高碑店市金桥中专

高碑店市金桥中专2018年教育质量年度报告1.学校情况1.1学校概况。高碑店市金桥中专是一所全日制普通中等职业学校。2004年建校，建校14年来，金桥中专依托丰富的职教办学经验，广泛的社会资源，良好的社会信誉，牢牢把握“服务社会，以就业为导向”的办学宗旨，坚持“质量、诚信、特色、创新”的办学理念，不断拓展新的校企合作渠道，社会声誉日益提高。金桥中专拥有计算机300台，拥有高标准的电子电工实验室，车工车间，电焊车间，高低压电工实训室，建筑绘图室等较为完备的实训基地和实验实习设备，为学生提高专业实践能力提供了坚实的保障。金桥中专位于高碑店市，现依托雄安新区的发展，并和保定市人力资源协会，北京中航华联教育集团、北京长岛教育科技有限公司、北京亿通劳务派遣公司有良好的合作关系，使学生入学时就明确了就业和发展新景，并做到了入学即签订就业协议。学校设有电子与信息技术、机电技术应用、建筑工程施工、金融事务四个专业，正在申办高铁乘务专业；有教职工26人，本科学历8人，中级以上职称7人；有专任教师18人，双师型教师8人，兼职教师4人。1.2学生情况。2018年完成招生188人，毕业79人，现有注册学生385人，学生巩固率100%。1.3教师队伍。现有专任教师18人，生师比1:15.3。其中“双师型”教师比例30%，兼职教师比例22%，专任教师本科以上学历比例44%，专任教师高级职称教师比例13%。1.4设施设备。实训楼设有高标准的电子电工实验室，车工车间，电焊车间，高低压电工实训室，建筑绘图室等专业教室和实习实训车间，教学仪器设备总值97万元，生均1841元；各实训实习工位277个，生均1个。2.学生发展2.1学生素质。学校重视校园文化建设。加强学生的爱国主义教育、职业道德教育和行为规范养成教育。扎实有效的德育活动提高了学生综合素质，促进了学生身心健康成长，取得了显著的教育效果。文化课合格率、专业技能合格率均达到95%以上，体质测评合格率64.5%。2.2在校体验。学生在校理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度均达到90%以上，毕业生对学校满意度92.81%。2.3资助情况。按国家政策，免学费政策落实到位，现2017至2018学年享受助学金学生44人，重视捐资助学工作，支持家庭困难学生申请帮扶项目。2.4就业质量。2018年专业就业率95%，升入高等教育比例5%。其中对口就业率88.5%，初次就业起薪1500-2000元12人、2001-3000元57人、3000元以上7人。2.5职业发展。学校以培养学生“语言表达、协调沟通、学会学习”三大能力为核心进行课堂模式改革，重视实训课程建设，强化职业能力规划培养，经常性组织入企实践活动，提高学生岗位适应能力。3.质量保障措施3.1专业动态调整。坚持以市场需求为依据，根据企业需求，及时调整专业并加强重点专业建设。逐步淘汰了就业面窄、社会需求量小、对口就业难度大的营养应用专业。随着“互联网+”的蓬勃发展、飞机出行逐渐深入人心以及人口老龄化的来临，迅速拓宽专业，正在申请增设电子商务、航空服务专业，作为拳头专业，加大投入，不断丰富专业内涵，提升专业实力。3.2教育教学改革。在以就业为导向、以能力为本位的教学思想指导下，不断加强实践教学改革，重视学生技能的培养，优化课程内容，改进教学方法，提高学生动手操作能力，培养学生综合职业能力。在以往教学改革“三模块”的基础上，打破以教师为中心的传统课堂教学模式，掀起以培养学生“表达交流、团结协作、学会学习”三大职业能力为目标，建立起以学生为中心、以小组合作为基础课改模式。课堂改革后，教师的角色从课堂的“主演”变成设计教学的“导演”，学生成为了课堂的真正主人，在一堂堂展示课中，学生正在逐步锻炼自己的各种能力，整体素养在不断提升。为提高管理水平，提升教学管理质量，一直重视信息化建设，逐步实现信息化教学管理。目前校园网络覆盖教学楼、办公楼、实训楼，光纤专线接入，网络中心设在实训楼。学校建有门户网站，网址为http://www.jqedu.cc，并开通了学校官方微信公众号，微信号为：gbdsjqzz。目前，我校拥有教学用计算机300台，教师备课用笔记本5台，网络多媒体教室5个，能够充分满足现有在校生实习实训和教师教学教研需要，无论在教室还是实训室，教师都能利用多媒体信息化教学。以区域经济社会发展和劳动力市场对信息产业人才需求为基本依据，以提高学生的职业能力和职业素养为宗旨，着眼于为学生构建良好的学习环境。从教学硬件、师资队伍、教学模式改革、校企合作、教产结合、社会培训等方面进行基地的规划与建设，基地成为集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能的教育培训中心，以适应职业学校的学历教育和在职人员更新知识与技能培训的需要。有效提高了人才培养的针对性，较好地发挥了学校的社会效益和经济效益。充分认识加强教材使用和管理工作的重要意义，严格按规定选用教材。3.3教师培养培训。近三年，组织20多人次参加行业协会骨干教师、专业带头人、班主任培训、信息技术应用能力培训、技能教师等培训。3.4规范管理情况。以制度管人束事。引入学生评教和学校领导包系部机制，便于及时发现和解决问题，有效敦促了教师认真备课、有效上课，提升质量；并先后出台了《教职工量化考核办法》、《师德考核办法》、等一系列规章制度，每学期初根据学期任务进行调整，经教代会研究、全体讨论通过后认真执行，量化工作做到周统计、月公示，有效提升了教师对比竞争意识，使岗位责任更明确，工作目标更有奔头。坚持学生的自我管理，德育处在各项管理活动中引领学生领会活动内涵和意义，切实达到活动育人的功能；加强对德育人员和学生活动过程的督查、指导与激励，切实提高管理效益；建立德育管理队伍微信群，对班级管理、宿舍管理、值周管理、班级量化管理等各项工作形成随时交流、研讨、通告的畅通渠道。3.5德育工作情况。一是提升校园文化内涵。依托“文明校园”创建，丰富了校园橱窗内容，开展班级文化、宿舍文化建设，在教学楼布置设计教室外墙文化，环境育人功效日益明显。二是丰富了“第二课堂”活动。加强了学生会、班干部、团干部的重点培养，给予足够的支持和指导，引导学生干部主动参与学校和班级的管理，在学校组织的各类各种活动中担任组织者的主要角色，学生自我管理、自我服务的功能作用发挥明显。以读书、艺术、社会实践、校园文化等活动为载体的社团活动丰富多彩，密集而有序，运动会、足球、篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、象棋比赛、演讲比赛、“单腿火车跑”素质拓展比赛等文体活动贯穿教学之中，充分培养学生兴趣、挖掘潜力，在活动参与中实现过程育人。三是强化做人的教育。“先学做人，后学做事”，开足开全“职业生涯规划”等德育课程，由学校名师、成功企业家组成讲师团对学生进行道德观、人生观、价值观、学习观、就业观等进行多方面教育，传承中华传统文化，配合“拒绝不文明行为，做一个有道德的人”等主题教育活动，参与志愿者行动等主题教育实践活动，促进了学生言行、仪表良好习惯的养成，提升了学生的自我约束、自我管理的职业道德和综合素养，学生在活动参与中实现过程育人。3.6党建情况。以学习宣传贯彻党的十九大精神为主线，会议闭幕后，我们迅速掀起了关注十九大、热议十九大、学习十九大的热潮，提前安排、及早部署、精心组织，开展了形式多样的活动，以十九大精神来统一思想，凝聚力量，团结和带领广大师生，积极投入到发展现代职业教育所赋予我们的各项工作当中。学校在2018年11月中旬，已经向高碑店市教育局党组提交了成立高碑店市金桥中专党支部的申请，目前处于待批复状态。4.校企合作4.1校企合作开展情况和效果。为培养社会与市场需要的人才，我校始终坚持“工学结合、校企合作”的办学思路，采取多种形式与企业紧密对接，实行“订单式培养”，校企共建校外实训实习基地。4.2学生实习情况。2016级97名在校生中共97人选择了顶岗实习，经过学校努力开拓、精心遴选、周密部署，97名同学全部落实了实习单位，安排到北京电信有限公司、新发地、阳光保险、汇通路桥、光为、保定长城汽车集团公司等三十余家单位上岗实习。通过顶岗实习，学生的职业素质与能力，他们良好的工作状态、较扎实的专业技能赢得了企业的认可，本届实习生的用人单位满意率达到了95%。同时在实习中也让我们认识到对学生的培养不能只着眼于专业技能的培养，更要着眼于职业素养的培养，更要着眼于人的全面发展，才能更好的服务于企业。5.社会贡献5.1技术技能人才培养。制定人才培养模式的指导思想可概括为一个目标、两个面向、三项原则、四个突出。一个目标：培养目标是造就一大批服务于生产第一线的高素质的应用型人才。两个面向：面向社会、面向人才市场，服务于经济建设和社会发展的需要。三项原则：应用型人才培养就是要强化“基础性、应用性、实践性”，办出应用型特色。四个突出：突出技术应用能力本位的教育思想，突出“教师为主导、学生为主体”的教学理念，突出学生全面素质的提高，突出可持续发展能力和创新能力的培养。坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的方针，实现“面向市场、面向就业”的办学方向，大力开展企业走访，深入研究市场需求与行业趋势，根据需求确定各专业具体培养目标。围绕培养目标制定教学计划，有针对性地设置课程，合理安排基础课和专业课、理论课与实践课的比例，进行任务型、模块化教学改革，“双证”书率91.96%，用证书推动培养目标的实现。以工学结合为切入点，深化人才培养模式改革，积极寻找校企合作达到双赢的机会，建立校企合作运行机制。成立学校、企业、行业领导、教授、专家组成的专业指导委员会，共同审定教学计划、课程体系、实践环节内容、学时安排等，采取校企一体、产学协作的方式共建实习基地，选择职业环境开展实践训练和技术培训，选聘实践经验丰富的业务骨干为兼职教师参与指导工作；依托行业的职业技能鉴定与培训中心，为学生参加职业技术资格或岗位培训与考核创造条件，使学生能够深入企业结合实际，真刀真枪的进行顶岗实习，并通过专业技术考核。坚持与企业合作，开展订单培养，使学校开设的各个专业都有校企合作项目，构建了稳定的校企合作基地，把学生的学习和技能培养放到企业中进行，真正实施“做中学、做中教”。5.2社会服务。我校始终把服务本地经济发展，提高劳动者素质视为已任，不断探索、丰富和形成职教富民的培训项目和模式。6.举办者履责6.1经费。政策性经费落实到位，生均拨款1600元/年。2018年投资10万元完成计算机教室改造升级，投资8万元对学生宿舍进行装修改造，提升了学生实习实训和日常生活体验水平，学校总体基础承载能力不断提高。6.2政策措施。进一步整合职业教育资源，2018年新招聘师资3人。7.特色创新围绕培养学生的表达交流能力、合作探究能力和学会学习的能力三大职业能力开展课堂教学改革工作。一是设置专业系主任制度，课改小组成员和分包专业领导要继续深入课堂，靠前指挥，采取听课、评课、议课、研课引领教师学生适应新课堂。二是教师优质课与公开课活动逐步向常态课堂过渡，每一堂课都要成为精品课，推行开放课堂。三是修订课改方案，研究制定符合学科特点的分学科课改方案或实施细则，探索并逐步将课堂教学改革的内容纳入教师量化。四是实施校内课改标兵及优秀课改班主任评选制度，落实课堂改革班级研讨和学科研讨两项制度。五是围绕课堂教学制定切合实际可操作性强的学生评价体系，健全并规范教师教案、学生学案的督查制度。六是以“三项能力”的培养为核心，以省市技能大赛为主要内容，开展学生专业技能兴趣小组活动，组织校内技能竞赛活动。8.主要问题和改进措施。1、进一步改善办学条件，加强学校基础能力建设工程，不断改善办学条件、更新实习实训设备，建设实习实训车间等基础设施。2、加强学习培训，推进教科研工作，立足校本培训，抓好业务学习，积极探索校本培训的途径和方法，加强教师专业技能、实践教学、信息技术应用和教学研究能力提升培训，提高具备“双师”素质的专业课教师比例；实施教师队伍素质提升计划，加强专业骨干教师培训，培养造就一批“教练型”教学名师和专业带头人。3、有效开展实践性教学。加强实践性教学，积极推行认识实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习形式，强化以育人为目标的实习实训考核评价；根据职业技能鉴定的考核要