第一章儿科护理学／第二章生长发育课件

儿科护理学儿科护理学1

第一章绪论Object:1、掌握儿科护理的特点和一般原则；2、熟悉儿科护理的任务和范围；3、了解儿科护理学的发展方向；4、认识儿科护士的职业形象特征及角色要求；第一章绪论Object:2

第一节儿科护理学的任务和范围

儿科护理学的服务对象为胎儿至青少年时期的儿童，由于儿童处于不断生长发育之中，故具有不同于成人的特征及特殊需要。儿科护理学的任务是对儿童提供综合性、广泛性的护理。不仅对小儿疾病的护理，还包括开展优生优育，提高儿童保健和疾病的防治质量，减少发病率，增强儿童体质，促进儿童身心健康。第一节儿科护理学的任务和范围3

儿科护理学所涉及的范围，不单纯是一门专科护理学，并涉及到社会学、心理学、教育学等多门学科。儿科护理工作的社会性和服务性很强，因此为保障和促进儿童健康成长，必须得到父母、家庭、学校和社会各方面的广泛支持与大力合作。儿科护理学所涉及的范围，不单纯是一门专科护理4第二节儿科护理的特点及一般原则

inform:1、研究与服务的对象正处于不断生长发育的过程中；2、在疾病诊治过程中注重年龄因素；3、病程特点是起病凶猛，变化多端，易反复；4、强调预防为主；第二节儿科护理的特点及一般原则5Principle:1、以儿童及其及家庭为中心；2、实施身心整体护理；3、遵守法律和伦理道德规范；Principle:6

第四节儿科护理学的发展与展望1、儿科临床护理从单纯疾病护理发展为对于病人身心的整体护理；2、儿科护理工作从仅仅护理病童发展为包括健康儿童综合性护理。3、儿科护士的服务范围从个人面向家庭、从医院面向社会、从治疗面向康复，更多的参与儿童防病保健工作。4、儿科护理学逐渐形成为一个应用性的独立学科。第四节儿科护理学的发展与展望7第五节儿科护士的角色与素质要求Role:

1、Care-giver;2、Planner；3、Educator；4、Coordinator；5、Advocate；6、Researcher第五节儿科护士的角色与素质要求8儿科护理人员的素质要求1、强烈的责任感2、爱护并尊重儿童3、丰富的科学知识及熟练的操作技巧4、有效的人际沟通技巧儿科护理人员的素质要求9

第二章生长发育

Object:1、掌握儿童各年龄阶段生长发育的特征；2、熟悉影响儿童生长发育的因素；3、了解儿童生长发育的规律；第二章生长发育10一、概述生长发育是儿童机体不同于成人的基本特点。生长是指小儿整体和各器官的长大,是表示机体在量方面的增加;发育是指细胞\组织\器官功能的成熟和机体能力的演进,表示质方面的变化.一、概述11(一）、小儿年龄阶段的划分将小儿时期划分为以下七个阶段：1、胎儿期2、新生儿期3、婴儿期4、幼儿期5、学龄前期6、学龄期7、青春期

(一）、小儿年龄阶段的划分12（二）、生长发育的规律

生长发育的连续性和阶段性各系统器官发育的不平衡性生长发育的顺序性生长发育的个体差异性（二）、生长发育的规律13（三）、影响生长发育的因素1、遗传决定机体发育的可能范围，2、环境则决定发育的速度及最终达到的程度。3、内在遗传因素与外界环境因素相互作用决定了每个儿童如何生长与发育。

（三）、影响生长发育的因素14（一）遗传因素（二）环境因素

1、遗传2、性别3、营养4、孕母状况5、家庭经济、社会背景与文化状况6、疾病（一）遗传因素15

二体格生长与发育（一）体格生长常用指标及测量方法1、体重2、身长（高）3、坐高4、头围5、胸围6、腹围7、上臂围8、皮下脂肪

二体格生长与发育16第一章儿科护理学／第二章生长发育课件17第一章儿科护理学／第二章生长发育课件18第一章儿科护理学／第二章生长发育课件19第一章儿科护理学／第二章生长发育课件20第一章儿科护理学／第二章生长发育课件21（二）骨骼的发育1、颅骨的发育：前囟至1～1.5岁闭合；2、脊柱的发育：于直立姿势有关3、长骨的发育：主要依靠其干骺端软骨软化和骨膜下成骨作用。骨化中心的发育，可判断骨骼发育的年龄。一般摄左手腕骨X线片；骨龄即为正常儿出现骨化中心数的年龄。（二）骨骼的发育22（三）、牙齿的发育

乳牙共20个，恒牙共32个约自6个月起开始萌出，12个月尚未出牙可视为异常，最晚2.5岁出齐7～8岁开始，乳牙按萌出顺序逐个脱落换之恒牙第一章儿科护理学／第二章生长发育课件23（四）脂肪与肌肉组织的发育1、脂肪组织的发育，主要是细胞数目增加和体积增大；2、肌肉组织的发育，与营养、运动密切相关；（四）脂肪与肌肉组织的发育24（五）生殖系统的发育

1、青春前期：女孩9～11岁，男孩11～13岁，延续2～3年,体格生长突然增快，出现第二性征；2、青春成熟期（14～16岁）3、青春后期（17～20岁）（五）生殖系统的发育25三认知发展（一）脑和脊髓的发育

7岁时已接近成人脑重约1500g8岁时神经细胞的分化接近成人小儿大脑富有蛋白质，而脂类较少小儿脑耗氧占总耗氧量的50％，而成人仅为20％三认知发展26（二）感知觉的发育1、视觉：视力是在外界刺激不断作用下反复练习才得以发展。2、听觉：有人认为胎儿后期已有听觉，并可记忆，因出生后即可辨认母亲心音和节奏；听觉发育对小儿语言的发展有重要意义。3、嗅觉和味觉：4～5个月的婴儿对事物味道的微小改变很敏感，故应合理添加各类辅食，使之适应不同味道。

第一章儿科护理学／第二章生长发育课件274、皮肤感觉：新生儿的触觉已很敏感，尤其以嘴唇、手掌、足底、前额和眼睑等部位最敏感，痛觉出生时已存在；触觉是引起小儿某些反射的基础，护理时动作轻柔细致可使儿童形成积极的皮肤觉条件反射，产生愉快的情绪，促进身心健康发展。

5、知觉：指人对事物的综合反映，通过看、咬、摸、闻、敲击等活动逐步了解物体各方面的属性。4、皮肤感觉：新生儿的触觉已很敏感，尤其以嘴唇、手掌、足底、28（三）运动功能的发育小儿动作发育遵循一定的规律：由上之下或由头至尾由近到远由不协调到协调，由泛化到集中由粗动作到精细动作：粗动作归纳为“二抬四翻六会坐，七滚八爬周会走”先有正面动作或会反面动作（三）运动功能的发育29（四）语言的发展1、语言准备阶段（出生～1岁）2、理解语言阶段（1～1.5岁）3、表达语言阶段（1.5～3岁）（四）语言的发展30（五）情感的发展Erikson的心理社会发展理论：它把人的一生分为8个心理社会阶段，并认为每个阶段均有一个中心问题或矛盾必须解决，这些问题即是健康人格的形成和发展过程中所必须遇到的挑战或危机。成功的解决每一个发展阶段的中心问题，就可以健康的步入下一阶段。反之，将导致不健康的结果而影响以后的心理社会发展。因此，一个人的人格或情感表现就可反映其每一阶段的发展结果（五）情感的发展31（六）游戏的功能1、感觉运动发展2、智力发展3、社会化4、创造性5、自我认同6、道德价值观发展7、治疗性价值（六）游戏的功能32儿科护理学儿科护理学33

第一章绪论Object:1、掌握儿科护理的特点和一般原则；2、熟悉儿科护理的任务和范围；3、了解儿科护理学的发展方向；4、认识儿科护士的职业形象特征及角色要求；第一章绪论Object:34

第一节儿科护理学的任务和范围

儿科护理学的服务对象为胎儿至青少年时期的儿童，由于儿童处于不断生长发育之中，故具有不同于成人的特征及特殊需要。儿科护理学的任务是对儿童提供综合性、广泛性的护理。不仅对小儿疾病的护理，还包括开展优生优育，提高儿童保健和疾病的防治质量，减少发病率，增强儿童体质，促进儿童身心健康。第一节儿科护理学的任务和范围35

儿科护理学所涉及的范围，不单纯是一门专科护理学，并涉及到社会学、心理学、教育学等多门学科。儿科护理工作的社会性和服务性很强，因此为保障和促进儿童健康成长，必须得到父母、家庭、学校和社会各方面的广泛支持与大力合作。儿科护理学所涉及的范围，不单纯是一门专科护理36第二节儿科护理的特点及一般原则

inform:1、研究与服务的对象正处于不断生长发育的过程中；2、在疾病诊治过程中注重年龄因素；3、病程特点是起病凶猛，变化多端，易反复；4、强调预防为主；第二节儿科护理的特点及一般原则37Principle:1、以儿童及其及家庭为中心；2、实施身心整体护理；3、遵守法律和伦理道德规范；Principle:38

第四节儿科护理学的发展与展望1、儿科临床护理从单纯疾病护理发展为对于病人身心的整体护理；2、儿科护理工作从仅仅护理病童发展为包括健康儿童综合性护理。3、儿科护士的服务范围从个人面向家庭、从医院面向社会、从治疗面向康复，更多的参与儿童防病保健工作。4、儿科护理学逐渐形成为一个应用性的独立学科。第四节儿科护理学的发展与展望39第五节儿科护士的角色与素质要求Role:

1、Care-giver;2、Planner；3、Educator；4、Coordinator；5、Advocate；6、Researcher第五节儿科护士的角色与素质要求40儿科护理人员的素质要求1、强烈的责任感2、爱护并尊重儿童3、丰富的科学知识及熟练的操作技巧4、有效的人际沟通技巧儿科护理人员的素质要求41

第二章生长发育

Object:1、掌握儿童各年龄阶段生长发育的特征；2、熟悉影响儿童生长发育的因素；3、了解儿童生长发育的规律；第二章生长发育42一、概述生长发育是儿童机体不同于成人的基本特点。生长是指小儿整体和各器官的长大,是表示机体在量方面的增加;发育是指细胞\组织\器官功能的成熟和机体能力的演进,表示质方面的变化.一、概述43(一）、小儿年龄阶段的划分将小儿时期划分为以下七个阶段：1、胎儿期2、新生儿期3、婴儿期4、幼儿期5、学龄前期6、学龄期7、青春期

(一）、小儿年龄阶段的划分44（二）、生长发育的规律

生长发育的连续性和阶段性各系统器官发育的不平衡性生长发育的顺序性生长发育的个体差异性（二）、生长发育的规律45（三）、影响生长发育的因素1、遗传决定机体发育的可能范围，2、环境则决定发育的速度及最终达到的程度。3、内在遗传因素与外界环境因素相互作用决定了每个儿童如何生长与发育。

（三）、影响生长发育的因素46（一）遗传因素（二）环境因素

1、遗传2、性别3、营养4、孕母状况5、家庭经济、社会背景与文化状况6、疾病（一）遗传因素47

二体格生长与发育（一）体格生长常用指标及测量方法1、体重2、身长（高）3、坐高4、头围5、胸围6、腹围7、上臂围8、皮下脂肪

二体格生长与发育48第一章儿科护理学／第二章生长发育课件49第一章儿科护理学／第二章生长发育课件50第一章儿科护理学／第二章生长发育课件51第一章儿科护理学／第二章生长发育课件52第一章儿科护理学／第二章生长发育课件53（二）骨骼的发育1、颅骨的发育：前囟至1～1.5岁闭合；2、脊柱的发育：于直立姿势有关3、长骨的发育：主要依靠其干骺端软骨软化和骨膜下成骨作用。骨化中心的发育，可判断骨骼发育的年龄。一般摄左手腕骨X线片；骨龄即为正常儿出现骨化中心数的年龄。（二）骨骼的发育54（三）、牙齿的发育

乳牙共20个，恒牙共32个约自6个月起开始萌出，12个月尚未出牙可视为异常，最晚2.5岁出齐7～8岁开始，乳牙按萌出顺序逐个脱落换之恒牙第一章儿科护理学／第二章生长发育课件55（四）脂肪与肌肉组织的发育1、脂肪组织的发育，主要是细胞数目增加和体积增大；2、肌肉组织的发育，与营养、运动密切相关；（四）脂肪与肌肉组织的发育56（五）生殖系统的发育

1、青春前期：女孩9～11岁，男孩11～13岁，延续2～3年,体格生长突然增快，出现第二性征；2、青春成熟期（14～16岁）3、青春后期（17～20岁）（五）生殖系统的发育57三认知发展（一）脑和脊髓的发育

7岁时已接近成人脑重约1500g8岁时神经细胞的分化接近成人小儿大脑富有蛋白质，而脂类较少小儿脑耗氧占总耗氧量的50％，而成人仅为20％三认知发展58（二）感知觉的发育1、视觉：视力是在外界刺激不断作用下反复练习才得以发展。2、听觉：有人认为胎儿后期已有听觉，并可记忆，因出生后即可辨认母亲心音和节奏；听觉发育对小儿语言的发展有重要意义。3、嗅觉和味觉：4～5个月的婴儿对事物味道的微小改变很敏感，故应合理添加各类辅食，使之适应不同味道。

第一章儿科护理学／第二章生长发育课件594、皮