部编本人教版小学五年级美术上册课件：《鸟语花香》课件02

《鸟语花香》课件《鸟语花香》课件国画的概念和种类中国画:简称国画。它是用毛笔，墨和中国画颜料，在特制的宣纸或绢上作画。有着悠久的历史，在世界美术领域中独树一帜，自成体系，最大的特点在于它的笔墨。国画分为：人物画、山水画、花鸟画花鸟画：以描绘花卉、瓜果、竹石、鸟兽、虫鸟为主体的中国绘画。国画的概念和种类中国画:简称国画。它是用毛笔，墨和中国画颜料寒雀图.宋.崔白寒雀图.宋.崔白桃花飞燕.王震杭州半山看桃清·马日璐山光焰焰映明霞,燕子低飞掠酒家.红影到溪流不去,始知春水恋桃花.桃花飞燕.王震杭州半山看桃雁荡山花.潘天寿雁荡山花.潘天寿部编本人教版小学五年级美术上册课件：《鸟语花香》课件02中国画的艺术特色：借景抒情，托物言志，体现了中国人“天人合一”的观念。中国画在创作上重视构思，讲求意在笔先和形象思维。造型上不拘于表面的相似，而讲求“妙在似与不似之间”。中国画，特别是其中的文人画，在创作中强调书画同源，注重画家本人的人品及素养。在具体作品中讲求诗、书、画、印的有机结合。中国画的艺术特色：借景抒情，托物言志，体现了中国人“天人合一用笔和用墨：按照笔的走向可分为：中锋，侧锋和逆锋用笔和用墨：按照笔的走向可分为：中锋，侧锋和逆锋墨分五色：焦、浓、重、淡、清其中“干”与“湿”是水分多少的比较；“浓”与“淡”是色度深浅的比较；“焦”，在色度上深于“浓”；“白”，指纸上的空白，二者形成对比。墨分五色：其中“干”与“湿”是水分多少的比较；“浓”与“淡”墨分五色：焦、浓、重、淡、清墨分五色：部编本人教版小学五年级美术上册课件：《鸟语花香》课件02竹石图.郑燮墨竹图.孟端竹石图.郑燮墨竹图.孟端部编本人教版小学五年级美术上册课件：《鸟语花香》课件02部编本人教版小学五年级美术上册课件：《鸟语花香》课件02部编本人教版小学五年级美术上册课件：《鸟语花香》课件02红梅报春红梅报春雪月梅雪月梅一代伟人毛泽东写了脍炙人口的咏梅诗：“梅花欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇。”“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。”更是气势磅礴，大有惊天地，泣鬼神的气概。抒发了革命豪情，表达了中华民族自强不息，无私奉献的精神。陆游一生爱梅、咏梅、以梅自喻。他称赞梅是“花中气节最高坚”的，严然梅的知音，梅的化身。“何方可化身千亿，一树梅花一放翁。”“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。”咏梅诗词一代伟人毛泽东写了脍炙人口的咏梅诗：“梅花欢喜漫天雪，冻死苍俏不争春.关山月“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。——《卜算子·咏梅》俏不争春.关山月“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰墨梅图.元.王冕“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清香满乾坤。”墨梅图.元.王冕“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。学生作品欣赏学生作品欣赏部编本人教版小学五年级美术上册课件：《鸟语花香》课件02部编本人教版小学五年级美术上册课件：《鸟语花香》课件02部编本人教版小学五年级美术上册课件：《鸟语花香》课件02编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网⑥利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022/11/24最新中小学教学课件25编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学2022/11/24最新中小学教学课件26谢谢欣赏！2022/11/23最新中小学教学课件26谢谢欣赏！《鸟语花香》课件《鸟语花香》课件国画的概念和种类中国画:简称国画。它是用毛笔，墨和中国画颜料，在特制的宣纸或绢上作画。有着悠久的历史，在世界美术领域中独树一帜，自成体系，最大的特点在于它的笔墨。国画分为：人物画、山水画、花鸟画花鸟画：以描绘花卉、瓜果、竹石、鸟兽、虫鸟为主体的中国绘画。国画的概念和种类中国画:简称国画。它是用毛笔，墨和中国画颜料寒雀图.宋.崔白寒雀图.宋.崔白桃花飞燕.王震杭州半山看桃清·马日璐山光焰焰映明霞,燕子低飞掠酒家.红影到溪流不去,始知春水恋桃花.桃花飞燕.王震杭州半山看桃雁荡山花.潘天寿雁荡山花.潘天寿部编本人教版小学五年级美术上册课件：《鸟语花香》课件02中国画的艺术特色：借景抒情，托物言志，体现了中国人“天人合一”的观念。中国画在创作上重视构思，讲求意在笔先和形象思维。造型上不拘于表面的相似，而讲求“妙在似与不似之间”。中国画，特别是其中的文人画，在创作中强调书画同源，注重画家本人的人品及素养。在具体作品中讲求诗、书、画、印的有机结合。中国画的艺术特色：借景抒情，托物言志，体现了中国人“天人合一用笔和用墨：按照笔的走向可分为：中锋，侧锋和逆锋用笔和用墨：按照笔的走向可分为：中锋，侧锋和逆锋墨分五色：焦、浓、重、淡、清其中“干”与“湿”是水分多少的比较；“浓”与“淡”是色度深浅的比较；“焦”，在色度上深于“浓”；“白”，指纸上的空白，二者形成对比。墨分五色：其中“干”与“湿”是水分多少的比较；“浓”与“淡”墨分五色：焦、浓、重、淡、清墨分五色：部编本人教版小学五年级美术上册课件：《鸟语花香》课件02竹石图.郑燮墨竹图.孟端竹石图.郑燮墨竹图.孟端部编本人教版小学五年级美术上册课件：《鸟语花香》课件02部编本人教版小学五年级美术上册课件：《鸟语花香》课件02部编本人教版小学五年级美术上册课件：《鸟语花香》课件02红梅报春红梅报春雪月梅雪月梅一代伟人毛泽东写了脍炙人口的咏梅诗：“梅花欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇。”“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。”更是气势磅礴，大有惊天地，泣鬼神的气概。抒发了革命豪情，表达了中华民族自强不息，无私奉献的精神。陆游一生爱梅、咏梅、以梅自喻。他称赞梅是“花中气节最高坚”的，严然梅的知音，梅的化身。“何方可化身千亿，一树梅花一放翁。”“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。”咏梅诗词一代伟人毛泽东写了脍炙人口的咏梅诗：“梅花欢喜漫天雪，冻死苍俏不争春.关山月“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。——《卜算子·咏梅》俏不争春.关山月“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰墨梅图.元.王冕“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清香满乾坤。”墨梅图.元.王冕“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。学生作品欣赏学生作品欣赏部编本人教版小学五年级美术上册课件：《鸟语花香》课件02部编本人教版小学五年级美术上册课件：《鸟语花香》课件02部编本人教版小学五年级美术上册课件：《鸟语花香》课件02编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老