山东省泰安市宁阳一中2021届高三上学期模块考试语文试题 答案

2018级高三上学期模块考试语文试题参考答案1.B“美食文化的交流和传播虽然低端”表述不当，原文是“有人以为这种文化交流和传播不够‘高大上’”。2.C【解析】A项，“只要……就”条件关系不当，说法绝对；B项，“更重要的”不当。原文第三段是“另一方面，它通过外引力将外部资源转化成自身养分，使自身得以开放发展”，可见是并列关系，并非递进关系；D项，“优先为其他文明发展创造条件”表述错误。原文最后一段“我们既要让本国文明充满勃勃生机，又要为其他国家文明发展创造条件，让世界文明百花园群芳竞艳”，“既要……又要”并非递进关系，不存在优先为其他文明发展创造条件。3.B答非所问，选项表述的角度是传统文化的延续与传承。4.C【解析】本题考查分析鉴赏小说的内容要点和艺术特色的能力。“可以淡化悲剧意义”错，用喜剧的笔法写悲剧，可以使悲剧更显其悲。5.B【解析】本题考查鉴赏作品文学形象的能力。不允许“多眨巴眼睛”不属于王老太太“浑身解数”中的内容，属于作家幽默、带有讽刺意味的语言表达。

6.不能。①推动情节发展，使情节合理。没有娘家妈，媳妇送不到医院，后面的情节也无法展开。②衬托主要人物。用妈妈对

女儿的真心疼爱衬托了主要人物王老太太的冷漠自私。③反

映了普遍的社会环境。两位母亲都固执己见，思想保守，不信任医院，构成人物群像，共同构建了一个愚昧无知的社会环境。

【解析】本题考查鉴赏小说的文学形象，领悟小说的艺术

魅力的能力。由文中“王老太太急得给子孙娘娘跪了一股香，

娘家妈把天仙庵的尼姑接来念催生咒”“有人说，少奶奶得上

医院。王老太不同意…娘家妈也发了言，催生咒还没念完，忙什么?不敬尼姑就是看不起神仙”可见，王老太太和娘家妈一样思想迷信，不信任医院，多一个“娘家妈”这样的角色便能

和王老太太构成人物群像，反映当时愚味无知的社会环境。

“王老太太眼中含着老泪，心中打定了主意：保小的不保大

人……娘家妈可不干了呢，孙子算老几，女儿是女儿。上医院吧”“娘家妈哭得放了声，王老太太到底心硬，只落了一半个泪”,两人对待产妇的态度截然不同，设置“娘家妈”的角色能反衬王老太太的冷漠自私；且如果没有娘家妈决定送女儿去医院，后面的情节就难以发展，因此，“娘家妈”的角色还起到推动情节发展，使情节合理的作用。7.①体现在矛盾冲突的情节上。如作者巧妙地安排了医院挂号排队、男大夫接生等情节，使其与王老太太产生冲突，引人发笑；以及爱之反害之的矛盾，构成喜剧性。②体现在人物的行为、语言、观念上。王老太太、娘家妈，包括媳妇在内的荒诞言行、愚昧思想，观念与事实的悖逆，都充满喜剧性。③体现在文章的艺术手法和语言风格上。作者用夸张、比拟、比喻、双关、联想等修辞手法，形象生动的细节描写，反讽的写作技巧，诙谐的俗语，构成了幽默的语言风格，具有强烈的喜剧色彩。(每点2分)【解析】本题考查分析小说的体裁特征和表现手法的能力。小说中从在家接生，到去医院接生，再到抱着孙子回家把孙子害死等情节，多处充满喜剧色彩，如“生孩子又不是买官米，给钱就结了，挂哪门子号，你当我的孙子是封信呢”,把医院的“挂号”谐音联想到“挂号信”上，反问孙子难道是信吗。“手要是竖起来，还不是开刀问斩”,把“手术”一词理解为“把手竖起来”,造成荒诞的幽默效果。在医院忌讳男医生接生，百般不从却不得不依，接生后还把医生当成恩人，最终孩子死了又骂医生，前后矛盾对比中增强了喜剧性。又如“儿媳妇大概是因为多眨巴了两次眼睛，小产了”“儿媳妇要吃活人脑子，老太太也不驳回”“那么不会用胶粘上点吗”“每个嚏喷都是照准了孙子的脸射去的”等，荒诞的言行，昧的思想，令人忍俊不禁。还有如“吃得顺着枕头往下流油，被窝的深处能扫出一大碗什锦来”“县官不如现管”“孙子烧得像块火炭”“哭完了，她的老眼瞪圆了”等句，运用多种修辞手法、细节描写、俗语等，在艺术手法和语言风格上也使小说更具有喜剧性。【超级链接·拓展】《抱孙》原文的语言节奏与风格：老舍在写《抱孙》这篇讽刺小说时，对语言节奏的把握很见功力。《抱孙》通篇长句短句错落有致，各种句式结合得密不透风，朗诵

起来令人如沐春风，几乎不需过多修改就可以拿来当作戏剧

演出。《抱孙》围绕一个家庭中第三代从出生到死去的过程，

讽刺了以王老太太为代表的一批老古董陈旧的思想为家庭带

来的伤害，老舍语言的讽刺特性在此达到了一个几乎无法赶

超的巅峰。文章句句精彩，反讽力度拿捏得恰到好处，各种语

气的交互使用，词语的费心斟酌，俗语、关语的杂糅及修辞

手法的穿插，使这部作品的语言可说是一气呵成，精妙无双。8、答案：D病：穷困。9、答案：A解析：是名词用作动词，是名词作状语，是形容词的使动用法。10、答案：C

成活后，“其置若弃”。11、我没有能让树活得长久而且繁茂（的本事），能顺应树的天性来使得它的天性发展的完全罢了。（寿、孳、使动、句意2分）12.B13.A（春秋末年)14.B.（烛之武不是主动请缨）15.（1）依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。(“因”“敝”“与”“易”各一分)(2)况且相同倩况的人应该互相成全，有相同利益的人应同生共死。请两位君王还是仔细考虑吧！“且”“同情”“图”“其”各1分）附：参考译文智伯率领韩、魏两家攻打赵氏，包围了晋阳城，并挖开晋水灌淹它。(晋阳)城中的军民爬上树居住，悬挂着锅来烧饭。这时起襄子对张孟谈说：“（晋阳）城里人力已经耗尽，粮食也十分缺乏，将领们也都疲惫不堪，怎么办呢？”张孟谈说：“国家面临灭亡而不能使它保全，有了危难却不能使它安定，那也就不用尊重我们这批有智谋的人了。请让我试着偷偷出城，去会会魏、韩二家君王，和他们商定这件事。”于是张盂谈见到魏、韩两君，劝说道：“我听说，唇亡齿寒。今天智伯率领你们两家来攻伐我们赵家，赵家就要灭亡了。赵家如果灭亡，你们两家就是下一个(要灭亡的)了，如果不趁现在越办法，灾难也就很快要落到你们两家头上了。”韩、魏两家家主说“智伯这个人，内心骄横而少恩军情。我们的计谋如果泄露，事情就坏了，这如何是好？”张孟说：“话从二君口中出，进入到我的耳中，谁还会知道？再说，情况相同的人应该互相成全，利益一致的人应该生死与共。二位还是仔细想想吧！”于是韩、魏二君与张孟谈暗中谋划，和他商定举事日期。张孟谈就回盗报告赵農子。到了约定日期的夜晚，赵襄子(派人)杀了看守堤防的官史，挖开大堤(使水倒)灌进智伯的军营，帮伯军队连忙堵水，一片慌乱。韩军和魏军从两宾攻打过来，赵襄子又率军队从正面出击，将智伯的军队打得大败，杀死智伯，又将他的封地一分为三。赵襄子奖赏有功人员时，最先受奖赏的是高赫。大臣们提出问题：“晋阳能够保住，是张孟谈的功劳。可现在却是高赫获首赏，这是什么鲸故？”赵袅子回答：“当晋阳被围困的时候，我的国家危难的时候,众多大臣没有不对我流露出轻供骄傲的神情的,唯有高赫仍然不失君臣礼节，所以我首先奖赏他。”由此看来，“义”才是做人的根本。即使战胜敌人，挽救国家，也比不上施行忠义来得高贵。所以《老子》说：“美好的言辞可以博得尊重，美好的德行可以超越众人。”16.C(应为感叹自己）17.①故园衰败之悲，故乡遍地都是袤败的枯草，一片衰败之景；②依依不舍之情，首联、尾联直言“自堪悲”。“掩泪空相向”，额联借景抒情，借寒云、纷飞的暮雪，写出送别友人的悲伤；③相见恨晚之悲，小时丧父，多年客居他乡，在外漂泊，历经难，晚逢知己；④相见无期之痛，“多难”“风尘”写出了社会动荡，“何处期”写出因社会动荡，与友人相见无期的悲伤。（6分，每点2分，答对三点，意思对即可)18.（1）暴霜露斩荆棘（2）桑之未落

其叶沃若（3）奈何取之尽锱铢

用之如泥沙（共6分。每空1分）19.B【解析】脍炙人口：脍和炙都是人们爱吃的食物，指美味人人爱吃，现比喻好的诗文受到人们的称赞和传诵，此处使用对象不当。耳熟能详：指听得多了能够说得很清楚，很详细。崭露头角：头上的角已明显地突出来了，指初显露优异的才能。脱颖而出：比喻人的才能全部显现出来，不合语境。“截至”意为“截止到（某个时候）”，后常接具体时间。“截止”意为“到一定期限停止”，为不及物动词，一般放在时间名词之后。穷兵黩武：随意使用武力，不断发动侵略战争，形容极其好战。兴师动众：旧指大规模出兵，现多指动用很多人力做某件事。20.C【解析】A项关联词位置不当，“非遗”是两个分句的主语，应位于“不仅”之前；成分残缺，“还在世界不同文明的交流对话中”一句中“世界”前缺少了介词“与”。B项关联词位置不当，“非遗”是两个分句的主语，应位于“不仅”之前；语序不当，“承载中国价值、体现中国智慧、凝聚中国精神”应为“体现中国智慧、承载中国价值、凝聚中国精神”。D项语序不当，“承载中国价值、体现中国智慧、凝聚中国精神”应为“体现中国智慧，承载中国价值，凝聚中国精神”；成分残缺，“还在世界不同文明的交流对话中”一句中“世界”前缺少介词“与”。21.A【解析】B项补写的句子是对上文内容的总结，“应该”用于建议，情理上必然或必须如此，“应该说”一词不恰当：“变为”是发生了质的变化，此处不恰当，C项根据上文，主语应该是”中国的非物质文化遗产”。D项为推断句，与上文意思不吻合。22.④“还满足不了网友庞大的需求为目标”句式杂糅，修改为“还满足不了网友庞大的需求。”⑤“激励”与“共鸣”搭配不当，将“激励”修改为“激发”；⑥偷换主语，在“网友”前加上“让”或“使”；⑩成分残缺，在“文学审美”后加宾语“能力”。23.