石大《基础护理技术操作学》理论教案

PAGEPAGE31教案课程名称《基础护理技术操作学》任课班级护理本科20级任课教师教学职称护理系护理学基础教研室20——20学年第学期姓名杨琴职称副教授总学时160使用教材李小寒，尚少梅主编《基础护理学》第4版人民卫生出版社课程教学目的基础护理技术操作学是护理学范畴中一个重要的组成部分，是护理专业的一门主课。它包括护理病人所必须掌握的基本知识和基本技能，是专科护理的基础。随着社会的发展，生活水平的提高，人们对健康越来越重视。通过学习本门程的内容，使学生掌握有关操作的基本理论知识及最新发展情况。通过实验课的学习，使学生基本掌握和再现常用的基本护理技术操作，并且培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。以满足服务对象对健康的需求和提高生活质量。学时分配章节内容总学时理论实验1绪论222环境223患者入院和出院的护理142124舒适与安全5235患者的清洁卫生13496休息与活动227预防与控制医院感染15698生命体征的评估和护理（包括氧气吸入疗法）15699冷、热疗法52310饮食与营养74311排泄1861212给药2081213静脉输液与输血156914病情观察及危重患者的抢救和护理96315临终护理32116医疗与护理文件记录642综合练习66操作考核33总计160学时1606496授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级：章节题目第一章绪论(2学时)教学目的明确护理学的基本任务，护理目标，熟悉护理道德的重要性。掌握护士素质和能力的培养。教学内容及时间分配第一节护理学的发展1护理技术操作的发展过程20´第二节学习护理学基础的意义1护理学基础的基本任务10´2护理工作方法20´3护理技术操作学在临床护理中的应用20´4护士的素质和能力培养30´重点难点及对策重点：1护理学的基本任务，护理目标2护士的素质和能力培养难点：护士素质和能力的培养对策：先讲解，然后用护理先辈的优秀事迹引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、采用启发式教学思考题及阅读材料思考题：1学习“护士的基本素质”后对你的专业学习和今后的工作有何启示？2谈谈对护理工作的理解与认识。参考书：1、尚少梅主编.护理学基础.第1版北京：北京大学医学出版社2、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社3、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社题后记授课教师：教研室主任：20年月日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级：章节题目第二章环境(2学时)教学目的1、掌握医院的医疗环境2、掌握人体力学在护理工作中的应用教学内容及时间分配1、环境与健康10´2、医疗环境（1）医院的物理环境30´（2）医院的社会环境20´3、病人单位及设备10´4、人体力学与护理操作20´5、铺床的注意事项10´重点难点及对策重点：1为病人提供安全舒适的住院环境2人体力学在护理操作中的应用难点：护理操作中如何正确应用人体力学对策：先讲解，然后用形体语言引导学生在实验课中通过观看VCD及老师演示帮助学生正确理解教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、采用启发式教学3、小组讨论教学思考题及阅读材料思考题：1安全、舒适、具有治疗性的医院环境应具备那些特性？你如何创建良好的医院环境？参考书：1、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社2、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社3、尚少梅主编.护理学基础.第1版北京：北京大学医学出版社题后记授课教师：教研室主任：20年月日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级：章节题目第三章病人出入院护理(2学时)教学目的1、掌握：分级护理。2、熟悉：病人入院、出院的护理程序。搬运病人的方法。教学内容及时间分配1、入院病人的护理20´2、分级护理40´3、病人出院的护理20´4、运送病人的方法20´重点难点及对策重点：三级护理难点：运送病人法对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、采用启发式教学3、课堂讨论法思考题及阅读材料思考题：设想一位新入院的病人，可能会有哪些心理问题，应如何护理？参考书：1、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社2、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社3、尚少梅主编.护理学基础.第1版北京：北京大学医学出版社题后记授课教师：教研室主任：20年月日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级：章节题目第四章舒适与安全(2学时)教学目的掌握：疼痛病人的护理，各种卧位的适应范围。熟悉：舒适与不舒适，影响安全的因素和保护病人安全的措施。教学内容及时间分配1、舒适与不舒适15´2、常用的卧位及卧位的适应范围35´3、疼痛病人的护理25´4、满足病人安全的需要25´重点难点及对策重点：疼痛病人的护理。常用的卧位及卧位的适应范围难点：针对不同疾病的病人采取正确的卧位对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、课堂讨论法3、角色扮演法：实验课示教、同学分组练习常用的卧位思考题及阅读材料讨论：什么是舒适？请列举舒适与不舒适的情景？相互练习：模拟各种卧位并说出感受，提出促进卧位舒适的措施。参考书：1、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社2、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社3、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社题后记授课教师：教研室主任：20年月日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级：章节题目第五章病人的清洁卫生－1（2学时）教学目的掌握：口腔护理。熟悉：皮肤的护理，头发的护理。教学内容及时间分配1、皮肤的护理40´2、口腔护理30´3、头发的护理30´重点难点及对策重点：口腔护理难点：不同疾病漱口溶液的选择对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、课堂讨论法3、以问题为中心的教学等思考题及阅读材料思考题：为昏迷病人进行口腔护理时应注意什么？参考书：1、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社2、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社3、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社题后记 授课教师：教研室主任：20年月日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级：章节题目第五章病人的清洁卫生－2（2学时）教学目的掌握：压疮的预防和护理熟悉：晨、晚间护理教学内容及时间分配1、压疮的预防和护理60´2、会阴部的护理20´3、晨、晚间护理20´重点难点及对策重点：压疮的预防和护理难点：压疮的预防和护理对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、课堂讨论法、以问题为中心的教学等思考题及阅读材料思考题：为什么长期卧床的病人易发生压疮？压疮好发于什么部位？参考书：1、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社2、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社3、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社题后记 授课教师：教研室主任：20年月日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级：章节题目第六章休息与活动（2学时）教学目的正确有效地指导病人在住院期间的休息与活动教学内容及时间分配第一节休息1、休息的意义与条件5´2、睡眠的生理5´3、睡眠的需要与评估15´4、促进睡眠的护理措施25´第二节活动1、活动的意义5´2、病人活动受限的原因及对机体的影响10´3、对病人活动的评估和护理10´4、对病人活动的指导25´重点难点及对策重点：1、协助病人休息的护理措施2、促进睡眠的护理措施3、对病人活动的指导对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、课堂讨论法、以问题为中心的教学等思考题及阅读材料1、为一胫骨骨折固定后病人制定一份护理计划，指导其活动参考书：1、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社2、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社3、尚少梅主编.护理学基础.第1版北京：北京大学医学出版社题后记 授课教师：教研室主任：20年月日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级：章节题目第七章预防与控制医院感染－1（2学时）教学目的掌握：清洁、消毒、灭菌的方法及注意事项熟悉：医院感染基本概念了解：医院感染的形成及类型医院清洁、消毒、灭菌工作教学内容及时间分配1、医院感染的概念与分类15´2、医院感染发生的原因15´3、医院感染发生的条件20´4、医院感染的预防与控制10´5、清洁、消毒、灭菌的方法（物理消毒灭菌法）10´重点难点及对策重点：清洁、消毒、灭菌的方法及注意事项难点：清洁、消毒、灭菌的方法对策：讲解后用临床实例及录象讲明清洁、消毒、灭菌在临床的重要性教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、课堂讨论法思考题及阅读材料讨论：护理人员在预防和控制医院感染方面所承担的责任是什么？思考题：医院环境中哪些情况容易对病人造成感染？应如何预防参考书：1、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社2、丁亚平《医院感染管制手册》第3版北京医科大学出版社3、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社题后记 授课教师：教研室主任：20年月日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级：章节题目第七章预防与控制医院感染－2（2学时）教学目的掌握：清洁、消毒、灭菌的方法及注意事项熟悉：医院感染基本概念了解：医院感染的形成及类型医院清洁、消毒、灭菌工教学内容及时间分配1、清洁、消毒、灭菌的方法（化学消毒灭菌法）50´2、洗手与手的消毒20´3、医院清洁消毒灭菌工作30´重点难点及对策重点：清洁、消毒、灭菌的方法及注意事项难点：清洁、消毒、灭菌的方法对策：讲解后用临床实例及录象讲明清洁、消毒、灭菌在临床的重要性教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、课堂讨论法思考题及阅读材料讨论：理想的化学消毒剂应具备什么条件？思考题：哪些因素会影响消毒灭菌的效果？应如何预防参考书：1、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社2、丁亚平《医院感染管制手册》第3版北京医科大学出版社3、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社题后记 授课教师：教研室主任：20年月日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级：章节题目第七章预防与控制医院感染－3（2学时）教学目的掌握：无菌技术操作原则无菌技术基本操作法熟悉：隔离技术教学内容及时间分配1、无菌技术操作原则20´2、无菌技术基本操作法30´3、隔离病区的管理10´4、隔离原则10´5、隔离种类及措施30´重点难点及对策重点：无菌技术操作原则无菌技术基本操作法难点：无菌技术基本操作方法对策：讲解后用临床实例讲明无菌技术在临床的重要性教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、课堂讨论法思考题及阅读材料思考题：在临床护理工作中如何按正确方法进行无菌技术操作？参考书：1、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社2、丁亚平《医院感染管制手册》第3版北京医科大学出版社3、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社题后记 授课教师：教研室主任：20年月日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级：章节题目第八章生命体征的观察和护理－1（2学时）教学目的掌握：1体温的测量、观察和异常体温的护理熟悉：1影响T、P、R、BP变化的因素及意义。3体温计的消毒方法及核对方法。了解：1体温调节的生理。2生命体征的变化及临床意义。教学内容及时间分配1、正常体温的生理变化20´2、体温的评估30´3、异常体温的护理措施50´重点难点及对策重点：体温的测量、观察和异常体温的护理难点：异常体温的护理对策：先讲解，然后用多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、课堂讨论法、以问题为中心的教学等思考题及阅读材料思考题：患者田某，女性，45岁，肺炎，体温在39～40℃波动，持续2周，日差不超过1℃。脉搏106次/分，呼吸28次/分。患者神志清楚，面色潮红，口唇干裂，精神不振，食欲差。请问该患者的体温属哪种热型？发热的程度？应采取哪些护理措施？参考书：1、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社2、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社3、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社4、唐四元主编《生理性》第2版人民卫生出版社题后记 授课教师：教研室主任：20年月日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级：章节题目第八章生命体征的观察和护理－2（2学时）教学目的掌握：脉搏、呼吸、血压的测量观察和异常的护理熟悉：促进呼吸功能的护理措施。教学内容及时间分配1正常脉搏的生理变化及评估10´2异常脉搏的护理20´3正常呼吸的生理变化及评估10´4异常呼吸的护理20´5正常血压的生理变化及评估20´6异常血压的护理20´重点难点及对策重点：脉搏、呼吸、血压的测量观察和异常的护理难点：异常脉搏、呼吸、血压的观察和护理对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、课堂讨论法、以问题为中心的教学等思考题及阅读材料思考题：为保证血压的准确性测量应注意哪些事项？参考书：1、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社2、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社3、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社4、唐四元主编《生理性》第2版人民卫生出版社题后记 授课教师：教研室主任：20年月日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级：章节题目第八章氧气吸入法（2学时）教学目的掌握：吸氧的方法及注意事项熟悉：氧气疗法的适应症，并发症了解：缺氧的分类教学内容及时间分配1、缺氧的分类10´2、氧气疗法的适应症10´3、吸氧的方法及注意事项50´4、氧气疗法的适应症，并发症30´重点难点及对策重点：吸氧的方法及注意事项难点：吸氧的方法对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、课堂讨论法、以问题为中心的教学等思考题及阅读材料讨论：一例男性病人，自感胸闷不适，出现明显的呼吸困难，口唇紫绀，查血氧分压为5kPa.。请问：①病人的缺氧程度如何？②如何缓解病人的缺氧症状？在操作中应注意什么？思考题：对慢性缺氧病人为什么以低流量、低浓度持续给氧为宜？参考书：1、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社2、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社3、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社4、唐四元主编《生理性》第2版人民卫生出版社题后记 授课教师：教研室主任：20年月日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级：章节题目第九章冷热疗法的应用（2学时）教学目的掌握：冷热疗的适应症、禁忌症：常用的冷、热疗方法熟悉：冷、热疗法的护理评估了解：冷、热疗法的效应教学内容及时间分配1冷、热疗法的护理评估20´2冷、热疗法的效应：作用、禁忌症、及注意事项30´3影响冷、热疗的因素，并发症及防治20´4常用的冷、热疗方法30´重点难点及对策重点：冷、热疗的禁忌症、操作方法难点：冷、热疗的方法对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、课堂讨论法思考题及阅读材料思考题：冷疗和热疗对炎症的作用有何不同？为什么？冷、热疗均可缓解疼痛，其作用机制有何不同？参考书：1、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社2、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社3、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社4、尚少梅主编.护理学基础.第1版北京：北京大学医学出版社题后记授课教师：教研室主任：20年月日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级：章节题目第十章饮食与营养－1（2学时）教学目的熟悉：医院膳食的种类了解：人体对营养的需要教学内容及时间分配1、人体对营养的需要50´2、医院膳食的种类50´重点难点及对策重点：病人饮食的护理对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、讨论式教学思考题及阅读材料思考题：护士在饮食护理中的作用是什么？参考书：1、葛可佑主编.《中国营养科学全书》北京:人民卫生出版社2、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社3、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社4、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社题后记 授课教师：教研室主任：20年月日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级：章节题目第十章饮食与营养－2（2学时）教学目的掌握：病人饮食的护理。特殊饮食的护理熟悉：医院膳食的种类了解：人体对营养的需要教学内容及时间分配1病人饮食的护理50´2特殊饮食的护理20´3管胃饮食的目的、适应症、操作方法、注意事项30´重点难点及对策重点：病人饮食的护理、鼻饲法难点：胃管插入方法对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、讨论式教学思考题及阅读材料思考题：1护士在饮食护理中的作用是什么？2如何判断胃管是否插入胃内？鼻饲前后灌入温开水的目的分别是什么？参考书：1、葛可佑主编.《中国营养科学全书》北京:人民卫生出版社2、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社3、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社4、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社题后记 授课教师：教研室主任：20年月日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级：章节题目第十一章对胃肠道活动的评估和护理－1（2学时）教学目的掌握1、对呕吐病人的观察和护理2、洗胃的适应症和禁忌症，洗胃的方法3、便秘病人的护理、灌肠法熟悉1、洗胃的目的，常用的洗胃溶液的选择2、影响排便的护理了解：1、胃肠道的结构和功能2、排便的生理教学内容及时间分配胃肠道的结构和功能10´对胃活动的评估和护理20´洗胃的适应症、禁忌症，洗胃的方法，常用洗胃溶液的选择40´肠道活动的评估和护理30´重点难点及对策重点：排便异常的护理措施难点：排便异常的护理措施对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、讨论式教学思考题及阅读材料思考题：哪些因素会影响便秘？参考书：1、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社2、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社3、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社4、唐四元主编《生理性》第2版人民卫生出版社题后记 授课教师：教研室主任：20年月日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级：章节题目第十一章对胃肠道活动的评估和护理－2（2学时）教学目的掌握：1便秘病人的护理熟悉：1排便活动的评估2影响排便的护理，灌肠法了解：1胃肠道的结构和功能2排便的生理教学内容及时间分配1、灌肠法定义及分类10´（1）大量不保留灌肠：目的、实施方法、适应症和禁忌症及注意事项30´（2）小量不保留灌肠：目的、实施方法、适应症和禁忌症及注意事项15´（3）保留灌肠：目的、实施方法、适应症和禁忌症及注意事项25´2、口服高渗溶液清洁肠道：目的、实施方法、适应症和禁忌症及注意事项15´3、简易通便法：目的、实施方法、适应症和禁忌症及注意事项15´重点难点及对策重点：排便异常的护理措施难点：排便异常的护理措施对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、讨论式教学思考题及阅读材料思考题：说出大量不保留灌肠、小量不保留灌肠和保留灌肠的异同点。参考书：1、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社2、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社3、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社4、唐四元主编《生理性》第2版人民卫生出版社题后记 授课教师：教研室主任：20年月日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级：章节题目第十一章满足病人泌尿系统排泄的需要（2学时）教学目的掌握：1排尿异常的护理2男、女病人导尿术熟悉：排尿活动的评估和护理措施了解：1泌尿系统结构和功能2排尿、的生理教学内容及时间分配泌尿系统的结构和功能10´排尿活动的评估40´排尿异常的护理措施50´重点难点及对策重点：排尿异常的护理措施难点：男、女病人导尿术对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、讨论式教学思考题及阅读材料思考题：导尿过程中应如何掌握无菌观念参考书：1、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社2、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社3、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社4、唐四元主编《生理性》第2版人民卫生出版社题后记 授课教师：教研室主任：20年月日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级：章节题目第十二章给药－1（2学时）教学目的掌握：给药原则、熟悉：口服给药法了解：药物的基本知识教学内容及时间分配给药的原则30´2、影响药物疗效的因素20´3、给药的护理程序20´4、口服给药法30´重点难点及对策重点：给药原则难点：不同药物针对不同病人的给药方法对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、讨论式教学思考题及阅读材料思考题：如何掌握不同药物的给药途径？参考书：1、肖顺珍主编《护理药理学》第3版北京人民大学出版社2、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社3、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社4、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社题后记 授课教师：教研室主任：20年月日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级：章节题目第十二章给药－2（2学时）教学目的掌握：1注射原则2各种注射法教学内容及时间分配1、注射原则30´2、皮内注射法10´3、皮下注射法10´4、肌肉注射法20´5、静脉注射法30´重点难点及对策重点：注射原则、各种注射法难点：各种注射法对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、讨论式教学思考题及阅读材料思考题：1、各种注射法操作时应注意什么？2、在注射时为什么要选用特定的部位与体位？参考书：1、肖顺珍主编《护理药理学》第3版北京人民大学出版社2、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社3、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社4、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社题后记 授课教师：教研室主任：20年月日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级：章节题目第十二章给药－3（2学时）教学目的掌握：1、药物过敏试验皮试液的配制2、青霉素过敏反应的临床表现及处理熟悉：1、破伤风抗毒素过敏试验及脱敏注射法2、头孢菌素类药物过敏试验法了解：1、链霉素过敏试验法2、普鲁卡因过敏试验法教学内容及时间分配1、青霉素过敏试验及过敏反应的处理40´2、链霉素过敏试验法10´3、破伤风抗毒素过敏试验及脱敏注射法25´4、普鲁卡因过敏试验法10´5、头孢菌素类药物过敏试验法15´重点难点及对策重点：皮试液的配制、青霉素过敏反应的临床表现及处理难点：青霉素过敏反应的临床表现及处理对策：先讲解，然后用图表及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、讨论式教学4、案例教学法思考题及阅读材料思考题：患者韩某，体温39℃，诊断为化脓性扁桃腺炎。医嘱肌内注射青霉素80万uq6h，护士在做青霉素皮试后约5分钟，病人突然感到胸闷、气促，面色苍白，冷汗满面，四肢厥冷，脉细弱，血压低，呼之不应，请问韩某发生了什么情况？如何急救？1、肖顺珍主编《护理药理学》第3版北京人民大学出版社2、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社3、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社4、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社题后记 授课教师：教研室主任：20年月日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级：章节题目第十二章给药－4（2学时）教学目的掌握：药物吸入疗法熟悉：局部给药教学内容及时间分配1、各种吸入法502、局部给药50´重点难点及对策重点：1超声雾化吸入法难点：对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、讨论式教学思考题及阅读材料思考题：超声雾化吸入时应注意什么？参考书：1、肖顺珍主编《护理药理学》第3版北京人民大学出版社2、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社3、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社4、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社题后记 授课教师：教研室主任：20年月日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级：章节题目第十三章静脉输液与输血－1（2学时）教学目的掌握：1、静脉输液法。2、输液反应的临床表现及防治。熟悉：1、常用溶液2、颈外静脉、锁骨下静脉穿刺的方法教学内容及时间分配1、静脉输液的原理10´2、常用溶液的种类及作用15´3、静脉输液方法25´4、常用输液故障及排除方法10´5、输液反应及防治40´重点难点及对策重点：1静脉输液法。2输液反应的临床表现及防治难点：静脉输液方法对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、讨论式教学4、案例教学法思考题及阅读材料思考题：1、发生空气栓塞为何置病人于左侧卧位和头低足高位？2、王某，患有慢性心衰，在输液时突然出现呼吸困难，咳粉红色泡沫痰，神情紧张，听诊两肺布满湿罗音，你认为该病人发生了哪种输液反应？什么原因可引起此种反应的发生？应如何处理？参考书：1、肖顺珍主编《护理药理学》第3版北京人民大学出版社2、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社3、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社4、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社题后记 授课教师：教研室主任：20年月日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级：章节题目第十三章静脉输液与输血－2（2学时）教学目的掌握：输血反应的临床表现及防治。熟悉：输血前的准备了解：血液的种类及制品教学内容及时间分配1、血液制品的种类和血型及相容性检查15´2、静脉输血方法40´3、输血反应及护理45´重点难点及对策重点：输血反应的临床表现及防治难点：输血反应的临床观察对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、讨论式教学4、案例教学法思考题及阅读材料思考题：1、输血最关键的护理问题是什么？如何做好输血前的三查八对？2、如何防治输血反应？参考书：1、肖顺珍主编《护理药理学》第3版北京人民大学出版社2、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社3、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社4、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社题后记 授课教师：教研室主任：20年月日授课教案（理论课）课程：基础护理技术操作学专业、班级：章节题目第十四章病情观察及危重患者的抢救和护理－1（3学时）教学目的掌握：1、病情观察的内容2、危重病人的抢救熟悉：1、病情观察的方法。2、常用的抢救技术教学内容及时间分配第一节病情观察1、病情观察的意义30´2、病情观察的内容70´3、病情观察的方法30´4、护理人员应具备的条件20´重点难点及对策重点：病情观察的内容难点：心肺复苏对策：先讲解，然后用形体语言及多媒体图像引导学生教学组织合班，课堂理论课教学方法1、教师利用多媒体或投影、板书讲解2、启发式教学3、讨论式教学4、案例教学法思考题及阅读材料思考题：病人观察应包括哪些内容。参考书：1、周秀华主编《急救护理学》第2版人民卫生出版社2、姜安莉主编《护理学基础》第2版人民卫生出版社3、殷磊主编《护理学基础》第3版人民卫生出版社4、吴惠平，罗伟香主编《护理技术操作并发症及处理》高等教育出版社题后记 授课教师：教研室主任：