陈宏宝文言文复习

2010年皖江四市高考研讨会从考纲、考题管窥高考文言文复习

2010年3月12日1一、文言文考什么

二、近期文言文考查选材的特点

三、文言文几点复习建议

2３、鉴赏评价Ｄ这部分侧重于对古诗词的鉴赏，在文言考查时涉及得极少。文言文考什么？

1、理解B（１）理解常见实词在文中的含义，（２）理解常见文言虚词在文中的意义和用法，（３）理解与现代汉语不同的句式和用法，（４）理解并翻译文中的句子２、分析综合Ｃ（１）筛选文中的信息，（２）归纳内容要点，概括中心意思，（３）分析概括作者在文中的观点态度。关键词：实词，虚词，句式，翻译，筛选，归纳概括，分析综合，鉴赏评价。32009年全国各省市，

2006—2009年安徽省文言文考题

卷别涉考的实词句子全国卷1Ａ、为政清静，不严而肃Ｂ、会兴辽东之役Ｃ、所在征敛，人不堪命Ｄ、动之军法从事全国卷2A、禀至行，养亲必已力B、性闲木功，佣赁以给供养C、日暮作毕，受直归家D、于里中买粜，然后作爨宁夏卷Ａ、为震威兵马监押，摄知城事Ｂ、昭率老幼婴城，敌攻之力Ｃ、于是夜缒而出，薄其营Ｄ、城上鼓噪乘之，杀获甚众天津卷Ａ、君有加惠于其臣Ｂ、治国不失秉

Ｃ、君若宥而反之Ｄ、是君与寡君之贼比也4四川卷Ａ、其施设皆素所见闻而已Ｂ、讲章句、课文字而已Ｃ、而革近世之不然者Ｄ、故其俗一而不杂上海卷写出下列加点词在句中的意思：（１）漫应曰（）（２）宽备言其状（）（唯一采用此种考法的省市）重庆卷Ａ、乃以博财物耶Ｂ、禄秩优厚Ｃ、规小得而大失者也Ｄ、事觉自死辽宁卷A、引为左军行参军，以治干称B、躬耕以养弟妹C、蛮夷不宾，盖待之失节耳D、至郡，布恩惠之化江苏卷A、遂属其家通明B、皆逡巡引却C、通明故魁垒丈夫也D、率倜傥非常之人浙江卷A、虽尤物不足以病

B、然去而不复念也C、常与寒士角D、以蓄其所有福建卷A、自新随口而应，若素了者B、不知贫贱之为戚也C、县吏怪其意气D、见其面斥人过5江西卷

A、诸君何为数饮相咨嗟也B、事连吾侪C、能偿者捐其息D、贫者立券还之

湖南卷

A、季秋之月，天地始肃B、及繁霜夜零，旦起而视之C、予世之介士也D、子胥不奔，则不能入郢

山东卷

A、遂与大夫期十日B、会天疾风C、犯风而罢虞人D、过而击之也

广东卷

A、开奇之，曰：“公辅材也。”B、以章献起于寒微C、上大寤，由是独诛怀政D、昊攻延州，武事久驰（当年唯一的要求找出正确的一项的考题）

62006--2009年安徽省自主命题后

安徽卷实词考查一览表年份涉考的实词2006A．《诗》《书》所述，要在安民B．吾州里有千头木奴，不责汝衣食C．询之老成，验之行事D．资生之业，靡不毕书

2007A、往年得之友人所遗者B、示周、秦、汉魏以上人C、必尽效其所有而后快D、是以好之而不厌

2008A、休复执论B、休直方不务进趋C、帝不能夺

D、吾不用休，社稷计耳2009A．延余两人坐B．降跽谢过C．过立恭宿别D．而乐无加乎此7一、实词考查基本上是要求选出“不正确”项；二、考查范围是以中学学过的为主，教材出现频率较高的实词；三、选文虽是教材之外的，但却是给出的确定实词含义所根据的条件，说明高考考查学生掌握文言实词的情况，不是简单地对原来的知识的复现和回忆，而是借助上下文意，考查运用这些知识来解决实际问题的迁移能力。四、安徽卷考查的实词及义项都是教材上出现过的，以本为本，触类旁通，在实词复习中尤其要落到实处。近期文言文实词考查的一些特点

82009年各省市涉及

虚词考查一览表卷别

涉考的虚词句子

全国卷１、全国卷２、宁夏卷、重庆卷、福建卷、辽宁卷、江苏卷未单独设置虚词考查题天津卷A、今乃用之，可乎；精思傅会，十年乃成B、其为君亦犹是也，以故其后名之曰：“褒禅”C、彼知其将反于齐，赵尝五战于秦D、君何不杀而授之其尸，卒廷见相如，毕礼而归之四川卷A、州之士满二百人，乃得立学今少卿乃教以推贤进士B、未及为而去人非生而知之者C．即因民钱作孔子庙相如因持璧却立，倚柱D.无珍产淫货以来四方游贩之民问征人以前路

9上海卷A.①周以母故②而告以成功B.①饭之而去②涵淡澎湃而为此也C.①评者谓为明世第一②如今人方为刀俎，我为鱼肉D.①入其姓名②今其智乃反不能及浙江卷A．皆以儿戏害其国几以捕系死B．轻死生而重于画不患贫而患不安C．然为人取去君为我呼入D．譬之烟云之过眼不知东方之既白江西卷A．何忧为奚以之九万里而南为B．客偿博所负将以求吾所大数也C．若中心愿之乎非曰能之，原学焉D．至夜分，乃散去良乃入，具告沛公湖南卷

A、其为变亦酷矣吾其还也B、往往清丽奇伟，工于举业百倍亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也C、饮食起居、动静百为，不能勉以随人木欣欣以向荣，泉涓涓而始流D、能推食与人者，尝饥者也《齐谐》者，志怪者也10山东卷A．攻原得卫者假舆马者B．侍公而食信而见疑C．为鼓以与百姓为戍洎牧以谗诛D．敌人旦暮且至击汝若属且为所虏广东卷李迪字复古，其先赵郡人祈祷非迪所宜，其毋令往发兵捕之，久不得周怀政之诛，帝怒甚时频岁蝗旱，何问以济迪请发内藏库以佐国用陛下有几子，乃欲为此计臣不知皇太后盛德，乃至于此112006—2009年安徽自主命题后

虚词考查一览表卷别涉考的虚词句子虚词２００６年安徽卷9．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A．神农为耒耜，以利天下蔺相如徒以口舌为劳B．李衡于武陵龙阳汜洲上作宅此所谓战胜于朝廷C．家犹国，国犹家，其义一也王之好乐甚，则齐国其庶几乎D．鄙意晓示家童，未敢间之有识夫庸知其年之先后生于吾乎以于其之12２００７年安徽卷A．当一砚之用，不知其为古也于乱石间择其一二扣之B．褰裳濡足，被僇辱而不知羞。溪虽莫利于世，而善鉴万类;C．则庸俗人亦从而效之欲奉诏奔驰，则刘病日笃zD．不能尽述，述其近似者!今者出，未辞也，为之奈何其而则者２００８年安徽卷A、以母丧解，服除，为工部侍郎以一璧之故逆强秦之欢，不可B、不意休能尔，仁者之勇也王元异于百姓之以王为爱也C、时政所得失，言之未尝不尽不者，若属皆且为所虏D、何自戚戚，不逐去之长安君何以自托于赵以之所何２００９年安徽卷A、遂扫石而坐弃甲曳兵而走B、有茅屋十数家，遂造焉积土成山，风雨兴焉

C、乐其无己乎其孰能讥之乎D、遂与李及道士别今君与廉颇同列而焉其与13三、虚词考查形式基本上是加点的意义“相同”或“不同”的一组；四、考查方式有：1、采用与中学课文中的句子作比较的方式，2、采用考题选文中两个句子作比较的方式。一、近年来有些省市不再单独设置虚词考查，却并不意味虚词不需要重视，因为在翻译、阅读理解时，虚词意义、作用仍不可小视，安徽近几年一直在考；二、考点内容包括18个常见的文言虚词，但考得频率高的依次是“以”、“而”“其”“之”，而像“若”、“也”“乎”“与”考得极少；从近四年安徽考题看，“其”考了三次，“而”“以”“之”考了两次，“何”“所”“焉”“于”“与”“则”“者”考了一次，“且”“乃”“乎”“若”“为”“也”“因”一次未考，未考的虚词要给予关注；本人作一大胆预测：像“乃”“乎”等未考实词真有可能考上。

14考查中关于这类现象大致可分成两大类：第一类是积累性的，通假字，重要实词，一词多义，古今异义；虚词方面，是指重要虚词、固定结构。第二类是规律性的，如词类活用和各类句式。翻译的标准：信、达、雅。翻译的方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”“换”“补”“删”“调”要进行具体训练，让学生学会运用。文言文句式及翻译

“文言文翻译主观题”的考查，从分值看，２００９年“广东卷”“浙江卷”是6分，“天津卷”“重庆卷”是8分，“福建卷”“湖南卷”是9分，全国卷，安徽等其余省皆为10分。考查的固然是全句的翻译，但命题总是选择那些带有重要语法现象的文言文句让考生翻译，也将其作为高考阅卷的采分点。如高考题“其李将军之谓也”中“其”应译成“恐怕、大概”之类揣测的语气词得１分，“李将军之谓也”译成“说的是李将军这样的人吧”得１分，如果译成“这是李将军说的”不得分。15安徽自主命题后高考卷例析卷别译句关键字词句式和用法２００６年安徽卷⑴圣王在上而民不冻不饥者，非能耕而食之，织而衣之，力开其资财之道也。⑵然积以岁月，皆得其用。向之笑者，咸求假焉。（１）句“冻”“饥”（挨冻、受饥）“食”（使……有饭吃）“衣”（使……有衣穿“资”（增加）（２）句中“积”（积累，引申为“久”）“向之”（从前）“求假”（求借）被动句、使动用法主谓倒装16２００７年安徽卷（1）已而有识者曰：“此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。”

(2)是非真能好古也，特与庸俗人同好而已。（１）句中“有识者”（能辨识古物的人）“谨”（小心）“宝”（当作珍宝一样）（２）句中“是”（这）“好古”（爱好古物）“特”（只）“同好”（趣味相投）名词作状语、省略句、判断句（判断词“非”而“是”是判断句主语。２００８年安徽卷刺史幸知民之敝而不救，岂为政哉？虽得罪，所甘心焉。罪细且不容，巨猾乃置不问，陛下不出伯献，臣不敢奉诏。（１）句中“幸”（倘若）“敝”（困苦）“为政”（执政）“虽”（即使）（２）句中“罪细”（罪轻的人）“容”（宽容）“巨滑”（罪重的人）“问”（问罪）“出”（放逐）。反问语气、被动句17２００９年安徽卷（1）叟识其意，曰：“老夫无用也。”各怀之而出。（2）立恭折竹，窍而吹之，作洞箫声。（3）已而道士复揖立恭曰：“奈何不与道士诗？（１）句中“识”（知道、懂得）“无用”（不需要“怀”（怀藏、怀揣），（２）句中“窍”（“凿孔”）“作”（发出）（３）句中“揖”（拱手行礼）“奈何”（为什么）“与”（给）省略句、名作动、反问句18４、文言文综合阅读（１）“筛选信息”以全国各省市卷为例19（２）“归纳概括”、“分析综合”、“鉴赏评价”以安徽卷为例卷别考题解析２００７年安徽卷10．下列对原文的理解，不正确的一项是A．作者从一方古砚起笔，围绕人们对待古物的不同态度展开议论，借题发挥，联系现实，最后点明了写作缘由。B．文章第二自然段指出，流传到后世的古物，在它所产生的那个时代，只是被当作一件普通的物品来对待的。C．作者认为，真好古的人，搜求古物，追慕古人的道德文章；假好古的人，或附庸风雅，或谄媚权贵以逐利求进。D．文章对当时盲目好古、仿古、造假的风气进行针砭，体现了作者直面时俗的批判精神和卓尔不群的个性特征。答案：D。“批判精神”倒是有一点，但要说“卓尔不群的个性特征”，属无中生有。20２００８年安徽卷10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A、韩休擅长写文章，被举荐为贤良，在玄宗为太子时，受命逐条回答有关国政问题，此后担任过一系列重要的官职。B、韩休任號州刺史期间，体察民情，请求为號州百姓减免赋税，经过努力终获成功，表现出他为民请命的仁爱之心。C、韩休因萧嵩举荐而任宰相，他的耿介刚直与萧嵩的宽容随和形成互补，二人关系也很和谐因而得到宋璟的赞许。D、韩休秉公直谏给了玄宗很大压力，但面对谗言玄宗非常清醒，将韩休与萧嵩进行比较，说明了任用韩休的理由。答案：C由“休临事或折正嵩，嵩不能平”可知“二人关系也很和谐”错。21２００９年安徽卷

6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A．隐溪隐匿避世，在交友方面非常谨慎，乐观旷达，对生死也很淡然；虽然年事已高，还能怡情山水。B．立恭性情率真，能饮酒，好读书，擅长诗歌写作，与作者有着很深的交往，对已逝的父亲充满怀念。C．立恭提议出游后应该有游记，可是作者因为事务繁忙，一直未能写作，直到次年八月才动笔写成。D．文章主要记述了游东山的情况，表现了作者与隐溪父子的深厚友情，流露出对老友逝去的感伤。答案：C解析：“是游宜有记”的意思是“这次游览可得写篇游记”，作者一直未能写成，不仅仅是事务繁忙，还因为“未毕，立恭取读，恸哭；余亦泣下，遂罢”。22由此可见：此类题型常见形式——“下列对原文分析和概括不正确的一组”或“下列对原文分析和概括正确的一组”。解此类题，要提醒考生注意以下几个方面：首先要认真读懂原文，理解所选的用来作判断的句子的含义，扫清文字障碍，捕捉到重要信息；其次是读懂题干，弄清标准；第三，弄清标准，找到每句话在原文的出处，结合上下文，先理解语句的意思，再与题干要求对照，逐一检查，再作出选择；第四，特别要注意将备选答案中相关内容，逐条与相关部分比较，看选项的表达与原文是否一致，凡是对原文内容故意夸大、缩小、曲解、混淆甚至“无中生有”的选项，都是命题者设置的陷阱，应特别小心。题干常常设计从四个选项中选出“不正确”的一项，如果我们能够利用正确