幼儿园中班健康教案《乐音和噪音》及教学反思

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幼儿园中班健康教案《乐音和噪音》及教学反思

活动目的：

1、感受乐音与噪音,理解乐音、噪音两词的意义，能正确运用。

2、通过、听、说、玩、看使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。

3、通过感受乐音与噪音，培育幼儿的听觉感受技能和比较技能，正确区分乐音和噪音。

4、养成不发出噪音的习惯。

5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

6、进展幼儿思维和口语表达技能。

活动重难点：

区分噪音和乐音，知道噪音的危害。

培育幼儿的听觉感受技能和比较技能

活动预备：

录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片等。

活动流程：

(感受乐音和噪音)(区分乐音和噪音)(敲敲打打)感知噪音的危害操作活动

活动过程：

一、感受乐音和噪音，引起爱好。

1、和幼儿一起玩手指游戏，引导：加点声音伴奏怎样?

2、说说在音乐伴奏下的感受，精美的音乐让我们感到舒畅，想不想再听一听?

3、继续播放音乐。突然音乐停，录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。

提问：听得好好的，你们为什么把耳朵捂起来?你们觉得哪一种声音好听，为什么?

4、小结：原来有的声音让人听了觉得舒畅，也有的声音让人听了很难过。

二、区分噪音和乐音(播放音乐片段)并能用乐音和噪音来表达。

1、老师这里还有很多不同的声音，咱们一起来听听吧。

2、听到了哪些声音?

3、喜爱哪些声音，不喜爱哪些声音?为什么?

4、小结：刚才大家都说的特别好，我发觉小伙伴听到好听、动听的声音时，都是笑眯眯的，这些让我们觉得很舒畅的声音我们把它叫做乐音，乐音通常是指那些好听的，令人开心的声音。还有一些不好听的声音小伙伴听到时都皱起了眉头，这些声音我们把它叫做噪音。噪声通常是指那些难听的，令人厌烦的声音。(老师拿出乐音和噪音字卡片)

5、认读"噪音'、"乐音'两个词，理解它们的意义，请幼儿来说说。

三、敲敲打打，感受声音给我们的不同感受。

1、老师这里有很多打击乐器，你们觉得打击乐器会发出乐音还是噪音?

2、请幼儿自己试一试，并把打击乐器发出的声音录下来，放给幼儿听，区分是乐音还是噪音?你们快来听一听，刚才你们的小乐器究竟发出了什么样的声音?

3、怎样才能让打击乐器发出乐音?(幼儿一起演奏《春天我把小树栽》)听后提问：现在你们觉得是乐音还是噪音?为什么?

4、小结：原来同样是打击乐器，大家乱敲乱摇就会发出噪音，大家一起有节奏有规律的演奏就会发出乐音。

四、回忆、探讨和沟通。

1、在生活中你听到过哪些噪音和乐音?

你们发出过噪音吗?(举例孩子爱大声说话，和拖椅子发出的声音，抢着回答下列问题，让人听不清，别人在回答下列问题时总说话等等)

2、噪音这么难听，我们都不喜爱噪音，现在请大家想想，哪些地方特别需要宁静?为什么?

3、假如我们在这些地方应当怎么做?

小结：我们要养成不发出噪音的习惯。

五、噪音有什么危害呢?

噪音除了让我们觉得难听、不喜爱，它还有许多的危害呢，你们知道噪音都有哪些危害吗?观赏故事《噪音国》。

1、提问：为什么叫噪音国?后来变成什么了?噪音对我们有哪些危害?

2、与幼儿小结：远离噪音，不制造噪音。

六、活动延伸。

出示评比表，引导幼儿从日常生活的每件事做起，不做噪音的制造者，养成"说话轻轻，做事轻轻'的习惯。

反思：

整个活动过程有点焦灼，语速有些偏快了。前面的三个环节处理的比较好，在第四个探讨沟通的环节中，没能结合幼儿的表现，给他们足够多的时间充分表达，当孩子说到身边的某些噪音时，没有抓住契机进行随机教育，如有部分孩子乐器没放下，还总发出声音。同时对于孩子平常制造出的噪音没有一一例举，错过引导教育的机会。自己