二年级上册自然：第5课漂浮和下沉教案-漂浮和下沉-2

教学目标：1、通过漂浮和下沉现象，针对自然实验课中如何进行实验的设计，实验时应该注意哪些事项。2、拓展生活中的哪些物品会漂浮或者下沉。教学过程：对比引入，揭示课题老师：同学们先来看图“巨大的游轮漂浮在海面上。”板书：漂浮老师：我们用向上的箭头来表示↑漂浮老师边操作：同学们再看“这是什么？”学生：回形针老师：老师把小小的回形针，放入水槽，猜猜会怎么样？老师来试一试。学生：回形针沉下去了。板书：下沉老师：用向下的箭头来表示↓下沉揭示课题漂浮和下沉老师：小小的回形针，怎么就沉下去了，而巨大的游轮怎么能漂浮呢？今天，我们要通过漂浮和下沉现象，来设计一些实验。大家有没有兴趣啊？实验设计，探究活动老师：同学们，看我们的桌上有一些实验器材，认识吗？请同学来说一说。学生：有青柠、有莲子还有花生。学生：还有水槽，塑料杯。老师：现在有实验材料了，那我们怎样来做漂浮下沉实验呢？，每组讨论一下。老师：请第一组组长来说一下，你们怎么设计实验？其他几组注意听，是不是和第一组设计的一样？老师：有没有不一样的设计啊？学生：老师：可以开始试验了吗？为什么还不能？学生：小组分工安排老师：请小组长分工，谁做第一步，谁负责第二步，谁负责记录实验。学生分工老师：第二组组长来说说，你们的分工第二组学生：老师：嗯，其他几组也好了吗？老师还要提醒一下，将物品放入水中后，手就不能碰水了，眼睛仔细观察现象，记录员做好实验记录。学生实验，教师巡视。学生实验单一：物体↑或↓青柠花生莲子老师：实验完成了，我们来汇报一下实验结果。仔细听，如果有不同，请补充，相同的就不再重复了。第三组：你们把什么放入水中，看到了什么现象？学生：青柠漂浮、花生下沉、莲子漂浮老师：第四组你们看到了什么现象？学生：青柠下沉、花生漂浮老师：第五组谁来说一说？学生：青柠漂浮、莲子下沉老师：根据学生汇报ppt汇总实验一：大家看，这是刚刚大家汇报的实验结果。物体↑或↓青柠↑↓花生↑↓莲子↑↓为什么同样是青柠、花生、莲子，有的是漂浮，有的却是下沉的。同一种物体为什么会有不同现象？讨论一下。学生的发现：水的多少不等花生有生、有熟莲子有空心实心的老师：同学们发现了很多不稳定的因素，每一组的实验材料虽然一样，但是实验过程中的细节变化太大了，结果也不唯一了。所以，我们在设计比较实验的时候，不要有太多的变化，只有一个条件发生变化才能对实验结果做出结论并比较。实验还需要规范的步骤。PptPPT：第一步：往水槽灌水第二步：放入水中第三步：仔细观察第四步：记录结果三、规范实验，再次验证老师：现在我们再来做一次实验，我们的实验器具相同，水槽里的水位相同，我们用方形木块、图钉相同的实验材料进行实验，看看结果，怎么样？请同学来讲讲实验过程。翻到ppt学生：我们第一步、第二步、第三步、第四步老师：实验过程中还要注意什么？学生：水位、轻放、用眼睛、不再用手、做好结果记录学生实验单二：物体实验结果↑或↓木块图钉老师：要成为真正的实验员，在实验操作中要做到规范，严谨，实验的科学性强，就有说服力了。老师：同学们的实验材料相对比较小，老师带了一个大的密封罐，看看密封罐在水中会怎么样？是不是大的物体就下沉，小的物体就漂浮呢。实验三：看教师将密封罐放入水槽，观察实验结果，罐头漂浮了。学生：密封罐浮起来老师：巨大的游轮能漂浮在大海上，就有密封罐的原理在里面。因此，不论是巨大的物体，