辨认方向-完整版教学设计 省赛获奖

《辨认方向》教案年级二年级学科数学课题辨认方向课时1课时备课人郑娟学校董村小学教材分析这是本单元的第二课时，是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。教材设计的活动与学生生活密切联系，为学生提供思考与合作交流的空间。因此，在教学中借助学生已有的知识和生活经验，创设现实的活动情境，增加学生探索、体验的机会，让所有学生都能参与到数学活动中去。让学生制作方向板，用方向板在教室校园内认出东南、西南、东北、西北四个方向。学情分析学生在学会辨认东、南、西、北方向的基础上，进一步学习东南、东北、西南、西北四个方向。活动内容与学生的生活密切联系，不仅要求学生能在平面图上人方向，还要求运用到实际生活中去。通过学生指一指，认一认的活动，让学生在自主探索和合作交流的过程中理解和掌握数学知识和技能，获得数学经验。教学目标1、创设具体生动的情境，使学生在实际操作与合作交流的过程中正确辨认东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东或南、西、北）来辨认其余七个方向。2、引导学生有效地利用自身的生活经验，熟悉并理解方位知识。3、学生在观察、解决问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，产生对数学的亲近感，并培养学生运用生活经验帮助思考的习惯。教学重难点重点使学生熟悉东南、东北、西南、西北四个方向，能根据给定的一个方向辨认其余七个方向。难点在具体情境中能以不同物体为参照物来辨别方向，进一步发展空间观念。教学准备多媒体课件教学过程一、情景导入师：同学们，咱们上节课学习了哪四个表示方向的词？生：东、南、西、北师:生活中咱们是怎样辨认方向的?一起回忆一下我们学过的一首儿歌，早晨起来，面向太阳……（学生面向早晨太阳升起的地方，边说儿歌，边用手指着方向）师：地图上我们是怎样辨认方向的？生：上北、下南、左西、右东。师：这节课我们继续来学习辨认方向。二、探究新知认识东南、东北、西南、西北1、出示课件，谈话引入。同学们表现的不错，老师带你们一起去笑笑的学校参观一下，请同学们仔细观察，笑笑的学校在哪里？它周围都有哪些建筑物呢？大家真聪明，你能填出下面四个建筑物的准确方向吗？（1）体育馆在学校的（）面（2）商场在学校的（）面（3）医院在学校的（）面（4）邮局在学校的（）面师：除了这些建筑还有那些？它们分别在什么方向？动物园在学校的（）面图书馆在学校的（）面少年宫在学校的（）面电影院在学校的（）面学生自主探究，合作交流，教师讲解，一起认识东南、东北、西南、西北这四个方向。(二)学中做。制作方向板师：同学们不仅认识了东、南、西、北，还通过努力认识了东南、西南、东北、西北四个新的方向，下面我们来做个方向板好吗？拿出一张正方形纸跟着老师折（上下、左右、斜对折两次）（2）给定一个方向北，同学们找出其它的七个方向，把它写在方向板上，看谁的动作最快。（3）展示学生的作品、同桌互相看一看。（4）课件演示方向板。（三）认识空间中的方向师：我们能辨认平面图中的方向了，那么到了实际空间中应该如何辨认呢？（1）讨论：生活中，我们靠什么辨认方向？到了一个新的环境连一个方向都不知道，同学们会怎么办？（2）利用小朋友手中的指南针，先确定南在哪儿，根据一个方向辨认教室的其它七个方向。（请方向板来帮忙）(四）实践活动1、小游戏师：同学们这么能干，老师和你们一起来做个关于方向的游戏，好吗？面向南——µãµãÍ·转向西——ÅÄÅļç面向北——ÅÄÅÄÊÖ转向东——ŤŤÑü向着东北——µãµãÍ·向着西北——ÉìÉìÊÖ向着西南——ÅÄÅļç转到东南——¹þ¹þЦ2、体会方向的相对性（以自己为中心，找出自己身边八个方向的同学。）三、巩固提高1、课件展示打谷场图让学生说一说图中各建筑物分别在打谷场的什么方向？2、课件示练一练第二题中国地图，并说一说。（1）四川大致在北京的（）方向，吉林大致在北京的（）方向。台湾大致在北京的（）方向。（2）我的家乡大致在北京的（）方向。四、全课小结：师：同学们这节课你学得愉快吗？你都学到了哪些知识？作业设计利用方向板在操场上辨认方向，看一看操场上的各个方向上都有什么建筑物，自己制作一个小地图。板书设计辨认方向