中考专题训练-命题作文

第44页（共44页）中考专题训练——命题作文1．成长道路上总会遇到许多问题，有的是个人的困难和烦恼，有的是我们这代人共同的难题。有些我们已经找到解决之法，有些我们仍在努力探寻中……请以“难题”为题目，写一篇不少于600字的文章，要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限。②要融入自己的真情实感，不得套写、抄袭。③书写工整，卷面清洁。④文章中不得出现真实的校名、人名。2．请以“美丽瞬间”为题，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限。不少于600字。3．精彩总是会出现在我们的生活中。它或者是鲁迅笔下看戏途中的江南美景，或者是刘成章文中粗犷豪放的安塞腰鼓，或者是冬奥会上冰雪女孩谷爱凌的最强挑战，或者是抗疫路上无数勇者的感人温情……请结合自己的生活经历或体验，以“生活中的精彩”为题写一篇记叙文。要求：（1）叙事真实，不得捏造或套作；（2）文中不得出现真实的人名、校名和地名；（3）书写工整，不少于600字。4．阅读下面的文字，按要求作文。纷繁的生活中，只要我们用心体会，总是不乏或幸福、或愉快、或舒适的甜蜜感受。请以“几分甜蜜在心头”为题，写一篇600字以上记叙文。【要求】①除诗歌外，文体自选。②不得抄袭、套作。③不得出现真实的校名人名。5．湖北仙桃一家做防护的企业，疫情发生后，连夜叫回工人加班。除夕那天，在生产间歇期间，有个女工用胳膊肘碰了碰身边的同事：“哎，我们没有穿着白衣服，但是不是也算天使？”同事坚定点头：“算！”对以上文字，你有怎样的理解和感悟？请以“天使”为题，结合自己的生活实际，写一篇记叙文或议论文。要求：①自定立意，文章要有真情实感、真凭实据，不讲空话、套话、泛泛而谈。②不得文体杂糅。③字数600字以上，不得抄袭、套作。④文章中如需出现真实的人名、地名、校名，请用××代替。6．阅读下面的文字，根据要求作文。阳光给人光明，照亮前行的路；阳光给人温暖，呵护受伤的心灵；阳光给人力量，给人前进的动力。阳光的味道是温馨的，阳光的味道是醇厚的，人生路上总有那么一缕照射心间的阳光，让人难以忘怀。请联系自己的生活经历和感悟，以“我闻到了阳光的味道”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600个字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④书写要正确、规范、美观。7．命题作文。两只老虎，一只在笼子里，一只在荒野中。两只老虎都认为自己所处环境不好，互相羡慕对方。它们决定交换身份，开始时十分快乐，但不久，两只老虎都死了：一只因饥饿而死，一只因忧郁而死。有时，人们对自己的幸福熟视无睹，总是把眼睛看向别人的幸福。其实，你所拥有的正是别人所欣羡的。请以“其实我很幸福”为题目作文。要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；③文体不限（诗歌除外）；④不得抄袭，不得套作。8．对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于鲁迅来说，藤野先生的教诲，是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇记叙文。要求：1．选取真实生活片段，写出真情实感；2．不少于600字；3．文中不能出现真实的人名、地名、校名。9．请以“暖冬”为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）文中不得出现真实的校名、人名。（3）不少于600字。10．写作。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们在学习、生活中，也应该从喜欢做的事中获得乐趣，做一个“乐之者”。所谓“乐在其中”便是这个意思。请以“乐在其中”为题目，写一篇不少于600字的作文。要求：除诗歌外，文体不限，不得套作，不得抄袭。11．题目：《现代汉语词典》（第6版）对“回味”一词作如下解释：【回味】①名食物吃过后的余味：回味无穷；②动从回忆里体会：我一直在回味他说的话。回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。许多时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一件事、一份情……都会令你回味无穷。请以“回味”为题，写一篇不少于600字的文章。12．阅读下面材料，按要求作文。社会中杰出人物毕竟只是少数，“小人物”是这个世界的主体。他们没有传奇的经历、壮丽的事业，没有深湛的学识、豪迈的言语；但是在他们身上常常有着朴素的爱与单纯的善，有着平凡的向往与坚定的追求，还有着自信与智慧。更重要的在于：“他们”其实就是“我们”，他们能做到的，我们也能做到；他们所具备的，我们也应具备。在现实生活中，你是否留心过、关注过身边的“小人物”？关于他们，你有过怎样的经历、见闻和感受？你对“小人物”有怎样的思考和认识？请以“我身边的‘小人物’”为题目，写一篇记叙文，讲讲他（他们）的故事。要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。13．请以“感谢有你”为题，写一篇不少于600字的作文。书写要规范，内容要具体，感情要真挚。要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字；②写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；③文中不要出现真实的地名、校名、人名；14．写作。温暖，无处不在。冬日里，父母清晨的一碗热粥是一份温暖：深夜里，书籍的陪伴也是一份温暖；无助时，陌生人的帮助也是一份温暖……题目：你温暖了我要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。15．写给两个月后的自己①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；②文中不得透露个人信息，如需出现真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替；③不得抄袭，不得套作。16．根据下面的题目和要求写一篇文章。学校的课堂上，有迷惘，更有明朗，智慧的我们一起探究品尝；实践的园地里，有恐慌，更有荣光，团结的我们一起合作担当；生活的蓝天下，有忧伤，更有欢畅，热情的我们一起体验分享……成长路上，需要我们同担风雨，共享阳光。请以“我们一起来”为题，写一篇作文。要求：①角度自选，立意自定。②除诗歌外，文体不限。③不得抄袭，不得套作，书写规范，卷面整洁。④文章中不得出现真实的校名、姓名。⑤不少于600字。17．阅读下面材料，按要求作文。真正勇敢的人，应当能够智慧地忍受最难堪的荣辱，不以身外的荣辱介怀，用息事宁人的态度避免无谓的横祸。﹣﹣莎士比亚鲁莽往往以勇敢的名义出现，但它是另一回事，并不属于美德；勇敢直接来源于谨慎，而鲁莽则出于愚蠢和想当然。﹣﹣凯瑟琳•雷恩为了显示自己的力量而做出疯狂的举动，那不是真正的勇敢，而是一种炫耀；不经过思考的鲁莽行为，那不是真正的勇敢，而是一种无知。人生路上，坎坎坷坷，风雨莫测，很多困境需要靠勇敢才能战胜。请以“勇敢”为题，写一篇记叙文。要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。18．写作。班级内组织了“知心姐姐”活动，每个人在小纸条上匿名写一段自己的苦恼。由老师随机发放给各位同学，被发放的人需要写一封帮助的回信。你收到了一封署名为叶子同学的烦恼，他在纸条上说，距离离中考不足百日，最近学习压力很大，心情很压抑，回到家之后父母只会关心自己的学习，从不过问自己的心情，再加上学习一直没有进步，特别想放弃。请以“给朋友的一封信”为题目，以“永不言弃，方可成功”为内容给叶子同学写封信，劝导他重新振作起来。要求：①统一署名“知心姐姐”，时间“2022年3月17日”；②不少于600字；③凡涉及考生真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。19．在美好的青春岁月里，我们常被身边的点点滴滴所触动。一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想像，深刻的哲思，一瞬之间漾遍全身，让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福，并且学会生活与创造。请根据自己的亲身经历或体验，以“怦然心动的感觉”为话题，写一篇文章，注意运用适当的细节描写，不少于600字。20．题目：遥记那年花香时要求：（1）字迹工整，卷面整洁；（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字；（3）不得透露个人相关信息，不得抄袭。21．阅读下面文字，按要求写作。虚度光阴不是青春，惜时好学才是青春；驻足等待不是青春，昂扬前行才是青春；漠视逃避不是青春，勇于担当才是青春……灿烂的花季里，我们有多彩的故事；青春的原野上，我们一路放歌。请以“这才是青春”为题目，写一篇文章。要求：①表达自己的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名；③不少于600字。22．鲜花的身后有绿叶，幼苗的身后有泥土，小溪的身后有山峰……我们的身后呢，有什么？有父母，有老师，更有他们殷切的期望，有英雄，有祖国，更有他们温暖的臂膀……支撑着我们走过一个又一个冬季。请以“有你在身后”为题目，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）结合自己的生活经历和感受，内容具体，有真情实感。（2）除诗歌、戏剧外，文体不限。（3）文中不得出现真实的学校、姓名。23．文题：请以“陪伴”为题，写一篇记叙文。要求：①注重生活细节，写出真情实感。②不少于600字。③书写要正确、规范、美观。④文中不得出现真实的地名、校名和人名。24．阅读下面文字，根据要求作文。“孝”是中国文化中最悠久、最基本、最重要、影响最深远的传统伦理观念。在《孝经》中，“孝”被开宗明义地肯定为“德之本”和“教之所由生者”，并被儒家视为“仁之内核”。在动物中，鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。孝敬父母是我们做人的根本。从古至今，从伟人到平民百姓再到我们身边的同龄人，有多少人给我们做了最好的榜样!请以“爸爸妈妈你们辛苦了”为题目，写一篇文章。要求：①题目自拟；②有真情实感；③文体不限；④不少于600字（写成诗歌不少于30行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。25．阅读下面文字，根据要求作文。中国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，还有着一个个内涵丰富的名字。且看春季的几个节气：“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标志；“惊蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进；“春分”这一天，太阳将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。请以《惊蛰》作为题目，结合材料写一篇文章。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④作文中不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。26．请阅读下面的材料，按照要求作文。生命中，总有某个重要时刻；也许是你迷惘不安的时候，也许是你欢欣雀跃的时候，也许是你真情流露的时候，也许是你意气风发的时候……这个时刻的重要性对你来说不言而喻。请以“我的重要时刻”为题目，写一篇文章。【提示与要求】（1）自定立意，可以写你的经历、感悟、认识。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。（4）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。27．题目：和你告别请以《和你告别》为题，结合你的生活经验，写一篇文章。【总要求】（1）有真情实感；（2）除诗歌、戏剧外，文体不限；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；（4）书写工整，卷面整洁；（5）文章不少于600字。28．请根据要求写作。人生就像是一条路，漫长而曲折。走过平坦的大道，能感受到一路顺风的畅快，走过崎岖的小路，能感受到跋山涉水的艰难。虽有苦有甜，但我们毕竟走过。请以“我毕竟走过”为题，写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外），立意自定；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不得出现真实的人名、地名；（4）卷面整洁，字迹清楚；（5）全文不少于600字，最多写满格。29．题目：我们班的故事要求：（1）故事本身要有积极意义，故事要写的生动感人；（2）可以是一个故事，也可以是几个故事；（3）要善于运用记叙、描写、议论和抒情的表达方式；（4）不少于600字，字要写得规范，保持卷面整洁；不得抄袭。30．请以“喜欢你的N个理由”为题，写一篇关于一位老师或者同学的记叙文。要求：①运用细节描写，适当抒情；②写出人物的精神；③不得出现真实的人名、校名、地名；④不少于600字。

参考答案与试题解析1．【分析】本题是命题作文。生活中的难题、成长中的难题、家庭的难题、社会的难题、国家的难题等等都可入题，可联系自身，描述在学习、生活成长过程中遇到的各种各样的难题；可以联系社会，国家遇到的各种发展中的难题（经济危机、就业压力、贪污腐败、社会治安、环境恶化、各级地震、干旱洪水、冰霜严寒、台风海啸……）写成记叙文、议论文均可．结构上以总分总为好．表达方式以记叙为主，议论为辅或夹叙夹议。素材：盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左秋失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》，这些古人所遇的难题，不能说不大，但他们并没有向难题低头，而是用铁一般的意志铸就了历史的宏伟篇章，直到今天，还有太多的人在从他们身上汲取着奋进的力量。你要想成为生活中的强者，就要掐住命运的咽喉．我们要成为一个有作为的人，就必须克服宿命论的观点．以英勇无畏的精神气概来战胜命运的挑战，做到身处逆境而认清希望所在，面对难题而不气馁。【解答】难题天再高又怎样。踮起脚尖，更接近阳光，难题就可以克服！一一题记这一路，那一步曾遇到过一对母子。那个孩子，才两三岁吧。瞧见他的时候，他正望着眼前的台阶，颤颤巍巍地迈出了一小步，可惜第二步没跟上来，便摔倒在地。那位妈妈见状急忙去牵那孩子的手，想把他抱上去。可那孩子却拨开了妈妈的手，用稚嫩的声音说道：“我可以的。”随即他抬起了脚，又经过了数次摔跤，每一次又重新站起，再迈开步他终于将第二只脚稳稳地踩在台阶上。他笑了，像阳光装上了铃铛，悦耳、清脆。天涯何处无芳草偶然间看到这张图片：悬崖上，一小丛野杜鹃，满满地开着，宛如落霞般。高远的天空，裸露的岩石，鲜艳的花朵，生命如此安静，又如此强烈！可以想象，这悬崖原来的样子，岩石突出，全然没有丰沃的地方。大概是哪只鸟儿将种子衔了过来，那种子面对如此恶劣的生活环境，却没有自暴自弃，而是生了根、发了芽，并且孕育了后代。隔着屏幕，我却仿佛能感受到他们随风摇曳着，微笑着，自豪着，仿佛在说：“别担心，我可以的。”当年曲犹扬抚过琴键，望着墙上的考级证书，当年考级前那段刻苦训练的日子历历在目。当初因为手的骨折，练琴落下了一段时间。康复后手还是有点不灵活，长时间未练手自然也会生疏，距考级时间只有一个月了，妈妈也曾说过等明年吧，但我仍坚持要考。我曾多次对在一旁焦急地看着我练琴的妈妈说：“别担心，我可以的。”我相信：即使命运从不发芽，我也不惋惜千万次播种；即使花朵不结成果实，我也不遗憾千百次凋零。上天是会眷顾努力的人的。最终我接过了考级证书，我笑了，因为我知道我是可以的。要知道没有比人更高的山，没有比脚更长的路，无论难题难度多大，你都可以的，不必担心！【点评】作者通过小孩子学走路、悬崖上那蓬茁壮生长的的小草、还有自己骨折后刻苦练琴，终于过级的故事，说明了这样一个道理：没有比人更高的山，没有比脚更长的路，无论坎多大，你都可以的，不必担心！本文选材恰当，语言通顺，层次分明，主题突出，是一篇不错的作文。2．【分析】本题是命题作文。题目是“美丽瞬间”，适合写成写记叙文，题目中包含着记叙的要素。“瞬间”点明特定的时间，这是一种明确的限制。“美丽”一是暗示了人物应以“我”为主，写“我”的情感体验；二是显示了事件的性质和结果，所写事件必须是给人带来“美丽”体验的美好事件，还要写出事件的起因和经过，交代清楚为什么会产生“美丽”的结果。选材可从两个角度思考：一是自己受到亲人、师长、朋友甚至陌生人的关爱和帮助，内心感到精彩；二是自己为他人提供了帮助受到了赞扬而感到精彩。写作时，不要忽视了“瞬间”这一时间限定，事件的发生一定在特定的时间段。【解答】美丽瞬间虽然这件事过去很久很久了，但是，它深深地烙在了我的心头，令我难以忘怀……那是一个星期四的下午，天阴沉沉的，见不到一缕阳光，看样子会下一场倾盆大雨。路上的行人都攥紧手中的雨伞，加快脚步，匆匆地往家赶。我正从校门口出来，一看到阴暗的天，就不住地加快了脚步。可是，走到一半时，还是下雨了。风呼呼地吹着把我的伞吹到了一边，顽皮的雨滴们纷纷蹦到我的身上。这糟糕的天气，我心想。万般无奈之下，我不得不推开一旁一间甜品店门，走进去点了食物，静待雨停，好让我回家。我慢慢地吃着盘子里的蛋糕。不经意间，我瞥见角落里的一对母子。他们的衣着打扮略显老旧，显得与周围人格格不入，但这并不影响他们。小男孩面前的桌子上摆着一杯用玻璃杯装着的汽水。也许在别人看来，他们点的少了一些，但小男孩依旧十分开心。他一会儿小心翼翼地吸几口汽水，一会儿又把汽水向那位母亲推了推，许是想让母亲也尝尝吧。母亲笑着摇摇头，把汽水推了回去。不一会儿，母亲见小男孩把汽水喝完了，便会心地笑了，眼里满含慈爱。这时母亲从口袋掏出一把皱巴巴的零钱，给小男孩买了一块可口的草莓蛋糕。小男孩把蛋糕推到母亲面前，执意让母亲先吃，母亲只得挖了一小块奶油放进嘴里。小男孩见了，笑成了一朵花。蛋糕就这样一点儿一点儿地少了，母亲看着小男孩，脸上露出了宠爱的笑容。终于蛋糕吃完了，他们手拉手走出了店门。不知什么时候，雨停了，蛋糕也吃完了。我坐在椅子上，回想着刚刚的那一幕，静静地思考着……我突然回想起来，那一刻，他们的笑容是那样的美……良久，我站起身，推开门，走了出去。抬头望望天，发现大雨后的天真蓝。【点评】本文开门见山提出文章中心，引出下文的回忆。文中回忆了那个星期四的下午，遇到咖啡店里的一对母子互相推让喝汽水、吃蛋糕的一幕，表现出来的母子情深让“我”深深难忘。母子脸上的笑容是“我”见过的最美的笑容。文中景物描写为下文“我”进咖啡店，遇到那对母子做铺垫，动作描写细致、传神，生动体现了母子之间的深厚感情。3．【分析】这道作文题目，“生活中的精彩”引导我们发现生活，享受生活。“精彩”是文章的题眼，指的是使人感到快乐的情趣，扣住这一词语来思考，围绕生活中给我们带来快乐体验的事情来写，一般不会出现跑题的情况；精彩可以在一个具体的地方：家里，校园里，马路上，公园里等，也可以是抽象的某种情境：小说的情节中，课堂的氛围里；也可以是一件事或一个细节，但要描述出生活中究竟是哪件具体的事，确实令你发现了其中的乐趣，而这件事又要能真正打动别人，使别人信服。文体要求写成记叙文。生活里充满了各种各样的精彩，例如读书、冒险、思考、运动、听歌、旅游、写作、下棋，等等。每个人的经历不同，审美不同，志向不同，因而爱好千差万别。可从自己某一方面的兴趣着手，具体描绘沉迷某一兴趣的过程与经历，阐述此乐趣给自己带来的快乐。【解答】生活中的精彩大诗人高鼎一句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝的快乐，而这种乐趣我真的深有体会。因为每年春天我都会和妈妈一起去田里放风筝，这不仅让我体味到放风筝的乐趣，还让我独享与妈妈在一起的欢乐时光。尤其是记忆中第一次和妈妈放风筝让我一直难忘。阳春三月，阳光暖暖地洒下来，春风吹绿了田间草地，借着这大好的春光和温柔的春风，我和妈妈一起拿着风筝，来到田里，油菜花开得正盛，放眼远眺，一片灿烂的金黄中有几抹白——几只翩翩起舞的白蝴蝶，漂亮极了。我们找一处空旷的地方，妈妈帮我调整好风筝线，准备好以后，正好一阵风吹过来，拂动我的马尾。妈妈急忙把风筝递给我说：“风来了，拿好风筝跑起来吧！”于是，我一手举着风筝，一手拿着线轴，飞快地跑起来，努力地想把风筝送上天空。风筝好像知道了我的心愿，一开始很给面子，我松手以后，它果真飞上了天空，可惜在空中打了几个旋儿之后，又一头栽进了地面。我有些沮丧。第一次失败以后，我们并不气馁，信心满满地进行第二次放飞。因为有了第一次的经验，第二次放飞显得十分顺利。我和妈妈配合默契，我们拉长线，我在前面跑，妈妈举高风筝在后面追，这次借助风力，果然让风筝飞上了蓝天。风筝一点一点地升高，简直要飞进云里了。妈妈接过我手里的线轴，帮我一收一放地控制着线，让风筝在天上盘旋，风筝一会儿上下翻飞，一会儿左右飘移，把天空当作了自己的舞台。哇，原来放风筝成功的感觉这么得意呢。看着妈妈操控着风筝在天上翱翔，我有些眼馋，不禁说：“妈妈，让我来试一试吧！”妈妈看了我一眼，把线递给我叮嘱道：“小心点。”我兴奋地接过线，瞬间，一股巨大的牵引力仿佛要把我升入空中。我努力稳住身子，学着妈妈的样子一收一放，风筝被我制服了，我体味着放风筝的喜悦，开心地笑了起来，甜丝丝的感觉涌上心头。后来，我和妈妈把风筝线轴牢牢地插在地上，让风筝悬停空中。看看天上高飞的风筝，感受春风吹拂的温暖，真是惬意极了。我还和妈妈约定每年春天都要来这里放风筝呢。放风筝让我体会到了奔跑的乐趣和成功的乐趣，真是有趣的活动，到现在我和妈妈还在坚持每年春天放风筝，这真是我的一大精彩趣事呢。【点评】儿童的活动有很多，其中“放风筝”是大家都很熟悉的，也确实能从中得到乐趣。小作者引用了古诗，插入了环境描写，放风筝的动作描写也比较具体，加入了亲子陪伴的情怀，所以读起来轻松温馨。结尾再次点题，毫不拖沓，呼应开头。4．【分析】【审题立意】这是一篇全命题作文。“甜蜜”是自己的心理感觉，是自己在那一刻所见所闻给自己带来的心理体验。本文应以写人记事为主，从生活中选取能体现他人对自己的关爱的几个瞬间，表现自己内心产生的甜蜜感觉。选材贵在真实，感情抒发要真实可感。【思路点拨】文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，可以从生活中截取几个瞬间，用小标题或并列段的形式，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。【解答】【例文】几分甜蜜在心头成长的路上跌跌撞撞，我们总会有悲伤。我们丢弃过信仰，我们迷失过方向；我们故作坚强，泪水失去立场，苦涩弥漫心房。黑夜中的光，是天亮的戎装。心中燃着不灭的希望，所有远方都为我发烫。梦想全副武装，黑暗中铿锵；我们筑起心墙，勇敢面对无常，让甜蜜占据心房。那时，我刚上七年级，胆怯得像一只刺谓蜷缩着张开全身的刺，保护自己。甜蜜•老师您，我的班主任进了教室；一身米黄色的休闲服，看起来和蔼可亲；光滑的脑门上反射的光亮耀了我的眼，几丝皱纹横亘在脸上，微微下陷的眼眶镶嵌着两颗宝石一般的眼睛，一头黑发之中夹杂着几缕白发。饱经沧桑的您，一眼就看出我的问题。从您那宝石一般的眼中射出的光，如一道黑夜之中的光，刺破了无尽的黑暗；如普罗米修斯盗取的火种，带来了光明。接下来我就被您任命为课代表，上课回答问题第一个想到的就是我，还锻炼我的交往能力和办事能力，让我处理班上的事。于是我开始从胆怯的刺猬蜕变成好动的小猫，虽然有些痛苦，但是来自老师的鼓励所带来的甜蜜一直在心头。七年级结束时，我对您说：“谢谢您帮我!”您说：“我是你的老师，我不帮你，谁帮你？”那一刻，几分甜蜜在心头。甜蜜•同桌升到八年级，我的数学学习有很大困难。幸好，我的同桌很好。真的好感激你，我的同桌，每一次下课你都像拎着小猫一样把我拎回位子，辅导我数学。终于，我的成绩好了起来。当我的数学考到一百分时，我对同桌真挚地说：“谢谢你帮我。”你说：“我是你同桌，我不帮你谁帮你？”那一刻，几分甜蜜在心头。甜蜜•朋友九年级了，转来了一位新同学，成了我的新同桌。他的化学成绩很差，我就像以前的同桌帮我一样帮他，当然，他很乖，每一次下课都会和我学化学。在他化学考到95分的时候，他对我说：“谢谢你帮我。”我回答道：“我是你同桌，我不帮你，谁帮你？”帮别人的感觉很好。那一刻，几分甜蜜在心头。成长的路上偶尔会迷茫，抓紧梦想，执着于前方，哪怕遍体鳞伤，也别放弃希望。相信黎明的曙光有战胜黑暗的力量，相信甜蜜定能将苦涩赶出心房。【点评】作者从自己成长的不同阶段，选取三个有代表性的“那一刻”，记录自己的成长体验和感悟。文中前两个事例表达对老师和同学帮助自己的感激之情，而第三个事例表现自己帮助同学的美好感受。作者告诉我们，在学习和生活中，受到别人的关爱是甜蜜的，而把关爱传递给别人更是一种甜蜜，也就是“赠人玫瑰，手有余香”、“帮助别人，快乐自己”。这样立意更为深刻，更有积极意义。5．【分析】这道作文题目，富有社会意义。我们常用“白衣天使”来代称医生或护士。其实，我们身边，“天使”一般的人物，比比皆是。“天使”这个称谓，是比喻意义上的。只要对社会作出贡献，具有美好心灵和行为的人，无论穿什么衣服，都可以称为“天使”。文体要求写记叙文或议论文。写记叙文，可以叙写一个人物或一个群体，通过人物的心灵和行动，表达对人物“天使”一般的品行的赞美。写议论文，可以论述“人人皆可为天使”“天使就在身边”的道理。【解答】天使因为热爱，她大学毕业来到了丹顶鹤的故乡。啊！青山绿水，浅浅的小湖边是嫩绿的草地，小草向她招手，湖水向她微笑。还有那美丽的仙鹤，挺着修长的腿，在水中踱步。一见倾心，她留下了，和青草相随，和仙鹤共舞。看，那只鹤，徐徐地在水中漫步，宛如一位亭亭玉立的女子。她缓缓地走来，又像一位安闲的花中仙子。这只鹤，伸长了脖子，对着清亮如镜的湖水觅食，填饱了肚子，又神情自若地梳理着羽毛，对着湖水照镜子呢。刹那间，仙鹤们噗噗一齐腾空而起，翩翩飞舞，与太阳肩并肩，如同朵朵飞翔的白云……她笑了，用心地看着，慢慢地觉得自己也是只鹤，与它们融为一体，在天空飞翔。她爱它们，它们也爱她。她喂养了几百只鹤，看着这些无忧无虑的仙鹤，她好想好想永远同它们一起生活，生活就像诗一样浪漫而温馨。可是……在那个灰色的日子，风很大，她发现少了两只仙鹤。她和伙伴们一起在保护区地努力地寻找。在那片芦苇滩的沼泽中，她听到了那两只仙鹤微弱的呼唤。拨开杂乱的芦苇，果然是仙鹤洁白的身影。只是它们不再神采飞扬，大大的眼里满是焦急和对死亡的恐惧，她的心“咯噔”一下：沼泽这么危险，两只仙鹤的处境十分危急，怎么办？随着仙鹤的叫唤越来越微弱，她已经来不及犹豫了，此刻，她的心中只有那两只仙鹤的安危。她跳下泥潭，奋力向两只危在旦夕的仙鹤游去……最后，仙鹤得救了，而她，却永远地睡在了那深深的泥潭里……这是一个真实的故事，就发生在我的家乡盐城射阳。“走过那条小河，你可曾听说，有一位女孩，她曾经来过，走过这片芦苇坡，你可曾听说，有一位女孩，她留下一首歌……”这个美丽的女大学生，名叫徐秀娟，她是我心中最美的天使。【点评】这篇作文叙述了在小作者家乡发生的真实的故事。小作者用笔老道，语言形象，饱含情感，写出了年轻女大学生对丹顶鹤的热爱和为救丹顶鹤而献身的故事。最后点明了故事主人公的名字，用“她是我心中最美的天使”一句抒发了对她的敬佩之情。文末引用《丹顶鹤的故事》的歌词增加了文章情感的力量，更具感染力。6．【分析】本题是命题作文。采用”提示导语+命题”形式，提示导语的作用，在于给考生提供一个可借鉴的思路。审题上只要把握“阳光”一词的比喻义，题目提示语中“阳光给人光明，照亮前行的路；阳光给人温暖，呵护受伤的心灵；阳光给人力量，给人前进的动力。阳光的味道是温馨的，阳光的味道是醇厚的”表述的非常明确。选材的范围较为广泛，可以写亲情的阳光、友情的阳光、师恩的温暖、社会的关爱、陌生人的支持……内容上一定要有自己的经历，强化细节刻画。调动多种描写手法，写出自己的真实感受和体验。【解答】【例文】我闻到了阳光的味道阳光能有什么味道？很久以前，一个贫穷快乐的女孩儿让我知道了阳光的味道。初中，我是在偏僻的乡下度过的，那种艰苦不是十几年后的今天所能想象的。小镇破败不堪，学校亦简陋得不成样子，我们十几个女孩儿挤在一间土坯泥屋里，夏天还好说，一到冬天屋里又冷又潮，冰窖一般。每天临睡前，我们总忍不住抱怨一通。只有芳，从来没有一句怨言，她穿打补丁的衣服，吃咸菜窝头，冻得红肿的脸却仍然挂满微笑。因为天冷屋潮，我们常把被子抱出去晒。有一次，我和芳一起去收被子。夕阳正是最好的时候，金黄的余晖斜斜地照着，被子晒得鼓鼓的，抱在怀里松松软软温暖极了。“阳光的味道真好!”芳把头埋在一大团被子中，深深地嗅着。“阳光有什么味道？”我感到奇怪极了。芳不好意思地笑了：“甜丝丝的，暖暖的，我也说不清楚，你使劲闻闻就闻到了。”我按芳的话去做了，但什么也没闻到，然而从那以后，我记住了芳，记住了芳的话。当我第二次听到有人说起阳光的味道时，已经是许多年之后，这期间我读完初中、高中，上了大学，再留在省城工作。十几年的时光匆匆而过，芳的故事也在淡漠中远去，直到前年那个明媚的春日，我在山脚下漫步，芳又从纷纷杂杂的记忆中清晰地走出来。那是个星期天，阳光灿烂极了，天蓝得高远，我和几个朋友在山脚下的草地上玩，一个很轻柔的声音随风飘来：“阳光的味道真好。”我的心蓦然一惊，循声望去，一位中年妇女正揽着一个活泼美丽的小姑娘坐在青青的草地上。中年妇女眯着眼，微仰着头，阳光洒满她的脸，那上面漾着浅浅的幸福的笑意。“妈妈，阳光是什么味道？我怎么闻不到啊。”女孩儿轻摇着妈妈的胳膊。中年妇女笑了，她拍拍女儿的头：“你闭上眼睛，用心去闻就能闻到了。”女孩儿真的闭上了眼睛，而且闭了很久，等她再睁开眼时，已经是满眼的晶莹：“妈妈，在黑暗里是不是很难受？”中年妇女似乎没有看到女儿的眼泪，她又笑了：“傻孩子，妈妈怎么会难受呢？我能闻到阳光的味道，能听到风的歌声，还能听到你骨头生长的声音，妈妈快乐还来不及呢!”我恍然间才明白，中年妇女原来是个盲人，这一发现，震得我心好痛，不知怎么的，芳抱着一团被子在夕阳余晖中幸福微笑的样子一下子涌现到我的眼前。曾经读过一篇文章《花开的声音》，当时怎么也不明白花开能有什么声音，但作者却说，花开有着极美丽动听的声音，但只有那些对生命充满热爱并以一颗感激之心去看待世界的人才会听到。我紧紧闭上眼睛，用心去感受阳光的抚摸。风很温暖，轻轻柔柔像母亲的手。阳光融在风里，缓缓淌过我的脸、我的身和我的灵魂，有花和草的清香，有虫鸣和蝴蝶展翅的美妙之音，一切都好极了，生在这世上原本就是一种幸福。有一股凉凉的东西顺着我的脸颊流下来，我知道那是久违了的眼泪。突然间，我闻到了一种味道，清清的、浅浅的，就像我们平平淡淡的生活。我想，这也许就是阳光的味道吧。【点评】这是一篇散文。作者以散文化的笔法，记叙了同学芳和盲妈妈的两个小故事。从这两则小故事中，“我”感受到了幸福和感动，让“我”懂得了珍爱生命，珍爱生活，珍爱幸福的生活感悟。7．【分析】这是一篇命题作文。幸福，的确时时时时刻刻围绕在你身边，你无时不在感受着幸福的欢乐，这方面同学们不论从哪个角度，只要抓住“幸福”这个中心，去写自己感悟最深刻的事，便能扣题。“奉献”是幸福，“给予”是幸福，“获得”是幸福；一句祝福的话是幸福，一个理解的眼神是幸福……这就需要同学们认真地想一想：获得是一种幸福，大家都能理解，可为什么说奉献、给予也是幸福呢？大家再结合自己的生活经历，问问自己：真正的幸福是什么？从这个意义上说，这篇作文实际上又是对幸福观的考查。学生作文立意的高下，直接反映着思想境界的高低。“其实”表明表明看不这样，实则幸福。写好这篇作文，首先要具备正确的、高品位的幸福观，其次要有具体的、切实的事例作支撑，不能流于空洞。想一想：自己的生活中，哪一件事、哪一次经历中，你感受到了真正的幸福？或者，你可以通过一个什么故事，才能表现出你对幸福的这种独特的认识？【解答】其实我很幸福幸福是一种感觉，幸福是一种心情，幸福是一种体验；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然，幸福是互助与奉献；幸福是父亲送来的一顶草帽，幸福是妈妈传来的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花。仔细回味成长中的点点滴滴，才会发现，幸福，其实就在身边。早上起床，头晕晕乎乎的，但没怎么在意就去上学了。坐在教室里，头更晕了，感觉天旋地转的，脸色也变得煞白。同桌察觉到我的不对劲，紧张地问我怎么了，我挤出笑对她说没事，头晕，可能是发烧了。她听了，就用手摸摸我的额头，吓了一跳，说我的头很烫。后来，她去帮我请假，带着我去医院，在她的宿舍里，她把药递给我，又端给我一杯热水。我望着她眼中关心的神色，心里暖暖的。那一瞬间，我是幸福的。小时候，过马路时都是母亲拉着的。有一次，陪母亲上街买东西。回去时，我们手中拎了很多东西。要过马路时，母亲把手中的袋子都用左手拿着，右手习惯性地拉起我的手向马路那边走去。看着被母亲紧紧握住的手，心里泛起一阵阵的涟漪。那一瞬间，我是幸福的。放学了，天空却下起了雨。早上匆匆忙忙地到学校时才发现忘记了带伞。我叹了一口气，在走廊上来回踱步。这时，一位老师拿着一把伞朝我走来。我礼貌性向老师打招呼，老师问我怎么还不回家，是不是忘了带伞了，我有些不好意思地“嗯”了一声。老师笑了笑，把手中的伞递给我，说：“这把伞你拿去用吧，我办公室里还有一把伞，快点回家吧，路上小心点。”我接过伞，笑着对老师说谢谢。伞上残留的老师手上的温度，使我的心也热热的。那一瞬间，我是幸福的。回想着曾经的点点滴滴，强烈的幸福感顿时涌上心头。心，像是被注入了一股暖流。原来，我一直被幸福包围着。我笑了，发自内心的笑，发自内心的，幸福的笑。【点评】文章开门见山用了三组排比句点明主题“幸福，其实就在身边”，总领全文。文中分别用“同学帮助”“妈妈牵手”“老师送伞”三个例子来阐述“幸福其实就在身边”这一主题。并列式结构，思路清晰，层次分明。文末再次点题，呼应开头，总结全文。8．【分析】本题是命题作文。“记忆”，是不能忘记，印象深刻。所谓芬芳，就是一种味道，一种让人觉得心情舒畅，心中温暖的味道。这种味道可以来看自己的亲人，比如母亲。也可来自于自己的朋友，还可以来自公交车上偶遇的一个人。但不管是谁，他总是给我正面的引导和积极的意义。所以题目中的“芬芳”应有双关意，既指某人的味道，还指某种精神品质。以此立意构思即可。可以用第一人称，写一件“我”经历的一件温暖的事，也可以使用第三人称，写一件别人（也可以是名人）经历的温暖的事情。就是写一篇让我们感受到温暖或者正能量的事情，而且是过去的事情，这应该很容易。【解答】【示例】留在记忆里的芬芳花朵以芬芳熏香了空气，但它的最终任务，是把自己献给你。﹣﹣题记有那样一种味道，油腻腻的，还伴有淡淡的油烟味，但其中的温馨也是无法忽视的，这就是妈妈的味道，一种别样的芬芳。小时候的我总喜欢缠着妈妈，把头埋进她的臂弯，晃来晃去，爱极了那股芬芳。可随着岁月逝去，我已渐渐长大，似乎再也无法理解那股芬芳，不过就是油烟味嘛。我是这样想，也就这样开始隔绝了它。上初中以来，三点一线，没有时间再去念顾什么芬芳了。好不容易盼来一个清闲的周末，老师难得一见的减轻了作业，我倒也乐在其中。晚饭后，我耳朵里塞满了Bigbang那富有节奏性的音乐，妈妈则在一旁收拾着衣服。“那个……女儿，要不要出去散散步？”妈妈停下手中的动作，突然提议道。我抬头，看了眼窗外，天空灰蒙蒙的，就好像不喜白云一样，乌云占据了天空，赫然一副要下雨的样子，嘴里便含糊地拒绝：“外面马上要下雨了。”妈妈一听，我有搭话，以为有希望，便兴冲冲地说：“带把雨伞就行了，以前你不是很喜欢在雨中散步吗？”我有些烦躁，一口回绝了她：“那都是小时候了，我现在不喜欢那股味道了，而且最近要期末考试，我要复习。”这下妈妈终于没了声，我顿了一下，有些于心不忍，抬头看了眼她。妈妈蹲在那儿，手中是我最喜欢的那件针织衫，她一遍又一遍地抚摸着，就像小时候安慰痛哭的我一样。鼻尖是那股芬芳，心里酸涩涩的，什么时候开始我已经这样对待妈妈了，我……真的排斥那股芬芳吗？一阵窸窸窣窣，妈妈把衣服放进衣柜，转过身去，又像想到了什么，停了下来，“不要……复习太晚了。”就算是恶语相对，妈妈也不会放弃我的。我终于醒悟过来，那股芬芳原来一直都是我心底里不愿接受的最爱，“妈妈……等下，拿上雨伞，我们走吧。”妈妈显然有些惊喜：“额，你……不是还要复习吗？”我笑了笑，挽住妈妈的手说：“复习以后也可以的，但今天的散步，以后都不会有了。”冷风中，雨依旧下着，只是乌云好像消散大半了，有的是留在记忆里的芬芳，油腻腻的，还很温馨呢。【点评】本文以题记开篇，语言精彩，含意深远，显示了作者深厚的文学功底和思想深度。正文部分脉络清晰，先写儿时的自己喜欢妈妈身上的味道，再写因为年龄的增长，学业的压力，自己不再喜欢这种味道了，然后因为一次雨中散步，我找到了儿时的记忆，理解了妈妈对自己的爱，再次喜欢上了这种芬芳。全文以作者的感悟变化为线索，叙事清晰完整，描写精彩深刻，是一篇不可多得的考场佳作。9．【分析】这是一篇命题作文。“暖冬”表面指的是“温暖的冬天”，可事实上，冬天是寒冷的。那为什么会“暖”呢？父母的提醒，老师的关怀，朋友的安慰……都让人倍感温暖。“暖”的是人的心。所以写作此文就要选取发生在冬天里的温暖人心的事件，通过详略得当的叙述，表达对人与人之间温暖情怀的赞美。【解答】暖冬小的时候，是那么疯。数九寒天的，跑到村东小河上砸开一块冰，人蹿上去，兴奋得尖叫。拿一根细竹竿撑着河床，那冰就行驶开来，成一条冰船，满载着童年的快乐。照例是午后。照例，他是唯一的舵手，把一根竹竿挥得虎虎生风。突然却从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看，那冰已经破裂，在他的两腿之间，裂开一条半尺宽的口子。一块冰分离成两块，慢慢漂向相反的方向。他急了，怪叫一声，扔掉竹竿，人却掉进河里。冰水像无数把刀子，扎得他浑身刺痛和麻木。好在河水不深，仅没到胸。他颤抖着牙关爬出来，缩成一团，高呼救命。恰好有村里的老人经过，把他放上独轮车送回了家。他被母亲大骂一通。屁股上，落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深，你不知道？母亲说怎么不淹死你？母亲说棉袄棉裤都湿了，晒不干，你明天穿着炕席上学？他缩在炕头的棉被里说，我明天不上学了。母亲说你敢？辛辛苦苦供你读书，你不去上学？你敢？母亲把他的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光，象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿，看着他，愁眉不展。那些年月，家里不可能有多余的棉衣棉裤。是啊，明天，冰天雪地的，他怎么上学？他一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒并愁苦的脸。他小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉。他知道自己闯了大祸。他知道自己得一直呆在炕头，直等到他的棉袄棉裤彻底干燥。夜里他醒来，看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影，那是母亲和她的油灯。早晨他被母亲推醒。母亲说快起床上学，要迟到了。他惊奇地发现，母亲竟给他捧来了新的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤穿在身上，暖和并贴身。每一个扣子都亮闪闪的，像从夜空中摘下的星星。他背着书包上学，走到院子里，突然回头。母亲正在玻璃窗后看着他。那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着他，静静地织成一条温暖的路。那天他突然长大了。他不再爬墙上房，不再去冰河划船。那一天，母亲年轻的容颜永远并深刻地烙进他的记忆。那年冬天特别冷。但他一直认为，那是他今生最温暖的一个冬天。【点评】从文章开头他玩“冰船”即可看出这个冬天并不暖，“暖”指的是他在这个冬天感受到的来自母爱的“暖”。标题点明了文章的主旨：母亲用她的爱温暖着他，爱着他。从结构上看，“暖冬”的“暖”也是贯穿全文的感情线索。10．【分析】这道命题作文。“乐在其中”，“乐”是其关键词。“乐”是乐趣，是指能让人感到快乐的意味，相信很多人，尤其是我们中学生，都能从很多事情上得到乐趣，只要我们仔细想想同学们平时的学习和生活，就会发现这个题目并不难写。从这个标题看，文体最适合写成记叙文。生活中不乏乐趣，如运动的乐趣、发现奥秘的乐趣、战胜困难的乐趣。那么，选什么事情来写，能让阅读者也跟着会心一笑呢？比如旅行、探险、运动、烹饪、劳动、亲子游戏……任何你觉得快乐的事都可以算是一种乐趣。比如学到新知识、解决一个又一个难题、做出小手工、探索科学奥秘的过程等。比如文艺演出、拔河、运动会、才艺展示等，很多同学都会在这些方面乐在其中呢。比如兄弟姐妹、小宠物、植物、美味佳肴等，这些乐趣因为我们与对方产生了良性的互动，所以才有了乐趣。【解答】乐在其中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”人生之路长无边际，但只要乐在其中，走出的路也会颇有几分趣味与恬淡。正值深秋时节，月考失利，心情郁积，于是我来到山中，想享受享受清净。清雨过后，空气中弥漫着潮气。邂逅眼前幽深的巷子，更像是浓淡适宜的水墨画一般，向世界展露出淳朴的气息。脚下颠簸不平的石板路浮着雨水，深黑中盖着青苔，大小不一地向前延伸，足以看出这石板路年代久远，像是会直通到历史长河中的某一处。路旁几户人家，无不敞开着门，便让这画面又增添了几分和谐之色。我挪步向前，不时听见鸟鸣中掺杂着隐约的嬉笑声与棋子碰撞的声音。经过一院，无意间瞥见院中三两个孩子在柳荫下玩捉迷藏，稚嫩的脸蛋上洋溢着孩童才有的天真与纯洁。而旁边一个稍大一点的孩子正坐在树下，目不转睛地看着一本书，对身边的一切嬉闹都毫无察觉，沉浸其中。他时而双眉颦蹙，时而抓耳挠腮，时而笑颜粲然，时而忧郁万分，像是一个睡梦中的孩子，甜甜的，乐在其中。我暗地里思索：“什么好书，竟让他如此动容？！”于是跨进院门，徐徐走向玩耍中的孩子们，轻声道：“嘘——安静吧，他正在读书呢。”他们便笑着点点头，也坐在树下，喃喃地交流起来，更显得此处的寂静。我向着院子深处看去，又看见屋内两位老人正在对弈。二者均双鬓银白，却如门外那群孩子般乐呵呵的，在他们脸上看不出一点的疲惫。二者不时口中喃喃自语，每走一步棋都要思考好一阵子。赢了一局便会欢呼雀跃，输了一局，就会自嘲一番。其中一人，一抬头望见了我，并没有驱赶之意，只是展开脸上的褶皱，冲我笑笑，便又低下头。二人玩得尽兴，乃至我也随着棋局紧张激动，嘴里小声低语：“妙棋啊！妙哉！”时间已长，外面密密地下起了小雨。又一盘棋过后，胜者便笑道：“生活如棋呀，哪有什么功名榮耀，只是个过程罢了。”他们察觉到了我的疑惑，此时负者一挥手，爽朗地说：“乐在其中吧！”说完，自顾背着手，转向门外，唤着那群孩儿们回家，嘴里又唱起诗来：“采菊那个东篱下，悠然那个见南山哎——”声音和着轻雨的脆响，在山中悠然回荡。人生路漫漫，行于弯折，在所难免。虽困难重重，乐在其中，繁花璀璨。人生的乐趣在于过程，我们只需“不消计较与安排，领取而今现在”便好。【点评】期望寻得山中半日闲的小作者，一路行来，所见所闻，所悟所感，恰好回答了心中的疑问。生活之乐在那个安静看书的孩子的眼眸中，在柳荫下天真嬉戏的顽童的笑脸上，在胜败得失都不计较的对弈老人的小曲里……细雨如诗，宁静致远，这石板路、小院舍、闲棋局，都带着几分趣味与恬淡，留在了小作者的脑海里。11．【分析】【审题立意】“回味”这个文题考生发挥的余地较大，“回味”除了“食物吃过后的余味”理解外，我们更应该注意“从回忆里体会”这一释义，“回味”可以写品味、体味、体会、咀嚼过去的人、事、物、现象等。“回味”写作内容宽泛，不论是自己亲历的事；还是他人的事，古人的事，或者国家、民族的事，只要是过去的事，都可以写。【细节描写】“回味”既有“回忆”也须有“体会”。只有“回忆”，没有“体会”是不准确的，体会就应用心理描写表达出来。【文体选择】本文的文体无论是记叙文还是以论文都可以选择。【误区指南】“回味”时，不能仅仅回忆，一定要写出自己的感受。【解答】【例文】回味时光如流水一般匆匆流去，当我蓦然回首，才发现仍有太多的记忆存在我的脑海中，无法抹去，可以让我细细回味，慢慢品尝其中的酸甜苦辣，因为其中充满了家人的疼爱，朋友间的友爱，老师的关爱…回味母爱，感受爱的无私。对于我们来说，晚上熬夜已如家常便饭，不足为奇。可对于早睡早起的妈妈来说，晚上等待儿子回家便不是一件易事，她得经受住无聊、寂寞，坚持抵制自己不进入梦乡。有时我回到家，她会对我说：“累死了，要不是等你，我一觉都已经睡醒。”可是当我要她不要等我时，妈妈她却断然拒绝了，她说：“我要让你知道，不是你一个人在吃苦，学校里有千千万万个同学，家里还有我，我会陪着你的”。有时爱不是用嘴说，而是融入了一个个行动中，妈妈她把等待当作责任，当作爱的体现，无论有多累，她却坚持到底，不肯放弃。回味友爱，感受它如水的纯洁。每次放假回家，我们几个老同学都会结伴同行。一路走去，有说有笑，不放过任何宝贵的时间。就连在车上，被挤在一个狭小的空间里，我们依旧谈天说地，还时不时传出一阵阵笑声，惹得其他人投来异样的或是羡慕的眼光。现在回味起来，还觉得那份情是那样的纯洁。社会上有太多的尔虞我诈，勾心斗角，为了自己伤害他人，为求目的不择手段。与这相比，这份情又怎能晶莹剔透，光彩照人。回味关爱，感受师生情。每当你上课走神，老师会友情的提醒你，当你太疲劳却还在写作业时，老师会劝你休息一下，当你考试失败垂头丧气，老师会耐心的开导你，给你战胜困难的勇气…鼓励我们努力学习，取得好的成绩。世界上并不缺乏爱，只要我们不时地回首过去，回味所发生的事，我们会发现原来生活如此美好。【点评】本文是一篇抒情散文，结构上十分清楚，二到四自然段的首句形成了排比，设置合理，使文章显得条理清晰，行文流畅。尤其是文章选取了自己亲历的原汁原味的事情，朴实纯真蕴含其中，贴近学生生活实际，富有生活气息。12．【分析】这是一篇命题作文。解题的关键是细读题目中给出的材料，并从中分析得出文章需要表现的立意主旨。细读这则材料可知，本文应以身边的小人物为写作对象，写自己身边正面的小人物形象，应以写人记事，刻画人物形象为主。可以借鉴以下构思：构思一：歌颂崇高、伟大的小人物。他们可以是冒着寒风、顶着烈日的清洁工；可以是用晶莹的汗珠和大把的青春换来万家光明的电业工人；可以是天天穿着白大褂、救死扶伤的白衣天使；可以是默默耕耘在讲台上，无私地把自己的知识传递给下一代的园丁。通过对这些小人物的记叙和描写，歌颂他们的奉献精神，表达我们的敬意。构思二：关注不幸、痛苦的小人物。还有许多小人物，他们作为弱势群体中的一员，卑微甚至悲惨地生活在社会的底层，例如留守儿童、空巢老人、残疾人、无业者等等，他们可能并无多少人格光辉，艰难、卑微地生活着，其生存状况令人同情。文章可以通过对这些小人物的记叙和描写，思考其社会原因，表达我们的关爱之心和人文情怀。可使用欲扬先抑的写作手法，先写一个小人物的“小”，再写品质的高尚，来衬托精神的高贵。【解答】我身边的“小人物”在我居住的小城，“陈一百”可是一个家喻户晓的人物。关于陈一百，小城人最喜欢谈论的有二：一是他高超的手艺，二是他高尚的人品。某住宅小区投入使用后的第一个采暖期就有大量业主因室温不达标而上访，物业公司一个电话，陈师傅立马赶到，一阵敲敲打打，不到两个小时，管道内响起流水声，暖气片开始散热。经理拿出千元酬金，陈师傅只收了100元，因为他为自己确定的收费标准就是每次100元，而且修不好不要钱。前几天，爸爸妈妈决定把住了十多年的房子装修一下，为了减少隐患，他们决定先请陈师傅来为电路做一次全面检查与维修。陈师傅如约而至。他先是用自备的两个塑料袋分别包好两只脚，然后才轻手轻脚走进门来。妈妈一边递烟一边说：“谢谢您能来。咱们先商量一下工钱？”陈师傅摆摆手：“不客气，也不用商量，每次100元，修不好不收钱。”陈师傅一边查看，一边在纸上记着什么。约半小时后，他把那张纸递给了妈妈：“这是存在的问题和需要更换的东西，是你们自己备齐，还是由我代购？”妈妈有些为难：“这……我……我也不懂这个呀，还是麻烦您……”陈师傅爽快地说：“你能信得过我，我这就去商店。”陈师傅对我们家的电路进行了一次全面彻底的检查与维修。验收时间到了，陈师傅却扎进了卫生间。忽然，卫生间里传来一阵异样声响，只见陈师傅正半跪在地上，吃力地用一把大扳手拧着坐便器水箱下面的一个大螺丝：“这里是不是总漏水？皮垫老化了……这下好了。”陈师傅接过100元工钱，背起工具包，穿着那条湿了半截的裤子向楼下走去，他的手里还多了一个垃圾袋……陈师傅，一个普通的小人物，没干过什么惊天动地的大事，可小城的居民需要这样的小人物，甚至我们的时代也需要这样的小人物。【点评】本文写了周围的一个“小人物”：陈师傅，一开篇直接引出写作对象，一点也不拖沓，文章的主要部分使用细节描写，特别是语言动作描写，写出了陈师傅对工作的严谨，思路很好，很能打动人。13．【分析】这是一篇命题作文。题目为“感谢有你”，里面的关键词语是“你”，这里的“你”，可以是人，如父母、老师、朋友等，也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等，也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等。里面还有一个词语“感谢”，也就是饱含了一种感情，“你”带给“我”的感动、感谢等等感情。例如，写成长路上，感谢母亲的陪伴，通过精心选取生活中细小的充满母爱的素材来突出母亲的形象，把妈妈的默默付出与关爱表现得淋漓尽致。在构思上，巧妙地以时间为序，选取成长中的三个片断，每个片断都是先叙述，后抒情，把一个孩子对妈妈的感激之情表达得非常真切。在叙事过程中，应注重动作、心理细节描写，还可以使用景物描写、对比烘托等手法增加文章的表现力。在记叙中适当穿插议论、抒情，往往可以使文章锦上添花。【解答】感谢有你昏黄的灯光洒在教室里，温柔地笼罩着同学们静静看书的身影。我无力地趴在课桌上，只觉得秋日的寒气一阵阵侵入我的身体，令我惆怅、阴郁。突然，我迷离的目光锁定在了墙角处一个小小的黑影上，那是一只小蜘蛛，它正在织网。它被一根柔长的细丝吊在半空中，随着脚爪的不停滑动，这个黑乎乎的小东西慢慢把那根旧丝吃进肚子里，然后再拉着新丝向墙角边爬去。一圈又一圈，一道又一道，这只小蜘蛛一直忙个不停，重复着吐丝拉丝的动作。忽然，窗口吹进来一阵大风，那白色的丝网不堪一击，在空中晃了几下就被吹散了。小蜘蛛立刻抓紧网丝，又一根接一根地吃进肚里，再一根接一根地织着新网。那阵风完全没有影响这个小东西织网的热情，它那么专注，好像一个沉浸在作品创造中的艺术家。看着看着，我不禁被眼前这个小小的、丑陋的黑虫给打动了。我坐直了身体，回想起上午英语老师宣布这次考试成绩后，我看漏了一道题而丢分惨重的情景。懊悔、自责像魔鬼一样折磨着我。同学们叽叽喳喳的讨论声在我听来十分刺耳。这一天，老师在讲些什么我全然听不进去，一直沉浸在沮丧中无法自拔，懒洋洋地趴在课桌上。此时，看到这只执着织网的小蜘蛛，想想我自己，因为一点小小的挫折而白白浪费了宝贵的一天时光，顿时心生悔意。我重新翻开英语试卷，开始认认真真订正错题。此时，心中的一切烦扰和苦闷如一缕云烟瞬间随风而散，似乎全身的细胞重又鲜活了起来，有一种莫名的动力在鼓励着我向前看，继续走。感谢这只小蜘蛛，让我明白了：从哪里摔倒就从哪里爬起来！【点评】本文开篇用景物描写引出“我”的“惆怅”“阴郁”，引出下文。文中用一只小蜘蛛拉丝结网的事例给“我”上了一堂思想政治课，让“我”明白了不能因为一点小小的挫折而轻易放弃努力，要像蜘蛛一样遇到挫折不放弃，从哪里摔倒就从哪里爬起来！文末点明了文中主题，总结全文。文中运用动作描写，生动形象地写出了小蜘蛛拉丝结网的过程。14．【分析】这是一篇命题作文。“你”可以是人物，父母、老师或朋友；可以是物，书籍、诗歌、音乐等。“温暖”指给“我”的暖意的感受。可以考虑你用什么方式温暖了“我”，比如，你的爱温暖了我，你的视线温暖了我，你的身影温暖了我，你的话语温暖了我等等。创作本文，你的××应是写作的重点。自己从中获得的温暖感觉应是写作的主旨。本文适合记事写人，从生活中取材，以实取胜，关键是写出真情实感，以情动人。文章适合写成记叙文。文章可以写人记事，围绕你让“我”感受到温暖的过程展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。【解答】你温暖了我爱，有很多种。父母的爱是无私的；朋友的爱是纯洁的；同情别人的爱是真挚的……可老师的爱却是那么地让人温暖，让人难忘。老师，您就像红烛，默默地燃烧自己、奉献自己，为人瞩目，受人注视；老师，您就像一缕阳光，您的生命是一片受人敬仰的光，生生不息；老师，您就是人类灵魂的工程师，将您的学生筑造成“高楼大厦”。开学的第一天，您上我们班的语文课，发现我心不在焉的。下课了，您叫我到办公室。这时候，我提心吊胆的，生怕您责骂我。我忐忑不安地走进办公室，而您却语重心长地对我说：“你是不是哪里不舒服？”我摇了摇头。您又对我说：“现在你六年级了，是毕业班了，开始会有些不适应，但一个小学生就应该活泼可爱的，不应该沉默不语，而且上课要积极发言……”老师，虽然您对我所犯的错，一字未提，也没有骂我，但是我的心里却像是被针刺了那么痛。我那不争气的眼泪从眼眶里滚了出来，您立刻掏出手绢为我拭去泪花。您以为是你的话语伤害了我，急忙向我道歉。老师啊!您哪里知道，我是在流泪，但那并不是伤心的泪，而是感激的泪啊!我长这么大，从没有一个人对我是如此地亲切，包括我的父母。他们都以为我很任性，很调皮……那天晚上，我怎么也睡不着。我梦见自己变成了一个活泼可爱、人见人爱的好孩子。老师，您就是那辛勤耕耘的园丁，我成长的每一个过程无不沐浴着您的阳光雨露，为了我们的进步，您用自己的一切来换取每一个孩子的成功和快乐。老师，您扬起的手臂，您深沉的目光，您的每一个背景，都早已在学生的心目中烙上了深深的烙印!老师，我还有好多话想对您说……老师，是您的爱温暖了我。谢谢您，老师！【点评】这是一篇记叙文。首段以父母的爱和朋友的爱引出老师的爱，表达对老师的感激之情，为全文定下基调。主体部分则回忆往事，作者从生活中取材，选取了老师和自己的一次谈心，取材小而感情真。最后一段直抒胸臆，再次表达对老师的感激之情，首尾圆合。15．【分析】这是一篇命题作文。写给两个月后的自己，你可以写一写对自己的忠告和建议，也可以写给两个月后的自己，两个月后即将中考结束，即将进入新的阶段，你有什么感想或者愿望，可以写写自己的回想，也可以写自己想要在高中完成的事。可以对两个月后自己的暑假生活进行合理规划，诸如怎样有计划第对高中课程进行预习，怎样让自己的暑期生活过得充实而又有意义。文章适合写成散文。【解答】写给两月后的自己六月，在明媚的阳光中，弥漫着青春昂扬的朝气，欢声笑语中又不肯甩去那留恋的眼泪，余音袅袅，不觉如缕。很高兴在这个时刻，你还记得你我的约定，打开我这一封写给未来的信，看看我们的那些希望，点燃了多少，而又熄灭了多少。那些破茧化蝶飞向蓝天的梦想，是否已然在辽阔的天空翱翔。我们约定过，毕业那天，我们不哭。师长的谆谆教导不会忘记，师哥师姐、学弟学妹的真挚情谊刻骨铭心，班中同学的关心牢记心里。还有，那宿舍里的欢声笑语，偶尔的哭泣和怪怪的味道要永远历历在目，天天年年。离别的季节，伤感难撩，我们不哭，因为我们一直在一起。我们约定过，毕业那天，你要坚强。曾经的梦想遥远的希冀，背负了童年色彩的蓝天。不再为花开花落伤感惆怅，不再为生离死别痛哭流涕，不再为路途的挫折望而却步。坚强的脚步，迈着青春的印记，坚强的自己，甩去那些青涩的胆怯。我们约定过，毕业那天，你要成熟。祭奠往日的青春，让自己学会人生的种种。学会看待生命之中那些不能承受之轻，追忆似水年华，然后拈花，一笑而过。继续前进，做一个无疆的行者。我们约定过，毕业那天，你要优秀。是雄鹰，就要翱翔天空；是种子，就要灿烂的绽放；是雄鸡，就要将高歌嘹亮；是青春的行者，就应收获过去的理想。蟾宫折桂，踌躇满志。你还要记得，不管是不是她还在你的身边，你要再去对她说声谢谢，感谢路途中有她的相伴。那巷子口的冰激凌店，那打发时间的秋千，那刻上记号的石桌，那个一起祈祷的教堂。记住，她不是你生命中的过客，而是前世百年修来的缘分，你还要记得，不管是不是她还在你的身边，你要再去对她说声谢谢，感谢路途中有她的相伴。记住，她不是你生命中的过客，而是前世百年修来的缘分，道一声谢，然后学会忘却。你还要记得，那些在这三年中给过你帮助的人们，同样要感谢他们，没有他们的帮助，你的旅途要布满更多的荆棘。你还要记得，以后要再回来。再去一次食堂，尝尝那过去的饺子是不是还那么的好吃；再去一次电影院，看看那过去的荧屏是不是还在播放过去的回忆；再去一次博文楼，上一次自习，听一次课，或是再睡一次觉。【点评】作者选择给未来的自己写信，两月后自己即将毕业，毕业意味着什么，作者写了毕业时对自己想说的话，语言恳切，让人怀念初中三年的过往，结尾也写出了自己的不舍！16．【分析】这是一篇命题作文。题目是“我们一起来”。“我们”意味着本文至少要写两个人，可以理解为“我”与老师、同学、家人等。“一起”是题眼，表示“我”和老师、同学、家人等共同经历某件事，因而本命题的写作中心是表达老师、同学、家人之间的美好的感情，感受到老师的关爱、教导，感受到同学的真挚、纯洁的友谊；感受到家的温馨、家的欢乐。还可以从同学到老师、到家人留给自己的美好记忆中拾取若干剪影，铺设成篇。要选取生活中最能引发自己感情的几个片段，围绕一个中心，切不可面面惧到、流水帐式地记录生活中的细节。【解答】我们一起来和煦的阳光迎来了又一个春天，让我们一起去春游。路上，黄灿灿的油菜花聚集成一片金色的海洋，麦田绿油油的像绿色的大草原。我们一行来到公园，看见“都梁广场”四个烫金大字镶嵌在雄伟壮观的门楼上，上面精致地雕刻着百种动物，它们形态千奇百怪、栩栩如生。这是一座能容下数万人的山地广场﹣﹣全国最大山地广场之一。我们迈着稳健的步伐向上走，穿过一片竹林，一阵微风吹来，翠竹发出萧萧瑟瑟的响声；小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂、有时弯腰触地、有时左右摇摆，真像天真无邪的孩子在嬉戏。曲折蜿蜒的山路引着我们登高，绿竹婆娑，青松滴翠，温柔而且沉静，它们这样友好的拥抱着，交融着，牵牵扯扯地，掩掩盖盖地，绿遍了山峦。登上观景台，映入眼帘的﹣﹣青螺似的翠岗一座接一座；沁人心脾的﹣﹣春风拂来的清香一缕接一缕。偶然间，山道两旁一棵棵新栽植的桃梅像一个个稚气未脱的小姑娘向我们招手致意。她们有的含苞欲放，有的花闹枝头，在蓝天和太阳之下欲笑还羞。我总觉得这些花不是开在树上，而是漂浮在半空中。痴痴地看，轻轻地闻，仿佛自己的身躯也轻柔无比了，在这美妙的“云海”翱翔。我爱这美丽的春天。天气渐渐地暖和了。大地披上了绿色的新装，地上长满了嫩绿的小草，树木也发出嫩芽，花儿在春风的吹拂下挣开了花瓣，燕子在天空中一边飞一边欢快地叫着，仿佛也在祝贺春天的到来。故乡的山，故乡的水，都被春姑娘打扮得那么美丽，处处散发出沁人的芬芳。我走在春天的大地上，见到小草，我问：“小草，你在干什么呀？”小草说：“我要趁这美好的时光快快长大!”我继续往前走，走在大自然的怀抱。走着走着，前面出现了一片幼林，他们个个精力充沛，光秃秃的树枝长出了绿叶。他们勇敢地在土地上生长，我问：“你们在干什么？”幼林说：“我们要趁着春天吸足大自然的雨水，要将根扎在土地上，要把头向天空伸展，趁着春天打好基础，将来我们要成为参天的大树。”来吧，同学们，我们一起来走进春天的怀抱里吧！【点评】我们一起来，走进春天的怀抱，感受春光的美好！我爱这美丽的春天。故乡的山，故乡的水，都被春姑娘打扮得那么美丽，处处散发出沁人的芬芳。行文流畅，内容充实具体，主题突出，语言优美，是一篇不错的作文。17．【分析】这是一篇命题作文。要求以“勇敢”为题，写一篇记叙文，这是要求写必须能体现你的勇敢的故事。作文并不难，可写的内容很多。通过写你认为勇敢的一件事或几件事，把事情的来龙去脉交代清楚，写出你在事件当中的感受、体验就行。例如，之前“我”认为自己软弱，通过一次旅行，“我”可以变得坚强、勇敢，觉得自己很了不起，旨在说明在成长过程中“我”的转变。这种转折，体现在结构上是倒叙或插叙的手法。注重文章主题的升华，不能仅仅体现出“我”的变化，且要通过这种变化体现出变化的原因，最后得出更加深刻的主题。写作中应从自己的生活经历中梳理出自己在知识、能力、意志、品质等方面的变化。题目选材范围很广，只要扣住人物的感受，均符合题意。写作角度很多，所写内容尽量是积极的、进步的，突出和自己原来形象或认识的不同，以小见大，记叙平凡生活中的事件，突出人物的优秀品格，弘扬正能量，体现青少年进步的世界观。【解答】勇敢中巴车开得飞快。我抬起头向窗外看去，窗外阳光明媚，光线透过枝叶的间隙洒落在大地上。哎，真是可惜了，今天这个好天气。“好了，游客们，泰山马上就到了，请大家收拾好自己的随身物品……”导游的声音传来，我拽下耳机，仰望着泰山高耸入云的山巅，只感到两腿发软。“妈，我能不能不爬呀……妈妈闻言瞪了我一眼：“你都十三了，都是大孩子了，怎么胆子还那么小呢？”说着摇摇头，一副恨铁不成钢的表情。我从小就恐高，只要站在高处就会腿脚发软，双手冰凉。上次去上海旅游，我们坐透明的观光电梯上楼，我全程紧闭双眼，死死拉住我妈的手不放，冒出了一身冷汗。唉，自从这事过后，我爸妈总想找机会帮我改掉这个毛病。这“逼”我来泰山也是他们俩的“馊主意”。想到这里，我轻轻地叹了一口气。“来，泰山37团的游客们，我们开始登山……”导游的声音混杂着四周的喧闹人声，在我耳旁嗡嗡作响。算了，爬吧。我硬着头皮踏上了坚硬的石阶。“我，我真的不行了。”每走一步，每登上一级石阶，我都可以感受到自己的心脏在“扑通扑通”狂跳个不停，转身看看，更是头晕得不行。“再坚持一下，马上就到了。”妈妈在我身后催促道。“孔子不是说过‘登泰山而小天下’吗？咱们好不容易来趟泰山，怎么着也得爬到山顶吧!”此时，光柔和地洒下来，在我身后投下长长的影子。“光打在你身后，墙上便有了巨大的身影。有些时候，信念会带给你比能力更强大的力量。”我抬起头，心中多了几分坚定。不知时间过了多久，写有“玉皇顶”的指示牌赫然在目。天空湛蓝，青松如盖，山风吹拂，豁然开朗。站在玉皇顶，太阳已西斜了。流水撞击石壁发出悦耳的声音，溅起的水花夹杂在凉爽的夏风里，带来些许凉意。没想到，我这么胆小怯弱的人竟也可以登上泰山!原来，我也可以很勇敢。我站在泰山顶向着远处大喊：“你真了不起！”【点评】“会当凌绝顶，一览众山小”，登临泰山，超越自我，是很多人的梦想，但是“我”却因为恐高而在泰山脚下几乎“缴械投降”，联想到在上海的恐高经历，更是不敢迈步。作者以生动的文笔描写了自己恐惧害怕的心情和表现，最后对于泰山景物的描写，更为文章增添了精致的一笔。文末紧扣题目，突出主题。18．【分析】这是一篇半命题作文。请在“永不言弃，方可成功”为题目，写一篇不少于600字的作文。“永不言弃”是一种坚持，一种对梦想的坚持。这一内容，写作记叙文、议论文均可。如写作记叙文，可通过记叙自己或身边人坚守梦想，最终取得成功的示例。虽因为灾难，自己失去了右臂，但自己对于学习的追求永不放弃，于是改用左手练习写字。尽管开始时字写得歪歪扭扭，尽管开始时备受奚落，但由于对梦想的坚持，我战胜了生活的风雨如写议论文，则可以确立“永不言弃，终得成功”的观点。可以引用“爱迪生不放弃研制白炽灯，历经六千多种材料的尝试，终于找到合适的材料”，可以引用“袁隆平几十年如一日地研究杂交水稻，坚守住梦想，创造了震惊世界的奇迹”。“不忘初心”是一种坚持，是对初心的坚守。这一内容，写作记叙文、议论文均可。如写作记叙文，可通过自己或身边人对初心的坚守，最终得以成功。如父亲不忘教学的初心，尽管当老师工资很低，尽管日夜操劳费心费力，但他不忘初心，教育出一批又一批的学生。虽然而今依旧清贫，但可以说桃李满天下。每当听到有学生取得什么成绩的时候，他总是乐得合不拢嘴。这种幸福，大概就是对初心坚守的幸福吧？如写议论文，则可以确立“初心是成功的关键”“不忘初心，方得始终”