小学美术辽海版 三年级下册 第19课《童话创想》优质课公开课教案_第1页
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小学美术海版三年级下册第19《童话创想》优质课公开课教教师资格证试试讲教案1

通过欣,了解童话故事中多个象的特征形式和方能用适合自己的方法表现自己的感受。在欣赏评价的基础上学会发散思,尝试塑造出自己喜爱的形象。从积极的情感体验出,培养学热爱生活的情感和审美意识。2

三年级是从低年级到高年级的过学生要接受知识的变,要接受思维方式的变,学习方法的变化是小学阶段比较重要阶段生与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好,注意力不集中缺少认真、严谨、踏、不怕困难的精神。3

1.培学生感受美分、评价的素,充分调动学生的创作积极性。2.引学生将自己的想法大胆塑造出来。4

4.1.1

第一学时师同们你喜欢童话故事吗现在老师请同学们看你们喜欢的童话故,好不好播放童话录像。师你为什么喜欢童话故事?能诉老师你们喜欢哪些童话形?学讨论回答。师说你喜欢的形象有什么特?喜欢它什么地?学生讨论回(小朋友都喜欢童话美丽的白雪公,猫和老鼠喜洋灰太狼……这些童话中的主人,有的是人有是人格化的动物还有的是仙他都有超常的魔,鲜明的个,给人们留下了深刻的印象)。师童里的事物(包括动物、植、非生物、自然现象)通过作者的想象、幻想出来、都具有和人一样的思想感情、行为和语言能,让人读了感到特别亲切。出童话形象图片学欣赏感受。师作为了强调描写对象的某些特,常通过想象把童话中的事物有意扩大或缩,也就是夸张的手法来塑造形象,甚至现实生活中的实际现象变得离奇古,让人读了产生新奇有趣的感觉(出示童话形象图)学生欣赏感受。师还一些个性突出、色彩斑斓的童话形象出示童话形象图)学生欣赏感受。师童里的事物常常暗示它能代表生活中的某种人或某种现,让人读了能从中受到某种启迪。师童故事让我们能学到知,者受到教,你们想不想自己编写童话故,让别人也从中有收获?小组讨论、汇报:1.设计、想象一个或几个童话形象。个性突色彩分明。选择主人公要抓特点。比如熊猫憨态可猴子活泼好老虎威武凶猛,老牛吃苦耐劳……各有特点写作时要抓住形象特,写出它们的性使故事更加合乎情,更有感染力。2.会有一个什么样的故事发生呢?大胆想象创编情节,让你的角色出生动趣的故事故事中的角色上天入地,大显身手说自己心中想说的话。3.画你的童话形象和故事。展示画:说说你创作的形象,它上发生了什么有趣的故?合作玩游戏几人一个小组,每人扮演一个角色通过你的童话,告

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