根据英国《大不列颠百科全书》记载,现代高尔夫球运动起源于十四世纪中叶的苏格兰E从今天高尔夫运动的发展我们所能窥视到的历/11高尔夫入门知识普及共课件12高尔夫入门知识普及共课件13高尔夫入门知识普及共课件14高尔夫入门知识普及共课件15高尔夫入门知识普及共课件16高尔夫入门知识普及共课件17高尔夫入门知识普及共课件18高尔夫入门知识普及共课件19高尔夫入门知识普及共课件20高尔夫入门知识普及共课件21高尔夫入门知识普及共课件22高尔夫入门知识普及共课件23高尔夫入门知识普及共课件24高尔夫入门知识普及共课件25高尔夫入门知识普及共课件26高尔夫入门知识普及共课件27高尔夫入门知识普及共课件28高尔夫入门知识普及共课件29高尔夫入门知识普及共课件30高尔夫入门知识普及共课件31高尔夫入门知识普及共课件32高尔夫入门知识普及共课件33高尔夫入门知识普及共课件34高尔夫入门知识普及共课件35高尔夫入门知识普及共课件36高尔夫入门知识普及共课件37高尔夫入门知识普及共课件38高尔夫入门知识普及共课件39高尔夫入门知识普及共课件40高尔夫入门知识普及共课件41高尔夫入门知识普及共课件42高尔夫入门知识普及共课件43高尔夫入门知识普及共课件44高尔夫入门知识普及共课件45高尔夫入门知识普及共课件46高尔夫入门知识普及共课件47高尔夫入门知识普及共课件48高尔夫入门知识普及共课件49高尔夫入门知识普及共课件50高尔夫入门知识普及共课件51高尔夫入门知识普及共课件52高尔夫入门知识普及共课件53高尔夫入门知识普及共课件54高尔夫入门知识普及共课件55高尔夫入门知识普及共课件56高尔夫入门知识普及共课件57高尔夫入门知识普及共课件58高尔夫入门知识普及共课件59高尔夫入门知识普及共课件60高尔夫入门知识普及共课件61高尔夫入门知识普及共课件62高尔夫入门知识普及共课件63高尔夫入门知识普及共课件64高尔夫入门知识普及共课件65高尔夫入门知识普及共课件66高尔夫入门知识普及共课件67高尔夫入门知识普及共课件68高尔夫入门知识普及共课件69高尔夫入门知识普及共课件70高尔夫入门知识普及共课件71高尔夫入门知识普及共课件72高尔夫入门知识普及共课件73高尔夫入门知识普及共课件74高尔夫入门知识普及共课件75高尔夫入门知识普及共课件76高尔夫入门知识普及共课件77高尔夫入门知识普及共课件78高尔夫入门知识普及共课件79高尔夫入门知识普及共课件80高尔夫入门知识普及共课件81高尔夫入门知识普及共课件82高尔夫入门知识普及共课件83高尔夫入门知识普及共课件84高尔夫入门知识普及共课件85高尔夫入门知识普及共课件86高尔夫入门知识普及共课件87高尔夫入门知识普及共课件88高尔夫入门知识普及共课件89高尔夫入门知识普及共课件90高尔夫入门知识普及共课件91高尔夫入门知识普及共课件92高尔夫入门知识普及共课件9356、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—94高尔夫入门知识普及11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。高尔夫入门知识普及高尔夫入门知识普及11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。高尔夫入门高尔夫的定义高尔夫运动,是在户外自然环境中人工设计和建造的场地上进行的一项体育活动。参与者通过使用不同的球杯,按照规则的规定,在一场9-18洞的比赛中,将一个色(或其他颜色)的球依次击入指定的每一个洞内,以击球次数(杆数)少者为胜。新《普通高中历史课程标准（实验稿）》要求通过普通高中历史课程的学习，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标。要求新时代的广大教师不仅要向学生传授知识，还要注重学习过程，培养学生主动参与的热情。笔者根据新课标教学的实践经验，就高中历史课堂教学中三维教学目标的实现方法浅谈如下。一、把握“点、线、面、体”，促成学生完善的知识体系与历史技能（1）识记要点。历史知识纷繁复杂，在教学中面面俱到既不可能也没有必要。教师在教学中要吃透教材，科学地筛选历史知识，将那些重大的历史事件、重要的主干知识传授给学生。对于一些基本概念、基础知识要说清讲透，落实到位，不留疑点。以高一必修Ⅰ《政治文明历程》为例，教材中涉及一些重要的知识点如分封制、宗法制、中央集权制度、英国君主立宪制等。翻开近几年高考卷，可以看到这些主干知识跃然纸上，始终常考不衰。没有储备足够的基础和主干知识，能力培养便如空中楼阁，决胜高考更是无从谈起。对于这一点，我们在平时的教学中应引起足够的重视。（2）抓牢主线。历史教材跨度大、内容多、范围广，要想在较短的时间里记住并掌握众多的史实并非易事。但是通过认真研究教材我们会发现，历史事件都围绕某一条或几条主要线索展开。以世界近代史为例，它可以概括为一部资本主义产生和发展，并逐步形成世界资本主义体系和向帝国主义过渡的历史。在教学过程中，教师要着重帮助学生理清教材的线索，引导学生在主线上“添枝加叶”，然后将相关知识点和历史事件对号入座，把教材中一个个零碎的知识串起来，从而起到“抓一点带全身”的效果。（3）理解全面。教师要想让学生学好历史，除了让其牢记史实之外，还要尽可能地让学生弄清每一个历史事件的来龙去脉，从宏观上全面了解和把握历史。例如在讲授鸦片战争时，教师应从其发生的背景和原因、战争的经过、对中国社会造成的影响等方面进行深入分析，这样才利于学生对该事件有比较全面的理解和认识。分析某历史事件的原因，则可以从内外因、主客观原因等方面全面把握，如此则不会片面和狭隘。（4）把握整体。世界是一个紧密联系的统一整体，要让学生学好历史，就要教会学生对特定历史事件作出整体把握。例如，19世纪中后期，西方资本主义国家进行了工业革命后走向了殖民扩张的道路，由此就有了鸦片战争以及其他亚非拉美国家的反殖民统治斗争。为了挽救民族危机，国内进行了地主阶级洋务运动、农民革命运动、资产阶级维新变法运动等。这些零星的历史事件都应该放在宏观的视角，前后联系，中外联系，如此沉睡的历史便会“鲜活”起来。二、尊重学生主体地位，让学生体验获取知识的过程与方法素质教育注重学生知识的理解和掌握，更注重学生学习过程与方法的优化。在传统的高中历史课堂教学中，“一言堂”的现象占据主导地位，课堂教学以教师“填鸭式”讲授为主，学生死记硬背，学习的过程与方法被忽视，这往往导致了学生学习能力的低下。在新课标教学过程中，我特别注意学生自主性探讨的引导。如每学完一个单元的知识后，我给学生布置一份作业：将本单元的知识要点串联起来，构建树状知识结构图，将教科书化厚为薄，做到知识要点一目了然，系统而全面，效果十分显著。另外，鼓励学生广泛阅读历史著作，突破书本的局限，增强学生自主探究能力。三、挖掘情感因子，培养学生正确的情感、态度与价值观高中历史教材中蕴涵着丰富的情感因子，通过深入挖掘其中的育人因素可以培养学生正确的情感、态度与价值观。通过学习我国古代先进的政治制度、文化成果等激发学生浓烈的民族自豪感；通过介绍名人志士的奋斗历程，让学生端正自己的人生态度，增强经受挫折、适应生存环境的能力，进一步树立崇尚科学的精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。学生从范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高品德中感悟自身的历史责任感；从张择端的《清明上河图》中感受历史审美情趣……总之，教师要善于挖掘高中历史教材中的情感因子，启迪学生的心灵，引导学生走进人类的精神殿堂。新课改对高中历史教学提出了更高的要求，广大历史教师应深入学习新课标的理念与精神，立足历史教学实际，以学生为本，促成知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标的全面、有效实现。一名英语教师几个班级连续三年带下来，都有这样的感受，初一的课堂学生热情似火，争先恐后回答问题，或者是还未等同学作答已急迫地将自己的答案响亮报出；到了初二，学生热情虽然有所减退，但大部分学生还是能积极参与到课堂活动中；而到了初三，情况出现了戏剧性的转变：大多数学生开始“沉默是金”，有些学生即使知道也懒得回答，生怕别人嘲笑，虽经老师极力鼓励，举手发言者仍寥寥无几，沉闷、尴尬的课堂氛围使师生彼此都深感无味。这种现象最终将影响课堂教学效果。因而深入分析初三英语课堂中学生参与度低的原因，并提出合理解决途径具有重要的研究意义和实际价值。一、原因分析1.传统的教育理念的影响新课程实施以来，教师在思想上接受了新观念的洗礼，大家对新课程的基本理念已了然于心。新课程强调要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。然而在实际的课堂教学中，教师是不是遵循了新课程的理念呢？还是依旧停留在纸上谈兵的阶段呢？长期以来，许多初三老师在中考指挥棒的压迫下，在学校追求升学率的压力下，为了省时间、赶速度，不得已以牺牲学生开口说话的机会为代价，导致课堂上老师讲得越来越多，学生说得越来越少，这严重违背了新课程“以学生为主体，发展学生综合语言运用能力”的理念。这种以教师为中心的理念禁锢了学生的思维，是引发学生沉默课堂的导火索。大部分情况下，学生无法突破传统的思维，去发挥自我能动性，只能机械式地听从教师的安排，缺乏活力。久而久之，学生便渐渐失去了用英语交流的愿望。2.学生的心理因素中学生正处于青春发育期，内心世界越来越丰富。这个年段的学生也比较敏感，很在乎别人对自己的看法。加之受中国传统文化的影响，学生不愿意积极主动地表现自己，怕被其他同学认为是“爱出风头”，“爱表现”，同时也怕答错问题，在同学面前丢面子。究其原因主要是他们对自己信心不足。许多学生即使知道答案也不敢回答，缺乏在别人面前讲英语的勇气。二、初三学生课堂参与度提高的对策1.教师要改变观念，提升个人素质语言是用来交流的，师生间没有了交流，语言也就失去了它存在的意义。教师如果一味地向中考看齐，向分数看齐，最终学生只能沦为应试教育的牺牲品，做题目的机器，因此为了学生的终身发展，教师必须改变这种只顾眼前利益，不顾长远发展的观念。同时，教师应努力提高自身的素质，坚持用英语来组织教学，尽可能地为学生创造英语学习的优良坏境。教师要结合日常生活实际和学生实际精心设计语言情景，在语言实践活动中，教师要注意力求使自己的英语语言规范、地道。有时也可借助体态、手势等帮助学生听懂、理解。提问是教师应具备的重要的教学技能之一，教师应根据所要呈现的教学内容设计相应的问题。在提问过程中，尽量照顾到不同层次的学生，提高学生的参与度。同时就学生的回答，做出相应的评价。这不仅使学生知道自己的学习状况，还可以改进其学习动机并建立良好的课堂气氛。2.营造积极，有利的教学环境和谐融洽的师生关系，可以使师生之间产生一种很强的亲和力，这种亲和力可以使学生更加亲近老师，信任老师，从而教与学的双边互动就更容易开展。首先，教师要带着微笑进课堂，这样可以消除学生的紧张情绪，放松对老师的戒备。试想，如果一个老师老是板着脸，动不动就训人，学生还愿意跟他交流吗？其次，教师要多与学生谈心，了解他们的兴趣，爱好，喜怒哀乐，在他们有困难时，及时提供帮助，让他们感觉到你时时处处在关心着他们，关注着他们。那么在上课时，就能与学生打成一片。你的一个眼神，一个动作，都会激起学生一次次的参与。再次，对学生开口过程中出现的失误和错误要以宽容的态度，尽量采用温和的方式加以纠正，而不是简单地用“NO”来否定他们，这样会严重挫伤学生的积极性，使他们以后不敢开口。对一些后进生，要经常鼓励他们，要看到他们取得的进步，有时哪怕他们只能用一个单词来表达，也要给予积极的肯定。要允许学生有不同的观点。如果学生有不同的观点，要给予他们自由发表的空间，鼓励他们大胆地说出来，师生共同讨论，在讨论中增进师生感情，做到教学相长。那么下次学生碰到疑问，他就不会再藏在心里，而是乐于与大家探讨，这不仅使学生加深了对该知识的理解，而且活跃了课堂气氛。3.精心设计任务，激发学生兴趣兴趣是最好的老师。在课堂参与度提升的这个问题上，兴趣依然是重要的砝码。教师要创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，触动他们的“兴奋点”。讲解时可以引入生活情景，激发学生参与的热情。在实际教学中，教师应设计贴近学生生活，自然愉快又令初中学生感兴趣的情景进行教学，这样学生课堂参与度会大大提高，也会增强学生的自信心。学生感觉有话说，从而更好地表达自己的想法。对中学生而言，采用小组活动不仅能给每个学生提供开口说话的机会，而且能减轻学生的焦虑心理。同时鉴于初三学习的重要性，中考习题是必定要引入课堂的，关键是讲习题时能化难为简，设置问题时能注重循序渐进，一步步提升；在处理问题上，能将设问中的重点字眼进行说明，以减轻学生理解难度；同时对同类型的问题能进行系统归纳，从中概括出解题的统一方法，以方便学生答题。当学生能运用书本知识驾轻就熟地答题时，再有难度的题目同样也能留住学生的兴趣。如果课堂上只有教师在讲台上唱独角戏而讲台下却死气沉沉，学生课堂参与度低，教学质量必受影响。所以，教师要正确看待这个问题，既要改变观念，提升个人素质，又要营造积极，有利的教学环境，学着调动各个因素去提高学生的课堂参与度。高尔夫入门知识普及11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是95高尔夫入门高尔夫入门96高尔夫的定义高尔夫运动,是在户外自然环境中人工设计和建造的场地上进行的一项体育活动。参与者通过使用不同的球杯,按照规则的规定,在一场9-18洞的比赛中,将一个色(或其他颜色)的球依次击入指定的每一个洞内,以击球次数(杆数)少者为胜。高尔夫的定义97高尔夫的内趁释Green踏着绿色的草坪Oxygen呼吸着新鲜的空气〕LLgh沐浴着和煦的阳光Feot健步向前高尔夫的内趁释98礼貌规范球场上的举止1、安全2、为其他球员着想3、打球速度4、寻找遗失球不超过五分礼貌规范99场上的优先权在无特殊规则时,二人组较组或四人组持有优先权,并有超近这些组先行通过的权利,这些组应请二人组先通过任何要打完全部一轮的组。场上的优先权100对球场的保护1、耙沙坑;2、修复打痕、球痕和钉鞋造成的损坏;3、避免对草坪不必要的损伤;对球场的保护101高尔球运动的起源与发展高尔夫运动起源说中国起源说苏格兰起源说荷兰起减说高尔球运动的起源与发展102早期打高尔夫球的苏格兰人早期打高尔夫球的苏格兰人103《侍国》(明)《打球图》元中国的“捶丸”游戏启蒙于唐朝,盛行于宋、元科明代初期从时间上讲,中国的“捶丸”游戏的出现,比西方高尔人要早三百多年。它是在早期启蒙和发展起来的《侍国》(明)104从今天高尔夫运动的发展我们所能窥视到的历/史遗风或人文特点,高尔夫运动最早起源于西洋东海岸的苏格兰,已成为现代人们的共。根据英国《大不列颠百科全书》记载,现代高尔夫球运动起源于十四世纪中叶的苏格兰E从今天高尔夫运动的发展我们所能窥视到的历/105高尔夫入门知识普及共课件106高尔夫入门知识普及共课件107高尔夫入门知识普及共课件108高尔夫入门知识普及共课件109高尔夫入门知识普及共课件110高尔夫入门知识普及共课件111高尔夫入门知识普及共课件112高尔夫入门知识普及共课件113高尔夫入门知识普及共课件114高尔夫入门知识普及共课件115高尔夫入门知识普及共课件116