小升初暑假第五课-先秦寓言-杞人忧天-揠苗助长课件

杞人忧天列子ALARMIST杞人忧天列子ALARMIST1猜一猜掩耳盗铃自相矛盾郑人买履刻舟求剑猜一猜掩耳盗铃自相矛盾郑人买履刻舟求剑2基础热身寓言的文学常识基础热身寓言的文学常识3寓言是什么？基础热身寓言来源于哪里？✽“寓”是“寄托”的意思；✽把深刻的道理寄于简单的故事中的一种文学作品的体裁；✽是具有劝喻或讽刺性的故事；✽惯于运用夸张和拟人的手法。寓言十九，籍外论之。其父不为子媒。亲父誉之，不若非其父者也。寓言是什么？基础热身寓言来源于哪里？✽“寓”是“寄托”的意思4总比你揠苗助长强。你这是守株待兔！你们谁说的对？总比你揠苗助长强。你这是守株待兔！你们谁说的对？5是指秦朝建立之前的历史时代，即从传说中的三皇五帝到战国时期，经历了夏、商、西周以及春秋

等历史阶段。基础热身提问时间先秦时期：战国战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩是指秦朝建立之前的历史时代，即从传说中的三皇五帝到战国时期，6请将寓言名字和寓意对应起来基础热身提问时间画蛇添足郑人买履刻舟求剑滥竽充数揠苗助长狐假虎威做了多余的事情，非但无益，反而不合适。讽刺了那些因循守旧、固执己见、不懂得根据客观实际变通的人。比喻人的眼光未与客观世界的发展变化同步。没有真正的才干混在行家里面充数，次货冒充好货。比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。请将寓言名字和寓意对应起来基础热身提问时间画蛇添足做了多余的7——《杞人忧天》知识详解——《杞人忧天》知识详解8列子.列御寇战国时期郑国人道家代表人物著有《列子》思想家、寓言家、文学家冲虚真人思想上崇尚虚无缥缈终生不入官场安于贫寒、不求名利隐居郑地40年列子.列御寇战国时期郑国人道家代表人物著有《列子》思想家、寓9《列子》道家重要经典又名《冲虚经》、《冲虚真经》全书现存八篇，一百四十章八篇分别为《天瑞》《皇帝》《周穆王》《仲尼》《汤问》《力命》《杨朱》《说符》该著作由哲理散文、民间故事、历史故事、神话传说、寓言组成。《愚公移山》《杞人忧天》《两小儿辩日》《歧路亡羊》《纪昌学射》《愚公移山》《列子》道家重要经典又名《冲虚经》、《冲虚真经》全书现存八篇10《列子·天瑞》杞人忧天《列子·天瑞》杞人忧天11读一读.写一写杞（qǐ）人身亡（wú）所寄中（zhòng）伤躇（chú）步跐（cǐ）蹈舍（shì）然大喜读一读.写一写杞（qǐ）人身亡（wú）所寄12理解课文内容睡不着觉，吃不下饭杞国有人忧天地崩坠，身

亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。担忧崩塌坠落“亡”通“无”，没有依托身子，指自己担心他的……的人就前往开导他聚积的气体罢了地方杞国有个人担忧天崩塌地坠落，自己没有所依托（的地方），睡不着觉，吃不下饭。又有担心他的所担忧的人，就前往开导他，说：“天，聚积的气体罢了，没有（哪个地方）没有气体。理解课文内容睡不着觉，吃不下饭杞国有人忧天地崩坠，身13理解课文内容那若

屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀

者你弯曲伸展为什么行动停留整天如果聚积的气体星辰应当吗开导的……的人呢也发光闪耀……的事物你弯曲伸展呼吸，整天在天空中活动，为什么担忧天蹋地坠呢？那人说：天如果是聚积的气体，日月星辰，不（就）应当坠落（下来）吗？开导的人说：日月星辰，也是空气中的能发光的事物，理解课文内容那若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎14理解课文内容只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”

即使也那伤害聚积的土块四方充满你踩、踏奈……何：拿……怎么办行动停留为什么它即使坠落，也不会有所伤害。那人说：地坏了拿他怎么办？开导的人说：地是聚积的土块罢了，填满了四方，没有哪个地方没有土块。你行走跳跃，整天在地上活动，为什么担忧它坏呢？理解课文内容只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”15理解课文内容其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。那“舍”通“释”，解除、消除那个人消除疑虑，非常高兴，非常……的样子开导的人也消除疑虑非常高兴。开导的人也理解课文内容其人舍然大喜，那“舍”通16理解课文1.这个故事的起因是什么？有个杞国人担心某一天天崩地陷，自己没有地方依托，急得吃不下饭，睡不着觉。理解课文1.这个故事的起因是什么？有个杞国人担心某一天天崩地17理解课文2.开导者最初是怎样劝说的？告诉他，天就是大气聚集在一起，人活动在天中，不用担心。理解课文2.开导者最初是怎样劝说的？告诉他，天就是大气聚集在18理解课文3.杞人又产生了什么新的忧虑？日月星宿会坠落下来。大地会塌陷下去。4.如何看待《杞人忧天》中那个“晓之者”的解释？

寓言中那位好心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。理解课文3.杞人又产生了什么新的忧虑？日月星宿会坠落下来。大19一个因忧虑解除而高兴，另一个因帮助他人解除了忧虑而高兴。5.两个人都“舍然大喜”，各自的原因是什么？一个因忧虑解除而高兴，另一个因帮助他人解除了忧虑而高兴。5.20寓意讽刺那些害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。“杞人忧天”：比喻没有根据或不必要的忧虑。寓意讽刺那些害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。“杞人忧21现实思考从“杞人忧天”的故事中我们能得到的生活启示：“世上本无事，庸人自扰之。”现代社会是一个竞争激烈的社会，是否具有良好的心态和健康的心理状况对于一个人的发展是极为重要的。我们平时要注意分析事物之间的联系，防止主观片面性和盲目性。对于一些确实无法认知和解决的问题，我们也不要陷入无休止的忧患之中而无法自拔，应该乐观豁达地面对。现实思考从“杞人忧天”的故事中我们能得到的生活启示：22文章结构杞人忧天起因：杞人担心天地崩坠经过：有去气开导他结果：杞人恍然大悟文章结构杞人忧天起因：杞人担心天地崩坠23小总结1.通假字（1）其人舍然大喜，晓知者也舍然大喜。舍同“释”，解除、消除。2.一词多义（1）其其人曰（代词，表指示，那）奈何忧其坏（代词，它，指地）（2）奈何奈何忧崩坠乎（为什么）奈地坏何（怎么办）小总结1.通假字舍同“释”，解除、消除。2.一词多义（1242.一词多义小总结（3）之因往晓之（代词，他）亦积气中之有光耀者（取消独立性）又有忧彼之所忧者（结构助词，的）（4）若若屈伸呼吸（你）未若柳絮因风起（如，比得上）2.一词多义小总结（3）之（4）若252.一词多义小总结（5）亡身亡所寄（无，没有）此诚危急存亡之秋也（灭亡、死亡）今亡亦死，举大计亦死（逃跑）2.一词多义小总结（5）亡261.《杞人忧天》选自

，内容多为明间故事、神话传说

和。作者是

（人名），战国时期的道家人物，郑国人。课堂练习《列子》列子或列御寇1.《杞人忧天》选自，内容272.解释句子中加粗字的意思。

（1）忧天地崩坠

（2）因往晓之

（3）奈何忧崩坠乎

（4）天果积气

（5）只使坠

（6）充塞四虚课堂练习崩塌、坠落四方纵使、即使果真为什么开导2.解释句子中加粗字的意思。

（1）忧天地崩坠

（2）因往晓283.用现代汉语翻译下列句子。

（1）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

（2）若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？课堂练习杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无处容身，便睡不好觉，吃不下饭。你踩踏，整天在地上活动，为什么担忧地会陷下去呢？3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）杞国有人忧天地崩坠，身亡294.思考题

（1）文中的“晓知者”是如何解忧的？

（2）你如何看待《杞人忧天》中好心人的解释的。

课堂练习告诉他，天就是大气聚集在一起，人活动在天中，不用担心。好心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。4.思考题

（1）文中的“晓知者”是如何解忧的？

（30（3）文末“其人”“大喜”的原因是

“晓知者”“大喜”的原因则是。

课堂练习杞人明白道理，解除忧患的喜悦之情。为能成功说服杞人解除忧患而高兴（3）文末“其人”“大喜”的原因是31（4）你认为《杞人忧天》中“杞人”是一个怎样的形象？课堂练习示例一：所谓“世上本无事，庸人自扰之”。文中的杞人是一个毫无根据地瞎担心、患得患失、胸无大志的人。示例三：他是一个居安思危、有超前意识的人。示例二：他是一个敢于质疑、勤于思考探索的人。（4）你认为《杞人忧天》中“杞人”是一个怎样的形象？课堂练习32（5）本文通过《杞人忧天》的故事，揭示了怎样的道理？“杞人忧天”这一成语后来有怎样的比喻义？课堂练习道理：不必毫无根据的瞎担心比喻义：没有根据或不必要的担心（5）本文通过《杞人忧天》的故事，揭示了怎样的道理？“杞人忧33下课啦！下课啦！34杞人忧天列子ALARMIST杞人忧天列子ALARMIST35猜一猜掩耳盗铃自相矛盾郑人买履刻舟求剑猜一猜掩耳盗铃自相矛盾郑人买履刻舟求剑36基础热身寓言的文学常识基础热身寓言的文学常识37寓言是什么？基础热身寓言来源于哪里？✽“寓”是“寄托”的意思；✽把深刻的道理寄于简单的故事中的一种文学作品的体裁；✽是具有劝喻或讽刺性的故事；✽惯于运用夸张和拟人的手法。寓言十九，籍外论之。其父不为子媒。亲父誉之，不若非其父者也。寓言是什么？基础热身寓言来源于哪里？✽“寓”是“寄托”的意思38总比你揠苗助长强。你这是守株待兔！你们谁说的对？总比你揠苗助长强。你这是守株待兔！你们谁说的对？39是指秦朝建立之前的历史时代，即从传说中的三皇五帝到战国时期，经历了夏、商、西周以及春秋

等历史阶段。基础热身提问时间先秦时期：战国战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩是指秦朝建立之前的历史时代，即从传说中的三皇五帝到战国时期，40请将寓言名字和寓意对应起来基础热身提问时间画蛇添足郑人买履刻舟求剑滥竽充数揠苗助长狐假虎威做了多余的事情，非但无益，反而不合适。讽刺了那些因循守旧、固执己见、不懂得根据客观实际变通的人。比喻人的眼光未与客观世界的发展变化同步。没有真正的才干混在行家里面充数，次货冒充好货。比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。请将寓言名字和寓意对应起来基础热身提问时间画蛇添足做了多余的41——《杞人忧天》知识详解——《杞人忧天》知识详解42列子.列御寇战国时期郑国人道家代表人物著有《列子》思想家、寓言家、文学家冲虚真人思想上崇尚虚无缥缈终生不入官场安于贫寒、不求名利隐居郑地40年列子.列御寇战国时期郑国人道家代表人物著有《列子》思想家、寓43《列子》道家重要经典又名《冲虚经》、《冲虚真经》全书现存八篇，一百四十章八篇分别为《天瑞》《皇帝》《周穆王》《仲尼》《汤问》《力命》《杨朱》《说符》该著作由哲理散文、民间故事、历史故事、神话传说、寓言组成。《愚公移山》《杞人忧天》《两小儿辩日》《歧路亡羊》《纪昌学射》《愚公移山》《列子》道家重要经典又名《冲虚经》、《冲虚真经》全书现存八篇44《列子·天瑞》杞人忧天《列子·天瑞》杞人忧天45读一读.写一写杞（qǐ）人身亡（wú）所寄中（zhòng）伤躇（chú）步跐（cǐ）蹈舍（shì）然大喜读一读.写一写杞（qǐ）人身亡（wú）所寄46理解课文内容睡不着觉，吃不下饭杞国有人忧天地崩坠，身

亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。担忧崩塌坠落“亡”通“无”，没有依托身子，指自己担心他的……的人就前往开导他聚积的气体罢了地方杞国有个人担忧天崩塌地坠落，自己没有所依托（的地方），睡不着觉，吃不下饭。又有担心他的所担忧的人，就前往开导他，说：“天，聚积的气体罢了，没有（哪个地方）没有气体。理解课文内容睡不着觉，吃不下饭杞国有人忧天地崩坠，身47理解课文内容那若

屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀

者你弯曲伸展为什么行动停留整天如果聚积的气体星辰应当吗开导的……的人呢也发光闪耀……的事物你弯曲伸展呼吸，整天在天空中活动，为什么担忧天蹋地坠呢？那人说：天如果是聚积的气体，日月星辰，不（就）应当坠落（下来）吗？开导的人说：日月星辰，也是空气中的能发光的事物，理解课文内容那若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎48理解课文内容只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”

即使也那伤害聚积的土块四方充满你踩、踏奈……何：拿……怎么办行动停留为什么它即使坠落，也不会有所伤害。那人说：地坏了拿他怎么办？开导的人说：地是聚积的土块罢了，填满了四方，没有哪个地方没有土块。你行走跳跃，整天在地上活动，为什么担忧它坏呢？理解课文内容只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”49理解课文内容其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。那“舍”通“释”，解除、消除那个人消除疑虑，非常高兴，非常……的样子开导的人也消除疑虑非常高兴。开导的人也理解课文内容其人舍然大喜，那“舍”通50理解课文1.这个故事的起因是什么？有个杞国人担心某一天天崩地陷，自己没有地方依托，急得吃不下饭，睡不着觉。理解课文1.这个故事的起因是什么？有个杞国人担心某一天天崩地51理解课文2.开导者最初是怎样劝说的？告诉他，天就是大气聚集在一起，人活动在天中，不用担心。理解课文2.开导者最初是怎样劝说的？告诉他，天就是大气聚集在52理解课文3.杞人又产生了什么新的忧虑？日月星宿会坠落下来。大地会塌陷下去。4.如何看待《杞人忧天》中那个“晓之者”的解释？

寓言中那位好心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。理解课文3.杞人又产生了什么新的忧虑？日月星宿会坠落下来。大53一个因忧虑解除而高兴，另一个因帮助他人解除了忧虑而高兴。5.两个人都“舍然大喜”，各自的原因是什么？一个因忧虑解除而高兴，另一个因帮助他人解除了忧虑而高兴。5.54寓意讽刺那些害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。“杞人忧天”：比喻没有根据或不必要的忧虑。寓意讽刺那些害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。“杞人忧55现实思考从“杞人忧天”的故事中我们能得到的生活启示：“世上本无事，庸人自扰之。”现代社会是一个竞争激烈的社会，是否具有良好的心态和健康的心理状况对于一个人的发展是极为重要的。我们平时要注意分析事物之间的联系，防止主观片面性和盲目性。对于一些确实无法认知和解决的问题，我们也不要陷入无休止的忧患之中而无法自拔，应该乐观豁达地面对。现实思考从“杞人忧天”的故事中我们能得到的生活启示：56文章结构杞人忧天起因：杞人担心天地崩坠经过：有去气开导他结果：杞人恍然大悟文章结构杞人忧天起因：杞人担心天地崩坠57小总结1.通假字（1）其人舍然大喜，晓知者也舍然大喜。舍同“释”，解除、消除。2.一词多义（1）其其人曰（代词，表指示，那）奈何忧其坏（代词，它，指地）（2）奈何奈何忧崩坠乎（为什么）奈地坏何（怎么办）小总结1.通假字舍同“释”，解除、消除。2.一词多义（1582.一词多义小总结（3）之因往晓之（代词，他）亦积气中之有光耀者（取消独立性）又有忧彼之所忧者（结构助词，的）（4）若若屈伸呼吸（你）未若柳絮因风起（如，比得上）2.一词多义小总结（3）之（4）若592.一词多义小总结（5）亡身亡所寄（无，没有）此诚危急存亡之秋也（灭亡、死亡）今亡亦死，举大计亦死（逃跑）2.一词多义小总结（5）亡601.《杞人忧天》选自

，内容多为明间故事、神话传说

和。作者是

（人名），战国时期的道家人物，郑国人。课堂练习《列子》列子或列御寇1.《杞人忧天》选自，内容612.解释句子中加粗字的意思。

（1）忧天地崩坠

（2）因往晓之

（3）奈何忧崩坠乎

（4）天果积气

（5）只使坠

（6）充塞四虚课堂练习崩塌、坠落四方纵使、即使果真为什么开导2.解释句子中加粗字的意思。

（1）忧天地崩坠

（2）因往晓623.用现代汉语翻译下列句子。

（1）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。