道路与桥梁工程技术专业人才培养方案

道路与桥梁工程技术专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：道路与桥梁工程技术专业代码：600202二、入学要求普通高中、中职毕业生及同等学力者三、修业年限高等职业学校学历教育修业年限为3年。四、职业面向道路与桥梁工程技术专业职业面向一览表所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）专业对应的职业资格证书或技能等级证书交通运输大类（60）道路运输类（6002）公路工程建筑业（4812）道路桥梁工程技术人员（2-02-21-05）施工技术施工管理施工员安全员测量员五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养适应行业和区域经济发展需要，具有交通工程建设行业相应岗位必备的基本理论和专业知识，具有较强的道路、桥梁、隧道等工程施工、试验、检测、养护与工程管理等职业岗位技能，具有良好的职业道德、创业精神和健全的体魄，能从事交通工程建设项目的测量放样、试验、检测、施工、工程管理、养护及勘测设计等工作，能适应生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质、善创新、可持续发展的高端技能型专门人才。（二）培养规格。1.素质。（1）坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；（3）具有正确的世界观、人生观、价值观质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；（4）具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。2.知识。（1）具有一定的人文、社会科学、自然科学等方面的知识；掌握必备的专业文化基础知识和计算机应用知识；（2）系统掌握交通工程建设方面的基本理论，了解交通工程建设发展的动向；（3）掌握测量、材料、地基基础、项目管理、检测技术等专业基础知识；（4）掌握路基路面施工、桥涵施工、隧道施工等工程知识；（5）掌握公路工程造价、施工组织设计、工程招投标与合同管理等知识；（6）具有工程建设法律、法规相关知识熟知工程建设管理体制和模式。3.能力。（1）专业能力1）培养具有一般公路工程识读和绘制能力；2）具有公路工程施工测量与放样能力；3）具有材料质检与材料试验检测能力；4）具有公路工程建设施工与管理能力；5）具有公路工程养护施工与管理能力；6）具有公路工程概预算编制能力；7）具有招标、投标文件编制的基本能力。（2）社会能力1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；2）培养学生分析问题、解决问题的能力；3）培养学生劳动组织能力；4）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。（3）方法能力1）编制施工方案、施工进度计划的能力。

2）对新技术、新工艺、新材料、新设备进行学习和应用能力；3）能够发现工程施工准备阶段、施工阶段、竣工验收阶段有关质量、安全、管理方面问题，分析和解决问题的能力；4）具有运用合理的管理方法和恰当沟通技巧，组织好项目部内部各项工作，保持与外部相关职能部门之间沟通和协调的能力；

5）善于分析和总结，创新改革能力。六、课程设置及要求公共基础课程本专业设置的公共基础课程包括必修课程和限定选修课程。必修课程包括：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论、形势与政策、军事技能、军事理论、安全教育、劳动教育、心理健康教育、大学体育与健康、职业规划与职业素养、创新创业教育、职业发展与就业指导、优秀传统文化教育、计算机应用基础、应用文写作等。限定选修课程包括：高等数学。课程名称教学学时教学目标及教学要求教学内容思想道德修养与法律基础48本课程帮助和指导大学生运用马克思主义的立场、观点和方法，解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，增强识别和抵制错误思想行为侵袭的能力，确立远大的生活目标，培养高尚的思想道德情操,增强社会主义法制观念和法律意识，成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。主要内容是政治、思想、道德、心理素质和学习成才等方面的修养，树立科学的世界现、人生观和价值观。其中，政治修养是核心，思想修养和道德修养是重点，心理修养是基础，学习成才修养是出发点和落脚点。毛泽东与中国特色社会主义64本课程帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系（邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和中国梦）产生的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位；指导学生运用马克思主义的世界观和方法论去认识和分析问题，正确认识中国国情和社会主义建设的客观规律，确立建设中国特色社会主义的理想信念，增强在中国共产党领导下全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的自觉性和坚定性；本课程全面概述了毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”重要思想、习近平新时代中国特色社会主义思想的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国特色社会主义建设的路线方针政策。形势与政策32本课程使学生较为全面系统地掌握有关形势与政策的基本概念、正确分析形势的方法，理解政策的途径及我国的基本国情、党和政府的基本治国方略，形成正确的政治观，学会用马克思主义的立场、观点和方法观察分析形势，理解和执行政策。从整体上对学生进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行马克思主义形势观、政策观教育。心理健康教育32通过教学，使学生了解心理健康基本知识，掌握基本的心理调适方法，提升心理素质，发展健全人格，从而为学生的全面发展提供良好的基础。教学内容由理论和实践两部分构成。涉及心理健康概述、入学适应与发展、自我意识、情绪管理、人际交往、和恋爱及性心理等学生实践生活所需。大学体育与健康120坚持以人为本，以学生为主体，培养全面发展的高素质人才，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身锻炼的意识。第一学期开设：田径第二学期开设：太极拳第三、四学期开设：篮球、排球、武术、乒乓球、健美操等。职业规划与职业素养12通过本课程学习加强学业和职业规划发展教育，培养大学生建立独立职业发展意识，树立正确世界观、人生观、做好就业准备。通过本课程教学大学生应当掌握如何规划大学生活、认识自我、做学业与职业规划，职业素养的培和正确的职业决策。本课内容主要为自我认知、专业认知、学业规划与实施、职业决策、职业生涯规划书写作等。创新创业教育16通过本课程学习使学生掌握创业的基本流程和基本方法，从而激发学生的创业意识，提高学生社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业和就业全面发展。通过本课程学生应掌握创业知识、培养创新思维、锻炼创业能力。本课程涉及创新精神培养、创业基本概念、基本原理、基本方法和相关理论，以及创业、创业团队、创业机会、创业资源、创业计划、政策法规、新企业的开办和管理。职业发展与就业指导16通过本课程的学习，一方面让学生了解就业形势与就业政策法规，熟悉就业手续办理流程，掌握相关求职技巧，维护个人合法权益，为进入职场做好充分准备；另一方面促进学生全面就业。通过本课程学习，使学生了解目前就业形势，树立正确的择业观，熟知择业程序，掌握求职简历的撰写，了解求职技巧，以及相关就业政策和就业手续办理程序。优秀传统文化教育32通过本课程的学习，帮助学生深入了解中华民族文化的主要精神，从而培养他们对祖国的情感和爱国情操；帮助他们理解和认识中国传统文化的优秀要素和传统思维方式，以便帮助他们掌握多种认识方法，这在影响他们的人生、社交和工作态度以及养成良好的行为习惯方面，有所裨益。学习中国传统文化的目的与意义，文化的概念。分类及结构。学习中国历史与传统文化的必要性。中国历史与传统文化的基本内容。计算机应用基础48通过本课程的学习，使学生掌握在信息化社会中工作、学习所必须具备的计算机基本知识与基本操作技能，系统地建立计算机相关概念和微型计算机的操作技术；熟练地掌握在网络环境下操作计算机及常用应用程序的使用方法；具备在网上获取和交流信息的能力。本课程涉及计算机的基础知识、操作系统基础、多媒体技术基础、计算机网络基础与Internet技术、文字处理、电子表格和演示文稿软件等。应用文写作32了解应用文写作基本理论，熟悉应用文写作的材料搜集方法和写作规律，掌握各类应用文写作的基本格式、写作要求和方法技巧，能够熟练地写好与自己所学专业密切相关的常用应用文。应用文写作基本理论；行政公文的写作；日常事务文书写作；应用写作能力的综合运用。大学英语32课程旨在能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通的高素质技术技能人才，达到职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升。累计掌握2300-2600个单词。够用为度，查漏补缺，夯实语法基础。高等数学32本课程为相关专业课奠定基础。通过本课程的学习，使学生能够获得与专业相关的高等数学知识；使学生会用数学思维去分析、解决生活中遇到的实际问题。能够熟练计算一般函数间极限、导数与微分、积分；会利用定积分计算平面图形的面积和立体图形的体积。函数极限和连续，导数和微分，导数的应用。不定积分的积分法。定积分的积分法及应用。（二）专业（技能）课程专业技能课程包括专业课程和专业实践环节。本专业共开设《工程测量》、《工程制图》、《建筑材料》、《工程力学》、《道路CAD》、《建设工程经济》、《建设工程监理》、《公路施工技术》、《桥梁施工技术》、《土力学与地基基础》、《建设工程项目管理》、《道路勘测设计》、《工程结构》、《公路工程计量与计价》等16门专业（技能）课程，其中，《道路勘测设计》、《公路施工技术》、《桥梁施工技术》、《土力学与地基基础》、《公路工程计量与计价》等8门课程为专业核心课。1.专业基础课①《工程制图》课程教学学时：48教学目标：通过对工程制图基本知识的学习，能熟练识读公路工程图、涵洞工程图、桥AutoCAD象能力，养成认真负责一丝不苟的职业素质，为职业能力拓展打下良好的基础。教学要求：

（GB50162-92）掌握平行投影的基本理论和三视图的作图步骤方法；掌握组合体的投影特性和尺寸标注方法；熟悉轴测投影的作图方法；熟悉路基路面工程图的特点和图示方法；熟悉桥梁涵洞工程图的特点和表达方法。层次清晰，标注准确完整；培养立体感和空间想象能力，提高对空间形体的感知和把握能力；力；读工程图纸的能力；AutoCAD力。教学内容：制图基础知识投影基本知识体的投影轴测投影剖面图和断面图标高投影路线和路面工程图桥梁工程图涵洞工程图考核方式：考试②《工程测量》课程教学学时：52教学目标：通过任务引领型的项目活动，使学生具备道路桥梁施工测量的技能和相关理论知识，在掌握地面点位的确定、小区域控制测量、地面点的测绘技术、地面点的测设技术、道路中线测量技术、道路纵、横断面测量技术的基础上，通过其他专业核心课程的学习，能够承担施工一线的中线测量、纵断面测量、横断面测量以及公路、桥梁、隧道施工阶段的施工放样测量等工作任务。同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质、吃苦耐劳和客观科学的职业精神，为发展职业能力奠定良好的基础。教学要求：能描述地面点位的确定要素、测量工作的程序与基本原则；GPS测绘仪器；作和测量数据的误差分析和处理；能操作使用传统测量仪器或全站仪完成导线测量并进行成果处理；能操作使用传统测量仪器或全站仪进行地形测量；横断面测量，能绘制纵、横断面图；GPSGPSRTK精度评定。教学内容：测量工作认知地面点位的确定区域控制测量地形图测绘与应用道路中线测量道路纵、横断面测量考核方式：考试③《建筑材料》课程教学学时：24教学目标：培养学生具备建筑工程施工现场材料员、施工员、试验员、质检员等岗位的职业能力和职业素质。通过课程学习，熟悉建筑材料市场调查分析的内容和方法、了解各种建筑材料的品种、性能；掌握建筑材料验收、存储、供应的基本知识；了解材料科学及新材料的发展方向。能够分析建筑材料市场信息，并进行材料的计划与采购；能针对不同工程合理选用材料；能对进场材料、设备进行验收和抽样复检；能根据检测结果正确判断材料质量状况；能合理的保管和使用材料；能推广和使用新型建筑材料。教学要求：明确工程常用原材料的类型、来源及用途；明确工程常用原材料的技术性质评价指标与检验方法；明确工程常用混合料的技术性质评价指标与检验方法；能进行工程常用混合料的组成设计；规范记录试验检测数据；能对试验检测数据进行处理；熟练操作试验检测中各种常用仪器；能够按现行试验检测规程，进行工程材料的试验检测工作，做到试验方法正确，操作程序熟练，试验检测结论规范；能初步根据试验检测技术规范、标准对常用原材料及混合料的质量进行检查和控制。教学内容：认知道路建筑材料矿质混合料组成设计水泥混凝土与建筑砂浆配合比设计无机结合料稳定材料配合比设计沥青混合料配合比设计考核方式：考试④《工程力学》课程教学学时：52教学目标：养学生认真严谨的工作态度，为职业能力拓展打下良好的基础。教学要求：本知识和基本的运算能力；法，能运用力学知识和方法解决实际问题；（4）培养学生科学的思想方法和工作方法，用严谨的工作态度解决问题的能力。教学内容：理论力学材料力学结构力学（4）力学实验考核方式：考试⑤《道路CAD》课程教学学时：26教学目标：能够正确使用CAD绘图软件、能识读和绘制一般建筑工程图，所绘图样应符合国家标准，具有较好的图面质量。理解和掌握建筑构造的基本原理和构造作法，学会查阅技术资料，解决实际问题。教学要求：运用现代信息化手段，通过项目化教学，利用网络资源辅助，配备相应的实训教学条件，采用过程考核和结果考核相结合的考核模式，按照课程考核要求，能够达到课程教学目标。AtuoCAD基本绘图方法，编辑图形与显示图形，精准绘图，线性、颜色、图形与块，文字注释与尺寸标注，绘制建筑立面图、剖面图和建筑详图。教学内容：AutoCAD建筑设计基础、基本建筑工程图形的绘制、绘图辅助工具、建筑图形的编辑文字与表格、建筑图形的尺寸标注、图块、设计中心和外部参照建筑施工图的绘制、建筑工程的平立剖的绘制和结构施工图的绘制。考核方式：考查⑥《建设工程经济》课程教学学时：64教学目标：通过本课程的学习，要求学生掌握工程经济学的基本理论、基本分析方法及其基本分析工具在项目前期决策中的应用；掌握对项目资金措、项目经济评价指标和方法、不确定性分析、项目经济评价、方案的比较与选择、设备更新，进行建设项目的财务能力分析和可行性研究分析等。教学要求：运用信息化教学手段,采用课堂讨论、利用网络资源辅助,实施理实一体化教学，让学生掌握工程经济学基本概念；掌握实际利率与名义利率的换算关系、现金流量图的绘制和资金时间价值的计算；掌握盈亏平衡分析方法和敏感性分析方法，教学内容：工程经济学基本概念；资金的时间价值；利息、利率及其计算等值计算；工程项目经济评价概述；项目风险分析概述；盈亏平衡分析；敏感性分析；项目风险的概率分析。具有应用工程经济的有关原理和方法，对工程的决策、设计、施工和使用等进行技术经济分析的能力；具有编制建设项目可行性研究报告的能力。课程内容：描述工程经济的研究范畴、工程经济的基本内容；工程经济的特点、学习工程经济课的目的和方法；掌握现金流量组成和现金流量图的绘制组成和现金流量图的绘制；方案决策方法；描述项目风险分析；财务评价方法和报表编制；工程项目的经济费用效益分析；项目经济评价。考核方式：考试⑦《建设工程监理》课程教学学时：32教学目标：通过该课程的学习，使学生毕业后可以从事编制公路施工及监理等工作，具有企业和作的团队精神和创新能力。学生能应用本课程中所学的基本理论和原理、方法，对实际建设工程项目进行监理。教学要求：能掌握工程监理基本知识内容；能掌握招投标与合同管理方法，具备监理招投标与合同管理的能力；能掌握工程监理相关法律法规及规范，具备相关规范的分析技能；能掌握监理规划及监理实施细则，具备监理人员责任与义务的能力；能掌握监理工作内容和工作方式，具备监理管理技能；能知道工程项目文件组成，具备监理资料管理技能。教学内容：建设工程监理基础知识；

建设工程监理相关法律、法规、规范与收费标准；建设工程监理组织；建设工程监理招投标与合同管理；监理规划与监理实施细则；建设工程监理工作内容和工作方式；建设工程监理相关服务等。考核方式：考试⑧《建设法规》课程教学学时：30教学目标：通过该课程的学习，使学生毕业后可以从事编制索赔报告及合同协议等工作，具有企业和作的团队精神和创新能力。学生能应用本课程中所学的基本理论和原理、方法，对实际建设工程项目进行依法管理。教学要求：能掌握工程法规基本内容；能掌握招投标与合同管理法规，具备招投标管理的技能；能掌握安全生产和质量管理法规，具备安全、质量事故处理的技能；能熟悉监理法规，具备监理工作技能；能掌握工程合同法规及工程纠纷的处理，具备合同及工程纠纷的处理技能；能掌握工程法律责任，熟悉建筑行政处罚程序的技能。教学内容：基本法律知识；建筑许可法律制度；建筑工程发包承包法律制度；合同法律制度；劳动法与劳动合同法律制度；安全生产法律制度；质量法律制度；解决建设工程纠纷法律制度。考核方式：考查专业核心课⑨《土力学与地基基础》课程教学学时：64教学目标：学习本课程的目的是使学生通过本课程的学习，能够掌握工程实践中常用的地基与基础知识，能根据建筑物的要求和地基资料选择合适的地基基础方案，并能分析和解决常见的地基基础问题。教学要求：能够掌握工程实践中常用的地基与基础知识，能根据建筑物的要求和地基资料选择合适的地基基础方案，并能分析和解决常见的地基基础问题。教学内容：土的渗透性、土中应力计算、土的压缩性与地基沉降计算、土的抗剪强度与地基承载力、土压力与土坡稳定分析等。考核方式：考试⑩《道路勘测设计》课程教学学时：52教学目标：通过本课程的学习和相应的实践性教学环节，使学生全面了解道路勘测设计的过程及内容，能够合理应用《公路工程技术标准》、《公路路线设计规范》、《城市道路设计规范》独立地对道路的平面、纵断面、横断面进行设计，并掌握道路外业勘测的程序及内容。教学要求：能运用测量学的原理，采集道路初测、定测和一次定测中的角度、中桩、水准、横断、地形等资料；能运用《道路建筑材料》、《道路工程管理》、《工程地质与土质》、《水力水文》等知识，收集地质、土质、筑路材料、用地、工程概预算等调查资料，能收集小桥涵设计资料；能进行道路平面交叉口设计，能绘制平面交叉口立面设计图；能描述城市道路规划设计要点。教学内容：公路平面设计、公路纵断面设计、公路横断面设计、公路平面交叉设计、公路立体交叉设计、选线、定线等。考核方式：考试⑾《工程结构》课程教学学时：60教学目标：通过该课程的学习，使学生毕业后可以从事桥梁结构设计、钢结构设计等工作；具有企业和作的团队精神和创新能力。教学要求：能充分掌握桥涵结构所用材料的种类及对建筑材料性能的要求；学会应用设计规范；能够掌握桥涵结构各部位的受力特点，并应用力学知识进行内力计算；能够进行一般的钢筋混凝土板、梁、柱的配筋计算及复核；教学内容：普通钢筋混凝土梁（板）设计；钢筋混凝土柱设计；预应力混凝土梁设计；T考核方式：考试⑿《公路施工技术》课程教学学时：60教学目标：掌握路基工程的基础理论和基本知识以及路面工程的基础理论和基本知识，使学生掌握路基的技术特点和路基材料要求，并在一般路基和特殊路基设计、路基排水设计、路基稳定性设计和挡土墙设计等方面，具有独立设计与计算的能力，使学生在路基施工方法，路基防护加固与路基工程有关附属设施等方面，具有必要的基本知识，掌握块料路面、沥青路面、水泥混凝土路面的结构特点与材料特性，熟悉沥青路面和水泥混凝土路面的结构设计方法与施工技术，以为后续课程的学习和将来参加实际工作打下基础。教学要求：描述施工中各个阶段的主要施工工艺流程；比较各种施工方法的主要特点并进行选择；确定施工过程中需要的各种数据；说明各个施工过程中的要点并进行控制；能绘制和阅读施工图纸；能进行常规的施工计算；能根据施工技术规范对每道工序的成品质量进行检查和控制；能编制常规项目的实施性施工组织设计。教学内容：一般及特殊路基施工；路基排水工程施工；路基防护与加固工程施工；路基工程质量评定及验收；半刚性基层施工；沥青及水泥混凝土路面施工。考核方式：考试⒀《桥梁施工技术》课程教学学时：60教学目标：实、守信、善于沟通和合作的品质，为发展职业能力奠定良好的基础。教学要求：能描述桥涵工程上部结构施工常用方法、适用性；能描述涵工程下部结构施工常用方法、适用性；能根据试验检测技术规范对桥涵工程施工质量进行检查和控制。教学内容：桥涵施工测量、涵洞施工技术、桥梁桩基础施工、墩台施工、预应力梁施工、装配式梁桥施工、拱桥施工等施工技术内容。考核方式：考试⒁《建设工程项目管理》课程教学学时：60教学目标：理解工程项目和招投标的基本理论知识；掌握工程项目管理中的“三控一管”的基本理论；熟悉项目管理中的安全文明，资源和合同管理的意义；了解项目建设中工程收尾工作的内容。采用理论结合工程建设的实际案例进行讲解，应用举例法、案例法、多媒体等信息化教学手段提高学生学习兴趣。教学要求：运用现代信息化手段，通过项目化教学，采用翻转课堂、课堂讨论、利用网络资源辅助、采用理实一体化教学模式。配备相应的实训教学条件，采用过程考核和结果考核相结合的考核模式按照课程考核要求，能够达到课程教学目标。教学内容：工程项目管理的概念，工程项目招投标，施工准备，工程项目组织机构，施工组织设计，工程项目三控、三管和一协调，工程收尾管理等内容。考核方式：考试⒂《公路工程计量与计价》课程教学学时：60教学目标：在掌握手工算量、价的基础上，通过对本课程的学习，使学生懂得公路工程投资的构成及土建各分项工程成本计算及控制。教学要求：通过该课程的学习，使学生毕业后可以从事编制公路施工组织设计、进行公路工程项目概预算等工作；具有企业和作的团队精神和创新能力。核心任务是帮助学生建立现代科学工程造价管理的思维观念和方法，具有工程造价管理的初步能力。教学内容：公路工程定额的应用、确定人工、材料、施工机械台班预算单价、公路工程概、预算文件的编制、公路基本建设概预算各项费用的计算案例等。考核方式：考试⒃《公路施工组织与管理》课程教学课时：52教学目标：通过理论教学和实验以公路工程施工组织与管理能力的培养为主线,将流水施工原理、网络计划技术、施工组织设计等教学内容融为一体，是学生毕业后从事现场指挥施工、项目管理等各个岗位工作及可持续发展的基础。本专业学生应达到施工过程中对该门课程基本知识描述这一基本要求。使学生能够描述施工管理程序、施工准备内容，同时培养诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为发展职业能力奠定良好的基础。教学要求：使学生能够描述流水施工原理；网络计划的绘制方法、网络计划参数的计算及优化；施工组织设计的内容及编制方法。具备在工程现场根据施工方案，进行施工过程的时间组织能力；具备进行施工组织空间设计的能力；具备编制施工组织设计文件的能力；培养分工协作和组织协调能力。教学内容：绪论、施工准备工作、流水施工原理本网络计划技术、施工组织总设计、单位工程施工组织设计。考核方式：考试3.专业实践课①道路工程测量实训学时：30时间安排：第2学期的16周实训目标及要求：使学生通过本课程的学习，能掌握解决各种工程建设中的测量问题的理论和方法，具备分析和解决一些有特殊要求的工程测量问题的能力。为其他测量课程的学习奠定基础，为学生顶岗就业和将来的职业发展夯实基础。实训内容：水准仪的认识和操作、经纬仪的操作与读数/竖直角测量；水平角测回法、方向观测法；距离测量和直线定向；导线测量；圆曲线主点及详细测设。考核方式：考查②认识实习学时：30时间安排：第2学期的11周实习目标及要求：通过安全教育、认识道路施工现场和桥梁施工现场、施工企业及路桥检测企业文化的学习讨论，了解郑州及周边地区的地质条件，认识施工企业的大体概况，了解道路的组成、施工顺序，了解桥梁的组成、施工顺序以及施工要点，熟悉施工过程的组织与管理，明确自己将来可能从事的职业岗位方向及目标，明确工作任务及岗位的任职要求，明确自己在交通工程建设行业从事相关工作应具备的综合素质能力。实习内容：路基路面施工、桩基础施工、桥梁上部结构施工等。考核方式：考查③道路勘测设计课程设计学时：30时间安排：第2学期的15周实训目标及要求：通过本课程设计，使学生掌握公路平纵横设计的基本方法，熟悉公路施工设计图的画法、平曲线要素计算、设计标高计算、土石方量计算，尽而熟悉施工图的识读。实训内容：路线平面设计、路线纵断面设计、路基横断面设计、公路路线CAD应用。考核方式：考查④公路工程计量与计价实训学时：30时间安排：第4学期的16周实训目标及要求：通过本课程学习，使学生具备公路工程造价的相关理论知识和技能，在具有确定与控制公路工程造价的基本能力的基础上，能够承担公路工程概预算的编制、办理工程结算及决算等工作任务。实训内容：公路工程定额的套用、确定人工、材料、施工机械台班预算单价、完成概预算文件的主要表格考核方式：考查⑤顶岗实习学时：780时间安排：大三实习目标及要求：要求学生以技术人员的身份，深入生产第一线，到各地土木工程公司项目部、试验室、质检站、驻地监理办公室等基层单位进行现场顶岗实习，担任一定的实际专业工作。在实习过程中，认识工作环境及常规工作要求，运用所学的知识，解决工程实际问题，检验并提高自己的实际动手能力和技术水平。同时，学习实际生产中应用的新技术、新设备、新材料、新方法和新工艺等。综合生产实习内容根据各实习点的具体情况，有所选择和侧重，条件许可时，应进行适当的工作轮换或现场参观。综合生产实习应单独考核，考核成绩单独列入学生成绩册。无故不参加实习者，以旷课论。参加时间不足2／3者，即按不及格计，不能获得相应的学分。实习不及格按一门课程不及格处理。七、教学进程总体安排（一）教学活动时间分配1．教学活动时间分配表（单位：周）环节学期理实教学集中实践教学环节考试入学教育军事技能军事理论国庆节教学总周数实验实训认识实习跟岗实习顶岗实习其他一120000024119二1321000218三162119四151218五18119六8210合计56312610431032．教学日历周次学期12345678910111213141516171819一＊＊△⊙○★★★★★★★★★★★★☆☆二★★★★★★★★★★×★★★◆◆☆☆三★★★★○★★★★★★★★★★★★☆☆四★★★★★★★★★★★★★★★◆☆☆五●●●●●●●●●●●●●●●●●●●六●●●●●●●●☆☆入学教育△理实教学★实验实训◆认识实习×跟岗实习※顶岗实习●考试☆假期○军事技能训练＊军事理论教育⊙（二）教学进程与学时比例课程时数和教学环节的比例课程类别课程性质学时分配学分分配必修选修理论学时比例实践学时比例学分比例公共基础课程15142862%26838%3328%专业（技能）课程专业基础课824875%8025%17.515%专业核心课836475%12025%2522%专业实践课500%900100%3026%素质拓展课程396100%119%合计391104043%136857%117100%2.专业课程设置与教学进程表（见附表）八、实施保障主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。（一）师资队伍。1.专业带头人培养专业到头人应在道路桥梁工程施工、管理方面具备丰富的专业实践能力和实践经验，在行业内具有一定的知名度；还应具备丰富的教学经验和教学管理经验。主要工作有：组织行业、企业调研；进行人才需求分析；确定人才培养目标的定位；构建课程体系建立；组织专家研讨课程开发建设；组建教学团队，主持教学运行的机制与制度。2.“双师”素质骨干教师培养（1）以专业为本的原则培养“双师型”教师，必须坚持正确导向，依专业为根基，以理论做方向，严格针对学生的理论与实践能力。（2）以实践教学基地建设为依托的原则学校校内实践基地是培养中等技术应用性人才的必备条件，是实施专业实践教学环节的重要场所，培养“双师型”教师必须依托本校的实践教学基地建设，以鼓励专业教师积极参与，敦促教师到生产第一线了解生产设备，工艺技术的科技信息，将企业最新的生产工艺成果应用到实践基地建设中去，通过实践教学基地的建设，不仅可培养锻炼专业教师的专业技术应用能力，也可增强专业实践指导能力。（3）兼职教师队伍建设（校外兼职、兼课教师）兼职教师一般应聘请生产一线的具有中级以上技术职称的专业人员、技师担任，同时也要聘请少数行业和企业的专家。兼职教师在职业岗位上一般应有5年以上的工作经历，具有丰富的专业知识和实践经验或者具有必要的专业知识和熟练的岗位技能。兼职教师应热爱教育事业，乐于传道授业，具有担任教师岗位工作的品质和素质。（4）教师专业水平提高通过“带、送、挂、聘”，建立一支技术精湛、充满活力、素质优良的双师型师资队伍。“带”，是以老带新，以强带弱。一个专业，一门课程有了带头人，有了骨干，就可以带动这个专业和这门课程的教学质量的提高。（二）教学设施。1.现有校内实训室情况序号实训室名称主要仪器设备实训室功能面积一次可容纳学生数可共享专业造价软件实训室计算机（50台）广联达造价软件建筑工程造价专业课程的实验教学和实习任务200m260人建工系其他专业制图实训室绘图桌椅、图板丁字尺计算机承担建筑专业手工绘图、计算机绘图，识图实习任务50人建工系其他专业工程测量实训普通经纬仪普通水准仪电子水准仪全站仪GPS承担建筑工程技术、造价工程、等专业的测量实训教学50人建工系其他专业建筑材料实训室水泥净浆搅拌机水泥砂浆搅拌机钢筋标距打点机振动台水泥标准稠度测定仪电动抗折试验机砂浆稠度仪砂浆塌落度仪标准恒温恒湿养护箱新标准砂石筛承担建筑材料课程的实验实训50人建工系其他专业建筑施工综合实训室钢筋调直切断机钢筋弯曲机电液伺服万能试验机剪切试验、环刀承担建筑施工技术课程的任务50人建工系其他专业2.计划新增校内实训室情况序号实训室名称主要仪器设备实训室功能面积一次可容纳学生数可共享专业预算3dMAX等综合实训专业机房计算机（50台）广联达土建、安装软件，3dmax等承担建筑工程技术、造价工程、建筑装饰工程等专业的实训教学50人建工系其他专业建筑工程仿真模型基础、柱、梁板等的模型承担建筑工程技术、造价工程、建筑装饰工程等专业的的认识实训教学50人建工系其他专业3.现有校外实习基地情况序号实习基地名称地域可提供的实习岗位能接纳学生数量可共享专业设立时间1人才培养基地河南中建卓越50土木工程20172人才培养基地河南河南高速监理30土木工程20174.新增校外实习基地建设方案序号实习企业行业属性实习岗位名称能接纳学生数量实习岗位要求说明1路桥施工企业施工员20能够识读施工图和其他工程设计、施工等文件；能够编写技术交底文件，并组织施工等。2路桥施工企业质量员20能够掌握施工方法、工艺流程、质量标准、检验手段和关键部位的质量要求等。3路桥施工企业实验员20能够熟练各类试验设备的操作，独立完成各种试验；能够完成工程项目的检查工作。注：实习企业行业属性按照《国民经济分类》填写。1.校内实践基地新建和扩建与工作过程系统化的课程相对应，满足专项技能训练、综合能力训练、模拟仿真训练等多层次需要的校内实训场。2.校外实践基地实施工程造价专业人才培养模式，关键是开展校企深度合作。校企深度合作的目标是：以校企互利互惠为原则，签定稳定的长期合作协议；从企业引入行业标准，同企业一道构建课程体系及其标准；同企业一道制定严密的运行机制与监控措施并保证其落实；结合企业和项目的特点、条件，共同对项目进行规划与安排。具体措施有：（1）与行业专家和企业技术人员共同确定本专业人才培养目标，引入行业标准，共同构建专业技能学习模块及课程标准。（2）向合作企业派出教师参加生产实践，同时开展深入的专业课程调研。调查企业对人才的需求情况，技术人员的层次、结构、岗位分布情况，企业对岗位能力要求的内容、深度和广度。以此作为人才培养模式、学习领域设臵、工作过程系统化的优质核心课程建设的依据。（3）建立有行业专家参与的项目组例会制度，定期召开项目组的工作会议，探讨专业建设与课程建设事宜。（4）充分利用合作企业在建工程项目，使教学进程伴随施工过程开展，使施工现场成为第二课堂。选择工程项目的施工进度来调整本专业教学计划，以实际工程项目为载体，使学生真正做到“学中做，做中学”。（5）通过对毕业生跟踪调查一方面搜集往届毕业生对教学内容及方法的意见并以此作为教学改革的重要参考，另一方面加强同企业的联系，拓展校企深度合作的机会和空间。（6）制定有效的顶岗实习管理办法。包括制定校内指导教师顶岗实习工作条例及管理办法，与企业共同制定顶岗实习学生管理细则、企业指导教师管理办法，与企业共同编制学生参加顶岗实习的技术指导书等。4.信息化教学运行平台本专业应构建信息化教学网络平台，为教师信息化教学和课堂教学改革提供基础服务（目前为泛雅平台，手机端“学习通”）（三）教学资源。1．教材选择与建设教材是保证教学质量的重要措施之一，为提高教学质量，确保高水平、高质量的教材进课堂，确保人才培养目标的实现，现对教材选用作出如下规定：（1）选用原则：在预定教材时，应注重教材的质量，贯彻优中选优的原则。（2）选用范围：首先选用“十三五”国家级规划教材、“面向21世纪课程教材”，其次选用省部级重点规划教材和高等院校精品课获奖教材。上述教材应为近三年出版的新教材。（3）选用程序和责任：选用教材实习选用和审批负责制，先由任课教师提出，所在教研室主任审核，由学院教学秘书填好《教材征订单》，经学院院长审批签字同意后报教材科统一征订。确定上报征订的教材，原则上不许变更，由于特殊原因需经研究同意后方可变更。无故错过教材征订期限按教学事故处理。（4）选用数量：为了避免教材积压和浪费，选用教材的数量严格按照专业开课人数订购。（5）使用本校教材或讲义的课程，必须经学院同意，并上报教务处批准后使用2．网络资源建设在学校宽带网络的支持下，所有多媒体教室、实验室、办公室和学生宿舍都接通了宽带网，为此，我们充分利用学院校园网的资源，建设起本课程的网站，搭建起教、学的网络平台。在网站中我们放入了大量的教学电子资源，如与教材相配套的电子教案，与课程教学相对应的练习电子文档等，学生可以随时随地的上网链接到本课程网站，打开相关的内容进行学习和操作练习，实现了开放式教学。（四）教学方法。1、讲授法讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。2、讨论法讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕课程的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。3、任务驱动法教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。任务驱动教学法可以以小组为单位进行，也可以以个人为单位组织进行，它要求教师布置任务要具体，其他学生要极积提问，以达到共同学习的目的。4、现场教学法现场教学法是以现场为中心，以现场实物为对象，以学生活动为主体的教学方法。组织学生到生产现场学习有关知识和技能的教学形式。通过现场观察、调查或实际操作，丰富学生的感性认识，促进学生对书本知识的进一步理解和掌握，培养学生将知识用于实践的能力。5、自主学习法为了充分拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，通常给学生留思考题或遇到一些生产问题，让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案，提出解决问题的措施，然后提出讨论评价。6、顶岗实训安排顶岗实习是教育部下发的关于高职高专院校人才培养工作水平评估指标补充规定，要求学生顶岗实习时间不低于半年。这一规定既符合高职高专教学大纲即2+1教学安排，又有利于对高职高专学生进行职业素质方面的强化训练，使高职生提前了解社会，增强岗位意识和岗位责任感，最大限度提高其综合素养。通过顶岗实习，有助于学生转变观念，及早了解社会对高职大学生的要求，特别是了解应当具备哪些职业素养上。顶岗实习有助于增强学生的岗位意识，磨练和增强他们的岗位责任感。顶岗实习有助于增强学生的社会经验和工作经验，增加工作中的沟通和适应能力，这对今后走向社会，应聘岗位时，无疑是非常有益的。（1）顶岗实习的性质顶岗实习是我院各专业教学计划中极为重要的教学环节，能充分体现“工学结合”、“教学过程的实践性、开放性和职业性”，并能体现我院校企合作人才培养模式，是培养具有“良好职业道德，科学创新精神和熟练技能”人才的最好方式，同时也是学生将在校学习期间的理论知识联系工程实际，顺利实现由学校到社会的转化，缩短与社会的磨合期的重要手段和方法。在实习中，学生以不同的身份到用人单位现场工作，综合运用所学到的知识解决生产实践中遇到的问题，并验证、巩固和深化所学的理论知识，培养分析问题和解决问题的能力，通过亲身参加组织管理工作和参加一定的专业劳动，对系统了解专业情况，加深对专业理论知识的全面理解起着重要的作用。（2）顶岗实习单位、时间及内容实习单位：系部推荐实习单位或自行安排实习时间：28周（3）实习管理各专业教研室具体负责组织学生顶岗实习工作，充分发挥系各部门的作用，确保教学质量。学生实习期间，安排专业教师、辅导员对实习学生进行走访，了解学生的实习生活，及时帮助学生答疑解惑。辅导员定期与学生联络，了解学生实习状态并及时传达学院各项有关规定。顶岗实习的学生由辅导员负责审查其各项费用缴纳情况，发现费用未缴纳完毕的学生应及时与学生联系，催缴费用。（4）考核办法学生顶岗实习期间，要按时完成实习日记，将在实习单位的实习内容、和收获、感想等记录备案。实习完将周志上交指导教师。实习结束学生需向指导教师上交《实习报告》，字数不得低于8千字。内容应包含：顶岗实习在该专业教学计划中的作用、实习的时间、地点、内容、过程以及实习后的心得体会等。实习结束由指导教师和辅导员根据学生的实习周记、《顶岗实习实习报告》以及实习期间的表现综合给出学生成绩，将成绩上报系部，经复审通过后报校教务处。（五）学习评价。1.校内教学质量评价与反馈机制校内教学质量评价与反馈机制实行学生评教、督导专家评教、教师自我评价与教学资料评价四方面相结合的原则。每学期教师教学质量测评综合得分＝学生评教得分×0.50+督导专家评教得分×0.20+教师自我评价得分×0.10+教学资料评价得分×0.20。学年教师教学质量测评综合得分取两个学期得分的平均值，每学年只有一个学期承担教学任务时，取一个学期的得分。（1）学生评教学生打分评教采用填写纸质测评表打分和学生代表座谈会评教的方式。每个班级学生对任课教师的评教打分，按照相应班级参评学生总数10%的比例分别去掉最高和最低两个段位的评分后，再计算出平均得分。学生打分评教每学年一轮，每学期进行一次，时间一般安排在每学期的期末进行。（2）督导专家评教教学督导评教包括院督导专家评教和系（部）督导专家评教，其所占权重和使用的评教指标、内容相同，评教任务及分工不同。院督导专家评教：院督导专家负责对各专项教研室及担任系（部）领导职务和学院机关各处（室）领导职务的所有“优质课教师”申请人进行教学质量测评；负责全院需要重点帮扶教师的教学质量测评与指导工作。督导专家对每位“优质课教师”申请人的教学质量进行测评时，至少有2位督导专家先后或同时对其听课，随堂听课不少于2节。督导专家对教师教学质量测评的结果为各督导专家听课后评价得分的平均值。督导专家听课时应认真做好听课记录，填写《教师教学质量测评表》，课后应及时和任课教师进行交流，反馈听课意见或建议，促进任课教师对自己的教学工作进行反思、改进和提高。（部）督导专家评教：各系（部）督导小组负责对本系（部）管理的（除担任系、部领导和机关各处、室领导职务的教师外）所有“优质课教师”申请人进行教学质量测评；负责本系（部）新开课的教师、开新课的教师和需要帮扶的教师的教学质量测评与指导。（3）教师自我评价教师自我评价的项目分为：“基本素质”、“教学内容”、“教学方法”、“教学效果”等四项。教师自我评价工作由各系（部）、专项教研室负责组织实施。教师自我评价打分每学年一轮，每学期进行一次，一般安排在每学期的期末进行。（4）教学资料评价教学资料评价的项目分为“授课计划”、“教案或讲稿”、“作业及实训（实习）、毕业设计（论文）”、“学生平时成绩考核”、“考试评分”等5项。教学资料评价工作由各系（部）、专项教研室负责，院教学督导办公室负责督导检查。2.校外教学质量评价与反馈机制实行毕业生跟踪调查、毕业生就业企业调查和专家座谈会的形式进行教学质量评价。我们每学年都会进行一次毕业生跟踪调查、毕业生就业企业调查，召开一次专家座谈会，查找我们教学中存在的漏洞，提高我们的教学质量。（1）毕业生跟踪调查毕业生的调查主要是了解毕业生在工作一段时间后，对于专业课程体系设臵、实践技能的训练、实训条件的建设与完善以及对专业人才培养的意见和建议，这是一项常规性的工作，每年定期进行调查。（2）毕业生就业企业调查对毕业生就业企业，我们通过发放调查表的办法，主要了解企业对毕业生在知识、能力和素质方面的意见和建议，以便调整专业课程体系的设臵，为开展教育教学改革提供参考。（3）专家座谈会会聘请行业专家到我系进行座谈，对专业定位、专业培养目标、专业建设、课程设臵、能力培养等方面进行探讨和研究，明确我院工程造价专业的办学方向，明确核心课程的课程标准和技能培养目标，积极改正我们教学中的不足。（六）质量管理。学校教学管理各项规章制度健全、规范、编辑成册，并且能根据不同时期教学的需要，不断制定新的教学管理文件，使已成册的教学文件不断得到充实。建立有效的教学质量保证监控体系及校内外质量信息及反馈系统，教学信息收集、反馈和调整工作管理有序。学院制定的教学管理文件有自身的特色，对各项教学工作的实施起到关键作用。在现有的教学管理与监控体系的基础上，进一步建立适合工学结合要求的、能体现职业教育特色的教学管理机制。1.建立“以服务为宗旨、以学生为本”的学分制管理模式在学院现行学生管理基础上，结合职业教育“以就业为导向，以为社会服务为宗旨”的特点，尽可能为学生提供自我发展空间。将学生综合素质考核纳入学籍管理，将各类学术讲座纳入学分管理，增加选修课门类提高学生择课比重，尽可能为学生提供自我发展空间。充分体现“以服务为宗旨、以学生