4.1夯实法治基石 教案 人教部编版九年级上册道德与法治

课题：夯实法治基石总课时16：第7课时教学目标：情感态度价值观：增强法治观念，自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。过程与方法：梳理中国法治建设的历程，理解建设法治中国的要求。知识与技能：知道全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障；知道全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。教学重点：理解法治的两个要求，理解法治的作用。教学难点：感受我国的法治进程；增强自己的法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。教学过程：目标教学一：选择法治道路【法治与生活】——法治的作用在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？总结：法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。【法治与国家】法令行则国治，法令驰则国乱。——汉·王符《潜夫论·述赦》法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——古希腊哲学家亚里士多德治国者，必以奉法为重。——《三国演义》 什么是法治国家？前些日子，公司接待了一位美国的客户。这位叫尼尔森的美国商人一直生活在美国。谈判结束后，公司宴请尼尔森，了解到尼尔森喜欢吃鱼，我们就点了一道清炖虹鳟鱼。

这道菜上来以后，尼尔森眼睛一亮，连说“谢谢”。看得出，他真的很喜欢这道菜。尼尔森在我们的谦让之下，夹了一块鱼肉。然而，肉还没有送到嘴里，就被他放回了盘子里。他很失望地对我们说：“很抱歉，我不能吃这条鱼了。”我们十分惊诧，很担心是卫生方面出了问题，引起了他的警觉。尼尔森却解释说：“根据我们美国的法律规定，为了保护生态环境，不能吃有籽的母鱼。你们看，这条鱼有籽啊，我不能吃。”公司的老总忙说：“没关系，这是在中国，中国没有这样的法律，你可以尽情品尝。”尼尔森却说：“在哪里不重要，重要的是我是美国人，我要遵守我们的法律。”尼尔森自始至终没有吃一口鱼肉。他的行为让在座的每一位都肃然起敬。

提示：法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式，走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。笔记区：法治的作用（1）法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。（2）法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式，走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。法治的要求：良法应当反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会的发展规律，程序正当，符合公平正义要求，维护个人的基本权利，促进人与社会的共同发展，最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉。法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。目标教学二：描绘法治蓝图【法治进程】——改革开放后的法治进程阅读教材第48页相关链接，了解改革开放后的法治进程。思考：国家重视法治建设的表现有哪些？提示：党的十五大把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略，积极推进社会主义法治建设。（2）党的十八届四中全会对新时期中国法治建设作出新的战略部署，绘就了中国法治新蓝图。（3）党的十九大提出坚持全面依法治国，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家（总目标）。全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障（重要性）。笔记区：怎样建设法治中国（1）建设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护，使每一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法案件都体现公平正义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。（2）坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作