小学语文S版 一年级上册《咏鹅》

小学语文S版一年级上册《咏鹅》优质课公开教案教师资格证面试讲教案1

1.认本课的10个生字,会写2个字2.正、流利、有感情地朗读课背诵课文。3.引学生欣赏鹅的形象、颜色姿感受鹅的美好形,使学生产生对鹅的喜爱之,受到美的教育。激发学生学习古诗的兴趣。2

1.多体课件。2.生卡片。3.小板。4.简画。5.头。3

学习生字感悟诗意4

第一学时4.1.1

1.同们今老师给大家带来位新朋,你们想知道它是谁?那大家先猜个谜语,猜对了,它才肯和大家见面有心?放录头戴一顶小红帽身一件大白袍脚一双红靴子唱起歌来鹅鹅鹅快猜猜我是?2.出简笔画“鹅”。恭你猜对谁能说说鹅长得什么样子?(给大白鹅涂色(红掌、白毛、绿水。)给鹅涂颜色。学习“鹅”:拼读(单韵母是声母音节)--左右结构—鸟字旁—组:白鹅鹅毛黄掌说:一群白鹅在河里游泳3.唐的时候有大诗人叫骆非常聪明7岁就做有一天,他到池塘边散步看到大白鹅在水中悠然自得的样,他非常喜于是写下了一首诗叫《咏鹅,(板书课题一

直流传到现,今年我们也七岁,让我们一起读一下诗的名字。学习“咏”拼--左右结构—口字旁在里咏的意思:诗来描写景物。(1)接下来老师学着骆宾王的样子来读咏鹅。师范读你觉得老师读得怎么?(2)要读得好听首先要读准词语音。(3)生自由读,请同桌互相念念这首注意把音读准。小朋友们读得真,古诗光是会,不算稀奇,还要读出诗的味道来。注意诗的停顿很重要听师来有味道的读,意哪些地方需要停顿。为什么鹅、鹅、鹅要说三?出古诗停顿的地学生试读指名读--齐读1、小朋友学会了有味道地读古,在请你们有味道地背一背这首诗(自由背--指名背-齐背)2意家背给妈妈听演妈妈的角进行师生对话式背诵(随机理解前两句诗意)。(1)看图片理解曲项"的思(项向天歌就是鹅弯曲着脖子朝天歌唱)(2)"向歌它可能会唱些什么?3、孩子你得真不错。请你找出后两行诗中描写颜色的白毛、绿水、红掌,这些颜色是写什么的我上有只大白,你给这两只大白鹅正确地涂上颜色。(1)给大白鹅涂色(红掌、白毛、)。(2)生说大意(理解后两行诗意。)4小结白的毛浮在绿绿的水红红的脚掌拨动着清清的水波美的画面啊难骆宾王要写咏鹅---------,5、再鼓励大胆演你们谁愿意当大白鹅表给大家?谁愿做骆宾王一边观赏一边低吟小诗?鼓励学生积极参与活,在欢乐中加强对古诗情趣的体验。曲师黑板上画出一条,引同学们说出线的名称。在原有曲线的上方再画一,让学生想象两条曲线放在一,像什么注意拼,开、在一起的写法和读法。“曲”子结构上宽下窄些美观独体字没有偏旁,组词曲、弯曲、曲解。用曲说话。诗中用曲描写鹅子的脖子。多音:曲,反义词:曲——直向注拼,是三拼音,半包结构的字。组:向、向往方向说说还在什么地方见过这个字记方法,造说话。在诗中还有一个字的发音跟向是一样?(项)他们是同音字谁给“项”字组词组:目、几项。:工字,后一笔变成提。

工教工,可以采取笔画字的方,问学生两横一竖可以摆成哪些字?如果学生说到工字,就请他摆出,独体字组:人、女工、加工。工字的上横,下横长。记忆方法,造句说话1)出示小黑板:指导书“工”,生在本上写三个今天老师要介绍给大家一个新的朋,是部首家族,它叫绞,让我们一起看一下它长得什么样绞加上我们刚学的工就变成了一个新的生字“红”红左结构的字,绞丝旁。组词红色、红旗、红领巾。记忆方法,造句说话,说说还有什么是红颜色的“”字绞丝旁要写的窄一,出示小黑,指导书写“红”生在本上写三个掌大看这是老师的什?手回答对的同学给予鼓励谁能结合图找到鹅的?本课是指鹅脚的底面。它是一个翘舌音上下结,字头笔画12笔书空),组词:手掌、鼓掌、掌声。记忆方法,造句说话教师:大白鹅睁着大大的眼(手鹅)在注视着我,在检查我们这些生字都记住了吗?清本指水纯净透,没有杂;别“青”字。左右结三水,组词清、冷清、清高。记忆方,造句说话。谁能说说还有哪些字是三点水旁的?反义词清—浊波左结,三点水旁组词:波、风波、波纹。记忆方,造句说话教师:这时,大白鹅高兴地说“谢你们都记住了我身上的再见了我的朋友们”家看大白鹅已经把