六年级教学工作计划2023年

Word———六年级教学工作计划2023年六班级教学工作方案2023年(5篇)

一个新的学年即将开头了,为了能够较好完成我们新学期教学工作,我们都应当做好教学工作方案。以下是我整理的六班级教学工作方案2023年，欢迎大家借鉴与参考！

六班级教学工作方案2023年（精选篇1）

一、学情分析：

本班同学共34人，其中男生15人，女生9人。大部分同学学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能乐观思索、主动、制造性的进行学习。但从上学年的学问质量验收的状况看，班级成果从中心校排列第13，进到第9。进步不明显缘由在于同学存在明显的两极分化，及格率差。针对这些状况，本学期在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优生率。

二、教材分析：

本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步熟悉负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。

在统计方面，本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使同学熟悉到利用统计图表虽便于作出推断或猜测，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或猜测，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的力量。

整理和复习单元是在完成学校数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是学校数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而关心同学完善头脑中的数学认知结构，为学校的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高同学综合运用所学学问分析问题和解决问题的力量。

三、教学目的要求：

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。

3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。

4、熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5、能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜测;初步体会数据可能产生误导。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

7、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。

8、通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重难点：

1、会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题。

3、会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

4、会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题。

5、系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学学问的理解和把握，提高应用力量。

五、提高教学质量的措施：

(一)自身素养提高措施：

1、仔细学习文化学问及专业学问，不断提高、丰富自己;

2、仔细参与各种教研活动，虚心向优秀老师请教，学习他们先进的教学方法，不断提高自身的教学力量和业务水平;

3、仔细阅读各类教学杂志，做好读书笔记，写好心得体会。

(二)改进教学方法，提高学习效果措施：

1、深化钻研教材，精确把握教学目标，亲密联系同学实际细心设计教学方案，支配教学环节;

2、努力培育同学学习的主动性，乐观性，充分利用现代远程教育手段，激发同学的学习爱好，让同学在主动探究中猎取学问。

3、重视学法指导，使同学从“学会”向“会学”转变，达到“教是为不教”的目的。

(三)转变学困生方法及措施：

1、坚持多表扬少批判，准时发觉他们的闪光点，关心其树立信念;

2、教育同学明确学习目的，端正学习态度，逐步培育他们的自觉性及上进心;

3、利用课余时间赐予急躁辅导，并进行“一帮一”结队的活动，师生共同关心他们提高。

4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培育好同学。

六班级教学工作方案2023年（精选篇2）

一、指导思想：

以《数学课程标准》为指导，以提高同学的数学素养为目标，促进同学自主地参加、探究和沟通，使同学形成良好的数学思维习惯、提高解决问题的力量、增进学好数学的信念，获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学学问。

二、学情分析：

本班共26人，其中男生12人，女生14人。大部分同学能做到上课用心听讲，发言乐观，仔细完成作业，主动预习和复习。而且通过五年的学习，他们的数学学问有肯定积累，他们的数学思维水平也有较大的进步，部分同学解答问题的力量较强，不管遇到什么题，能通过自己的探究和发觉找到方法和思路。也有个别同学只能接受老师教给的方法，对学问的迁移还不能够充分理解，需要本期连续努力。同学的听课习惯已初步养成，且班上同学思想比较要求上进，有部分同学学习态度端正，学习力量强，学习有方法，学习爱好深厚;另一部分同学表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业常常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，同学的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面对全体同学，全面提高同学的素养，全面提高教育教学质量。

三、教材分析和教学目标

(一)数与代数

1、第七单元“百分数的应用”。同学将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几”或“削减百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解;能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的力量，感受百分数与日常生活的亲密联系。

2、第六单元“比的熟悉”。同学将在这个单元的学习中，经受从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系;在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比;能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的力量，感受比在生活中的广泛应用。

(二)空间与图形

1、第一单元“圆”。同学将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观看、操作等活动熟悉圆及圆的对称性，熟悉到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆;结合详细情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并把握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想;结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，进展想象力和制造力;通过观看、操作、想象、图案设计等活动，进展空间观念;结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的学问来解释生活中的简洁现象，解决一些简洁的实际问题;结合圆周率进展历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，形成对数学的乐观情感。

2、第三单元“观看物体”。同学将在这个单元的学习中，能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观看到的立体图形(5个小正方体组合)的外形，并画出草图;能依据从正面、侧面、上面观看到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合)，进一步体会从三个方向观看就可以确定立体图形的外形;能依据给定的两个方向观看到的平面图形的外形，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围;经受分别将眼睛、视线与观看的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观看范围随观看点、观看角度的变化而转变，能利用所学的学问解释生活中的一些现象。

(三)统计与概率

第五单元“数据处理”。同学将在这个单元的学习中，熟悉扇形统计图，感受条形统计图和统计图的特点;能依据需要选择条形统计图、折线统计图有效地表示数据;能读懂简洁的统计图，依据统计结果做出简洁的推断和猜测，与同伴进行沟通。

(四)整理与复习

教材支配了两个整理与复习。整理与复习转变单纯做题的模式，注意进展同学自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。

“你学到了什么”这个栏目，目的是鼓舞同学对学过的学问进行回顾与反思，能运用列表或采纳其他的形式对所学的主要内容进行简洁的整理。“运用所学的学问提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培育同学提出问题、解决问题的力量;在解决问题过程中加深对所学学问的理解;回顾在学习过程中自己的体会与进步。

四、奋斗目标：

提高同学的数学成果及综合素养，争取有所突破。

五、详细工作：

(一)德育工作

整合德育功能，规范同学行为，全方位、细致地落实好同学的常规管理，引导未成年人养成良好的文明生活习惯。

1、强化德育意识，抓好班风建设。发挥德育工作的整合功能，严格落实班级各项制度，以评比“优秀少先队员”“十五好少年”等为契机，弘扬先进，发挥优秀少先队员的示范、辐射作用。

2、重视行为养成教育，促进校内文化建设。加强行为规范教育，以《学校生日常行为规范》为标准，以一日常规考核为抓手，开展好文明礼仪教育系列活动。利用晨会、班队会、主题教育活动、班级公约等，强化教育训练，注意细节，特殊是抓好同学的就餐、集队、上操、午间管理和课间行为规范等，切实培育同学做“讲文明、讲礼仪”的校内小仆人。

3、开展好系列主题教育活动。结合重大节日、纪念日，发挥少先队阵地作用，一月一主题，对同学进行感恩、奉献、友爱、中华民族传统美德等丰富多彩的少先队主题教育，塑造同学的良好品行。

4、重视心理健康教育。以《中学校心理健康教育纲要》为指导，落实各项心理健康工作方面的要求，培育同学的良好心理素养和健康向上的心态，增加同学适应力量和抗挫力量。特殊要留意抓好留守同学、学困生和习困生的心理辅导，留意考前复习时的心理疏导。

5、落实教育三结合。沟通才能理解，理解才会支持，老师要多了解家长，多与家长沟通，调动家长的乐观性，与家长才智相处，每学期至少协作班主任搞好一次家长会。

(二)教学工作

1、重视同学的生活阅历，亲密数学与现实的联系，引导同学在理解的基础上学习数学，促进同学对数学的熟悉。

2、呈现学问的产生和应用过程，形成“问题情境-建立模型-解释与应用”的基本叙述模式，引导同学逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。

3、以数学活动为线索，促进同学自主地参加、探究和沟通。鼓舞同学运用数学学问解决生活中的数学问题。

4、关注同学的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围，进展同学的学习爱好和自信念。

六班级教学工作方案2023年（精选篇3）

一、教学措施

1、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。

2、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践力量。

3、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变能

4、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

5、增加数学实践活动，让同学熟悉数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。

二、教学设想

教学时力求符合教育学、心理学的原理和同学的年龄特征，关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

1.加深同学对数学学问的理解，培育同学的应用意识。

分数四则运算的学问和技能是学校生应当把握的基础学问和基本技能。分数四则运算在计算方法上与整数、小数计算有肯定的区分，在算理上比整数、小数计算稍显简单，所以同学理解和把握起来更困难一些。分数的加法和减法，在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有区分，但是在算理上与整数、小数的加、减法又有联系，都是相同单位的数才能直接相加、减。为了突出这一共同的规律，加之同学已学习过简洁的同分母分数加、减法，所以，教学分数除法需要有分数乘法作基础;而且分数乘、除法的内容比较多，同学理解它们的算理也更为困难些。

2.留意学问的迁移和联系实际，加强同学学习力量和应用意识的培育。

有关百分数的计算，通常是化成分数和小数来算;解决含有百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本相同。因此对求百分率的问题，特殊是求增加百分之几、削减百分之几的问题适当举例加以教学，然后加强百分数实际应用方面的教学。例如，结合求百分率，消失求达标率、发芽率等的计算(还提示了出勤率、合格率、出粉率);介绍折扣、纳税和利息等学问中有关百分数的计算学问等。放手让同学自己争论如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了同学所学的学问范围，加深同学对百分率学问的理解;又培育了自主探究、合作沟通的良好学习习惯。

3.注意动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。

教学“位置”时，首先留意利用同学已有的学问和阅历——用“第几组第几个”描述实际情境中物体的位置——学习新学问，并准时对已有阅历进行提升，快速将详细的情境数学化，抽象成学习如何在平面图上确定位置，关心同学理解用数对确定位置的方法。另一方面，留意呈现丰富的生活情境和现实素材，关心同学把握用数对确定位置的方法。加深对用数对确定位置内容的理解，体会数学学问之间的联系，熬炼空间想像的力量。

圆是一种曲线图形，它同直线图形有不同的特点。所以“圆”的教学是同学系统熟悉曲线图形特征的开头。在低班级的教学中虽然也消失过圆，但只是直观的熟悉，本册的教学要熟悉圆的特征、圆的周长和圆的面积等。从学习直线图形到学习曲线图形，不论是内容本身，还是讨论问题的方法，都有所变化，教学时通过对圆的讨论，使同学初步熟悉讨论曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。教学圆的面积时，教材启发同学自己查找解决问题的思路和方法，回忆以前用过的转化方法，从而把圆的面积转化为熟识的直线图形的面积来计算。教材还留意通过介绍圆周率的史料，渗透数学文化和爱国主义教育。

4.进展同学的统计观念，逐步形成从数学的角度思索问题的思维习惯。

在统计与概率方面，同学已经把握了肯定的学问，形成了肯定的力量，积累了肯定的阅历。教学时，一是留意与从前学习过的统计学问的联系，关心同学理解扇形统计图的特点和作用。二是留意挖掘生活中的数学素材，凸现统计的有用价值。更好地体会统计学问和方法在实际生活中的作用，有利于进展同学的统计观念，形成从数学的角度思索问题的良好习惯。

5.渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题的力量。

数学学习不仅可以使同学获得参加社会生活必不行少的学问和力量，而且还能有效地提高同学的规律推理力量，进而奠定进展更高素养的基础。因此，培育同学良好的数学思维力量是数学教学要达到的重要目标之一。系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过同学可以理解的简洁形式，采纳生动好玩的事例呈现出来。通过教学使同学受到数学思想方法的熏陶，形成探究数学问题的爱好与欲望，逐步进展数学思维力量。

用数学解决问题力量的培育是义务教育阶段数学课程的重要目标之一，因此解决问题教学在数学教学中有着重要的作用。它既是进展同学数学思维的过程，又是培育同学应用意识、创新意识的重要途径。留意将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中，通过各部分内容的教学培育同学用数学解决问题的力量。

6.用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

强调对同学情感、态度和价值观的培育，全面提高同学的素养。学校高班级同学已经具有了肯定的学问和生活阅历，对自然与社会现象有了肯定的探求欲望，此时需要教育者进行有目的的启发与引导。在教学中，要通过数学学习活动，使同学形成丰富的情感、乐观的态度和正确的价值观，这同样是同学学习、生存和进展的重要基础。

本册试验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为同学探究奇异的数学世界供应了丰富素材，而且留意结合教学内容支配了很多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使同学的数学学习活动丰富多彩、布满魅力。这些都有助于同学初步熟悉数学与人类生活的亲密联系，了解数学的价值，激发同学学习数学的欲望。

六班级教学工作方案2023年（精选篇4）

一、学情分析：

本班共有64名同学，依据上学期学习状况和期末测试来看，大部分同学对数学学习的乐观性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有肯定的进展，基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能乐观主动地参加学习过程，具有观看、分析、自学、表达、操作等力量。但是成果出众者不多，高分比较少，即使是达到优秀的同学在同班级中所占比例较少，部分同学基础学问不扎实，极少数同学考试成果是一位数，对提高全班整体成果有比较大的难度。个别同学学习态度较差，上课留意力不集中，作业拖拉，需要老师督促并辅导。

本学期将重点抓好加强学习习惯培育和学习上有困难的同学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，发挥同学的最佳潜能，其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算力量是关键，可以有目的的进行计算练习。一要求计算认真，二是加强计算的基础练习，是引导同学使用简便方法。

二、教材分析：

本册教材共编排了十个单元。

数与代数领域首先支配学习解方程和列方程解答实际问题，使同学进一步积累解方程和列方程的阅历，为后继学习打好基础；本册教科书把分数的计算作为重点教学内容，支配了“分数乘法”“分数除法”“分数四则混合运算”三个单元，重在形成相应的计算技能，提高分析问题、解决问题的力量；同时把“熟悉比”“熟悉百分数”两个单元与分数运算的教学穿插支配；本册教科书还支配教学用“替换和假设”的策略解决简洁的实际问题。

空间与图形领域本册教科书让同学进一步熟悉长方体和正方体，熟悉物体的体积及其相应的计量单位，探究并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，解决一些与长方体、正方体的表面积和体积计算有关的简洁实际问题。

统计与概率领域本册教科书让同学学习用分数表示简洁大事发生的可能性，学习依据大事发生的可能性大小的要求来设计相应的活动方案。

实践与综合应用领域的内容在本册教科书中共支配三次。“表面积的变化”让同学利用对长方体和正方体表面积计算方法的已有熟悉，通过拼新的长方体的操作活动，探究表面积的变化规律，进一步进展空间观念和总结、归纳数学规律的力量；“大树有多高”结合同学对比的熟悉，使同学在实践中进一步加深对比的熟悉，体会比的学问在实际生活中的应用价值，培育动手实践的力量；“算出它们的普及率”让同学通过实际的调查活动，搜集整理获得的数据，进一步丰富对百分率的理解，体会百分数在实际生活中的广泛应用。

三、教学目标：

（一）学问与技能：

1、让同学联系已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成等式与方程的过程，增加列方程解决实际问题的意识和力量；经受探究分数乘除法的意义、分数四则混合运算的计算方法以及求比值和化简比的过程，娴熟进行分数四则混合运算，形成必要的计算技能。

2、让同学通过操作、试验、观看和思索等活动，熟悉长方体、正方体的特征，探究并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，学会体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累学习空间与图形内容的阅历。

3、初步把握用分数表示详细情境中简洁大事发生的可能性的方法，能依据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案

4、经受用应用百分数的意义解决简洁实际问题的过程，能进行简洁的分析和沟通。

（二）数学思索：

1、在熟悉倒数、比的意义等过程中，培育良好的思维品质，进展合情推理与初步的演绎推理力量，不断增加数感。

2、在学习长方体、正方体的特征和绽开图；长方体和正方体的表面积和体积等过程中，熬炼形象思维，进展空间观念。

3、在学习百分数的过程中，引导同学经受调查活动的全过程，学会收集、整理、加工、描述数据的方法，积累统计活动的阅历过程中，进一步增加统计观念，培育统计力量。

（三）解决问题：

1、能从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、百分数等数学学问和方法解决问题。

2、在列方程解决实际问题的过程中，进一步把握其基本思路和方法，体会其特点和价值。

3、在应用长方体、正方体的体积和表面积的计算方法解决简洁实际问题，以及依据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案，体会与他人沟通的重要性，提高合作沟通的力量。

4、能应用替换（置换）、假设的策略解决一些简洁的实际问题。增加解决问题的策略和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培育依据实际问题的特点选择相应策略的力量。

（四）情感与态度：

1、能乐观参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念。

2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识，熬炼克服困难的意志。

3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系，增加学数学、用数学的自觉性。

4、在数学活动中，培育同学仔细、细心的学习态度，以及发觉错误准时订正的良好习惯。

5、通过阅读“你知道吗”以及参加“时间与综合应用”等活动，了解数学的学问背景，体会数学对人类历史进展的作用，培育民族骄傲感，增加创新意识，熬炼实践力量。

四、详细措施：

1、创设民主和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的仆人，为同学供应充分从事数学活动的机会，关心他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能、数学思想和方法。

2、充分利用同学熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学，让同学主动参加各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。

3、仔细研读教材，明确本册课本的编写意图，留意与老师之间的沟通与切磋，循序渐进地实行有效、易懂教学策略，让每个同学有所进展。

4、切实使用好与课本配套的教学帮助用书、教具、学具。教学内容的呈现采纳不同的表达方式，以满意多样化的学习需求。

5、注意同学学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，乐观创设有利于同学主动地进行观看试验、猜想验证、推理沟通的数学活动。

6、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导同学探究并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，关心同学形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的力量。

7、开展帮教结对活动，培育同学的合作精神，使每个同学在各自不同的基础上都能得到提高；对后进生建立家校联系卡，准时反映学校里的学习状况，促使其提高成果，关心他们树立学习的信念与决心。

8、向同学供应丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的有力工具，介绍课外数学学问与方法，开拓同学的视野，增加同学学习爱好。

9、加强数学数量关系的分析，让同学学会分析，学会审题，培育同学从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的力量，提高解题力量。

10、课余开展丰富多彩的数学活动，努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化，使同学乐学、愿学、爱学，学有所得。

五、教学进度支配及各单元教学重难点：

（略）

六班级教学工作方案2023年（精选篇5）

本学期我连续担当六班级数学和科学的教学任务，是最紧急的学习阶段。为了能让同学利用这有限的时间学好学校学问，为今后的学习打下坚实的基础，我会连续结合本班同学的实际状况，落实好“双基、双培”教学模式，制定本学期方案如下：

一、指导思想

仔细学习新课程理念，仔细钻研“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高同学的数学成果，并对同学进行适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算力量，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、班级同学状况分析

从新课程的角度来讲，班级人数比较多，本学期肯定要重视同学的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关怀同学，了解同学，多与同学沟通。在教学上，本学期重点是在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。抓好学习上有困难的同学教学。

三、教材分析

这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

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