健康活动教案小班10篇

健康活动教案小班10篇

第1篇、小班安康活动《动一动真好玩》教案反思

活动目标

1、探究身体的哪些部位能动，能用这些部位做一些体育运动。

2、仿照几种好玩的运动，体验运动的欢乐。

3、知道运动能使人安康。

4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

5、增加合作精神，提高竞争意识。

活动重难点

重点：仿照好玩的运动，体验运动的欢乐。

难点：引导幼儿探究身体的哪些部位能动，并用这些部位做体育运动。

活动预备

1、音乐《和欢乐在一起》、《牛奶歌》、《雪绒花》《去郊游》。

2、运动工程、动物、安康与生病幼儿的PPT，会动的小人一个。

活动过程

一、播放音乐《和欢乐在一起》，师幼随音乐做动作入场。

师：孩子们，让我们一起随着欢乐的音乐动起来吧。

二、引导幼儿自由探究身体哪些部位能动，鼓舞幼儿用这些部位做体育运动。

1、教师阅读老虎大王的邀请函，激发幼儿参加活动的兴趣。

教师：教师刚收到老虎大王送来的邀请函，我来念念上面都说些什么：“亲爱的小朋友们你们好，下个月我们动物王国说要举办一次全民运动会，想邀请你们也来参与，不管是谁，只要能把身体练得棒棒的，都可以来报名，我们还预备了丰厚的奖品呢！顺便送上一份特别的礼物。期盼你们的参与。”哇，真是太棒了！小朋友，听到这个消息你们高不快乐呀？那你们想不想去参与运动会呀？不过老虎大王说了，先要把身体练得棒棒的才能报名，那就让我们先来做做运动，熬炼熬炼身体吧！

2、播放动感音乐，幼儿一起运动，并请幼儿说说运动的部位。

教师：小朋友，想一想，刚刚你们都用身体的哪些地方做运动了？你们身体的哪些地方会动呢？

出示会动的小人，幼儿边说师边操，并鼓舞幼儿一起动一动头、脖子、胳膊、手、腰、腿、脚、肩膀等。

3.播放PPT，让幼儿观看运动会工程，并学一学动作。

教师：啊，我们的身体真奇异，有这么多地方能动，那你们知道运动会中的哪些竞赛工程是靠这些部位完成的？我们一起动一动做一做吧。

三、鼓舞幼儿仿照好玩的运动，体验运动的欢乐。

1.播放动物PPT，请幼儿学一学小动物的样子

教师：其实，不光是我们小朋友喜爱运动，小动物也特别喜爱运动。它们也正在积极地为参与运动会做预备呢！我们来看看都有哪些小动物要去参与运动会，它们会做什么运动呢？我们也来学一学吧！

2.想一想，还有哪些小动物喜爱做运动，他们是怎样运动的？

3.播放《雪绒花》音乐，放松。

教师：小朋友，我们做了这么多运动，是不是有点累了，让我们来放松一下吧。

四、让幼儿知道运动能使人安康。

1.刚刚你们做了这么多运动，身上肯定热呼呼的，那你们知道运动对我们的身体有什么好处吗？做运动时心情怎样？

2.对了，我想起来老虎大王还送给我们一份礼物呢，一起来看看是什么？（放安康幼儿和生病幼儿的PPT）这两个小朋友有何不一样？哪个安康？为什么安康？

3.教师小结：哦，我明白了，原来老虎大王送给我们的礼物就是运动，运动能熬炼我们的身体，使我们的身体更安康、让我们更欢乐，使我们健壮成长，所以小朋友肯定要多参与运动，坚持熬炼身体。

4.让我们到更宽阔的地方去运动运动，预备下个月去参与运动会吧。（放音乐完毕）

活动反思

“纲要”中指出：培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。体育课是有目的、有规划、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培育、促使幼儿全面进展的重要途径之一。第2篇、小班安康活动教案：小猫轻轻走教案

活动目标：

1、练习轻轻的走和跑。

2、培育幼儿参与体育活动的兴趣。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、熬炼平衡力量及快速反响力量。

5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

预备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地四周放些障碍物供幼儿隐藏。活动前学习嬉戏中的儿歌。

活动过程：

1、导入：教师带着幼儿岁音乐做仿照小猫走的动作。

2、绽开：

（1）教师讲解嬉戏玩法，组织幼儿进展嬉戏。

（2）嬉戏中教师应指导和提示幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。

（3）幼儿熟识嬉戏后请幼儿轮番扮演老猫。

3、完毕：带着幼儿漫步。第3篇、小班安康活动教案：叠衣服教案(附教学反思)

活动目标：

1、培育幼儿的动手力量，学会自己的事情自己做，增加幼儿的劳动观念。

2、引导幼儿学会相互帮忙。

3、进展幼儿的动手力量。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。

2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。

3、纸衣服卡片若干

活动过程：

1、出示第一组图，请幼儿观看他们在干嘛。图上两个小朋友在干什么？你喜爱哪个小朋友？你为什么喜爱第一个小朋友而不喜爱其次个小朋友？

2、出示其次组图，也请幼儿观看。图上其次个小朋友为什么哭呢？为什么找不着衣服？我们小朋友睡觉时应当怎么做呢？我们都来教他，帮忙他好吗？

3、请一幼儿上来示范叠衣服。

4、教师讲解示范，教幼儿正确的叠衣方法。

5、为了使幼儿对叠衣服不感到烦躁我还自编了一首儿歌：“衣服脱下你别跑，要帮衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀弯弯腰，这样衣服就叠好。”

6、指导幼儿叠衣服。教师分发纸衣服，带着幼儿学习叠衣服。

7、个别指导。并随着儿歌的内容让幼儿教衣服“做早操”，孩子们边念边做都觉得很好玩，不知不觉就把衣服叠好了

8、评价。将叠的好的幼儿的作品展现给大家，并表扬鼓舞。

9、总结，教育幼儿要将物品摆放整齐，午睡时穿脱衣服要相互帮忙。

活动延长：

在校午睡或在家睡觉自己学习叠衣服。

教学反思：

本次活动培育了幼儿的动手力量，给与了每个幼儿参加的时机，幼儿的积极性较高，学习兴趣深厚，课堂气氛活泼。缺乏之处就是模型是用纸做的，易碎、易烂。第4篇、小班安康活动咳嗽、打喷嚏教案反思

设计理念：

《新纲要》指出，应培育幼儿“生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理力量。”因此，让幼儿了解咳嗽、打喷嚏的卫生学问，把握一些相关的自理技能，对幼儿进展有意识地教育和培育，对其习惯的养成，具有特别重要的现实意义。开展此教育活动，让幼儿直观地理解在咳嗽、打喷嚏时，该怎么做？为何要这样做？在活动中，通过让幼儿看一看、念一念、学一学、做一做，进而有效地使幼儿在“知、情、意、行”四方面到达完善和谐的统一。

活动目标：

1、初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病。

2、学会咳嗽、打喷嚏时的一些卫生文明的做法。

3、进一步养成每天带手帕、纸巾的良好习惯。

4、初步了解安康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动预备：

1、课件《咳嗽、打喷嚏》；

2、幼儿人手一份纸手帕。

活动流程：

激发兴趣――观看叙述――实践操作――强化稳固

一、谈话导入，激发兴趣。天气慢慢变冷了，许多小动物都感冒了。

1、提问：得了感冒哪儿会不舒适呢？

2、幼儿做打喷嚏动作。（自我点评：开门见山，引出主题。）

二、观看叙述，了解打喷嚏时消失的不礼貌、不卫生的行为及缘由。

1、演示课件：看看小动物是怎样打喷嚏的。

2、提问：

（1）刚刚，你看到谁在打喷嚏呀？

（2）黄狗是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

（3）大象是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

（4）河马是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

（5）它们打喷嚏的时候，其它小动物是怎么做的啊？

小结：哇！它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。

3、幼儿争论：为什么动物们都怕它们的喷嚏呢？

4、教师小结：它们真不讲卫生，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫处处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，其它小动物也会传染上感冒的。（自我点评：从幼儿的认知水平动身，引导幼儿不学黄狗、大象和河马打喷嚏的错误做法，了解喷嚏中带有细菌，会处处传播。

三、实践操作，学会正确的咳嗽、打喷嚏的卫生做法。

1、提问：假如小朋友感冒了，打喷嚏的时候应当怎么办呢？

（1）个别幼儿答复；

（2）演示课件：一位幼儿正确的做法。

（3）提问：这位小姐姐打喷嚏的时候是怎么做的呀？

（4）教师示范讲解，幼儿练习2─3遍。

2、教师小结。（自我点评：结合顺口溜的内容，幼儿学一学《咳嗽、打喷嚏卫生》的做法，在看看、念念、学学、做做中，幼儿轻松地把握了礼貌、文明、卫生的做法。接着教师进展拓展教育，教育幼儿不但要在咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应准时向别人赔礼或拿出手帕、纸巾拭去；咳嗽有痰不能随地乱吐，坚持每天带手帕等等。如此教育可谓顺理成章，水到渠成，幼儿易于承受。）

四、强化练习，稳固幼儿把握咳嗽、打喷嚏时的正确做法。

小动物们还没学会这个本事了，我们一起去教教它们，让我们再来练一练吧！（自我点评：体验做小教师的喜悦之情。）

五、活动延长：

在日常生活中，还要常常提示或示意想咳嗽、打喷嚏的幼儿，要按文明卫生和做法来做。幼儿之间也逐步形成能相互提示和催促。

活动反思：

通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫处处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会了儿歌，。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法，预设目标根本达成。固然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提示，以催促幼儿养成良好的习惯。第5篇、小班安康活动教案：我爱洗澡教案

活动目标：

1、在说说、动动中尝试跟着音乐用双手搓洗身体的各个部位，感受洗澡的欢乐。

2、产生喜爱洗澡的愿望。

3、通过音乐学会洗澡的根本动作和步骤。

4、初步了解安康的小常识。

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动预备：

PPT、音乐

活动重点及难点：

活动重点：尝试跟着音乐用双手搓洗身体的各个部位。

活动难点：幼儿尝试创编简洁的洗澡动作。

活动过程：

一、情境导入

师：今日天气真不错，跟着教师去草地上熬炼身体吧，预备好了没有？

（预备好了）

师：拍手，手臂转一转，拍拍我的腿，啪啪啪，拍拍我的腿，啪啪啪，在亲亲我的腿，嗯么，在亲亲我的腿，嗯么，声音响一点，嗯么，再用手抓住你的腿，胶抓住拉，再换个脚抓住，我们再加大难度快一点，左边右边左边右边加快一点，右边左边右边。大家手臂转起来，一起来运动，耶！

师：运动完，好累呀，请你们坐着休息一下。出了许多汗，这时候你最想做什么？

（洗澡）

二、动作创编

1、幼儿争论、仿照洗澡动作

师：洗澡应当洗哪里？

（洗手臂、头部等地方）

师：你们说得真好！教师喜爱边听音乐边洗澡，你们跟着教师一起来试试吧。

（教师示范洗手臂的动作，鼓舞幼儿听音乐节奏仿照教师的动作）

2、个别创编、互动共享

师：教师刚刚就洗了手臂，这样就已经能把身体洗洁净了吗？还有那些地方没有洗到？你能跟着音乐编洗澡的动作吗？请你试试看

（请幼儿做说到的部位的动作）

师：你们情愿学他的样子洗吗？

（尝试跟着音乐做说到的部位）

师：还有哪里需要洗洁净？

（请幼儿尝试不同的身体部位，并由其他幼儿进展仿照）

师：我们试着把说到的地方都洗一下，图片显示哪里，我们就洗哪里，看哪个宝宝洗得最洁净。

小结：你们都好棒，都能跟着音乐把头部、手臂、肚子、腿部等身体部位洗得干洁净净。

3、幼儿集体创编

师：其实，还有许多小地方你们还没有想到，比方咯吱窝、脚底等地方（出示图片）这些地方你们会洗吗？

师：请你听着音乐试试看吧。

（鼓舞幼儿听着音乐创编和别人不同的动作）

小结：好多宝宝都很会洗澡了，连很小的身体部位都能洗得干洁净净，真棒。

三、活动延长

师：洗得这么洁净，固然要把你们的身体抹得香香的。干洁净净的宝宝们，来吧，我们抹香香咯。第6篇、小班安康活动教案：好吃的水果教案(附教学反思)

活动设计背景

小班幼儿对四周世界的探究主要是对物体的看、听、摸、闻、尝等感知，幼儿活动的目的性、挨次性相比照较差，但是他爱仿照属于直觉行动思维，这些教育原则激发我设计了这个教育活动。

活动目标

1、使幼儿能够正确的熟悉并说出几种常见水果的名称、颜色、外形及味道。

2、能在大家面前大胆说出自己的想法。

3、能够增进幼儿之间的沟通。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、初步了解安康的小常识。

教学重点、难点

重点：说出几种常见水果的名称、颜色。

难点：说出凉凉的、硬硬的、软软的及椭圆形

活动预备

1、苹果、梨、橘子、香蕉若干、果盘、叉子（一人一个）

2、U盘（动画片水果歌）

活动过程

1、开头环节：小朋友今日教师给孩子带来了一段好看的动画片，请大家留意看里面都有什么样的常见水果。

2、根本环节：小朋友们你们刚刚都看了有苹果、橘子、香蕉、梨水果，你们看教师今日都给你们带来了哪些水果。出示苹果：颜色是红红的、外形是圆圆的，请小朋友们尝一尝味道又是怎么样的哪?依次出示梨、橘子、香蕉并请幼儿说出他们的外形、颜色并在幼儿品尝之后说出他们的味道。香蕉皮掉在地上了应当放在哪里哪？（垃圾箱）

3、小结：讲卫生、水果特别有养分。

4、延长环节：请幼儿品尝各种水果（果盘）

教学反思

1、小班幼儿的语言表达力量比拟差，在活动中能够轻易的说出酸酸的、甜甜的、圆圆的，但是如凉凉的、硬硬的、软软的不会表达。

2、小班活动时间不宜太长，太长孩子留意力不简单集中。

3、孩子简单被颜色艳丽的水果吸引，别人说什么就跟着说什么，自我思索力量比拟差。第7篇、小班心理安康教育我好可怕教案反思

设计意图

心情治理是心理安康中不行或缺的一局部。在日常生活中，每个人都会受到一些负面心情的困扰，如生气、难受和可怕等等。孩子由于年龄小，往往不会向大人正确地表达自己的心情情感，也不能很好地自我化解。当孩子处于可怕这种情感状态中时，我们往往简洁地告知孩子“要英勇”，而对于孩子为什么可怕，可怕时怎样做才可以让自己“不可怕”却少有关注。

本次活动借助于绘本《我好可怕》中的小熊，告知孩子：每个人都会有可怕的心情，不要担忧，不要觉得难为情；鼓舞幼儿争论如何让自己远离可怕，从而帮忙他们学会化解这种心情，树立自信念。

整个活动，我让孩子依据自身的阅历，说出可怕的感觉，并想出方法，让自己不再可怕，最终体验到“我不可怕”的胜利和欢乐。

活动目标

1．知道可怕的感觉人人都会有。

2．能够想方法消退可怕的心理，学会战胜可怕。

3．学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

4．积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5．学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动预备

1．绘本《我好可怕》。

2．情景，事先让幼儿和家长合作记录下自己最可怕的事物或场景。

活动过程

1．小熊的可怕看看谁来了?小熊脸上是什么表情?它有多可怕呀?猜猜小熊可能遇到了谁?可能发生了什么事情?(猜想。)

活动实录：小熊来了。它很可怕。小熊可能遇到怪兽了；它可能遇到大灰狼了；有大老虎想吃它

提醒谜底：遇到什么了?

活动实录：是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。

提问：这是什么时候?听，这是什么声音?你听到这个声音有什么感觉?

活动实录：天黑了。是风的声音。很冷，很可怕。

小结：是呀，遇到恶狠狠的狗时，小熊会可怕；天黑了，一个人在家，小熊心里也很可怕。

2．我的可怕有的宝宝把他们的可怕都画了下来，我们一起看看。假如有你画的可怕的场景或动物拿过来，跟旁边的伙伴说一说。(幼儿争论。)

你可怕的是什么?为什么会可怕?可怕的时候你心里是什么感觉呢?

活动实录：我可怕大灰狼，由于大灰狼会咬我们。可怕的时候很不舒适。

还有谁也是可怕这种很厉害的动物的?

活动实录：我怕的是老虎，我怕的是蛇。

你怕火，为什么呀?

活动实录：由于火会烧伤我们的。

你们为什么可怕这些东西呢?(水、电、刀。)

活动实录：大的水会把我们冲走，房子也会冲走的；用剪刀时不留意会剪到手的；这是插座，有电。

你可怕的又是什么呢?为什么?还有谁也是可怕这种很响的声音的?

活动实录：我怕打雷，会有轰隆隆的声音；我怕的是气球爆炸的声音。

看看他可怕的是什么?为什么?

活动实录：打针，由于打针很疼。

小结：每个人都会可怕。可怕是种冷冷的、紧紧的、不舒适的感觉。可怕时我会哭，我会躲起来。你喜爱这种可怕的感觉吗？

3．我不可怕

(1)争论怎样才能让我们不可怕呢?(看图片，一一对应想方法。)

动物：遇到这些凶狠的动物时，我们可以怎么做呢?

找警察帮助：躲起来；赶快跑回家。

水、火、电、刀：这些东西我们在生活中都会用到，但是一不当心就会受伤，怎么做呢?

当心点；不玩儿。

声响：像这样突然发出很大的声音时，我们可以怎么做呢?捂上耳朵不听；让妈妈抱抱；搭积木不听。

边说边进展记录。

小结：遇到凶狠的动物时，我们司以离它远一点，爱护好自己；像打雷一样有很大的声音时，我们可以捂上耳朵，也司以找些事情做一做。而水、电、火、刀等，我们要当心使用哟！

(2)情境表演

你怕不怕打针呀?打预防针能让我们的身体变得棒棒的，能不能由于可怕我们就不打针了呢?怎么做才能让自己不可怕呢?

活动实录：有的幼儿怕，有的不怕。打针的时候不看；打针的时候我就趴在妈妈身上。

我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷，手臂弯一弯，脑袋歪一歪，告知我自己，我不怕，我不怕，我不怕!

今日护士阿姨要给宝宝们打预防针，你们预备好了吗?

小结：原来有些可怕的事情，我们可以躲起来，可以做其他的事情，但有的可怕，像打针我们是必需要战胜它。

4．小熊不可怕你们都想到了好方法，变成英勇的孩子了，小熊有没有变得英勇呢?我们一起来看看小熊想到了什么方法。

活动实录：它抱了个小熊玩具；它趴在奶奶肩膀上；它在看书。

现在小熊脸上是什么表情呀?小熊很快乐，由于它知道可怕的时候该怎么做了!

今日一下子面对那么多不熟悉的人，教师心里也有点可怕，你们情愿帮我变得英勇一些，一起去和客人教师打打招呼、抱抱客人教师吗?

活动反思

对于小班的孩子只要归结两类就可以了，一个是可怕凶狠的小动物，一个就是可怕打针，这两点最符合他们的实际，也许可以分成四个环节幼儿教育，第一环节就是绘本植入，引出“可怕”心情，其次环节就是阅历迁移，进展两点归类；第三环节就是客服可怕心理的体验打针，第四环节是绘本回归，教师进展总结，最终的延长就是与生活相联系，抱抱客人教师。第8篇、小班安康活动好吃的蔬菜教案反思

活动目标：

1、熟悉多种蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用局部。

2、了解吃蔬菜的好处，培育幼儿不挑食的饮食习惯。

3、让幼儿在嬉戏和品尝过程中，体验欢乐及胜利的愉悦。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、初步了解安康的小常识。

活动重难点：

重点：熟悉几种蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用局部。

难点：了解吃蔬菜的好处。

活动预备：

1、幼儿用餐录像，《蔬菜三字经》和《多吃蔬菜有益安康》视频；常见蔬菜的相关多媒体图片。

2、课前让幼儿带自己喜爱吃的蔬菜来上课，教师预备吃各局部的实物蔬菜（白菜、生菜、花菜、黄瓜、胡萝卜、西红柿）。

3、教师用西红柿、黄瓜、胡萝卜做好一份蔬菜沙拉。

4、盛器、消毒竹签、标有根块等字的四个篮子。

5、在教师的墙上贴上各种蔬菜的图片，区域角里放上幼儿的橡皮泥。

活动过程：

（一）播放本班幼儿吃中餐时的录像，激起幼儿兴趣。

1、小朋友好！今日吴教师带来了一段录像要放给你们看，你们待会儿看清晰了，有谁？在干什么？

2、播放录像视频：（有的幼儿吃蔬菜吃得很香，有的在倒蔬菜，有的只吃一种菜等等。）

3、观看完录像，幼儿反应。

（1）、你们刚刚观察谁了？她（他）在干什么？他吃得香不香？这样好不好？为什么？

4、熟悉蔬菜图片。师：刚刚我们观察有的小朋友喜爱吃各种菜，不挑食；有的小朋友会挑食，有的菜不吃还偷偷倒掉，这样不好。这是为什么呢？我们先来熟悉我们都吃过的蔬菜吧，课件出示蔬菜图片，幼儿熟悉。

5、那么这些蔬菜长什么样？出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果实）五局部组成的。

（二）嬉戏：买菜、送菜。熟悉多种常见蔬菜的外部特征，幼儿根据吃的不同部位进展分类。

1、嬉戏：买菜。引导幼儿观看识别常见蔬菜，稳固已有阅历。师扮买菜阿姨让幼儿说出自己带来的菜叫什么？吃那局部？

第一组：

(1)这是什么菜？（白菜）我们该吃它的哪一局部？（叶子）还有什么蔬菜我们吃它的叶。（菠菜、包菜、生菜）

其次组：

引导观看，“有些蔬菜我们不是吃它的叶子，那是吃它的哪个部位?”出示胡萝卜，看这是什么？我们该吃它的什么？（根茎）还有什么菜我们吃根茎的？（胡萝卜、洋葱、莲藕、豆芽）

第三组：

教师提示，还有些蔬菜我们既不吃叶子，也不吃根块而是吃它的另一个局部。出示西红柿，小朋友说说，这西红柿我们吃得是那一局部?(果实)小朋友还知道哪些是吃果实的蔬菜吗？（辣椒、西红柿、茄子、冬瓜）。

第四组：

教师出示花菜，你们看看这是什么菜？我们是吃那一局部的？（花）还有什么菜是吃花的？（黄花菜，西兰花，韭菜花）

师：今日小朋友也带来你们爱吃的蔬菜，我们看看，品种真多，那这些蔬菜是吃什么部位的呢？

2、嬉戏：送菜回家，幼儿相互争论自己带来的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。

（1）幼儿动手实践，把自己带来的蔬菜进展归类。

（2）教师出示标有（根、茎/叶、花、果）标志的篮筐。

（3）幼儿把自己带来的蔬菜进展归类。

师：小朋友看，这是吃那局部的蔬菜的家？（根）谁带来的蔬菜是吃根的呢？把它送过来。其他类的一样归类。

（4）纠错、小结，看看有没有找错家的蔬菜？为什么？师：那么多的蔬菜我们让食堂里的厨师烧给我们吃吧！

教师小结归纳，并做简洁的归类：有的吃叶子、有的吃根块、有的吃果实、还有的吃花。这么多的菜他们有一个共同的名字叫（蔬菜）。

（三）了解吃不同的蔬菜对我们身体的好处。

争论：我们每天为什么要吃各种蔬菜？

1、幼儿答复；

2、播放《三字蔬菜歌》和《宝宝吃饭》视频，引导幼儿说吃蔬菜的好处。刚刚你听到了什么？小朋友为什么要多吃各种蔬菜？

3、幼儿答复；

小结：原来蔬菜里有各种丰富的养分，有多种维生素，我们每天多吃蔬菜才长得牢固、安康，不生病。不吃蔬菜我们的身体就长不好，会生病的。

4、提问录像里不爱吃蔬菜的孩子，蔬菜是我们的好朋友，有各种丰富的养分，你今日中午吃饭的时候会吃蔬菜了吗？

（四）品尝沟通《蔬菜沙拉》。

教师出示用番茄.黄瓜.红萝卜做的沙拉,请幼儿品尝,沟通《蔬菜沙拉》的制作方法。让幼儿吃吃讲讲中，逐步意识到蔬菜养分丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体安康，教育幼儿不要挑食。

（五）延长活动：

1、念《三字蔬菜歌》；在教室里和好朋友一起看蔬菜图片，说说这些蔬菜是吃那局部的。

2、在区域角里用橡皮泥印蔬菜泥。

3、请幼儿回家和爸妈一起做做蔬菜沙拉，稳固对蔬菜的熟悉。

活动反思：

蔬菜是幼儿园常常要吃的食品，小朋友不爱吃，教师依据幼儿年龄特点，注意教学趣味性用变魔术的方法激发幼儿的兴趣，运用多样化教学手段调动幼儿学习的积极性，使幼儿在认知力量和情感方面得到进展。通过观看比拟，进展幼儿观看力，提高感知力，丰富了认知。最终品尝制品，激发了幼儿爱吃蔬菜的情感。第9篇、小班安康活动教案：小手和小脚教案(附教学反思)

活动设计背景

本节课是依据幼儿的实际年龄特点和幼儿对自己身体的构造产生的兴趣，因此特殊设计了本节课。通过本节课的学习，使幼儿对手和脚的用途和作用能够更深的理解。

活动目标

1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简洁用途。

2、能感受儿歌的韵律，依据自己的理解，学者改编儿歌。

3、通过表述，能说完整话。

4、初步了解安康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

重点：让幼儿了解自己小手小脚的简洁用途。

难点：教育幼儿能简洁的仿编诗歌。

活动预备

1、请家长帮忙幼儿收集在家里拍的照片。

2、幼儿印的小手和小脚

活动过程

1、找一找：

幼儿看看自己印的小手和小脚。“找一找，哪个小手和小脚是你自己的？”

2、学念儿歌“小手和小脚”

教师念儿歌，边念边做动作。“你有几只小手？”

“小手会做什么？”

“小手会洗脸，会梳头，它的本事怎么样？”

教师将小手的这一段在念一遍。“你有几只小脚？”

“小脚会做什么？”

“小脚会走路，会跑步，它的本事怎么样？”

教师将小脚的一段在念一遍。

师生一起念儿歌，边念边做动作。

3、改编儿歌：

教师带着幼儿看照片。“照片上的你在干什么？”

“你的小手还有什么本事？”

教师依据幼儿说的小脚的本事，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。

活动反思

孩子们在嬉戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本事，对自己的小手、小脚布满了骄傲感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小局部宝宝还不能正确辨别鞋子的正反面。

今日中午起床后，我又发觉孩子们当中有好几个把鞋子穿反了，于是我就说“哎呀，教师发觉有许多宝宝的鞋