五年级音乐上册教案

Word-11-五年级音乐上册教案

作为一位不辞辛苦的人民老师，很有须要细心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提升教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？为您带来了4篇五班级音乐上册教案，亲的绝对与共享是对我们最大的鼓舞。

五班级音乐上册教案篇一

教学目标：

1、能用热烈、开心的声音学会演唱《小鸟，请到这里来》，乐观参加这首歌曲的表演。能主动参加即兴接唱的音乐创遍活动。

2、能仔细听赏电子音乐《森林晨光》，并能用语言描述音乐所表现的情景。

3、能用欢快，光明的音乐跟唱《绿色的歌谣》。体悟歌曲中的情感；能主动搜集与环保相关的资料并参加课堂沟通。

教学重难点

学会用轻盈、圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》。

怎样指导同学创遍歌词、歌曲是本节课教师值得探讨的问题。

教学预备：磁带、录音机、电子琴

教学支配：两课时

第一课时

教学过程：

一、组织教学

叙述《小鸟的故事》

二、导入

播放音乐《阿根廷别为我哭泣》。听了这首曲子后你想到了什么？结合你看到的一些现象来说一说。

三、导学

1、范唱

播放歌曲《小鸟，请到这里来》

2、即兴接歌词

用响板击拍节奏：

2xxxx|xxx|4

师：小鸟请到这里来。同学按此节奏接着说：这里。师：小鸟请到这里来。生：这里森林长成排。

这里草地像绿海。

这里鲜花为你载。

这里清泉为你开。

听教师弹奏四段曲子，想一想：这四个乐句之间有什么联系。

3、罗列旋律

（1）听旋律（1~4句）；

（2）说联系，组合旋律；

（3）唱旋律。

四、组装词曲

将首先接歌词的内容添到旋律里，大家唱一唱。

五、学歌唱曲

1、学习歌曲第一乐段

对照一下，这首歌曲有那些地方和我们创作的歌曲不同呢？

2、学习歌曲第一乐段

（1）用小鸟展翅的动作解决八分休止音的节奏问题。

（2）用“啦”轻唱旋律。

（3）跟琴模唱其次乐段。

3、全班齐歌唱曲

其次课时

一、表现创作

1、情感处理

（1）第一乐段；

①同学轻声唱一遍，感触体悟歌曲心情；

②分析研究：小鸟们慢慢地飞回来了，飞来了。力度？心情

（2）其次乐段：

①轻唱一遍，感触、体悟；

②分析研究：小鸟多自由吧！多快活呀！小伴侣兴奋地召唤着小鸟快回来。这里力度？心情？

③教师总结：

很好，这一段我们应当唱得跳动一些，用光明的声音表现小鸟那种自由飞行，

自由唱歌，开心生活的情景。

六、表现歌曲

（1）全班随乐轻歌唱曲；

（2）分角色演唱；

（3）用身势动作为歌曲配节奏。

七、沟通体味，升华美感

1、和小鸟做嬉戏

五班级音乐上册教案篇二

一．教学要求

（一）单元总要求

要求同学初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如西藏的拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，利用音乐抒发对故乡的热爱。进一步培养同学自立视谱演歌唱曲、辨别音乐结构和音乐心情的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。

（二）详细要求

1．能用热爱故乡那样的情感演唱《拉萨谣》。

2．能乐观地参加“走进西藏”音乐会。

3．能辨别管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构，感触不同乐段的心情，背唱其中的一段旋律。

4．能用骄傲的情绪演唱《三峡的孩子爱三峡》。

5．能了解一些有关西藏、三峡的相关学问。

二、教学预备

（一）教具

布达拉宫的图片或录像；《阿姐鼓》《洗衣歌》《川江号子》等录音带。

（二）资料

有关西藏、三峡及三峡工程的资料和图片。

三、教学重点和难点：

本单元重点：

1．用热爱故乡的情感演唱《拉萨谣》。

2．感触《北京喜讯到边寨》中苗、彝民族音乐的特点。

本单元难点：

1．引发同学用热爱自己故乡那样的情感演唱《拉萨谣》。

2．辨别管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。

3．感触《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。

四、教学设计

第一课时

教学内容

1、学歌唱曲：《拉萨谣》。

2、了解西部地区的风土人情。

教学目标

1、能用热爱故乡一样的情感演歌唱曲：《拉萨谣》。

3、了解西部地区的风土人情，开阔同学的音乐视野。

教学重难点

1、用热爱故乡的情感演歌唱曲。

2、能随老师琴声视唱曲谱。

教学预备

风琴、多媒体

教学过程

一、观赏《走进西藏》

老师：今日教师给学生们带来一首十分悦耳的歌曲，它会带领学生们来到一个奥秘的地方，会给学生们带来美的享受，我们一起来听。（录音播放《走进西藏》同学静听）

提问：听到这首柔美的歌曲，你宛然来到了什么地方？你宛然看到什么漂亮的景色？（生回答）

老师展示布达拉宫的图片，请学生们边观察边总结：西藏位于我国西南部，那里有世界上最高的山脉，有最漂亮的雪域风情，有勤劳英勇的藏族同胞，也有那气概雄伟的布达拉宫，更有那风格独特柔美、粗犷的音乐。让我们一起听一听。

二、学习歌曲《拉萨谣》

（一）学唱曲谱

1、播放歌曲《拉萨谣》同学静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。

2、老师总结：《拉萨谣》这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲柔美独特，粗犷朴素，就让我们一起来学习演歌唱曲，《拉萨谣》吧！

（老师展示曲谱，并播放乐曲旋律，请同学边听边找出组成旋律的各音：）

（1236）

3、老师引领同学随琴演唱以上各音。

4、随老师琴声轻声演歌唱谱（用啦的演唱方式举行练习、哼鸣演唱等）。

（二）学歌唱词

1、引领同学有感情的朗读歌词。

2、老师介绍歌词内容，使同学了解西部地区的风土人情。

3、老师范唱（伴奏）。

4、在理解了歌词的基础上，指导同学如何有感情的演歌唱曲。（分句指导、师领唱，生跟唱、师生合作演唱、男女生合作演唱、个人出示）

5、在歌曲基本把握的基础上，再次观赏《拉萨谣》进一步感触乐曲的心情

6、让同学结合拉萨谣的歌词议论一下自己故乡的风土人情，抒发自己对故乡的热爱之情。

五班级上册音乐教案人教版篇三

教学目标：

1、在听赏中感触歌曲的热情，激活同学表现音乐的爱好。

2、能按照音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。

教学过程：

1、复习上节课相关内容。

2、听赏孙悦演唱的歌曲《大家一起来》。初步感触乐曲的热情和剧烈的节感。

3、说一说歌曲的特点。

4、跟着录音学歌唱曲。

5、同学按照歌曲内容、节奏分组自编动作。

6、各组表演。

7、在老师指导下，同学编排动作。

8、跟着音乐表演韵律操。

9、小结。

五班级音乐上册教案篇四

第一单元

西部风情

依马呀吉松

教学目标：

1、利用学习歌曲《依马呀吉松》体悟西藏民族风情。

2、利用歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。

3、注重唱歌的发声和吐字。

教学课时：2课时。

第一课时

教学过程：

1、导入新课

（1）复习演唱前面学习过的歌曲。注重引领表述歌曲的心情，力求做到有感情地唱歌。

（2）利用与以前学习过的歌曲心情的联系或对照引入本课将要学习的歌曲。

（3）听歌曲范唱录音（合唱）。在倾听之前，提醒同学注重歌曲演唱形式和心情。听

后引领同学容易研究。

2、学习新歌

（1）进一步体悟歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、同学朗诵歌词。老师订正、解释歌词中的个别字词。

B、请同学谈这首歌曲的时代背景和对唱曲情感的理解。

C、再听歌曲的范唱演唱（最好是老师范唱，也可听独唱录音）。

D、调查了解同学对这首歌曲的认识程度（可用举手统计办法，也在可课前举行）。

（2）随琴视歌唱曲歌词（为了体悟歌曲的情感，也为了实际检验一下同学对唱曲的认识程度）。

A、指导同学分析歌曲的节奏特点。

B、同学读节奏（可用“哒”或其他读法）。提醒读节奏时要注重节奏的乐句。

C、在老师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。

（3）学习歌曲的曲调。

A、同学随着老师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。

B、请同学分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注重一个乐句用一个动作）。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边举行视唱曲谱练习。

（4）学习歌曲的歌词。

A、联系前面分析过的歌词和心情歌唱词。

B、在练习中提醒要注重运用气息的控制唱好连音。

（5）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。

3、小结

（1）再听一遍歌曲录音，请同学对照一下，自己的演唱还有哪些不足。

（2）了解一下用乐器演奏这首歌曲的状况。

（3）指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。

其次课时

复习上节课所学内容

1、随琴视歌唱曲歌词

A、指导同学分析歌曲的节奏特点。

B、同学读节奏。提醒读节奏时要注重节奏的乐句。

C、在老师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。

2复习歌曲的曲调。

A、