第8课北宋和辽西夏的并立课件

认真和激情三案导学·七年级历史上册（中华书局版）

课本、导学案、笔、典题本

最重要的是:潜心背诵：

1、隋唐文化的相关知识认真和激情三案导学·七年级历史上册（中华书局版）

课本、导学第8课北宋和辽、西夏的并立第8课北宋和辽、西夏的并立晋燕后梁前蜀岐党项荆南楚吴吴越闽南汉吐蕃南诏流求南海东海渤海契丹五代十国形势图唐朝末年爆发黄巢领导的农民起义，907年，朱温废掉唐朝皇帝，自立为帝，国号梁，中国历史进入五代十国时期。导入新课思考：唐朝的灭亡时间以及唐灭亡后出现什么局面？晋燕后梁前蜀岐党项荆南楚吴吴越闽南汉吐蕃南【学习目标】（心中有目标，你就会走向成功）1.牢记北宋和辽、西夏并立的史实，提高梳理历史知识的能力。2.自主学习，合作探究民族之间的战与和，学会辩证以及比较分析问题的方法。3.激情投入，享受学习的快乐；认识到民族友好、民族融合始终是多民族国家发展的主流！第8课北宋和辽、西夏的并立【学习目标】（心中有目标，你就会走向成功）第8课北宋和辽、合作探究内容：1.知识树2.本课知识脉络4.导学案探究问题要求：（1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。（2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。（3）时刻注意联系课本，做好答案总结。（3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。三案导学·七年级历史上册（中华书局版）

合作探究内容：要求：三案导学·七年级历史上册（中华书局版）

点评要求：

①先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展。②其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。四组北宋的建立二组、三组讨论完毕后同学进一步落实基础知识；同学落实完成基础知识后，完成地图填充册，并准备点评一组(前黑板)知识结构非展示同学点评展示、方式题目

展示分工契丹族的兴起与辽宋和战五组北宋和西夏的关系三案导学·七年级历史上册（中华书局版）

自由点评要求：四组北宋的建立二组、三组讨论完毕后一组(前黑板)一、北宋的建立2、北宋统一中原和南方的广大地区1、建立：时间：建立者：都城：960年赵匡胤（宋太祖）东京（开封）思考：北宋是否统一了全国？一、北宋的建立2、北宋统一中原和南方的广大地区1、建立：时间北宋虽然结束了五代十国分裂局面，但随之而来的是几个民族政权并存的局面，因而北宋政权并不是一个统一了全中国的王朝。“杯酒释兵权”其目的是什么？北宋为加强中央集权都采取哪些措施？北宋虽然结束了五代十国分裂局面，但随之而来的是几个民族北宋加强统治采取的措施：1、政治上：将中央权力一分为三，加强皇帝对政权的控制。——行政——军事——财政2、军事上：①杯酒释兵权

②实行调兵权与统兵权分离

地方驻军将领经常更换地方长官都用文臣中书门下枢密院三司北宋加强统治采取的措施：1、政治上：将中央权力一分为三，加强契丹人引马图二、契丹族的兴起与辽宋和战思考：契丹的兴起与逐渐强大的原因是什么？接受汉族文化，重视农耕。1、了解契丹族契丹人引马图二、契丹族的兴起与辽宋和战思考：契丹的兴起与逐渐

辽太宗时，辽夺取了幽云十六州辽的建立2、辽的扩展1、建立：时间：建立者：都城：916年耶律阿保机（辽太祖）上京思考：幽云十六州的割让产生什么影响（后果）？辽太宗时，辽夺取了幽云十六州辽的建立2、辽的扩展1、建立：辽宋战与和澶州之战(1004)澶渊之盟内容：宋每年给辽银10万两，绢20万匹，称为岁币；双方停战，约为兄弟之国。思考：结果如何？1、双方为什么能议和？战：和：辽宋战与和澶州之战(1004)内容：宋每年给辽银10西夏的建立民族：时间：人物：都城：党项1038年元昊兴庆思考：西夏是如何强大起来的？西夏的建立民族：党项思考：西夏是如何强大起来的？上京辽兴庆西夏东京北宋上京辽兴庆西夏东京北宋战

西夏与北宋多次进行战争和

西夏取消帝号，对宋称臣，宋给西夏岁币。北宋与西夏的和战思考：议和后有何影响？战西夏与北宋多次进行战争和西夏取消帝号，对宋称臣916年耶律上京契丹族

澶渊之盟阿保机960年

赵匡胤

东京汉族（开封）1038年元昊

兴庆

党项族宋夏议和916年耶律上京契丹族对于北宋来讲——从中华民族发展史上来看——对辽来说——如何评价澶渊之盟？

澶渊之盟是一个屈辱的和约，“岁币”成为它的沉重负担。澶渊之盟不仅使辽兵安然脱险，还得到了“岁币”。它结束了辽宋之间几十年的战争，使此后辽宋维持了100多年的和平局面，有利于双方边境地区经济的发展。主流对于北宋来讲——从中华民族发展史上来看——对辽来说——如何评答案：1.辽朝撤兵，宋朝给辽岁币。2.①辽得到了“岁币”，而对北宋来讲则是一个屈辱的和约，“岁币”加重了人民的负担；②对中华民族而言，澶渊之盟有积极的意义：它结束了双方多年的战争，使得边境的和平稳定维持了很长时间；促进了边疆的贸易与开发；促进了民族友好和民族融合，有利于我国多民族国家的发展。3.有战有和，和为主流。第8课北宋和辽西夏的并立课件问题四：同：有战有和，和为主流。异：⑴唐朝的民族政策较为灵活，如设立行政机构、册封民族首领、和亲等；⑵两宋则是通过签订屈辱性合约，送岁币来换取和平。两宋政权在处理周边少数民族的关系方面与唐朝有什么异同？问题四：同：有战有和，和为主流。两宋政权在处理周边少数民族的考考你下列能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是（）金辽北宋辽北宋西夏辽北宋西夏北宋辽西夏ABCD√考考你下列能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是（1、北宋澶州之战的主战派宰相是A、李纲B、文天祥C、寇准D、赵普2、宋辽澶渊之盟在客观上起的重要作用是A、增强了契丹的实力B、延缓了北宋的灭亡C、消除了民族矛盾D、维持了长期和平CD1、北宋澶州之战的主战派宰相是A、李纲B、文天3、澶渊之盟后的北宋和辽A、辽皇帝接受北宋的册封B、辽每年给北宋送白银和茶叶C、北宋每年给辽绢20万匹，银100万两D、北宋每年给辽绢20万匹，银10万两D3、澶渊之盟后的北宋和辽D4、北宋与辽、西夏的并立说明了①三个政权势均力敌②各族人民共同创造了中华民族③汉、契丹、党项族矛盾不可调和④中原政权和少数民族的战争不断，但交流发展并未停止A①②③④B①②③

C①③④D①②④D4、北宋与辽、西夏的并立说明了D5．杨家将的故事发生在（）A、北宋和辽对峙时期B、北宋和金对峙时期C、南宋和辽对峙时期D、南宋和金对峙时期6．毛泽东诗词《沁园春·雪》中有“唐宗宋祖”之句，其中“宋太祖”指的是（）A、李世民B、刘邦C、铁木真D、赵匡胤DA5．杨家将的故事发生在（）DA认真和激情三案导学·七年级历史上册（中华书局版）

课本、导学案、笔、典题本

最重要的是:潜心背诵：

1、隋唐文化的相关知识认真和激情三案导学·七年级历史上册（中华书局版）

课本、导学第8课北宋和辽、西夏的并立第8课北宋和辽、西夏的并立晋燕后梁前蜀岐党项荆南楚吴吴越闽南汉吐蕃南诏流求南海东海渤海契丹五代十国形势图唐朝末年爆发黄巢领导的农民起义，907年，朱温废掉唐朝皇帝，自立为帝，国号梁，中国历史进入五代十国时期。导入新课思考：唐朝的灭亡时间以及唐灭亡后出现什么局面？晋燕后梁前蜀岐党项荆南楚吴吴越闽南汉吐蕃南【学习目标】（心中有目标，你就会走向成功）1.牢记北宋和辽、西夏并立的史实，提高梳理历史知识的能力。2.自主学习，合作探究民族之间的战与和，学会辩证以及比较分析问题的方法。3.激情投入，享受学习的快乐；认识到民族友好、民族融合始终是多民族国家发展的主流！第8课北宋和辽、西夏的并立【学习目标】（心中有目标，你就会走向成功）第8课北宋和辽、合作探究内容：1.知识树2.本课知识脉络4.导学案探究问题要求：（1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。（2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。（3）时刻注意联系课本，做好答案总结。（3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。三案导学·七年级历史上册（中华书局版）

合作探究内容：要求：三案导学·七年级历史上册（中华书局版）

点评要求：

①先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的变形拓展。②其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。四组北宋的建立二组、三组讨论完毕后同学进一步落实基础知识；同学落实完成基础知识后，完成地图填充册，并准备点评一组(前黑板)知识结构非展示同学点评展示、方式题目

展示分工契丹族的兴起与辽宋和战五组北宋和西夏的关系三案导学·七年级历史上册（中华书局版）

自由点评要求：四组北宋的建立二组、三组讨论完毕后一组(前黑板)一、北宋的建立2、北宋统一中原和南方的广大地区1、建立：时间：建立者：都城：960年赵匡胤（宋太祖）东京（开封）思考：北宋是否统一了全国？一、北宋的建立2、北宋统一中原和南方的广大地区1、建立：时间北宋虽然结束了五代十国分裂局面，但随之而来的是几个民族政权并存的局面，因而北宋政权并不是一个统一了全中国的王朝。“杯酒释兵权”其目的是什么？北宋为加强中央集权都采取哪些措施？北宋虽然结束了五代十国分裂局面，但随之而来的是几个民族北宋加强统治采取的措施：1、政治上：将中央权力一分为三，加强皇帝对政权的控制。——行政——军事——财政2、军事上：①杯酒释兵权

②实行调兵权与统兵权分离

地方驻军将领经常更换地方长官都用文臣中书门下枢密院三司北宋加强统治采取的措施：1、政治上：将中央权力一分为三，加强契丹人引马图二、契丹族的兴起与辽宋和战思考：契丹的兴起与逐渐强大的原因是什么？接受汉族文化，重视农耕。1、了解契丹族契丹人引马图二、契丹族的兴起与辽宋和战思考：契丹的兴起与逐渐

辽太宗时，辽夺取了幽云十六州辽的建立2、辽的扩展1、建立：时间：建立者：都城：916年耶律阿保机（辽太祖）上京思考：幽云十六州的割让产生什么影响（后果）？辽太宗时，辽夺取了幽云十六州辽的建立2、辽的扩展1、建立：辽宋战与和澶州之战(1004)澶渊之盟内容：宋每年给辽银10万两，绢20万匹，称为岁币；双方停战，约为兄弟之国。思考：结果如何？1、双方为什么能议和？战：和：辽宋战与和澶州之战(1004)内容：宋每年给辽银10西夏的建立民族：时间：人物：都城：党项1038年元昊兴庆思考：西夏是如何强大起来的？西夏的建立民族：党项思考：西夏是如何强大起来的？上京辽兴庆西夏东京北宋上京辽兴庆西夏东京北宋战

西夏与北宋多次进行战争和

西夏取消帝号，对宋称臣，宋给西夏岁币。北宋与西夏的和战思考：议和后有何影响？战西夏与北宋多次进行战争和西夏取消帝号，对宋称臣916年耶律上京契丹族

澶渊之盟阿保机960年

赵匡胤

东京汉族（开封）1038年元昊

兴庆

党项族宋夏议和916年耶律上京契丹族对于北宋来讲——从中华民族发展史上来看——对辽来说——如何评价澶渊之盟？

澶渊之盟是一个屈辱的和约，“岁币”成为它的沉重负担。澶渊之盟不仅使辽兵安然脱险，还得到了“岁币”。它结束了辽宋之间几十年的战争，使此后辽宋维持了100多年的和平局面，有利于双方边境地区经济的发展。主流对于北宋来讲——从中华民族发展史上来看——对辽来说——如何评答案：1.辽朝撤兵，宋朝给辽岁币。2.①辽得到了“岁币”，而对北宋来讲则是一个屈辱的和约，“岁币”加重了人民的负担；②对中华民族而言，澶渊之盟有积极的意义：它结束了双方多年的战争，使得边境的和平稳定维持了很长时间；促进了边疆的贸易与开发；促进了民族友好和民族融合，有利于我国多民族国家的发展。3.有战有和，和为主流。第8课北宋和辽西夏的并立课件问题四：同：有战有和，和为主流。异：⑴唐朝的民族政策较为灵活，如设立行政机构、册封民族首领、和亲等；⑵两宋则是通过签订屈辱性合约，送岁币来换取和平。两宋政权在处理周边少数民族的关系方面与唐朝有什么异同？问题四：同：有战有和，和为主流。两宋政权在处理周边少数民族的考考你下列能