统编教材三年级上册《金色的草地》最新课件

统编本三年级上册金色的草地16统编本三年级上册金色的草地161第一课时初读课文整体感知学习字词书写生字第一课时初读课文整体感知2创设情境同学们，你们一定都见过草地吧，现在老师给大家出一道有趣的题目，你能把这个题目填完整吗？__________的草地你们填的词语真丰富，就在很远很远的一个地方，有两个小朋友哥哥和弟弟，弟弟还有一个好听的名字，叫谢廖沙。创设情境同学们，你们一定都见过草地吧，现在老师给大家出一道有3揭示课题叫叫这个名字“谢廖[liào]沙”，要注意读准“廖”[liào]字，今天，我们就跟随着作者一起到这两个小朋友那里去看看《金色的草地》。请看老师板书课题。揭示课题叫叫这个名字“谢廖[liào]沙”，4作者介绍

普利什文(1873-1954)出生于苏联

一个破败的商人、

地主家庭。是20

世纪苏联文学史上极具特色的人物。主要作品有特写集《黑色的阿拉伯人》

和中篇小说《人参》等。作者介绍普利什文(1873-5读题质疑多美的草地呀！请同学们美美地

齐读课题16金色的草地读到这里，爱思考的小朋友脑海里会有什么问题呢？这金色的草地在什么地方呢？为什么这草地是金色的呢？

读题质疑多美的草地呀！请同学们美6解决质疑请同学们自由读一读这段话吧，相信你们一定会提取出信息的。

我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。解决质疑请同学们自由读一读这段话吧，相信你们一定会提取出信息72.请你用“因为……所以……”这组关联词，说说为什么这草地是金色的？同学们回答问题，要求说完整。1.这金色的草地在哪里呢？金色的草地在我们乡下的窗前。

2.请你用“因为……所以……”这组关联词，说说为什么这草地8你引用了这段话中的一句话，这方法挺不错。你把草地为什么是金色的说得更清楚了。因为草地上长满了蒲公英，当蒲公英盛开的时候，所以这片草地就变成金色的了。

你引用了这段话中的一句话，这方法挺不错。你把草地为什么是金色9朗读指导你们觉得朗读这一段话时，哪两个词儿要读重音呢？为什么？“一大片长满”说明蒲公英很多，也是草地变成金色的原因。我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这

片草地就变成金色的了。朗读指导你们觉得朗读这一段话时，哪两个词儿要读重音呢？为什么10资料宝袋蒲公英，多年生草本植物，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。可入药。那你们见过蒲公英，了解蒲公英吗？根据生活经验，谁来说说看。资料宝袋蒲公英，多年生草那你们见过蒲公英，了解蒲公英吗？根据11作者介绍请瞧，上面白白的，一根一根的是蒲公英的绒毛，里面是它的种子，每当春天来临，蒲公英就会开出一朵朵黄色的小花。花开过后，才结出一个个毛茸茸的绒球。作者介绍请瞧，上面白白的，一根一根的是蒲公英的绒毛，里面是它12过渡导语同学们想亲自在那金色的草地上走一走，看一看，玩一玩吗？那可不能两手空空的呀！不如我们就带上些生字宝宝作为礼物去看看，好吗？过渡导语同学们想亲自在那金色的草地上走一走，看一看，玩一玩吗13初读要求1.选择自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字、句多读几遍。2.同桌互相合作学习，你指我认，互读互查生字掌握情况。初读要求1.选择自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通14认读字词蒲公英盛开玩耍叫喊

哈欠钓鱼而是观察

合拢

有趣喜爱睡觉púyīnɡshuǎqiàndiàolǒnɡ认读字词蒲公英盛开玩耍叫喊púyīnɡ15读音提醒虽然有些字，同学们以前已经认读过，但在这里老师还是要提醒同学们注意：读准翘舌音“盛、耍、察、睡”，读准前鼻音“欠”，读准后鼻音“英、拢”。读音提醒虽然有些字，同学们以前已经认读过，但在这里老师还是要16识记字形请同学们再读读这些生字词，注意红色字体的要求会写的生字，你们有什么好办法记住它们呢？请在小组内合作交流。

蒲公英

盛开玩耍

叫喊

哈欠钓鱼而是观察

合拢

有趣

喜爱

睡觉识记字形请同学们再读读这些生字词，注意红色字体的要求会写的生17识记交流熟字加偏旁：盛：成+皿

耍：而+女

喊：咸+口

英：央+艹钓：勺+钅

趣：取+走

睡：垂+目

蒲：浦+艹组词扩展：

观察视察

呵欠欠条喜欢喜爱

收拢靠拢识记交流熟字加偏旁：18理解词语试着把词语和意思连起来。盛开合拢仔细观察

引人注目当心、细心。花朵开得又多又好。仔细查看事物和景象。把东西合在一起。吸引人们的注意。理解词语试着把词语和意思连起来。盛开当心、细心。花朵开得又19写字指导请同学们仔细观察这些生字的笔画、偏旁、部件在田字格里的位置，给这些字按结构进行分类。并说说书写时要注意什么？写字指导请同学们仔细观察这些生字的笔画、偏旁、部件在田字格里20观察生字蒲英盛耍喊拢察而钓欠趣喜睡观察生字蒲英盛耍喊拢察而钓欠趣喜睡21书写提醒“蒲

英

察

喜

盛

耍”都是上下结构，“蒲

英

察

喜

”书写时要注意上窄下宽，而“盛

耍”书写时则要注意上下等宽。“喊钓

拢睡”左右结构，书写时要注意左窄右宽。“趣”半包围结构。“走”

字捺要舒展。书写提醒“蒲英察喜盛耍”都是上下结构，“22重点指导请同学们看投影，老师来重点指导“耍、察、睡”的写法。

“耍”上下结构，

上下等宽，上面

是“而”，下面

的“女”要稍扁

些，横要

足够长。重点指导请同学们看投影，老师来重点指导“耍、察、睡”的写法。23“祭”上边要舒展，左上边里面是两点；右上边横撇要小，捺要长，不是“又”。“祭”上边要舒展，左上边里面是两点；右上边横撇要小，捺要长，24“睡”右边部分首笔是短平撇，下边有四横，不一样长，第一横最短，第二横最长，最后一横第二短。两小竖插

在第二个横上。“睡”右边部分25书写练习请同学们在田字格里把这些生字临写2个，注意格式位置、笔画笔顺，待会儿进行集体展评。书写练习请同学们在田字格里把这些生字临写2个，注意格式位置、26评议修改请同学们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写作品，同学们一起来评议，哪些地方是值得我们学习的？哪些地方是需要大家帮忙修正的？请同学们修正自己需要

修正的字。评议修改请同学们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写作27感知课文生字词和我们成为了好朋友，草地管理员说大家可以拿到入场券了，现在我们就手拉手，一起出发去草地上瞧一瞧吧，请同学们再次自由读课文，标出自然段序号并想想课文围绕着“金色的草地”

主要讲了哪两件事情？感知课文生字词和我们成为了好朋友，草地管理员说大家可以拿到入28分节读文课文一共有四个自然段，老师就指名四个同学来分小节朗读课文，其他同学用心听，帮忙纠错。分节读文课文一共有四个自然段，老师就指名四个同学来分小节朗读29主要内容老师指名来回答：课文围绕“金色的草地”主要讲了哪两件事情？一件事是兄弟俩在草地玩耍。另一件事是“我”发现了草地会变色以及变色的原因。主要内容老师指名来回答：课文围绕“金色的草地”主要讲了哪两件30课堂小结这节课，同学们在老师的引领下初步学习了《金色的草地》这篇课文，大家学会了生字词，记住了字形，还能正确通顺地朗读课文，感知了课文的主要内容，同学们的表现真不错，接下去会发生什么故事呢？我们下节课接着学习，下节课来解决。课堂小结这节课，同学们在老师的引领下初步学习了《金色的草地》31布置作业1.每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。2.正确、流利地朗读课文。布置作业1.每个生字抄写一行，并组词一32第二课时品读课文理解重点体会写法感悟主题第二课时品读课文理解重点33复习回顾1.请同学们读读下面的词语。蒲公英

盛开玩耍叫喊哈欠

钓鱼而是观察合拢

有趣

喜爱

睡觉一本正经引人注目复习回顾1.请同学们读读下面的词语。蒲公英盛开玩耍34作者介绍1、兄弟俩在草地上玩耍。2、“我”发现了草地会变颜色及变色的原因。2.文中主要写了哪两件事？作者介绍1、兄弟俩在草地上玩耍。2、“我”发现了草地会变颜色35我们先来学习第一件事：兄弟俩在草地上玩耍。1.请同学们自由读课文第二自然段，揣摩哥哥弟弟玩耍时的神态、动作，在课文中圈出有关词语作细细的

理解和体会。草地玩耍我们先来学习第一件事：草地玩耍362.我们来交流，同学们圈出了兄弟俩的神态、动作分别是什么？

有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。2.我们来交流，同学们圈出了兄弟俩的神态、动作分别是什么？373.先来品读“我”的神态、动作

弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。“一本正经”什么意思？说明什么？“使劲”又是什么意思？3.先来品读“我”的神态、动作“一本正经”什么38作者介绍“一本正经”形容态度严肃，面容端庄，郑重其事。说明我虽然在假装，但也很严肃地做这件事情。你会表演一本正经样子吗？作者介绍“一本正经”形容态度严肃，面容端庄，郑重其事。说明我39“使劲”是很用劲的意思。同桌之间也来做做“使劲一吹”这个动作。“使劲”是很用劲的意思。同桌之间也来做做“使劲一吹”这个动作404.再来品读弟弟的神态、动作

弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。“假装”什么意思？

“假装打呵欠”这个样子你会表演吗？4.再来品读弟弟的神态、动作弟41“假装”就是故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相的意思。同桌间互相演演“假装打呵欠”这个样子。“假装”就是故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相的意思。同桌425.“装着一本正经”“假装打呵欠”“使劲一吹”这些神态、动作表现了“我们”怎样的性格特点？作者写这个情节有何作用？5.“装着一本正经”“假装打呵欠”“使劲一吹”这些神态、动作43这些神态、动作表现了“我们”的天真活泼、顽皮的性格。写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来的乐趣。表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之情，为下文“我”发现

草地会变色作铺垫。这些神态、动作表现了“我们”的天真活泼、顽皮的性格。44作者介绍6.怪不得作者在这一自然段的最后这样写：“这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐”。请同学们齐读这句话。作者介绍6.怪不得作者在这一自然段的最后这样写：“这些并不引457.那请同学们想一想，除了这个“吹绒毛”的游戏，“我”和弟弟还会在草地上玩什么呢？捉迷藏、跑步、摔跤、踢秋……7.那请同学们想一想，除了这个“吹绒毛”的游戏，“我”和弟弟468.哪些同学愿意上台来表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的这个场景？请大家抓住刚才的重点词语。8.哪些同学愿意上台来表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的这个场景479.刚才我们通过抓关键词理解课文，抓住兄弟俩神情、动作的词，体会蒲公英给他们带去了快乐。我们读这段时，通过“装着一本正经、使劲一吹、假装打哈欠”等重点词体会互相吹绒毛的有趣。我们还可以边读边想象“吹绒毛”的画面来感受快乐。9.刚才我们通过抓关键词理解课文，抓住兄弟俩神情、动作的词，48草地变色兄弟俩在这金色的草地上尽情地玩耍着。有一天，“我”发现金色的草地还会变颜色呢！草地的颜色是怎样变化的呀？请同学们读课文第三自然段，用横线划出有关句子，再读一读这些句子。草地变色兄弟俩在这金色的草地上尽情地玩耍着。有一天，“我”发491.草地的颜色是怎样变化的呀？谁来把你找到的句子读一读。

（读）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。1.草地的颜色是怎样变化的呀？谁来把你找到的句子读一读。

（502.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。“我”过去没这样早起过，一直误以为草地本来就是金色的，“并不是”也让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，

强调了对过去认识的否定。你是怎么理解这句话的？2.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色513.你能用下面的填空连起来说说草地的颜色是怎样变化的吗？

我发现早晨草地是__________，中午是___________，到了傍晚的时候，又变成了___________。

3.你能用下面的填空连起来说说草地的颜色是怎样变化的吗？

我524.草地的颜色变化真多，当时的“我”会有怎样的心情呢？（惊奇、惊讶、不解）真是多变的草地，你能把这种多变的令人惊奇的草地通过朗读带到大家面前吗？4.草地的颜色变化真多，当时的“我”会有怎样的心情呢？（惊奇53作者介绍5.现在老师把这段话打乱了顺序，你还能排一排吗？(1)有一天，傍晚的时候，草地又变绿了。(2)我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。(3)中午回家的时候，我看见草地是金色的。正确排列是：(2)(3)(1)作者介绍5.现在老师把这段话打乱了顺序，你还能排一排吗？(1546.你为什么这么排，而且一下子就排好了，有什么小窍门吗？这段话是按时间顺序来写的，所以啊，我们写话的时候，也要注意句子之间的顺序。6.你为什么这么排，而且一下子就排好了，有什么小窍门吗？这段55变色原因那草地为什么会变色呢？请同学们再读读课文第三自然段，用波浪线划出有关句子，再读一读，圈出关键词并作细细的体会。

变色原因那草地为什么会变色呢？请同学们再读读课文第三自然段，56作者介绍1.谁来说，草地这么多变跟谁有关系呀？（蒲公英的花瓣）蒲公英的花是什么样子的？

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、

合上。这句话运用了什么修辞方法，有什么好处？作者介绍1.谁来说，草地这么多变跟谁有关系呀？（蒲公英的花瓣57运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。这样写的好处是更加生动形象地描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。这样写的好处是582.那草地变化的原因是什么呢？(读)花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。2.那草地变化的原因是什么呢？(读)花朵张开时，59张开的蒲公英张开的蒲公英60合拢的蒲公英合拢的蒲公英613.请同学们拿出手，让我们来做蒲公英花变化的样子。听老师口令：合上、张开，合上、张开。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色。一朵蒲公英张开，能让草地成为金色的吗？（不能）这朵蒲公英花谁来开，做张开的动作。3.请同学们拿出手，让我们来做蒲公英花变化的样子。听老师口令62作者介绍那第二朵谁来开？第三朵，谁来开？

第四朵……

让我们所有的花朵都开起来吧，一起读“花朵张开时，它是金色的，草地也是金色。”第二朵开了，草地能成为金色吗？作者介绍那第二朵谁来开？第三朵，谁来开？

第四朵……

让我们634.蒲公英的花都张开了，此时此刻，你的眼前仿佛看到了什么样的画面呢？

那花朵一朵，一朵合上的时候，你又看到了什么呢？

是啊，花朵合拢时，一起读，金色的花瓣被包住，草地就

变成绿色的了。4.蒲公英的花都张开了，此时此刻，你的眼前仿佛看到了什么样的645.现在，你知道了草地变颜色的原因了吧？请看图表，选

择其中的一列来说一说。

早晨中午傍晚蒲公英的花合拢张开合拢草地的颜色绿色金色绿色5.现在，你知道了草地变颜色的原因了吧？请看图表，选早晨中午65早晨，（

），所以草地是绿色的。

中午，（

），所以草地是金色的。

傍晚，（

）。所以草地又是绿色的。早晨，（），所以草地是绿色的。

中午，666.是啊，多么有趣的蒲公英，多么可爱的草地啊！大自然真是奇妙。老师也想和同学们合作着来读一读这段话好吗？同学们都读描写草地的句子，其他句子都由老师来读。6.是啊，多么有趣的蒲公英，多么可爱的草地啊！大自然真是奇妙677.老师追问同学们一个问题：小作者为什么能发现蒲公英变色的原因呢？善于观察仔细观察仔细观察是我们探索自然奥秘的一把金钥匙，让我们有所发现，得到快乐，同学们可要做一个细心的孩子。7.老师追问同学们一个问题：善于观察仔细观察仔细观察是我们68情感升华不仅我们感到蒲公英可真有趣！草地真可爱！小作者在课文最后也发出了这样的感叹：

请同学们齐读最后一段话，读出对草地的喜爱，对蒲公英的赞美。情感升华不仅我们感到蒲公英可真有趣！草地真可爱！小作者在课文69(读)多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

思考：作者为什么说“它和我们一起睡觉，和我们一起起床”？(读)多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了70这句话运用了拟人的修辞手法，早晨，当阳光洒遍大地，蒲公英就张开花瓣，就像我们睁开了朦胧的睡眼，所以说它和我们一起起床；晚上，夕阳西下，蒲公英会合拢它的花瓣，就像我们闭上眼睛像睡觉。所以说它和

我们一起睡觉。这句话运用了拟人的修辞手法，早晨，当阳光洒遍大地，蒲公英就张71课文总结请同学们再一次有感情齐读课文，总结下课文主要写了什么？课文通过写

“我”在草地玩耍时，发现的蒲公英变色有趣的秘密表达了情感。

“我”热爱大自然、亲近大自然的课文总结请同学们再一次有感情齐读课文，总结下课文主要写了什么72是的，这篇课文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐，而且还让我们学习到了在生活中善于发现、细致观察

的意识和方法。是的，这篇课文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。课文不仅73主题延伸只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化

和同学交流。主题延伸只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵74作业布置1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.抄写自己喜欢的语句。3.认真地观察周围的事物，把观察后的发现家简单地写出来。作业布置1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。75统编本三年级上册金色的草地16统编本三年级上册金色的草地1676第一课时初读课文整体感知学习字词书写生字第一课时初读课文整体感知77创设情境同学们，你们一定都见过草地吧，现在老师给大家出一道有趣的题目，你能把这个题目填完整吗？__________的草地你们填的词语真丰富，就在很远很远的一个地方，有两个小朋友哥哥和弟弟，弟弟还有一个好听的名字，叫谢廖沙。创设情境同学们，你们一定都见过草地吧，现在老师给大家出一道有78揭示课题叫叫这个名字“谢廖[liào]沙”，要注意读准“廖”[liào]字，今天，我们就跟随着作者一起到这两个小朋友那里去看看《金色的草地》。请看老师板书课题。揭示课题叫叫这个名字“谢廖[liào]沙”，79作者介绍

普利什文(1873-1954)出生于苏联

一个破败的商人、

地主家庭。是20

世纪苏联文学史上极具特色的人物。主要作品有特写集《黑色的阿拉伯人》

和中篇小说《人参》等。作者介绍普利什文(1873-80读题质疑多美的草地呀！请同学们美美地

齐读课题16金色的草地读到这里，爱思考的小朋友脑海里会有什么问题呢？这金色的草地在什么地方呢？为什么这草地是金色的呢？

读题质疑多美的草地呀！请同学们美81解决质疑请同学们自由读一读这段话吧，相信你们一定会提取出信息的。

我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。解决质疑请同学们自由读一读这段话吧，相信你们一定会提取出信息822.请你用“因为……所以……”这组关联词，说说为什么这草地是金色的？同学们回答问题，要求说完整。1.这金色的草地在哪里呢？金色的草地在我们乡下的窗前。

2.请你用“因为……所以……”这组关联词，说说为什么这草地83你引用了这段话中的一句话，这方法挺不错。你把草地为什么是金色的说得更清楚了。因为草地上长满了蒲公英，当蒲公英盛开的时候，所以这片草地就变成金色的了。

你引用了这段话中的一句话，这方法挺不错。你把草地为什么是金色84朗读指导你们觉得朗读这一段话时，哪两个词儿要读重音呢？为什么？“一大片长满”说明蒲公英很多，也是草地变成金色的原因。我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这

片草地就变成金色的了。朗读指导你们觉得朗读这一段话时，哪两个词儿要读重音呢？为什么85资料宝袋蒲公英，多年生草本植物，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。可入药。那你们见过蒲公英，了解蒲公英吗？根据生活经验，谁来说说看。资料宝袋蒲公英，多年生草那你们见过蒲公英，了解蒲公英吗？根据86作者介绍请瞧，上面白白的，一根一根的是蒲公英的绒毛，里面是它的种子，每当春天来临，蒲公英就会开出一朵朵黄色的小花。花开过后，才结出一个个毛茸茸的绒球。作者介绍请瞧，上面白白的，一根一根的是蒲公英的绒毛，里面是它87过渡导语同学们想亲自在那金色的草地上走一走，看一看，玩一玩吗？那可不能两手空空的呀！不如我们就带上些生字宝宝作为礼物去看看，好吗？过渡导语同学们想亲自在那金色的草地上走一走，看一看，玩一玩吗88初读要求1.选择自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字、句多读几遍。2.同桌互相合作学习，你指我认，互读互查生字掌握情况。初读要求1.选择自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通89认读字词蒲公英盛开玩耍叫喊

哈欠钓鱼而是观察

合拢

有趣喜爱睡觉púyīnɡshuǎqiàndiàolǒnɡ认读字词蒲公英盛开玩耍叫喊púyīnɡ90读音提醒虽然有些字，同学们以前已经认读过，但在这里老师还是要提醒同学们注意：读准翘舌音“盛、耍、察、睡”，读准前鼻音“欠”，读准后鼻音“英、拢”。读音提醒虽然有些字，同学们以前已经认读过，但在这里老师还是要91识记字形请同学们再读读这些生字词，注意红色字体的要求会写的生字，你们有什么好办法记住它们呢？请在小组内合作交流。

蒲公英

盛开玩耍

叫喊

哈欠钓鱼而是观察

合拢

有趣

喜爱

睡觉识记字形请同学们再读读这些生字词，注意红色字体的要求会写的生92识记交流熟字加偏旁：盛：成+皿

耍：而+女

喊：咸+口

英：央+艹钓：勺+钅

趣：取+走

睡：垂+目

蒲：浦+艹组词扩展：

观察视察

呵欠欠条喜欢喜爱

收拢靠拢识记交流熟字加偏旁：93理解词语试着把词语和意思连起来。盛开合拢仔细观察

引人注目当心、细心。花朵开得又多又好。仔细查看事物和景象。把东西合在一起。吸引人们的注意。理解词语试着把词语和意思连起来。盛开当心、细心。花朵开得又94写字指导请同学们仔细观察这些生字的笔画、偏旁、部件在田字格里的位置，给这些字按结构进行分类。并说说书写时要注意什么？写字指导请同学们仔细观察这些生字的笔画、偏旁、部件在田字格里95观察生字蒲英盛耍喊拢察而钓欠趣喜睡观察生字蒲英盛耍喊拢察而钓欠趣喜睡96书写提醒“蒲

英

察

喜

盛

耍”都是上下结构，“蒲

英

察

喜

”书写时要注意上窄下宽，而“盛

耍”书写时则要注意上下等宽。“喊钓

拢睡”左右结构，书写时要注意左窄右宽。“趣”半包围结构。“走”

字捺要舒展。书写提醒“蒲英察喜盛耍”都是上下结构，“97重点指导请同学们看投影，老师来重点指导“耍、察、睡”的写法。

“耍”上下结构，

上下等宽，上面

是“而”，下面

的“女”要稍扁

些，横要

足够长。重点指导请同学们看投影，老师来重点指导“耍、察、睡”的写法。98“祭”上边要舒展，左上边里面是两点；右上边横撇要小，捺要长，不是“又”。“祭”上边要舒展，左上边里面是两点；右上边横撇要小，捺要长，99“睡”右边部分首笔是短平撇，下边有四横，不一样长，第一横最短，第二横最长，最后一横第二短。两小竖插

在第二个横上。“睡”右边部分100书写练习请同学们在田字格里把这些生字临写2个，注意格式位置、笔画笔顺，待会儿进行集体展评。书写练习请同学们在田字格里把这些生字临写2个，注意格式位置、101评议修改请同学们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写作品，同学们一起来评议，哪些地方是值得我们学习的？哪些地方是需要大家帮忙修正的？请同学们修正自己需要

修正的字。评议修改请同学们看到老师上面的投影，老师挑了几个同学的书写作102感知课文生字词和我们成为了好朋友，草地管理员说大家可以拿到入场券了，现在我们就手拉手，一起出发去草地上瞧一瞧吧，请同学们再次自由读课文，标出自然段序号并想想课文围绕着“金色的草地”

主要讲了哪两件事情？感知课文生字词和我们成为了好朋友，草地管理员说大家可以拿到入103分节读文课文一共有四个自然段，老师就指名四个同学来分小节朗读课文，其他同学用心听，帮忙纠错。分节读文课文一共有四个自然段，老师就指名四个同学来分小节朗读104主要内容老师指名来回答：课文围绕“金色的草地”主要讲了哪两件事情？一件事是兄弟俩在草地玩耍。另一件事是“我”发现了草地会变色以及变色的原因。主要内容老师指名来回答：课文围绕“金色的草地”主要讲了哪两件105课堂小结这节课，同学们在老师的引领下初步学习了《金色的草地》这篇课文，大家学会了生字词，记住了字形，还能正确通顺地朗读课文，感知了课文的主要内容，同学们的表现真不错，接下去会发生什么故事呢？我们下节课接着学习，下节课来解决。课堂小结这节课，同学们在老师的引领下初步学习了《金色的草地》106布置作业1.每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。2.正确、流利地朗读课文。布置作业1.每个生字抄写一行，并组词一107第二课时品读课文理解重点体会写法感悟主题第二课时品读课文理解重点108复习回顾1.请同学们读读下面的词语。蒲公英

盛开玩耍叫喊哈欠

钓鱼而是观察合拢

有趣

喜爱

睡觉一本正经引人注目复习回顾1.请同学们读读下面的词语。蒲公英盛开玩耍109作者介绍1、兄弟俩在草地上玩耍。2、“我”发现了草地会变颜色及变色的原因。2.文中主要写了哪两件事？作者介绍1、兄弟俩在草地上玩耍。2、“我”发现了草地会变颜色110我们先来学习第一件事：兄弟俩在草地上玩耍。1.请同学们自由读课文第二自然段，揣摩哥哥弟弟玩耍时的神态、动作，在课文中圈出有关词语作细细的

理解和体会。草地玩耍我们先来学习第一件事：草地玩耍1112.我们来交流，同学们圈出了兄弟俩的神态、动作分别是什么？

有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。2.我们来交流，同学们圈出了兄弟俩的神态、动作分别是什么？1123.先来品读“我”的神态、动作

弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。“一本正经”什么意思？说明什么？“使劲”又是什么意思？3.先来品读“我”的神态、动作“一本正经”什么113作者介绍“一本正经”形容态度严肃，面容端庄，郑重其事。说明我虽然在假装，但也很严肃地做这件事情。你会表演一本正经样子吗？作者介绍“一本正经”形容态度严肃，面容端庄，郑重其事。说明我114“使劲”是很用劲的意思。同桌之间也来做做“使劲一吹”这个动作。“使劲”是很用劲的意思。同桌之间也来做做“使劲一吹”这个动作1154.再来品读弟弟的神态、动作

弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。“假装”什么意思？

“假装打呵欠”这个样子你会表演吗？4.再来品读弟弟的神态、动作弟116“假装”就是故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相的意思。同桌间互相演演“假装打呵欠”这个样子。“假装”就是故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相的意思。同桌1175.“装着一本正经”“假装打呵欠”“使劲一吹”这些神态、动作表现了“我们”怎样的性格特点？作者写这个情节有何作用？5.“装着一本正经”“假装打呵欠”“使劲一吹”这些神态、动作118这些神态、动作表现了“我们”的天真活泼、顽皮的性格。写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来的乐趣。表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之情，为下文“我”发现

草地会变色作铺垫。这些神态、动作表现了“我们”的天真活泼、顽皮的性格。119作者介绍6.怪不得作者在这一自然段的最后这样写：“这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐”。请同学们齐读这句话。作者介绍6.怪不得作者在这一自然段的最后这样写：“这些并不引1207.那请同学们想一想，除了这个“吹绒毛”的游戏，“我”和弟弟还会在草地上玩什么呢？捉迷藏、跑步、摔跤、踢秋……7.那请同学们想一想，除了这个“吹绒毛”的游戏，“我”和弟弟1218.哪些同学愿意上台来表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的这个场景？请大家抓住刚才的重点词语。8.哪些同学愿意上台来表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的这个场景1229.刚才我们通过抓关键词理解课文，抓住兄弟俩神情、动作的词，体会蒲公英给他们带去了快乐。我们读这段时，通过“装着一本正经、使劲一吹、假装打哈欠”等重点词体会互相吹绒毛的有趣。我们还可以边读边想象“吹绒毛”的画面来感受快乐。9.刚才我们通过抓关键词理解课文，抓住兄弟俩神情、动作的词，123草地变色兄弟俩在这金色的草地上尽情地玩耍着。有一天，“我”发现金色的草地还会变颜色呢！草地的颜色是怎样变化的呀？请同学们读课文第三自然段，用横线划出有关句子，再读一读这些句子。草地变色兄弟俩在这金色的草地上尽情地玩耍着。有一天，“我”发1241.草地的颜色是怎样变化的呀？谁来把你找到的句子读一读。

（读）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。1.草地的颜色是怎样变化的呀？谁来把你找到的句子读一读。

（1252.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。“我”过去没这样早起过，一直误以为草地本来就是金色的，“并不是”也让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，

强调了对过去认识的否定。你是怎么理解这句话的？2.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色1263.你能用下面的填空连起来说说草地的颜色是怎样变化的吗？

我发现早晨草地是__________，中午是___________，到了傍晚的时候，又变成了___________。

3.你能用下面的填空连起来说说草地的颜色是怎样变化的吗？

我1274.草地的颜色变化真多，当时的“我”会有怎样的心情呢？（惊奇、惊讶、不解）真是多变的草地，你能把这种多变的令人惊奇的草地通过朗读带到大家面前吗？4.草地的颜色变化真多，当时的“我”会有怎样的心情呢？（惊奇128作者介绍5.现在老师把这段话打乱了顺序，你还能排一排吗？(1)有一天，傍晚的时候，草地又变绿了。(2)我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。(3)中午回家的时候，我看见草地是金色的。正确排列是：(2)(3)(1)作者介绍5.现在老师把这段话打乱了顺序，你还能排一排吗？(11296.你为什么这么排，而且一下子就排好了，有什么小窍门吗？这段话是按时间顺序来写的，所以啊，我们写话的时候，也要注意句子之间的顺序。6.你为什么这么排，而且一下子就排好了，有什么小窍门吗？这段130变色原因那草地为什么会变色呢？请同学们再读读课文第三自然段，用波浪线划出有关句子，再读一读，圈出关键词并作细细的体会。

变色原因那草地为什么会变色呢？请同学们再读读课文第三自然段，131作者介绍1.谁来说，草地这么多变跟谁有关系呀？（蒲公英的花瓣）蒲公英的花是什么样子的？

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、

合上。这句话运用了什么修辞方法，有什么好处？作者介绍1.谁来说，草地这么多变跟谁有关系呀？（蒲公英的花瓣132运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。这样写的好处是更加生动形象地描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。这样写的好处是1332.那草地变化的原因是什么呢？(读)花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。2.那草地变化的原因是什么呢？(读)花朵张开时，134张开的蒲公英张开的蒲公英135合拢的蒲公英合拢的蒲公英1363.请同学们拿出手，让我们来做蒲公英花变化的样子。听老师口令：合上、张开，合上、张开。花朵张开时，它是金色的，草地也是金