初中七上语文研说教材

----北师大版语文七年级上册说教材绘制知识树把握新教材说教材整合和处理说教材体例安排说教材说课标要求环节说教材内在逻辑关系内容提要：说教材知识树说编者意图说教学理念与教学策略教材处理建议

情感、态度、价值目标初中语文1.培养爱国主义情感、社会主义道德品质。2.形成积极的人生态度。3.形成正确的价值观。4.提高文化品位和审美情趣。

1.发展语言能力。

2.发展思维能力，激发想象力和创造潜能。一、说课标要求

能力目标

1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。

2.学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

3.学会多种阅读方法。4.运用常见的表达方式写作。5.文明交际，综合学习。知识目标3.具有独立阅读的能力，形成良好的语感。4.具有日常口语交际的基本能力。5.学会使用语文工具书。致力于学生语文素养的形成以人的发展为本，面向全体学生，全面提高学生的语文素养，为学生的终身发展奠定基础。遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。加强整合优化，将知识与技能、情感态度、价值观融为一体，不断提高学生的语文素养，构建全方位开放的语文综合实践系统。积极倡导自主、合作、探究的学习方式。二、教材编写意图提高语文能力丰富语言积累人文性工具性拓宽视野教材编写体例积累语文知识语文与生活的联系阅读阅读能力的发展综合实践贴近生活淡化技巧强化实践语文趣谈阅读及写作方法的名言警句附录童年教材内容及体系第一单元童年梦痕咏秋第四单元品行善恶第二单元秋日撷英第三单元亲情歌吟品行第五单元生命礼赞第六单元性灵愚慧亲情七年级上册内容从百草园到三味书屋雪地贺卡阿长与山海经拣麦穗童年絮味生命山行天净沙秋思秋词采桑子重阳登高秋颂落叶

背影慈母情深父母的心养母我们是怎样过母亲节的金色花农夫和蛇（两则）渔夫的故事农夫和蛇东郭先生和狼盗草

猫的故事最后一片叶子天鹅的故事满腔热血已经沸腾“小地主”“诺曼底”号遇难记皇帝的新装黑信我若为王童区寄传李寄狼说虎智惩恶少第一单元童年梦痕第二单元秋日撷英第三单元亲情歌吟第四单元品行善恶第六单元性灵愚慧第五单元生命礼赞第一单元第二单元第三单元童年往事的亲切的怀念；纯真童心的赞美与善良人性的歌颂；人物神情特点的传神描写；说童年趣事写作文。母爱、父爱伟大感人；理解父母“小气”现象；注意遣词造句与修辞手法；表达自身感悟到的至爱亲情；口头交流“感恩”的话题。故事共同寄寓的主题；寓言、民间故事的特点；体味、推敲文字的好处；口述故事；改编剧本，表演寓言剧。批判人性弱点；赞美少年英雄；注意生动风趣、辛辣讽刺的特点；自编童话一则；交流格言。珍惜、尊重、关爱生命；赞美崇高行为；生动场面、精彩结尾；富有哲理、情感的名句；编报、采访调查、写调查报告。第四单元第六单元秋天各不相同，背诵名句妙词，写写你“心中秋”举办诗文朗诵会。第五单元单元重难点五、体例安排、内在逻辑线索短小活泼，趣味性强可读性强，有趣有用

体例安排

整合优化单元优化整合，获得知识。以语文与生活的联系为线索美文欣赏，各有个性丰富积累。方便教学语文趣谈综合实践阅读提升综合能力，获得全面的语文素养。五、内在结构及逻辑关系读口语交际写学会读书相辅相成，互相依赖既丰富知识，又提高能力以“学会读书”为目的，统摄读、写、口语交际、语文实践活动，引导“综合学习与探究”。

语文实践活动综合学习与探究

在教学的全程中把《从百草园到三味书屋》、《雪地贺卡》、《背影》、《猫的故事》整合为散文篇。《慈母情深》、《父母的心》、《最后一片叶子》为小说篇;第二单元古诗词篇；第四单元为故事篇；第六单元为文言篇。

教材整合六、教材整合与处理学习语文与实践语文相结合立足基础，突出主干知识积极贯彻三维教学目标重视学案导学，贯彻“三疑三探”模式，培养疑探精神。语文教学理念教学策略以学生为本，以教师为主导、学生为主体的理念七、教学理念与教学策略用古人读书方法与课本文中“学会读书的方法”的比较为切入点，养成习惯八、教材处理建议养成良好的语文学习习惯学习语文与实践语文相结合把握教学重点突破教学难点挖掘内在联系提高语文素养整合优化化单元

挖掘第三、五单元各篇文章之间的内在联系，提炼亲情主题；四、六单元的共同主题：品行。

教师组织者引导者学生高效课堂善于反思合作探究挖掘提高精讲点拨有效训练自主学习谢谢！九年级下册整合优化单元专题名著推荐与阅读

综合探究

四、教材知识树系统思想与统筹方法修改文章专题训练我心中的语文专题比较与辨微横看成岭侧成峰整合优化单元送行台阶给我的孩子们《呼兰河转》节选热爱生命愚公移山《孟子》二章曹刿论战邹忌讽齐王纳谏茅屋为秋风所破歌藤野先生生命与和平相爱享受生活读《雪》需要联想简洁精纯的《雪》《雪》的独到之处灵魂的柔软和坚硬雪迅速捕捉阅读信息疑为学之始知人论世读经典出师表《陈毅市长》选场一厘米江村小景威尼斯商人莎剧独白《延安纺车抒怀》《老人与海》往事之七诗词曲六首名著推荐与阅读《朝花夕拾》用古人读书方法与课本五种“学会读书的方法”的比较为切入点，养成习惯以“汶川、玉树大地震”为例，挖掘第二、三单元各篇散文之间的内在联系：热爱生命、热爱生活、热爱和平。以全国道德模范评选为例，突破“舍生取义”难点教材处理建议学习语文与实践语文相结合把握教学重点突破教学难点挖掘内在联系提高语文素养整合优化单元养成良好的语文学习习惯用古人读书方法与课本五种“学会读书的方法”的比较为切入点，养成习惯以“汶川、玉树大地震”为例，挖掘第二、三单元各篇散文之间的内在联系：热爱生命、热爱生活、热爱和平。以全国道德模范评选为例，突破“舍生取义”难点教材处理建议学习语文与实践语文相结合把握教学重点突破教学难点挖掘内在联系提高语文素养整合优化单元养成良好的语文学习习惯江村小景

陈毅市长

一厘米

第一单元威尼斯商人

1、学习戏剧鉴赏的基本方法。2、了解戏剧语言的基本特点。3、开展适当的戏剧活动，培养戏剧欣赏的兴趣和能力。4、能写短小的剧本。目标用比较与辨微的阅读方法，加深对作品的理解；用探究阅读的方法，开展研究型学习活动----爱生活，爱语文！策略播放视频单元教材处理发展学生个性

八年级（上、下）九年级注重增大阅读信息量

突出基础性、过渡性设计精活趣巧的主体单元初步培养良好的语文习惯初中语文知识树七年级(上、下)一、课程设置调动阅读积极性丰富语言积累九年级（上）丰富学生的积累掌握阅读的方法教学理念与教学策略依据：课标和考纲、考情（以09年中考为例）题号题型知识点特点综述2009年第6题积累与运用名著阅读《三国演义》主要侧重于名著积累和阅读情况的考