指数函数说课稿课件

指数函数的图像和性质说课课件7号参赛选手：钱影参赛格言：我不是最优秀的，但我力争上游指数函数的图像和性质说课课件7号参赛选手：钱影参赛格言：我不1指数函数第一课时前期分析教学目标教学重难点教法学法分析教学过程板书设计指前期分析教学目标教学重难点教法学法分析教学过程板书设计2一、前期分析教材分析学情分析本节课划分为三课时，前面学习了指数的相关运算，后有对数函数、幂函数、的学习，具有承上启下的作用。知识层面：学生初中已经掌握了用描点的方式作图；能力层面：学生有了函数的基本性质和简单的指数运算技能情感层面：这个阶段的学生对新知充满好奇不足之处：本班学生基础较差，设置问题尽量浅显易懂一、前期分析教材分析本节课划分为三课时，前面学习了指数的相关3二、教学目标知识与技能情感态度价值观理解指数函数的概念、性质、图像，能够做出具体指数函数的图像；能够运用所学知识解决简单的数学问题，（比较指数式大小的问题）感受数学方法之美，体会数学方法的重要性，培养学生主动学习的意识。二、教学目标知识与技能理解指数函数的概念、性质、图像，能够做4三、教学重难点教学重点:指数函数图象和性质教学难点：指数函数底数的分类对图像的影响，归纳指数函数的图像和性质的应用四、教法学法分析教法：直观教学法、启发发现法、步步设问、课堂小组讨论学法：自主、合作、探究三、教学重难点教学重点:指数函数图象和性质四、教法学法分析教5五、教学过程五个环节创设情境形成概念感性认知实践应用反思小结五、教学过程五个环节创设情境形成概念感性认知实践应用反思小结6【环节一：设置情景】

上一节课结束时安排一个活动：对我们班级的51位学生进行编号，如果让1号同学准备2粒米，2号同学准备4粒米，3号同学准备8粒米，4号同学准备16粒米，5号同学准备32粒米，……按这样的规律，51号同学该准备多少米？…...【环节一：设置情景】上一节课结束时安排一个活动：对我们7【环节二：形成概念】形如的函数叫做指数函数，其中追踪训练：教材P86练习2指数函数点（2，2），求的解析式。【环节二：形成概念】形如8【环节三：感性认知】问题1：研究函数的一般步骤是什么？问题2：怎么做指数函数的图像？能否做出的图像？又能否得出更一般的结论？【环节三：感性认知】问题1：研究函数的一般步骤是什么？问题29用描点法来作出函数和的图像.

x…-3-2-10123……1248……8421…【环节三：感性认知】用描点法来作出函数和的图像.x…-3-2-10123……110【环节三：感性认知】【环节三：感性认知】11【环节四：学以致用】例1：比较下列各式的大小例2：已知下列不等式,比较m,n的大小指数式比较常见方法：利用单调性、中间值法【环节四：学以致用】例1：比较下列各式的大小例2：已知下列不12变式训练：解不等式：引导学生借助例1中（3）（4）题的思想，再想想例2，逐步帮助和提示学生完成此题。变式训练：解不等式：引导学生借助例1中（3）（4）题的思想，13指数函数指数模型图像性质简单应用【环节五：反思小结】指数函数指数模型图像性质简单应用【环节五：反思小结】14六、板书设计一、导入新课二、指数函数的定义三、指数函数的图像四、实践应用例题1例题2五、反思小结

课后作业：教材P86练习1、2、5六、板书设计一、导入新课三、指数函数的图像五、反思小结15温馨提示为方便回顾和学习本章节内容，本课件可在PowerPoint软件里进行编辑，请下载后根据自己的实际情况修改。-Fortheconvenienceofreviewingandlearningthecontentofthischapter,thiscoursewarecanbeeditedinPowerPointsoftware,pleasedownloadandmodifyaccordingtoyourownactualsituation-温馨提示16指数函数的图像和性质说课课件7号参赛选手：钱影参赛格言：我不是最优秀的，但我力争上游指数函数的图像和性质说课课件7号参赛选手：钱影参赛格言：我不17指数函数第一课时前期分析教学目标教学重难点教法学法分析教学过程板书设计指前期分析教学目标教学重难点教法学法分析教学过程板书设计18一、前期分析教材分析学情分析本节课划分为三课时，前面学习了指数的相关运算，后有对数函数、幂函数、的学习，具有承上启下的作用。知识层面：学生初中已经掌握了用描点的方式作图；能力层面：学生有了函数的基本性质和简单的指数运算技能情感层面：这个阶段的学生对新知充满好奇不足之处：本班学生基础较差，设置问题尽量浅显易懂一、前期分析教材分析本节课划分为三课时，前面学习了指数的相关19二、教学目标知识与技能情感态度价值观理解指数函数的概念、性质、图像，能够做出具体指数函数的图像；能够运用所学知识解决简单的数学问题，（比较指数式大小的问题）感受数学方法之美，体会数学方法的重要性，培养学生主动学习的意识。二、教学目标知识与技能理解指数函数的概念、性质、图像，能够做20三、教学重难点教学重点:指数函数图象和性质教学难点：指数函数底数的分类对图像的影响，归纳指数函数的图像和性质的应用四、教法学法分析教法：直观教学法、启发发现法、步步设问、课堂小组讨论学法：自主、合作、探究三、教学重难点教学重点:指数函数图象和性质四、教法学法分析教21五、教学过程五个环节创设情境形成概念感性认知实践应用反思小结五、教学过程五个环节创设情境形成概念感性认知实践应用反思小结22【环节一：设置情景】

上一节课结束时安排一个活动：对我们班级的51位学生进行编号，如果让1号同学准备2粒米，2号同学准备4粒米，3号同学准备8粒米，4号同学准备16粒米，5号同学准备32粒米，……按这样的规律，51号同学该准备多少米？…...【环节一：设置情景】上一节课结束时安排一个活动：对我们23【环节二：形成概念】形如的函数叫做指数函数，其中追踪训练：教材P86练习2指数函数点（2，2），求的解析式。【环节二：形成概念】形如24【环节三：感性认知】问题1：研究函数的一般步骤是什么？问题2：怎么做指数函数的图像？能否做出的图像？又能否得出更一般的结论？【环节三：感性认知】问题1：研究函数的一般步骤是什么？问题225用描点法来作出函数和的图像.

x…-3-2-10123……1248……8421…【环节三：感性认知】用描点法来作出函数和的图像.x…-3-2-10123……126【环节三：感性认知】【环节三：感性认知】27【环节四：学以致用】例1：比较下列各式的大小例2：已知下列不等式,比较m,n的大小指数式比较常见方法：利用单调性、中间值法【环节四：学以致用】例1：比较下列各式的大小例2：已知下列不28变式训练：解不等式：引导学生借助例1中（3）（4）题的思想，再想想例2，逐步帮助和提示学生完成此题。变式训练：解不等式：引导学生借助例1中（3）（4）题的思想，29指数函数指数模型图像性质简单应用【环节五：反思小结】指数函数指数模型图像性质简单应用【环节五：反思小结】30六、板书设计一、导入新课二、指数函数的定义三、指数函数的图像四、实践应用例题1例题2五、反思小结

课后作业：教材P86练习1、2、5六、板书设计一、导入新课三、指数函数的图像五、反思小结31温馨提示为方便回顾和学习本章节内容，本课件可在PowerPoint软件里进行编辑，请下载后根据自己的实际情况修改。-Forthec